专题06 碳和碳的氧化物-2024-2025学年九年级化学上学期期末专项训练（江西专用）

专题06 碳和碳的氧化物 考点01碳单质性质和用途 1．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列物质的用途，主要是利用其化学性质的是 A．用金刚石作钻头 B．氮气用于填充白炽灯泡 C．石墨用作电极 D．铁制作炊具 2．（23-24九年级上·江西吉安·期末）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A．石墨用作电极 B．武德合金用作保险丝 C．铁粉用作食品保鲜剂 D．金刚石用于裁玻璃 3．（23-24九年级上·江西南昌·期末）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A．金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，所以性质相同 B．铜丝可作为导线，所以铜具有导电性 C．燃烧会发光放热，所以有发光放热现象的一定是燃烧 D．化合物由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 4．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列有关物质的说法正确的是 A．空气中氮气所占质量分数最大为78% B．铝制品比铁制品更耐腐蚀是因为铝的金属活动性大于铁 C．铁丝在氧气中燃烧生成白色固体 D．古人用墨写字可保存很久是因为碳单质常温下化学性质稳定 5．（19-20九年级上·江西赣州·期末）下列说法不正确的是（　　） A．金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异，是因为它们的碳原子排列方式不同 B．面粉在有限的空间遇到明火会剧烈燃烧，引起爆炸 C．钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可以用来制造人造骨 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物 考点02碳的氧化物 6．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳   B．在密闭容器中点燃红磷，容器中的压强变化   C．水通电生成氢气和氧气   D．向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量的浓度相等的稀硫酸   7．（22-23九年级上·江西抚州·期末）科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明C2O3的化学性质与CO相似。下列关于C2O3的叙述正确的是 A．组成：由CO和CO2混合而成 B．用途：可用于冶金工业 C．性质：有氧化性 D．分类：属于金属氧化物 8．（23-24九年级上·江西吉安·期末）如图所示，用“W”型管进行微型实验。下列说法正确的是    A．a处黑色粉末变为红色 B．实验时先加热氧化铁再通入CO C．a处实验结束时先停止通入CO，后停止加热氧化铁 D．进行尾气处理时可采用将尾气点燃的方法 9．（23-24九年级上·江西吉安·期末）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是 A．化学观念：物质都是由分子构成的 B．科学思维：由不同种元素组成的纯净物是化合物，所以由一种元素组成的物质一定不是化合物 C．科学探究与实践：煤炉上放一壶水可防止一氧化碳中毒 D．科学态度与责任：禁止使用化石燃料防止环境污染 10．（23-24九年级上·江西新余·期末）我国科学家利用复合光催化剂人工合成了燃料，反应的微观过程示意图如下。下列说法错误的是 A．该反应前后催化剂的质量不变 B．上述反应前后分子数目不变 C．参加反应的甲、乙物质的质量比为22：9 D．该反应遵守质量守恒定律 11．（23-24九年级上·江西·期末）化学实验是学生学习化学的重要途径，也是形成科学探究素养的必要手段。下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．滴加食盐水 C．二氧化碳验满 D．过滤泥沙水 12．（23-24九年级上·江西·期末）下列反应过程中，吸收热量的是 A．煤炭燃烧 B．镁与稀盐酸反应 C．碳与二氧化碳反应 D．农家肥的腐熟过程 考点03二氧化碳的实验室制取与性质 13．（23-24九年级上·江西南昌·期末）科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是 A．推理：活泼金属能与稀盐酸反应产生气体，所以能与稀盐酸反应产生气体的一定是活泼金属 B．分析：根据质量守恒定律，1g氢气与9g氧气反应一定生成10g水 C．分类：金刚石、石墨、C60都属于碳单质 D．比较：CO和CO2都是由碳元素和氧元素组成，它们化学性质相似 14．（23-24九年级上·江西上饶·期末）制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题： (1)写出仪器①的名称： ；②的名称： 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置应选择 （填字母），该反应的化学方程式为 。 (3)收集二氧化碳应选用装置 （填字母），检验其是否集满的方法是 。 (4)若用F装置收集氧气，氧气应从导管 （填“a”或“b”）通入。 综合训练 1．（23-24九年级下·江西九江·期末）下列实验方案能达到实验目的的是 。 选项 实验目的 实验方案 A 比较空气和呼出气体中含量 分别将带火星的小木条伸入空气和呼出气体中 B 鉴别氢气和甲烷 分别点燃，在火焰上方罩一个干燥烧杯 C 除去中混有的 通过装有足量灼热氧化铜粉末的玻璃管 D 鉴别纯碱和食盐 2．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列实验方案合理的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 实验室制取二氧化碳 块状大理石和稀硫酸 B 验证镁、铜、银的金属活动性 镁、银、硫酸铜溶液 C 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 在空气中点燃 D 鉴别硬水和软水 3．（22-23九年级上·江西吉安·期末）下列实验方案中正确的是( ) 实验目的 实验方案 A 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 点燃 B 区分氧化铜粉末和炭粉 观察颜色 C 除去水中的色素和异味 加入活性炭 D 检验二氧化碳 4．（22-23九年级上·江西宜春·期末）科学家尝试用大气中的二氧化碳转化为氧气，主要反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A．甲中碳、氧元素的质量比为1:2                B．该反应属于分解反应 C．反应后氧原子个数增加                        D．生成乙和丙的分子个数比为 5．（23-24九年级上·江西南昌·期末）目前计入空气质量评价的污染物有 。 A．一氧化碳       B．氮气      C．二氧化碳     D． 6．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列实验方案正确的是 。 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃 B 除去氧化钙中的碳酸钙 将混合物高温煅烧 C 除去氧气中的水蒸气 将气体通入足量的稀硫酸溶液 D 鉴别水和过氧化氢溶液 7．（23-24九年级上·江西新余·期末）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中主要利用其化学性质的是 A．用铜制作导线            B．食品包装中充氮气以防腐 C．金刚石用于裁玻璃        D． 8．（23-24九年级上·江西新余·期末）下列选用的实验方法或试剂正确的是 选项 实验目的 方法或试剂 A 除去二氧化碳中的一氧化碳 通入澄清石灰水中 B 除去水中的异味、色素 加明矾 C 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰 D 区分硬水和软水 9．（23-24九年级上·江西·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是 。 A．一氧化碳具有可燃性，因此可用于冶炼金属 B．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 C．二氧化碳不能供给呼吸，但可以作为植物的气体肥料 D．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质 10．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列除杂方法正确的是 。 物质 所含杂质 除杂方法 A 通过灼热的铜网 B 溶液 加过量铜粉，过滤 C 铜粉 木炭 在空气中灼烧 D 11．（15-16九年级上·江西九江·期末）下列气体混合后遇明火，可能发生爆炸的是( ) A．一氧化碳、氢气    B．二氧化碳、氢气    C．甲烷、空气    D． 12．（23-24九年级上·江西南昌·期末）物质的鉴别与除杂是重要的实验技能。下列所设计的实验方案中正确的是( ) 选项 实验目的 用试剂和方法 A 除去CO2中混有的少量CO 通入灼热的碳粉 B 除去CuO中的C 在氧气流中加热 C 除去CaO中的CaCO3 加入足量稀盐酸，过滤 D 除去Cu中的Fe 13．（22-23九年级上·江西宜春·期末）某校化学社团为了测定一块大理石中碳酸钙的质量分数，进行了如下图的实验。（杂质不溶于水也不与酸反应，过滤后滤渣损失忽略不计，氯化钙易溶于水 (1)过滤时玻璃棒的作用是 。 (2)大理石中碳酸钙的质量分数是 。 (3)化学社团此次测定大理石的质量分数过程中，生成二氧化碳的质量是多少？（写出计算过程） (4)实验过程中某同学出现了以下问题。 ①过滤后得到的滤液还是浑浊的，原因可能是 （只写一种）。 ②该同学过滤所得的滤渣未洗涤、干燥就直接称量，这一操作会导致该样品中碳酸钙的质量分数计算结果 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 14．（23-24九年级上·江西南昌·期末）如图是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题。 (1)在检查装置C的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水至其中的液面高于①中的液面，观察到 说明装置C不漏气。 (2)关闭活塞N、打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置A中发生反应的化学方程式是 ，装置B中的现象是 。 (3)关闭活塞M、打开活塞N，用C、D制取并收集CO2，观察到 ，说明D中已收集满CO2。一段时间后(药品足量)，根据E中现象可得出CO2，具有的物理性质是 。 (4)也可用装置F代替装置C制取CO2，优点是 ；图中铜网不能换成铁网，原因是 。 15．（23-24九年级上·江西南昌·期末）根据下图所示装置回答相关问题：    (1)写出图中仪器①的名称 。 (2)实验室用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置为 ；制取反应方程式为 。 (3)实验室制取二氧化碳：不用浓盐酸的原因 ；制取反应方程式为 。 (4)已知实验室采用F中的组合装置收集某种气体，请由此推测该气体的一个性质： 。 16．（23-24九年级上·江西南昌·期末）以下是同学们对木炭粉还原氧化铜的有关探究。 (1)同学们用如图进行实验。酒精灯火焰处加有金属网罩，其作用是 ，一段时间后观察到试管a中的现象是 。    (2)发现问题：实验结束时试管a中还存在黑色粉末。试管a中剩余物质中的黑色粉末是什么呢？ 【提出猜想】猜想I：是木炭粉；猜想II：是氧化铜；猜想III：是木炭粉和氧化铜。 【查阅资料】CuO能跟稀硫酸反应，会生成CuSO4，木炭粉不能跟稀硫酸反应。木炭难溶于水。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 结论或分析 取一些剩余固体于试管中，向试管中加入足量的稀硫酸 部分固体溶解，无色溶液变蓝色 黑色粉末是 请写出CuO跟稀硫酸反应的化学方程式 。 【获得结论】 (3)猜想 成立。 【实验反思】 (4)进行木炭还原氧化铜实验时，为使氧化铜全部还原，氧化铜和木炭粉的质量比最好是 (填序号) A．80：6 B．80：5 C．80：7 D．任意比 17．（23-24九年级上·江西赣州·期末）石灰石是生产水泥、玻璃等建筑材料的重要原料。赣州市的石灰石资源丰富，某课外兴趣小组的同学为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，判断是否有开采使用价值，决定称取该地石灰石样品5.0g于烧杯中，将100g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水且不与稀盐酸反应），测得剩余固体的质量记录如下、 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 剩余固体的质量/g x 3.0 2.0 1.5 1.5 请完成下列问题：。 (1)表中x的值 。 (2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是 。 (3)反应前，为加快反应的速率，可以对石灰石采取的预处理的具体措施是 ；反应过程中，产生气体的速率越来越慢的可能原因是 。 (4)计算该反应中生成二氧化碳气体的质量（写出计算过程） 。 18．（23-24九年级上·江西南昌·期末）某学习小组利用锈蚀严重的废铜屑（铜锈的主要成分是碱式碳酸铜【Cu2（OH）2CO3】）为原料回收铜， 分别采用图1的两种方案。请回答下列问题。 资料1： 资料2：回收铜的两种实验方案。 (1)方案一中步骤Ⅱ是利用了CO的 性（填“氧化”或“还原”），生成的二氧化碳不能直接排放到空气中，需要将其回收后再与碳粉作用，又可以生成CO，写出该过程的化学反应方程式： 。 (2)方案二中步骤Ⅲ、Ⅳ、V都涉及到的操作名称是 ，该操作所需的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯和 。 (3)方案二中步骤Ⅳ加入过量铁粉的目的是 ，该反应是利用铁的金属活动性比铜的 （填“强”或“弱”）。 (4)理论生两种方案获得铜的质量比较：方案一 方案二（选填“>、=、<”）。 19．（23-24九年级上·江西上饶·期末）2030年前实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，是我国实现绿色发展的重要目标。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面要尽量捕获、封存和利用不可避免的碳排放。 (1)“碳减排”。写出生活中能做到“碳减排”的一种措施： 。 (2)“碳捕获”。利用海水吸收CO2是实现“碳捕获”的方法之一。其所得的产物是 (填名称)。 (3)“碳封存”。矿物质碳化封存的化学反应之一是：MgO+CO2=X，物质X的化学式为 。 (4)“碳利用”。中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成，主要过程如图： 第一阶段反应的微观过程如图所示。图中丙为甲醇(化学式为CH3OH)，甲醇中碳、氢、氧元素的质量比为 ；这一反应的化学方程式为 。 20．（23-24九年级上·江西南昌·期末）江西萍乡的安源煤和矿曾被誉为“江南煤都”，以下是某实验室设计的以煤为原料制备尿素的工艺流程图。 【查阅资料】氧化钙在高温下能与二氧化碳反应生成碳酸钙。    (1)气化室中煤(主要含碳元素)与水蒸气生成氢气和一种用于灭火的气体，写出此反应方程式 。 (2)流程中，要将石灰石进行粉碎的目的 。 (3)煅烧炉中石灰石发生反应的化学方程式是 。 (4)整个流程中能循环利用的物质是 (写化学式)。 21．（23-24九年级上·江西南昌·期末）生活中蕴含着丰富的化学知识。 (1)干冰常用做制冷剂，利用了干冰 的性质。 (2)酥脆的饼干放在空气中会变软，是因为空气中含有 。 (3)走过花店能闻到花香，说明分子具有的性质是 。 (4)美丽的溶洞是石灰岩（主要含CaCO3）被地下水长期溶蚀的结果。溶洞形成过程的反应之一是CaCO3+ +H2O=Ca（HCO3）2，请补全反应的化学方程式。 (5)二氧化碳灭火器是一种常见的灭火器，二氧化碳能灭火的原因是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 碳和碳的氧化物 考点01碳单质性质和用途 1．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列物质的用途，主要是利用其化学性质的是 A．用金刚石作钻头 B．氮气用于填充白炽灯泡 C．石墨用作电极 D．铁制作炊具 【答案】B 【详解】A.金刚石作钻头，是因为金刚石是天然存在的最硬的物质，硬度属于物理性质； B.氮气用作保护气，是因为氮气化学性质稳定，利用的是其化学性质； C.石墨用作电极，是因为石墨具有良好的导电性，导电性，属于物理性质； D.铁用于制炊具，是因为铁具有导热性，导热性属于物理性质； 故选B。 2．（23-24九年级上·江西吉安·期末）物质的性质决定用途。下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A．石墨用作电极 B．武德合金用作保险丝 C．铁粉用作食品保鲜剂 D．金刚石用于裁玻璃 【答案】C 【详解】A、石墨用作电极，利用石墨导电性，物质的用途主要与物理性质有关，不符合题意； B、武德合金用作保险丝，利用伍德合金熔点低，物质的用途主要与物理性质有关，不符合题意； C、铁粉生锈时和氧气、水反应产生铁锈，所以作脱氧剂，物质的用途主要与化学性质有关，符合题意； D、金刚石用于裁玻璃，利用金刚石硬度大，物质的用途主要与物理性质有关，不符合题意； 答案：C。 3．（23-24九年级上·江西南昌·期末）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A．金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，所以性质相同 B．铜丝可作为导线，所以铜具有导电性 C．燃烧会发光放热，所以有发光放热现象的一定是燃烧 D．化合物由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 【答案】B 【详解】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳单质，所以金刚石和石墨的化学性质相同，因为碳原子排列方式不同，所以它们的物理性质不同，选项推理不正确； B、铜丝用作导线是因为铜具有导电性，选项推理正确； C、燃烧会发光、放热，但有发光、放热现象的反应不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热不是燃烧，选项推理不正确； D、由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，不同种元素组成的物质不一定是化合物，例如空气由不同种元素组成的物质，属于混合物，选项推理不正确。 故选B。 4．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列有关物质的说法正确的是 A．空气中氮气所占质量分数最大为78% B．铝制品比铁制品更耐腐蚀是因为铝的金属活动性大于铁 C．铁丝在氧气中燃烧生成白色固体 D．古人用墨写字可保存很久是因为碳单质常温下化学性质稳定 【答案】D 【详解】A、空气中氮气所占体积分数最大为78%，故选项A不正确； B、铝制品比铁制品更耐腐蚀是因为铝在常温下与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，阻碍了铝被腐蚀，故选项B不正确； C、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁，故选项C不正确； D、古人用墨写字可保存很久，是因为碳单质常温下化学性质稳定，故选项D正确。 故选：D。 5．（19-20九年级上·江西赣州·期末）下列说法不正确的是（　　） A．金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异，是因为它们的碳原子排列方式不同 B．面粉在有限的空间遇到明火会剧烈燃烧，引起爆炸 C．钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可以用来制造人造骨 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物 【答案】D 【详解】A、金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，故它们的物理性质存在着明显差异，不符合题意； B、面粉在有限的空间遇到明火会剧烈燃烧，引起爆炸，这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸，不符合题意； C、钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可以用来制造人造骨，不符合题意； D、二氧化碳属于空气的成分之一，不是空气污染物，符合题意。 故选D。 考点02碳的氧化物 6．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳   B．在密闭容器中点燃红磷，容器中的压强变化   C．水通电生成氢气和氧气   D．向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量的浓度相等的稀硫酸   【答案】C 【详解】A、木炭和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，反应后固体质量减少，但不会减少至零，故选项错误； B、在密闭的容器内，红磷燃烧放热，所以容器内的压强增大，反应结束，温度降低，容器内的压强减小，因为红磷燃烧消耗了氧气，所以容器内的压强应小于原来的压强，该图像没有容器内压强增大过程，故选项错误； C、由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，水通电生成氢气和氧气的体积比为2：1，故选项正确； D、等质量的锌粉和铁粉分别加入足量的等浓度的稀硫酸反应，刚开始产生的氢气中的氢元素全部来自稀硫酸，所以消耗稀硫酸的质量相同时，生成的氢气质量应该相同，根据锌粉和铁粉与稀硫酸反应的化学方程式比例式、，生成相同质量的氢气，需要消耗的锌的质量比铁多，因此相同质量的锌粉和铁粉，铁生成的氢气的质量多，故选项错误； 故选：C。 7．（22-23九年级上·江西抚州·期末）科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明C2O3的化学性质与CO相似。下列关于C2O3的叙述正确的是 A．组成：由CO和CO2混合而成 B．用途：可用于冶金工业 C．性质：有氧化性 D．分类：属于金属氧化物 【答案】B 【详解】A、三氧化二碳由同种物质组成，属于纯净物，不是由一氧化碳和二氧化碳混合而成，不符合题意； B、一氧化碳具有还原性，可用于冶金工业，故三氧化二碳可用于冶金工业，符合题意； C、一氧化碳具有还原性，故三氧化二碳具有还原性，不符合题意； D、三氧化二碳是由C、O元素组成的化合物，属于非金属氧化物，不符合题意。 故选B。 8．（23-24九年级上·江西吉安·期末）如图所示，用“W”型管进行微型实验。下列说法正确的是    A．a处黑色粉末变为红色 B．实验时先加热氧化铁再通入CO C．a处实验结束时先停止通入CO，后停止加热氧化铁 D．进行尾气处理时可采用将尾气点燃的方法 【答案】D 【详解】A、氧化铁呈红棕色，一氧化碳还原氧化铁生成铁粉，铁粉呈黑色，a处红棕色粉末变为黑色，错误； B、实验时先通入CO再加热氧化铁，防止一氧化碳不纯受热发生爆炸，错误； C、a处实验结束时先停止加热，后停止通入CO，以防铁重新被氧化，错误； D、一氧化碳有毒，具有可燃性，尾气中存在没有参加反应一氧化碳，可利用点燃的方法进行尾气处理，正确。 故选D。 9．（23-24九年级上·江西吉安·期末）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是 A．化学观念：物质都是由分子构成的 B．科学思维：由不同种元素组成的纯净物是化合物，所以由一种元素组成的物质一定不是化合物 C．科学探究与实践：煤炉上放一壶水可防止一氧化碳中毒 D．科学态度与责任：禁止使用化石燃料防止环境污染 【答案】B 【详解】A、物质是由分子、原子或离子等微观粒子构成的，故选项说法错误； B、化合物都是由不同种元素组成的纯净物，只由一种元素组成的物质一定不是化合物，故选项说法正确； C、一氧化碳不溶于水，因此煤炉上放一壶水，无法防止一氧化碳中毒，故选项说法错误； D、化石燃料是当今世界最重要的能源，禁止使用化石燃料是不现实的，故选项说法错误。 故选B。 10．（23-24九年级上·江西新余·期末）我国科学家利用复合光催化剂人工合成了燃料，反应的微观过程示意图如下。下列说法错误的是 A．该反应前后催化剂的质量不变 B．上述反应前后分子数目不变 C．参加反应的甲、乙物质的质量比为22：9 D．该反应遵守质量守恒定律 【答案】C 【分析】由图可知，该反应为二氧化碳和水在光和催化剂的作用下反应生成甲烷和氧气，该反应的化学方程式为：. 【详解】A、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，不符合题意； B、由化学方程式可知，化学反应前后，分子的数目不变，反应前后均是3个分子，不符合题意； C、参加反应的甲、乙物质的质量比为：44:36=11:9，符合题意； D、所有化学反应都遵守质量守恒定律，故该反应也遵守，不符合题意。 故选：C。 11．（23-24九年级上·江西·期末）化学实验是学生学习化学的重要途径，也是形成科学探究素养的必要手段。下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．滴加食盐水 C．二氧化碳验满 D．过滤泥沙水 【答案】A 【详解】A、检查该装置的气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，导气管口若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项正确； B、用胶头滴管向试管内滴加液体药品时，胶头滴管须竖直悬空在容器的正上方，胶头滴管的尖嘴不可伸入试管，更不可接触试管内壁，故选项错误； C、检验二氧化碳是否收集满，用一根燃着的小木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭，不能把木条伸入瓶内，故选项错误； D、过滤时，液体应用玻璃棒引流，故选项错误。 故选A。 12．（23-24九年级上·江西·期末）下列反应过程中，吸收热量的是 A．煤炭燃烧 B．镁与稀盐酸反应 C．碳与二氧化碳反应 D．农家肥的腐熟过程 【答案】C 【详解】A、煤炭燃烧，燃烧放出热量，不符合题意； B、镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，放出热量，不符合题意； C、碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，该反应吸收热量，符合题意； D、农家肥的腐熟过程属于缓慢氧化，缓慢氧化放出热量，不符合题意。 故选C。 考点03二氧化碳的实验室制取与性质 13．（23-24九年级上·江西南昌·期末）科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是 A．推理：活泼金属能与稀盐酸反应产生气体，所以能与稀盐酸反应产生气体的一定是活泼金属 B．分析：根据质量守恒定律，1g氢气与9g氧气反应一定生成10g水 C．分类：金刚石、石墨、C60都属于碳单质 D．比较：CO和CO2都是由碳元素和氧元素组成，它们化学性质相似 【答案】C 【详解】A、活泼金属能与酸反应放出气体，能与酸反应放出气体的不一定都是活泼金属，也可能是碳酸盐等，故选项推理错误； B、根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，则根据方程式：，其中氢气、氧气的质量比为[(1×2)×2]:(16×2)=1:8，则1g氢气与9g氧气反应时，1g氢气只能消耗8g氧气生成9g水，故选项推理错误； C、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的，所以都属于碳单质，故选项推理正确； D、虽然一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但由于分子构成不同，则它们的化学性质不同，故选项推理错误。 故选C。 14．（23-24九年级上·江西上饶·期末）制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题： (1)写出仪器①的名称： ；②的名称： 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置应选择 （填字母），该反应的化学方程式为 。 (3)收集二氧化碳应选用装置 （填字母），检验其是否集满的方法是 。 (4)若用F装置收集氧气，氧气应从导管 （填“a”或“b”）通入。 【答案】(1) 长颈漏斗 锥形瓶 (2) A (3) D 将燃着的木条置于瓶口，若木条熄灭，则已集满 (4)b 【详解】（1）据图可知，仪器①的名称是长颈漏斗，②的名称是锥形瓶； （2）反应物为固液混合物，不需要加热，故选A为发生装置；大理石主要成分为碳酸钙，盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （3）二氧化碳能溶于水，且可与水反应，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集，故选D为收集装置；二氧化碳不支持燃烧，所以将燃着的木条置于瓶口，木条熄灭，则说明二氧化碳气体已经集满； （4）由于氧气的密度比水的密度小，所以必须从b端进气，否则由于氧气密度比水小，会从b端逸出，而收集不到氧气。 综合训练 1．（23-24九年级下·江西九江·期末）下列实验方案能达到实验目的的是 。 选项 实验目的 实验方案 A 比较空气和呼出气体中含量 分别将带火星的小木条伸入空气和呼出气体中 B 鉴别氢气和甲烷 分别点燃，在火焰上方罩一个干燥烧杯 C 除去中混有的 通过装有足量灼热氧化铜粉末的玻璃管 D 鉴别纯碱和食盐 【答案】 C 分别溶解后滴加无色的酚酞溶液 【详解】A、将带火星的木条分别伸入吸入气体和呼出气体中都会熄灭，应使用燃着的木条，此选项错误； B、氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁都出现水雾，不能区分两种物质，故选项错误； C、一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，除去氧化铜且无新杂质生成，能够除杂，选项正确； D、分别取两粉末少量于试管中，‌滴入无色的酚酞试液。‌纯碱溶液呈碱性，‌会使酚酞试液变红。‌而食盐溶液呈中性，‌对酚酞试液无显著影响，‌因此无明显现象；故填：分别溶解后滴加无色的酚酞溶液。 故选C，D选项填：分别溶解后滴加无色的酚酞溶液 2．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列实验方案合理的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 实验室制取二氧化碳 块状大理石和稀硫酸 B 验证镁、铜、银的金属活动性 镁、银、硫酸铜溶液 C 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 在空气中点燃 D 鉴别硬水和软水 【答案】 B 肥皂水 【详解】A、块状大理石（主要是碳酸钙）和稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，生成微溶的硫酸钙包裹在大理石表面，阻止反应进行，不符合题意； B、镁能与硫酸铜溶液反应生成铜，说明了活动性镁＞铜；银与硫酸铜溶液不反应，说明了活动性铜＞银；由此可得出三种金属活动性镁＞铜＞银，符合题意； C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，不符合题意； D、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水鉴别硬水和软水； 故填：B；肥皂水。 3．（22-23九年级上·江西吉安·期末）下列实验方案中正确的是( ) 实验目的 实验方案 A 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 点燃 B 区分氧化铜粉末和炭粉 观察颜色 C 除去水中的色素和异味 加入活性炭 D 检验二氧化碳 【答案】 C 加入澄清石灰水 【详解】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃，因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，其大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故A选项实验方案错误； B、氧化铜粉末和炭粉都是黑色固体，用观察颜色的方法不能区分二者，故B选项实验方案错误； C、活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，故C选项实验方案正确； D、检验二氧化碳的方法是加入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳。 故选C；填：加入澄清石灰水。 【点睛】物质的鉴别与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。 4．（22-23九年级上·江西宜春·期末）科学家尝试用大气中的二氧化碳转化为氧气，主要反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A．甲中碳、氧元素的质量比为1:2                B．该反应属于分解反应 C．反应后氧原子个数增加                        D．生成乙和丙的分子个数比为 【答案】 B 2:1 【分析】由图可知，该反应为二氧化碳在一定条件下反应生成一氧化碳和氧气，该反应的化学方程式为：。 【详解】A、甲为二氧化碳，二氧化碳中C、O元素的质量比为：12：（16×2）=3:8，不符合题意； B、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，不符合题意； D、由化学方程式可知，生成乙和丙的分子个数比为：2:1。 故选B，填：2:1。 5．（23-24九年级上·江西南昌·期末）目前计入空气质量评价的污染物有 。 A．一氧化碳       B．氮气      C．二氧化碳     D． 【答案】 A NO2等 【详解】A、一氧化碳目前计入空气质量评价的主要污染物中，故选项正确； B、氮气是空气的成分，不是污染物，故选项错误； C、二氧化碳是空气的成分，不是污染物，故选项错误； 故选A； D二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体，目前计入空气质量评价的主要污染物中。 6．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列实验方案正确的是 。 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃 B 除去氧化钙中的碳酸钙 将混合物高温煅烧 C 除去氧气中的水蒸气 将气体通入足量的稀硫酸溶液 D 鉴别水和过氧化氢溶液 【答案】 B 取样，分别加二氧化锰，观察现象 【详解】A、二氧化碳不可燃、不助燃，不能在二氧化碳中点燃一氧化碳，故A不正确； B、碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙高温不反应，可以除去杂质碳酸钙并增加了氧化钙的量，故B正确； C、将气体通入足量的稀硫酸溶液，不能除去氧气中的水蒸气，故C不正确； D、过氧化氢溶液中加入二氧化锰后有气泡产生，而水中加入二氧化锰后无明显变化，故可取样，分别加二氧化锰，观察现象； 故选A；填：取样，分别加二氧化锰，观察现象。 7．（23-24九年级上·江西新余·期末）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中主要利用其化学性质的是 A．用铜制作导线            B．食品包装中充氮气以防腐 C．金刚石用于裁玻璃        D． 【答案】 B 二氧化碳可用于气体肥料（合理即可） 【详解】A、用铜制作导线，是因为铜具有导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、食品包装中充氮气以防腐，是因为氮气化学性质稳定，该选项符合题意； C、金刚石可用于裁玻璃，是因为金刚石为天然存在最硬的物质，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意。 故选B。 D、二氧化碳可用于光合作用，则可用于气体肥料，该性质也需要通过化学性质才能表现出来，利用的是二氧化碳的化学性质。 8．（23-24九年级上·江西新余·期末）下列选用的实验方法或试剂正确的是 选项 实验目的 方法或试剂 A 除去二氧化碳中的一氧化碳 通入澄清石灰水中 B 除去水中的异味、色素 加明矾 C 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰 D 区分硬水和软水 【答案】 C 加肥皂水 【详解】A、二氧化碳与澄清石灰水反应，一氧化碳不与澄清石灰水反应，通入澄清石灰水不能除去一氧化碳，该选项不能达到实验目的； B、除去水中的色素和异味，应用活性炭，活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味，不能用明矾，该选项不能达到实验目的； C、鉴别水和过氧化氢溶液，取样，分别加二氧化锰，产生大量气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，该选项能达到实验目的； D、区分硬水和软水要用肥皂水，加入肥皂水，振荡，浮渣多、泡沫少的是硬水，浮渣少、泡沫多的是软水。 故填：C、加肥皂水。 9．（23-24九年级上·江西·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是 。 A．一氧化碳具有可燃性，因此可用于冶炼金属 B．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 C．二氧化碳不能供给呼吸，但可以作为植物的气体肥料 D．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质 【答案】 C 稳定（或不活泼等） 【详解】A、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，一氧化碳具有可燃性，可作气体燃料，不符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但是分子构成不同，故化学性质不同，不符合题意； C、二氧化碳不能供给呼吸，但是二氧化碳是植物光合作用的原料，故二氧化碳可以作为植物的气体肥料，符合题意； D、《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化。 故选C，填：稳定。 10．（23-24九年级上·江西南昌·期末）下列除杂方法正确的是 。 物质 所含杂质 除杂方法 A 通过灼热的铜网 B 溶液 加过量铜粉，过滤 C 铜粉 木炭 在空气中灼烧 D 【答案】 B 通过灼热的氧化铜等（合理即可） 【详解】A、铜在加热下能和氧气反应生成氧化铜，进而能吸收氧气，不能与二氧化碳反应，混合物通过灼热的铜网，除去的是氧气，不是二氧化碳，错误； B、过量的铜粉能与硝酸银溶液反应生成硝酸铜溶液和银，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，正确； C、木炭、Cu粉在空气中灼烧，分别生成二氧化碳气体、氧化铜，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，错误； D、CO与氧化铜在加热时，生成铜和二氧化碳，将混合物通过灼热的氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。 故选B，补充：通过灼热的氧化铜等（合理即可） 11．（15-16九年级上·江西九江·期末）下列气体混合后遇明火，可能发生爆炸的是( ) A．一氧化碳、氢气    B．二氧化碳、氢气    C．甲烷、空气    D． 【答案】 C 氢气和空气 【详解】A、氢气和一氧化碳都是可燃性气体，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误； B、氢气是可燃性气体，二氧化碳不支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误； C、甲烷是可燃性气体，与空气混合后遇明火，可能发生爆炸，故选项正确。 故选C。 D、氢气和空气混合后遇明火，可能发生爆炸。 12．（23-24九年级上·江西南昌·期末）物质的鉴别与除杂是重要的实验技能。下列所设计的实验方案中正确的是( ) 选项 实验目的 用试剂和方法 A 除去CO2中混有的少量CO 通入灼热的碳粉 B 除去CuO中的C 在氧气流中加热 C 除去CaO中的CaCO3 加入足量稀盐酸，过滤 D 除去Cu中的Fe 【答案】 B 加入足量的CuSO4溶液，过滤 【详解】A、二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，则除去了二氧化碳，该选项不正确； B、碳和氧气反应生成二氧化碳，既能除去杂质，还不引入新物质，该选项正确； C、盐酸能和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，盐酸还能和氧化钙反应生成氯化钙和水，既除去了杂质，还除去了主要物质，该选项不正确。 故选B。 D、铁能和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，则除去Cu中的Fe，可加入足量的CuSO4溶液，过滤。 13．（22-23九年级上·江西宜春·期末）某校化学社团为了测定一块大理石中碳酸钙的质量分数，进行了如下图的实验。（杂质不溶于水也不与酸反应，过滤后滤渣损失忽略不计，氯化钙易溶于水 (1)过滤时玻璃棒的作用是 。 (2)大理石中碳酸钙的质量分数是 。 (3)化学社团此次测定大理石的质量分数过程中，生成二氧化碳的质量是多少？（写出计算过程） (4)实验过程中某同学出现了以下问题。 ①过滤后得到的滤液还是浑浊的，原因可能是 （只写一种）。 ②该同学过滤所得的滤渣未洗涤、干燥就直接称量，这一操作会导致该样品中碳酸钙的质量分数计算结果 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】(1)引流 (2)80% (3)解：设生成二氧化碳的质量为x 解得x=5.28g 答：生成二氧化碳的质量为5.28g。 (4) 滤纸破损（或液面高于滤纸的边缘） 偏小 【详解】（1）过滤时玻璃棒的作用是引流。 （2）大理石中碳酸钙的质量分数=。 （3）见答案。 （4）①过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；另外接滤液的烧杯不干净和滤纸破损也会造成同样的结果。 ②滤渣未洗涤、干燥就直接称量，会使滤渣带有水分，滤渣质量偏大，导致该样品中碳酸钙的质量分数计算结果偏小。 14．（23-24九年级上·江西南昌·期末）如图是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题。 (1)在检查装置C的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水至其中的液面高于①中的液面，观察到 说明装置C不漏气。 (2)关闭活塞N、打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置A中发生反应的化学方程式是 ，装置B中的现象是 。 (3)关闭活塞M、打开活塞N，用C、D制取并收集CO2，观察到 ，说明D中已收集满CO2。一段时间后(药品足量)，根据E中现象可得出CO2，具有的物理性质是 。 (4)也可用装置F代替装置C制取CO2，优点是 ；图中铜网不能换成铁网，原因是 。 【答案】(1)液面不再发生改变 (2) 溶液变红 (3) E中低处蜡烛熄灭 CO2密度比空气大 (4) 可以控制反应的发生和停止 铁和稀盐酸反应会产生氢气，使制取的CO2不纯 【详解】（1）在检查装置C的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水至其中的液面高于①中的液面，观察到液面不再发生改变，说明装置C不漏气； （2）关闭活塞N、打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故装置A中发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 装置B中二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象是：溶液变红； （3）关闭活塞M、打开活塞N，用C、D制取并收集CO2，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故观察到E中低处蜡烛熄灭，说明二氧化碳进入E装置中，说明D中已经收集满二氧化碳； 一段时间后(药品足量)，E中蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； （4）与装置C相比，装置F可将固体置于铜网上，关闭弹簧夹，使固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入铜网以下，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 铁和稀盐酸反应会产生氢气，使制取的CO2不纯，故图中铜网不能换成铁网。 15．（23-24九年级上·江西南昌·期末）根据下图所示装置回答相关问题：    (1)写出图中仪器①的名称 。 (2)实验室用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置为 ；制取反应方程式为 。 (3)实验室制取二氧化碳：不用浓盐酸的原因 ；制取反应方程式为 。 (4)已知实验室采用F中的组合装置收集某种气体，请由此推测该气体的一个性质： 。 【答案】(1)集气瓶 (2) A (3) 浓盐酸易挥发出氯化氢气体，会使制得的二氧化碳气体不纯 (4)密度比空气小（或易溶于水） 【详解】（1）由图可知，图中仪器①的名称为：集气瓶； （2）氯酸钾在二氧化锰的催化和加热条件下生成氯化钾和氧气，该反应属于固固加热型，反应的化学方程式为：； （3）实验室制取二氧化碳不用浓盐酸，是因为浓盐酸易挥发出氯化氢气体，会使制得的二氧化碳气体不纯；实验室选用大理石（或石灰石）和稀盐酸来制取二氧化碳，大理石（或石灰石）的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （4）由图F装置可知，气体从短管进，则气体密度比空气小，用水吸收，则气体易溶于水。 16．（23-24九年级上·江西南昌·期末）以下是同学们对木炭粉还原氧化铜的有关探究。 (1)同学们用如图进行实验。酒精灯火焰处加有金属网罩，其作用是 ，一段时间后观察到试管a中的现象是 。    (2)发现问题：实验结束时试管a中还存在黑色粉末。试管a中剩余物质中的黑色粉末是什么呢？ 【提出猜想】猜想I：是木炭粉；猜想II：是氧化铜；猜想III：是木炭粉和氧化铜。 【查阅资料】CuO能跟稀硫酸反应，会生成CuSO4，木炭粉不能跟稀硫酸反应。木炭难溶于水。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 结论或分析 取一些剩余固体于试管中，向试管中加入足量的稀硫酸 部分固体溶解，无色溶液变蓝色 黑色粉末是 请写出CuO跟稀硫酸反应的化学方程式 。 【获得结论】 (3)猜想 成立。 【实验反思】 (4)进行木炭还原氧化铜实验时，为使氧化铜全部还原，氧化铜和木炭粉的质量比最好是 (填序号) A．80：6 B．80：5 C．80：7 D．任意比 【答案】(1) 集中火焰，提高温度 黑色粉末变成红色 (2) 木炭粉和氧化铜 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O (3)III (4)C 【详解】（1）酒精灯火焰处加有金属网罩，其目的是聚拢火焰提高温度；加热一段时间后，试管a中氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，观察到黑色固体变红色； （2）木炭粉不和稀硫酸反应，氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，反应的化学方程式为：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。取一些剩余固体于试管中，向试管中加入足量的稀硫酸，部分固体溶解，无色溶液变蓝色，证明黑色粉末是木炭粉和氧化铜的混合物； （3）黑色粉末是木炭粉和氧化铜的混合物，故猜想III正确； （4）根据反应关系可知，进行木炭还原氧化铜实验时，为使氧化铜全部还原，氧化铜和木炭粉的质量比最好是小于160：12=80：6，即氧化铜和木炭粉的质量比最好是80：7，即木炭粉略过量，故选C。 17．（23-24九年级上·江西赣州·期末）石灰石是生产水泥、玻璃等建筑材料的重要原料。赣州市的石灰石资源丰富，某课外兴趣小组的同学为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，判断是否有开采使用价值，决定称取该地石灰石样品5.0g于烧杯中，将100g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水且不与稀盐酸反应），测得剩余固体的质量记录如下、 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 剩余固体的质量/g x 3.0 2.0 1.5 1.5 请完成下列问题：。 (1)表中x的值 。 (2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是 。 (3)反应前，为加快反应的速率，可以对石灰石采取的预处理的具体措施是 ；反应过程中，产生气体的速率越来越慢的可能原因是 。 (4)计算该反应中生成二氧化碳气体的质量（写出计算过程） 。 【答案】(1)4.0 (2)70% (3) 将石灰石粉碎 盐酸被消耗，浓度减小 (4)解：设该反应中生成二氧化碳气体的质量为x    x=1.54g 答：该反应中生成二氧化碳气体的质量为1.54g 【详解】（1）由表中数据可知，第二次加入20g稀盐酸，剩余固体的质量为3.0g，第三次加入20g稀盐酸，剩余固体的质量为2.0g，则每加入20g稀盐酸，消耗碳酸钙的质量为：3.0g-2.0g，则第一次加入20g稀盐酸，剩余固体的质量为：5.0g-1.0g=4.0g，即x的值为4.0； （2）碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，最后剩余的固体为石灰石中的杂质，则该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是：； （3）反应前，为加快反应的速率，可以对石灰石采取的预处理的具体措施是：将石灰石粉碎，可以增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分； 反应过程中，产生气体的速率越来越慢的可能原因是：反应过程中盐酸被消耗，盐酸的浓度减小； （4）见答案。 18．（23-24九年级上·江西南昌·期末）某学习小组利用锈蚀严重的废铜屑（铜锈的主要成分是碱式碳酸铜【Cu2（OH）2CO3】）为原料回收铜， 分别采用图1的两种方案。请回答下列问题。 资料1： 资料2：回收铜的两种实验方案。 (1)方案一中步骤Ⅱ是利用了CO的 性（填“氧化”或“还原”），生成的二氧化碳不能直接排放到空气中，需要将其回收后再与碳粉作用，又可以生成CO，写出该过程的化学反应方程式： 。 (2)方案二中步骤Ⅲ、Ⅳ、V都涉及到的操作名称是 ，该操作所需的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯和 。 (3)方案二中步骤Ⅳ加入过量铁粉的目的是 ，该反应是利用铁的金属活动性比铜的 （填“强”或“弱”）。 (4)理论生两种方案获得铜的质量比较：方案一 方案二（选填“>、=、<”）。 【答案】(1) 还原 (2) 过滤 漏斗 (3) 使溶液A中的硫酸铜完全转化为铜 强 (4)= 【详解】（1）步骤II中，一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应中一氧化碳得到氧元素，表现出还原性；二氧化碳与碳在高温的条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：； （2）由图可知，方案二中步骤Ⅲ、IV、V都是将液体与难溶性固体进行分离的操作，为过滤操作；过滤中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗； （3）由图可知，方案二中步骤Ⅲ中，废铜屑表面的物质与稀硫酸反应生成硫酸铜，即溶液A中的溶质有硫酸铜，方案二中步骤IV加入过量铁粉的目的是使溶液A中的硫酸铜完全转化为铜；步骤IV中，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，由金属活动性顺序的规律可知，该反应是利用铁的金属活动性比铜的强； （4）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，两种方案中，铜元素没有流失，也没有加入，故两种方案获得的铜元素的质量与废铜屑中铜元素的质量相等，则理论上两种方案获得的铜的质量相等。 19．（23-24九年级上·江西上饶·期末）2030年前实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，是我国实现绿色发展的重要目标。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面要尽量捕获、封存和利用不可避免的碳排放。 (1)“碳减排”。写出生活中能做到“碳减排”的一种措施： 。 (2)“碳捕获”。利用海水吸收CO2是实现“碳捕获”的方法之一。其所得的产物是 (填名称)。 (3)“碳封存”。矿物质碳化封存的化学反应之一是：MgO+CO2=X，物质X的化学式为 。 (4)“碳利用”。中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成，主要过程如图： 第一阶段反应的微观过程如图所示。图中丙为甲醇(化学式为CH3OH)，甲醇中碳、氢、氧元素的质量比为 ；这一反应的化学方程式为 。 【答案】(1)乘坐公共交通工具出行（合理即可） (2)碳酸 (3)MgCO3 (4) 3：1：4 【详解】（1）“碳减排”，可通过乘坐公共交通工具出行，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放； （2）利用海水吸收CO2，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，故产物是碳酸； （3）根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含Mg、C、O的个数分别是1、1、3，生成物中含Mg、C、O的个数也应是1、1、3，故X的化学式为：MgCO3； （4）甲醇中碳、氢、氧元素的质量比为：12:4:16=3:1:4； 由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在纳米纤维的作用下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：。 20．（23-24九年级上·江西南昌·期末）江西萍乡的安源煤和矿曾被誉为“江南煤都”，以下是某实验室设计的以煤为原料制备尿素的工艺流程图。 【查阅资料】氧化钙在高温下能与二氧化碳反应生成碳酸钙。    (1)气化室中煤(主要含碳元素)与水蒸气生成氢气和一种用于灭火的气体，写出此反应方程式 。 (2)流程中，要将石灰石进行粉碎的目的 。 (3)煅烧炉中石灰石发生反应的化学方程式是 。 (4)整个流程中能循环利用的物质是 (写化学式)。 【答案】(1)C+2H2O2H2+CO2 (2)加快反应的速率 (3)CaCO3CaO+CO2↑ (4)CaO 【详解】（1）煤(主要含碳元素)与水蒸气反应生成氢气和一种用于灭火的气体，化学反应前后元素的种类不变，则该气体为CO2，故化学反应方程式为：C+2H2O2H2+CO2； （2）将石灰石粉碎可以增大反应物的接触面积，加快反应速率； （3）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温下分解产生氧化钙与二氧化碳，故化学反应方程式为：CaCO3CaO+CO2↑； （4）根据流程图可知煅烧炉中碳酸钙反应生成CaO，CaO在“分离、重整室”中与CO2反应又能生成CaCO3，则CaO可以重复利用。 21．（23-24九年级上·江西南昌·期末）生活中蕴含着丰富的化学知识。 (1)干冰常用做制冷剂，利用了干冰 的性质。 (2)酥脆的饼干放在空气中会变软，是因为空气中含有 。 (3)走过花店能闻到花香，说明分子具有的性质是 。 (4)美丽的溶洞是石灰岩（主要含CaCO3）被地下水长期溶蚀的结果。溶洞形成过程的反应之一是CaCO3+ +H2O=Ca（HCO3）2，请补全反应的化学方程式。 (5)二氧化碳灭火器是一种常见的灭火器，二氧化碳能灭火的原因是 。 【答案】(1)易升华 (2)水蒸气 (3)分子在不停地运动 (4)CO2 (5)密度比空气大，不可燃不助燃 【详解】（1）干冰为固体二氧化碳，固体二氧化碳易升华吸热，则可做制冷剂。 （2）饼干吸水会变软，则酥脆的饼干放在空气中会变软，是因为空气中含有水蒸气。 （3）能闻到花香，是因为分子在不停地运动。 （4）化学反应前后原子的种类和个数不变，等号右边有1个钙原子、2个氢原子、2个碳原子和6个氧原子，等号左边目前只有1个钙原子、2个氢原子、1个碳原子和4个氧原子，则还少1个碳原子和2个氧原子，化学式为CO2。 （5）二氧化碳不可燃也不助燃，且密度比空气大，则能用于灭火。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$