2《太阳的位置与方向》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

《太阳的位置与方向》教学设计 课题 《太阳的位置与方向》教学设计 1、 教材分析： 《太阳的位置与方向》是青岛出版社科学二年级下册第一单元第二课的内容。本节课主要采用观察的方式让学生了解一天中太阳的位置变化，并利用太阳的位置来辨认方向。这是在学习完《前后左右》的基础上学习的，也是为学习《我在哪里》打基础，起到了承前启后的作用。 2、 学生分析： 这节课的辨别方向是在第一节课学习了前后左右四个方位的基础上进行的。这节课的内容,学生在一年级上学期的语文课本上已经学过,但不是重点考察内容，所以没有引起家长和老师的重视，学生也只是记住了一首儿歌而已。通过这节科学课的学习和课后实践活动，学生要把四个方向记准确，并且是不同时间，不同地点的方向都是正确辨认。当然，这不是一节课能完成的，需要教师指导学生在生活中加以练习。 3、 教学目标： 1、知道一天中太阳位置的变化规律；知道利用太阳的位置辨认方向的方法。 2、能用语言初步描述太阳一天中的运行规律；能根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西方向；能根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。 3、能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 4、 教学重难点： 以自己为参照物,正确描述不同时间太阳所处的方位,认识四个方向。 5、 信息技术应用思路：（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些环节如何使用？预期效果？） 在教学环节中，用到了PPT、音乐、视频等，激发学生兴趣，学生学习积极性高涨。 六、教学流程设计：（可加行调整） 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 1、 激发兴趣，引入新课 谈话：同学们，欢迎来到森林王国，今天就让我们来一场神秘的探险吧！想要在野外探险，不仅需要充足的生活用品，更需要丰富的野外探索知识，不然，你在野外迷路了，该怎么办呢？ 学生思考，如何从森林中寻找方向。 课件2：展示森林图 二、自主探究，交流提高 (一)观察太阳的位置 1.说一说太阳的位置 谈话：答案就在谜语里面，你能找到它吗？ 谈话：同学们已经猜到谜底了对不对？它就是太阳！想一想，一天中，太阳的位置是怎样变化的呢？请同学们根据平时的观察，说一说自己的观察结果。 谈话：同学们说完了吗？接下来让我们一起欣赏几幅图片。 谈话：同学们请看，这是什么时候的太阳？早晨的太阳是从哪个方向升起来的呢？这时的太阳在天空中的高低位置是怎样的？ 学生猜谜语。 请同学们根据平时的观察，说一说自己的观察结果。 早晨——东——很低 课件3：展示谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 这是什么时候的太阳？中午的太阳在哪个方向？这时的太阳在天空中的高低位置呢？ 这是什么时候的太阳？傍晚的太阳在哪个方向？这时的太阳在天空中的高低位置又如何呢？ 谈话：同学们太厉害了，太阳的位置和方向都被细心的你捕捉到了，一颗小心心送给棒棒的你！继续加油哦！ 2. 指一指太阳的位置 谈话：请同学们起立，根据我们刚才说的，用手指一指早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置。 在指的过程中，你注意到太阳的高度了嘛？请再次回顾太阳的具体位置，重新指一指这三个时间段，太阳在天空中的位置。同学们真棒，老师为你点个赞！ 3. 画一画太阳的位置 谈话：除了这三个时间段，其他时间太阳在什么位置呢？请你说一说或指一指，描述一下在其他时间太阳在天空中的位置吧，并用手指在天空中画一画太阳的轨迹。太阳每天东升西落，你能把早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置画下来吗？ 提示：请将视频暂停，开始你的创作，创作结束后继续观看学习。 谈话：同学们画好了吗？请把你的作品讲给爸爸妈妈听一听，敢于表达自己想法的孩子是最棒的！同学们讲完了吗？现在让我们一起来边画边说吧！请认真观察。 讲解：早晨，太阳在东方的位置很低，慢慢从海平面升起；中午，太阳高高的挂在南方；傍晚，工作了一天的太阳在西方缓缓落下。多么美好的画面呀，亲爱的同学们，你能用手指在这美丽的天空下再画一画太阳的轨迹吗？ 小结：通过我们的观察探究发现，一天中不同的时间，太阳在空中的位置是不同的，早晨太阳在东方，中午太阳在南方，傍晚太阳在西方。同学们刚才表现的太棒了，第一枚奖杯送给你，接下来还有更多的挑战在等我们哦，你准备好了吗？ （二）认识方向 谈话：清晨，一缕柔和的阳光照进房间，小颖来到窗户面前沐浴在阳光下，上一节课我们学习了前后左右四个方向，请问，你知道小颖的哪边是东？哪边是西？哪边是南？哪边是北吗？你是怎么知道的？同学们还记得我们之前学习的儿歌吗？ 谈话：同学们要注意，我们借助太阳判断方向时，朝向太阳站立就好，不要直视太阳，以免灼伤眼睛。现在疫情期间，为了保护我们的身体健康，就让同样在家学习的小颖，带领我们在室内辨别方向吧！请起立！ 口令：早晨，太阳从东方升