第3课 追求民主价值(教师专享)-【一战成名新中考】2025安徽中考道德与法治·一轮复习·精讲册优质课件PPT（讲册）

道德与法治 1 九年级上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 2 一、课标链接 核心素养 政治认同、责任意识 核心素养 目标 ◎了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信。 ◎关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。 课程内容 法治教育：了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度， 理解全过程人民民主的制度优势。 教学提示 ◎以“认识国家最高权力机关”为议题，查阅资料，了解全国人民代表大会的性质和职权，增进对全过程人民民主的理解。 学业质量 描述 ◎能够结合实例阐明人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度,基层民主制度。 3 二、考情分析 命题点 民主（5年3考） 年份 题号、 分值 设题材料 设问表述及类型 考查点及结 合考查点 2024 11题， 2分 某县人大开展“家访”人大代表和选民工作，把全过程人民民主的生动实践带到了群众家门口 这有利于 （意义类） 全过程人民民主、基层群众自治制度 2023 16（1） 题，4分 《安徽省民主法治示范村（社区）建设三年行动计划（2023-2025年）》 分析深入推进民主法治示范村（社区）建设的意义（意义类） 增强民主意 识、全面依 法治国 4 年份 题号、 分值 设题材料 设问表述及类型 考查点及结 合考查点 2020 11题， 2分 国务院办公厅印发的《关于建立政务服务“好差评”制度提高政务服务水平的意见》 建立“好差评”制 度（意义类） 民主监督、 依法行政 【考情总结】 1.题型：选择题和非选择题都有考查 2.考查角度：主要考查全过程人民民主、民主意识、民主监督等 3.选材类型：选取我国民主实践、国家和安徽地方印发的推动民主发展 的文件等为素材 5 三、课程价值 帮助学生感受社会主义民主的优越性，增强民主意识，自觉参与民主 生活，增强社会责任感和主人翁意识，培养学生的政治认同和责任意识。 四、备考建议 结合两会的内容，理解人民代表大会制度是全过程人民民主的重要制 度载体；分享“人大代表的故事”，理解全过程人民民主的真实性；结合具 体的生活情境区别公民参与民主生活的具体途径。 6 五、中考新趋势试题 （14分）党的二十届三中全会强调，发展全过程人民民主是中国式现代化 的本质要求。为了解我国的民主政治发展状况，九年级（1）班同学围绕 “感悟我国的全过程人民民主”这一主题开展探究性学习活动，请你参与。 7 主体 “全” 从106岁老人的第18次投票，到刚满18周岁的大学生第一次行使 选举权。全过程人民民主让人民群众在每一时刻都感受到自己是 国家的主人…… 领域 “全” 大到国家立法，小到邻里之间的鸡毛蒜皮，都有一套保证人民当 家作主的制度。从人大代表坚持问需于民、问计于民，到政协委 员参与基层协商解决急难愁盼问题……完整的制度程序和完整的 参与实践，使全过程人民民主扎根在中国大地。 流程 “全” 只有人民始终“在场”，参与到选举、立法、治理、监督等各个 环节中去，才叫民主。 ◆制度优势 （1）结合上述材料，谈谈我国全过程人民民主“好”在哪里。（4分） ①全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会 主义民主政治的本质特征；②全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用 的民主；③有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛； ④我国既发展选举民主，又发展协商民主，协商民主是我国社会主义民主 政治的特有形式和独特优势。（4分） 9 ◆民主实践 幸福说事会 10 ①实行了基层群众自治制度；②坚持人民当家作主，践行了全过程人民民 主；③居民们通过社情民意反映制度参与民主决策；④有事好商量，众人 的事情由众人商量，践行了人民民主的真谛，坚持协商民主；⑤使社区居 民的意见得到充分反映，合理要求得到充分实现，合法权利得到充分保障； ⑥社区居民通过参与民主生活，民主意识、主人翁意识增强。（6分） （2）请你结合漫画，从“民主”的角度，解锁幸福社区幸福的密码。（6分） 11 ◆模拟提案 2024年两会许多议案、提案与我们青少年息息相关，为我们青春成长 护航。我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，我们也要在祖国的关爱 与呵护中和祖国实现“双向奔赴”。作为新时代的青少年,我们要积极为国家 发展建言献策。 （3）请你仔细观察身边事，拟写一份你希望带上全国两会的“提案”。（4分） 12 $$