2025届上海市崇明区高三上学期一模历史试题

上海崇明2024学年第一学期期末学业质量调研（一模） 高 三 历 史 注意： 1．时间60分钟，满分100分。 2．所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在本卷上一律不得分。 3．双选题有两个正确选项，全部选对得满分，多选少选不得分。 一、闻名世界的船舶（26分） 船舶是水上交通工具，也是人类文明的产物，有些船舶闻名于世，推动着历史的发展。 A．哥伦布船队“圣玛利亚”号 B．鉴真东渡的沙船 C．富尔顿的“克莱蒙特”号汽船 D．美国企业号航母CV6 E．马尼拉大帆船 F．英国东印度公司复仇女神号 1．请将上述著名船舶与下图中其母港或出发地进行匹配。（填涂字母，12分） ①： ②： ③： ④： ⑤： ⑥： 2．这些闻名世界的船舶与人类历史的发展中的诸多重大事件相关，请结合所学进行匹配。（填涂字母，6分） （1）上述船舶中，诞生于第一次工业革命的是（ ）（单选，2分） （2）上述船舶中，见证近代商业经营方式变化的是（ ）（单选，2分） （3）上述船舶中，促进佛教传播及东亚文化圈发展的是（ ）（单选，2分） 3．有关图E“马尼拉大帆船”表述正确的是（ ）（双选，4分） A．黑奴贸易的主要工具 B．助推西班牙帝国的鼎盛 C．饱含华工出洋的血泪 D．见证太平洋丝路的繁荣 4．请综合上述材料，结合所学，谈谈船舶与人类历史发展之间的关系。（4分） 二、蔗糖中的“甘”与“苦”（23分） 某学习小组针对蔗糖展开研究，阿拉伯人将制糖技术传入欧洲。经过研究，该小组认为蔗糖的生产和流通向世界传播了蔗糖的“甘”与“苦”。 材料一：蔗糖在汉代称“石蜜”，中国古代的“西极石蜜”和“西国石蜜”以至世界各国“蔗糖”（sugar、sucrose）一词中都包含“sacca”字根，来自梵文sakara。梵文sakara又有“石”的含义。汉代文献中的“石蜜”“西极石蜜”“西国石蜜”，指由西域入口的“石”糖；其中“西国”“西极”正是梵文sakara的对音，而“石蜜”是梵文sakara的意译。 —— 季羡林《糖史》 5．学习小组发现蔗糖在中国古代被称作“石蜜”，根据材料一，请推测“石蜜”的原产地与传入中国的路径。（4分） 小组成员通过阅读文献，发现蔗糖在英国最初只是作为药品在药店里出售，只有王室、贵族才能在没病的时候享用蔗糖，而新航路的开辟改变了这一局面。 材料二：中南美洲成为全世界的蔗糖生产中心……17世纪后，欧洲人在加勒比海地区大量建立种植园，成千上万的非洲黑奴被贩运到此。也是从这个时候开始，蔗糖成为真正意义上的世界商品，在美洲生产、在欧洲销售。18世纪之后，在英国，糖已经从一种奢侈品和稀有品变成一种日用品和必需品。 —— 摘编自（日本）北川稔《一粒砂糖里的世界史》等 6．根据材料二，你认为“蔗糖成为真正意义上的世界商品”与（ ）相关。（单选，2分） A．三角贸易 B．丝银贸易 C．太平洋贸易 D．印度洋贸易 材料三：由于欧洲人对蔗糖的需求源源不断，蔗糖很快在欧洲市场上获得了价格优势……尽管加勒比海地区最先种植的作物是烟草，但是到17世纪中期时，殖民者们已经普遍放弃它而选择种植甘蔗了。 —— 摘编自王倩《“蔗糖革命”的历史考察》 7．根据材料二、三，概括17、18世纪中南美洲成为世界蔗糖生产中心所产生的影响。（6分） 材料四：蔗糖廉价化后，为人们在粮食以外开辟了另一种更高效的热量供应来源——多吃几口糖，就能少吃不少饭。欧洲在人口保持高速增长的同时，粮食价格因为蔗糖的传入开始下降，感到卖粮食不再赚钱的农民们纷纷开始向城市聚系。……劳动力廉价到令作坊主愿意扩大生产规模以挣更多的钱，而生产规模的扩大进而导致了对新技术的需求，工业革命于是应运而生了。 ——［德］沃尔夫冈·赖因哈德《征服世界：一部欧洲扩张的全球史》 8．根据材料四可以推测蔗糖廉价化后的主要影响包括（ ）（双选，4分） A．促进城市人口增加 B．降低欧洲粮食价格 C．直接引发工业革命 D．导致严重肥胖问题 9．蔗糖在传播之初，使人们品尝到了甘甜，但后来部分人却又感受到了苦涩。请综合上述材料，结合所学，谈谈你对蔗糖传播中的“甘”与“苦”的认识？（7分） 三、时间轴里析历史（24分） 时间轴是历史学习中的重要工具，某中学历史小组拟借助时间轴来探究中国近代史。 10．小组成员A同学首先搜集了一些反映近代史重大历史事件的材料，请根据范例将时间轴补充完整。（10分） 材料一： 变法之本，在育人才；人才之兴,在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 材料二： 要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。…… ——陈独秀《新青年》 材料三： 余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，日民权，曰民生。…… ——孙中山《民报》发刊词 材料四： 唱灭洋之议，率无学之徒，蜂蜂然，轰轰然，视死如归，摇动世界。屠外使，火教堂，毁公署，拆铁道，动天下之兵，寒列强之胆…… ——麦孟华《清议报》 材料五： 凡天下田，天下人同耕，……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 ——《天朝田亩制度》 材料六： ……购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。 ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》 义和团运动 材料四 1851年 ① 19世纪 60年代 ② 1898年 ③ 1900年 ④ 1911年 ⑤ 1915年 ⑥ 11．B同学认为上述材料所涉及的史实存在一些共性，请依据史实尝试提炼时间轴的主题。（2分） 12．A同学提出还可以在时间轴上补充一些内容，对上述事件的发生进行解释。你认为可以增加哪些内容并加以说明。（8分） 13．请综合上述材料，结合所学，总结时间轴作为历史学习工具的作用。（4分） 四、古今的国家关系（27分） 人类社会进入文明时代的一个重要标志是国家的产生，国家的形态不断演变，国家关系的表现形式和处理方式也不断变化。如何正确处理国家之间的关系事关人类文明的赓续存亡，为此某个兴趣小组对此展开研究。 材料一：建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。 ——［南朝宋］范晔《后汉书·东夷列传》 14．材料一反映的国家关系是（ ）。（填空，2分） 材料二：所有罗马帝国的选侯、邦君和各邦，应根据本协议确定和确认享有他们自古以来的权利、特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的，还是政治的或是礼遇性的权利，因而他们永远不能，也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。 ——《威斯特伐利亚和约》 材料三：凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而且居民尚不克自立于今世特别困难状况之中，则最妥善方法莫如以此种人民之保佐委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国。 ——《国际联盟盟约》 15．下列属于材料三中所指“先进国”的有（ ）（三选，6分） A．中国 B．日本 C．德国 D．英国 E．苏俄 F．美国 材料四：（联合国之宗旨为）维持国际和平及安全；采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。 ——《联合国宪章》 材料五：21世纪以来中国推动的重大国际合作示意图 16．请综合上述材料，归纳从古至今的国家关系经历了怎样的历史变迁？（4分） 17．请综合上述材料，结合所学，你如何看待古今的国家关系的变迁？（15分） 答案 一、闻名世界的船舶（26分） 1.①： D ②： E ③： B ④： C ⑤： F ⑥： A （12分） 2. （1）C（单选，2分）（2） F（单选，2分）（3） B （单选，2分） 3. B D （双选，4分） 4.（4分） 船舶是人类文明发展的产物，船舶作为交通工具和武器可以实现人类政治、经济的目的，密切了世界各地的联系。（2分）船舶自身的发展与人类生产力的发展同步进行，其规模越来越大、功能越来越多，促进人类文明的发展。（2分） 二、蔗糖中的“甘”与“苦”（23分） 5.（4分） 由梵文可知其原产地在古代印度，（2分）通过陆上丝绸之路经西域传入中国（2分）。 6．A（单选，2分） 7.（6分）影响：推动了中南美洲与欧洲之间贸易的交流，促进世界贸易的发展。（2分）改变了中南美洲的农业结构（2分）使蔗糖成为欧洲民众日常消费品，改变了欧洲人的社会生活。（2分）（三项任选两项）。强化了黑奴贸易和种植制，给黑奴带来深重的灾难。（2分） 8.A C（双选，4分） 9.（7分）观点：阿拉伯人将蔗糖作为一种食物进行传播，丰富欧洲食物的多样性。而蔗糖在走向世界的过程中蕴含的甘与苦是蔗糖产业作为新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的产物，蔗糖既作为一种甘甜的食品并推动欧洲社会的发展，又作为种植园制度下奴隶被剥削的苦涩象征。（2分） 全球航路开辟后，欧洲国家在商业贸易中发现了比烟草更具市场的蔗糖，随着欧洲市场对于蔗糖需求的不断增加，欧洲殖民者将甘蔗移植到美洲的种植园，并使用大量黑人进行劳作，将蔗糖重新销往欧洲，积累了大量的资本。（2分）蔗糖的大量种植使得其不再作为欧洲市场上的稀有产品，逐渐成为大众消费品之一，丰富了欧洲人的食物来源与饮食文化，使得欧洲的人口大量增长，并成为推动工业革命形成的重要因素。（1分） 在蔗糖甘甜的口味下，蔗糖的产业化是西方列强所建立的世界殖民体系与世界市场的一部分，是欧洲获得资本原始积累的途径，也是奴役、压榨美洲与非洲人民的手段。（2分） 三、时间轴里析历史（24分） 10.（10分） ①太平天国运动 材料五 ②洋务运动 材料六 ③戊戌变法 材料一 ④范例: 义和团运动 材料四 ⑤辛亥革命（同盟会）成立 材料三⑥新文化运动 材料二 11.（2分）近代以来各阶层的救亡图存 评分标准：突出各阶层1分、救亡图存1分。如写探索史或者救亡史1分，写“器物-制度-思想”1分。 12.（8分）本题可依据学生的回答划分水平。 水平一：仅罗列史实，无相应说明，最多2分。 水平二：单一视角，仅从中国出发考虑，罗列两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、清末新政失败、袁世凯称帝等内容出发，能结合侵略战争与国内形势的变化进行说明，6分。 水平三：中外视角，能从世界与中国的双重视角审视近代中国史的变迁，补充工业革命等史实，进行有逻辑的叙述，8分。 13.（4分）梳理历史发展脉络，揭示阶段特征，有助于分析历史事件的起因与影响等。（1点2分，任意2点4分） 四、古今的国家关系（27分） 14．材料一反映的国家关系是__朝贡体制/朝贡贸易体系/宗藩体系____（填空题，2分） 15．B D F （三选，6分） 16．由古代的朝贡体制转变为近代国际法规范下的条约体系与殖民体系，（2分）最后演变为现代新型国际关系。（2分） 17．综合上述材料，结合所学，你如何看待古今的国家关系的变迁？（15分） 本题采用分项评分法，评分要素是：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。 ①评分项（观点与论证，8分）。水平1：观点缺失，缺乏论证（0分）；水平2：观点鲜明、论证合理（1-4分）；水平3：观点鲜明、论证合理（5-8分）。 ②评分项（材料与史实，5分）。水平1：没有使用材料信息或所学知识（0分）；水平2：能提取材料信息或使用所学知识（1-3分）水平3：能在所学知识由于材料信息间建立联系，史实充分（4-5分）。 ③评分项（叙事与逻辑，2分）。水平1：仅仅罗列史实（0分）；水平2：叙述连贯通顺（1分）；水平3：叙述结构完整（2分）。 高三历史 共5页 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $$