1.2 太阳的位置与方向（教学设计）-二年级科学下册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级下册 《太阳的位置与方向》教学设计 课题 1.2太阳的位置与方向 课型 新授课 教学目标 科学观念： 学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。 科学思维： 能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。 探究实践： 利用太阳位置辨别东、南、西、北。 态度责任： 开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。 教学重难点 重点：利用太阳位置辨别方向。 难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 1.猜谜： 看时圆来写时方，人畜没它不健康。 冬季短来夏季长，庄稼没它不生长。 预设：太阳 2. 师：太阳对于人类和动植物的生长特别重要，没有太阳，人类和动植物都不能正常生长。不仅如此，太阳还能告诉人类方向，今天我们就来学习《太阳的位置和方向》。 3. 出示课题，学生明确学习内容。 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：一天中，太阳的位置是怎样变化的？ 1.课件播放视频歌曲《金色的太阳》。 生思考：一天中，太阳的位置是怎样变化的？ 师提醒：不能直接用眼睛看太阳。 预设：早晨太阳在东边，中午太阳在南边，傍晚太阳在西边。 明确：一天当中，太阳在天空中的位置是变化的。 2.生说一说，太阳在不同时间在天空中的位置。 明确：早晨太阳升起的方向是东，中午太阳的方向是南，傍晚太阳下降的方向是西。 3.小百科：认识太阳 师介绍太阳相关知识。 活动二：利用太阳的位置认识方向 1. 课件出示课本图片 师问：怎样利用太阳确认方向？ 2. 分早晨、中午、傍晚三种情况讨论： 早晨： 早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南； 中午： 中午，面向太阳，前面是南，后面是北，左边是东，右边是西； 傍晚： 傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左边是南，右边是北； 3. 小组合作 小组合作模拟不同时间的太阳--- 同学互相说一说，不是时间方向； （ ），面向太阳， 前面是（ ），后面是（ ）； 左边是（ ），右边是（ ）。 4.想一想：早中晚什么时间最热？ 三、拓展活动：了解生活中其他辨认方向的方法。 课堂 小结 本次“太阳的位置与方向”教学，通过直观演示与互动练习，学生掌握了利用太阳位置判断方向的方法。多数学生能准确判断不同时间太阳的方位，并理解其变化规律，有效提升了空间认知与方向感。教学成效显著，未来需加强实践应用，巩固所学知识。 板书设计 太阳的位置和方向 太阳东升西落 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：中午 教学反思 本次教学反思显示，"太阳的位置与方向"课程通过实践活动增强了学生的方向感知。但部分学生对手表定位法理解不深，需未来加强实操训练。整体而言，课程激发了学生探索自然的兴趣，未来应更注重理论与实践结合，提升教学效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$