河北省秦皇岛市青龙县2024-2025学年九年级上学期期末教学质量监控语文试卷

2024-2025第一学期期末教学质量监测 九年级语文参考答案 第一部分 （ 1～2题 14分 ） 1. （10分） (1) （2分） ①颤抖 ②咀嚼 （2）（2分） C （3）（2分） 甲A 乙B （4）（2分）A （5）（2分）一本好书，可以带你领略人类文明的风光。（动宾搭配不当） 2. (4分） （1）（2分）B （2）（2分）B 第二部分 （3～19题 56 分） 一、古诗文阅读 （一）默写 （共6分） 3. ①沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神） ②长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ③不以物喜 不以己悲 （二）阅读下面古代诗歌，回答4～5题。（6分） 4.（3分）月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“转”和“低”准确生动地描绘了月亮的移动，暗示夜已深沉。“无眠”准确地表达了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 5．（3分） 都抒发了：望月而思念远方亲人。（1分） 苏轼的《水调歌头·明月几时有》围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情，纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。（2分） （三）阅读下面文言，回答6～9 题。（13分）   6． （3分） （1） 撑（船） （2） 像鸟张开翅膀一样。 （3） 全，都。 7． （4分） ①只有一道长堤的痕迹。  ②和靖当年住的地方，如今都编着篱笆插着荆棘。 8． （2分）诸巨家/规/种桑养鱼之利 9．（4分） 示例：甲文：使用白描的手法，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个词，简练地描绘出雪后西湖的清幽寂静。 丙文：使用比喻的修辞手法，把石屋比作一片云，生动形象地写出石屋的虚明开朗 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答10～12题。（9分） 10.（2分）A 11．（4分） ①首在言之成理。②贵在言之有德。③亦在言之共情。④做到知行合一、言行并举。 12．（3分） 第⑤段。（1分）示例：语言是有力量的，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，不但会造成误解、触发矛盾，甚至会给他人造成很大的伤害。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们要多用好话暖人心，不用恶语伤人心。（2分） （二）阅读下文文字，回答13～16 题。（13分） 13．（3分）A 14．（4分） （1）多种、混杂； 学识渊博。 （2）比喻，把观棋的钱受益比作“仿佛镶在棋盘边的一盏路灯”，写出了钱受益观棋时的专注，刻画出他对棋的痴迷。 15 ．（3分） 内容上：衬托人物形象，表现钱受益如梅、竹、鹤一样淡泊名利、特立独行的高洁情怀，烘托作者对他的崇敬之情。（2分） 结构上：过渡（或线索）作用，以此句勾连起有关钱受益的几件事。（1分） 16． （3分） ①对坎坷命运的豁达。蹲在偏远中学三十年，不怨天尤人。 ②对职业有敬畏之心。遭遇了人生大挫折，并没有因此对学生对职业敷衍塞责。 ③淡泊名利。名声越来越大后，没有用此获利。 ④情趣高雅。酷爱围棋。 ⑤爱干净。穿着，住所都很干净。 ⑥富有教育智慧。用最恰当的方式教育了大学生刘和盛德惠。 ⑦学识渊博。除了物理、化学外的高中文理科课程、围棋样样精通。 （答出3点即可） 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答17 ～19 题。（共9分） 17.（2分）B 18.（2分） A.卖刀杀牛二 B.落草二龙山 19.（5分） 从个人层面看，自强不息是在面对磨难时的刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。杨志身为将门之后，为着建功立业、光耀门楣的人生理想，无论是押送花石纲的船沉入黄河，还是因杀死牛二被刺配大名府，他都没有想过放弃梦想，依旧奋斗不息，甚至落草梁山，他也想要抓住一次次的机会展现自己。从社会层面看，自强不息是对自己国家的责任与担当，正如启明星象征的人们，为着家国而坚守而默默奉献（为着家国而冲锋在前）。 第三部分 （20题 50分） 20. 写作。参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $$青龙县2024-2025学年第一学期期末教学质量监 (2)依据“味”字意义的演变离,为“愚昧”的“味”选择正确的解释。(2分) # 九年级语文试题 总校 引申为心中不明,糊.如缺无知.(s). 引由为隐醒不显,如拾金不味.. ( 第一部分 (. (1~2题14分) 学校 1. 班级开展“传承经典”读书活动,以下是班长的发言稿,请你都助快完成。(1 分) 这是一个科技甲【A.瞬息万变B.变幻莫刻1.说息排山倒海的时代,我们被浪寡挟 第二部分 着行,又在潮起潮落问迷范①ehhdb,如何坚定内心的方()答案在万象世界中 (3~19题56分) 也在万卷好书里()一本好书,可以你领数人类文明的风来,可以告评你何为生命 姓名 本质,可以应示你如何于生括的万象里探求疗愈身心的美学,乙【A.甄别B.甄选】出一 _、古诗文阅读 本好书,可以错②jnju字句直抓心灵,丰盈自我()也可以为你解开心中的建题,指 (一)写(共6分) 引方向,捐抱远方,滋游治酸的书海,我们结在文字的世界意,阅享时代,开卷生花 3. 阅读下面文字,在线上填写相应的句子. (1)根据拼查,请次写出①②处相应的调语。(2分) 生活以痛吻我,我却报之以歌,刘禹性格刚毅,但屡遭贬谪,性用 “① z]_ ① chn dou .__”(《酬乐天州初逢度上见))表达自已积 1短 (2)文段中加点字的读音,正确的一项是( )(2分) 进取的人生态度;李白才毕描进,却不被重用,他以“② 疗愈身心(y) A. 浪潮事挟(xi) (《行路难3)表现自己奋起的惊心和勇气;范仲淹忧国忧民,却仕途不顺,他用 疗愈身心(y) B 浪潮事挟(xi) ”(《岳阳楼记))体现自已的从容与达。人的 疗愈身心(y) C 浪潮事挟(xi) 一生不会尽是坦途,但只要有达观的人生态度,就能走出山重水复,看到抑暗花明! 疗意身心(y) 。 D浪事挟(xij) (二)阅读下面古代修歌,回答4~5题.(6分) (3)从【】内选释符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分 超月怀远 乙 九静 (4)依次填入三个括号处的标点符号正确的一项是()(2分) 海上生明月,天翻共此时. D._. A.?..B.. c.?.. 情人想遥夜,竟夕起相思. (5)文中画线的句子有语病,请写出正确的句子。(2分) 灭烛怜光端,鼓表觉滋. 不堪盈手跳,还梦佳期. 2. 阅读下面的文字,匠答相应小题。(4分) 放松对任何一个孩子的教育,_可以那下我们很多苦情,可以减轻很多负握, 水谓数头·明月几时有 可以消跳我们很多压力,,对于一个家庭,一个孩子来说,其福失 是百分之百. 丙展中裁,欢饮达旦,大醉,作此,兼怀子由. 只有愚脉的人,才会效桧对孩子的教育. 明月几时有?把酒问青天,不知天上富阙,今夕是何年,我款乘风归去,又恐琼楼玉 (1)依次填入横线的关联词语,恰当的一项是( )(2分) A.背定因为还 字,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人候. B. 许但是却 转朱阁,低跨户,无既,不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴确瑟 C. 也许因为干是 D. 背定是 还 九年级语文试题 第1页 共8页 九年级语文试 第2页 共8页 缺,此事古难全,但愿人长久,千里共捐 8. 请用“/”给乙文中画线的句子划出读节奏(限两处)。(2分) 4.“转朱阁,低绮户,照无眠。”实写月光阴人闻的景象,由月引出人。请简析“转”“低” 诸巨家规种桑养垒之利 “无”的表达效果.(3分) 9.【甲】文与【回】文中画线的句子,提写量符约方法有什么不题?请简要分析。(4分 5.《水调欧头》和《望月怀远)都抒发了什么感情?苏轼的《水谓歌头,明月几时有)还表 二.代文闻读 现了怎样的情感?(3分) (一)阅读下面文字,回答10~12题.(9分) 材料一: (三)阅读下面文言,展答6~9题.(13分) 普用语言的力量 【甲 ①生活中,有人喜欢高谈论,有人习惯低声语,有人说话绵里赋针....无论是 是日更定矣,余琴一小舟,拥衣炉火,独往湖心亭看雪,雾凝流居,天与云与山与 常满还是正式发言,语言都可谓交流的工具思的载体,重视语言、善用语言,让语 水,上下一白,湖上影子,修长堤一聂,湖心亭一点,与念舟一芥,舟中人两三酸而已. 言释故智慧与力量,往往能达到事率功情的效果. (张恪(心亭看雪)) ②语言的力量,首在言之成理。”言贵于有物,无物,非言也。”就拿开会发言来没. 乙】 一个入的讲话之所以能接赛人心,引起共,劳健在于相关语宵超接到了恰当的支点:在 孤山东,有亭翼然,和清①放址,今悬鸡摇枝,诸巨家规②貌桑鱼之利,然夺 事实和逻辑层面无懈可击,有说服力. 其稍亭拢:点坝山容,楚人之弓:何问言与民也③ ③请言的力量,贵在言之有德,同样一句话,不同的人讲往往会产生不一样的效果. (京元(孤山小记)) 纵观历史长河,餐言“含身为国”、发出惊人之语者不在少数,怯们终能流芳千言,为民 】 族神注入生助元素,反观那业“两面人”、投机者,纵然信誓旦且、巧雪如资,由干没 避洞④,亭古亦,凉沁入骨,孔汗浑下,五里虚开望,知一次云, 有人格的光亮,缺少修养的支缘,说出来的话自然无法令人服. 到立,又如赶规,可在几整,会凡②两过石阻,为奴所据,杂着市,俱不得意百归 ①语言的力量,亦在言之共情,《文心跪是)有言:“情者文之经,辞者理之蚌:经三 (袁虫道《洞小记) 而后讳成,理定而后辞畅,”这是行文的典茫,又何会不是语言的真义?话语真情充洁。 ①和靖:本名林道,北宋诗人,曾隐居西测,结庐孤山,②规:规划,谋求,③楚人 逻辑严谨,自然能生发出直抵人心的力量,青采访焦裕禄时情动于衷、挥酒热泪,多句 之号,例问官与民也:典故,楚王遗弓,楚人得之,为何还要问是官是民呢?比喻利益并 后,其采访日记上仍依可见亮亮泪痕,有了真情的贯注,那么语言和作品就都有了永不 未外流,④烟霞洞:西潮最古老的涧坚之一:淳(encn):形容雨水、汗、泪不薪 塔的活力,可以抵御时光而历久弥新 地流下。数(:通“鼓”,料.凡:总共,一共 反过来看,轻视语言的力量,极沟通的艺术,往往容易言不由衷,其至造成误解. 6. 释下列句子中加点的词语.(3分 (1)余-小舟 触发矛盾,现实中,有的干部一讲话,群众便皱眉摇头,原国偶在7闻题就在于这些讲话 (2)有 内容干蕴,项无味,要么是股离实践的空话衰话,要么是违背情理的废话假话. (3)不意而归 “口能育之,身能行之,国宝也,”当然,强调善用语言,也并不是提辑夸夸其谈 7. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 更不是否定行动的力量,落实的价值,语言是好动的影子,行动是语言的土填,挖握语言 (1)惟长提一蕴. 的空藏,品味言语的艺术,有助于更好传遗信息、交流意见、沟通情感,也必将准动行之 有桓、行之有格、行之有效,从这个角度来说,从真理中没取营养,在信仰中涵养定力 (2)和清故址,今悬编笑棘 于情感中激发其鸣,有利于激发语言的力量,最终做到知行合一、言行并举。 (有改) 九年级语文试题 第3页 共8页 九年级语文试用 第4页 共8页 材料二: 节语文课的铁受线院在了教室门口,钱老先生酸熟教室门以示醒,也毫无反应,只好 正正地竖在门口听刘评课,温得学生们插嘴发笑,好不容要刘宜布下课,他想而亮出一 个数停的手势,“等一答,你的洋流图醒得不够准确。”钱受益跨上讲台,把大学生刘仍 思饭上的内容擦得干干净净,再背向学生拈笔从容一画,一世界洋流图跃然面出,讲合 下的眼暗顿对进出一片惊叹号!钱受挂又极熟悉地标出大板块的,精拨、洋流, 场、矿产...甩开课本重新讲解刘讲过的内容,条理分明、详略得当,会音未歇、掌声 语高们 堂!讲完一算,仅二十分钟,钱受益这才样去袖口的粉笔灰,对愣在一旁的大学生刘说 三 台上一分钟,台下十年功,讲台上的时间是神圣的. &. 大学生刘由此深深折服,由此和高中生一样尊称钱受益为先生,先生,是钱受益在 10. 下列对材料的理解和分析,正确的一项是( )(2分) 括镇中学享受的特殊将选,补情着二十多年滩没的摇煌. A. 材料一采用“总一分一总”的论证结构,使全文遭辑严密. 除去教书,候受益的生活几没有什么内容,他没有服友,没有子女,好幅母性路 B. 材料一第③段运用举例论证,突出强词了“语言的力量,贵在言之有” 恬谈,言语级少,钱受提在括镇中学西角的小宿舍蹲了三十年,一直鞋亲独往,他的居室 C. 现实中,有的干都一讲话,众便皱眉摇头,是因为他们的进话言之无理 内只有几枢整沾的书,几件过分干净的家什,门前一架不挂果的青蒸,答痕上阶,草色入 D. 材料二可以用来变撑材料一第②段“语言的力量,首在言之成理”的观点 意,就是听不到第三个人的脚步声,钱受益确实像桧,像竹,像鹤,但始终是一提、一排 11. 结合材料一,说说如何善用语言的力是。(4分) _. 钱受益酷爱围棋,但很少与人对弃,怯爱看人下棋,不管拱手是国手还是鼻祸婆子 他观棋不语,可以在一旁看几个小时,位婆在续盘边的一选路灯。 12. 材料二与材料一哪段的内容比较相关?请你点评这种现象。(3分) ③钱受益曾有过一个围对手,是觉的学生,叫盛迹惠,座德惠的恰父是栖镇围棋高 手,想衷十岁时模艺就翅过的父,在镇上难晃对手,使上课的时周也用来渝渝打造,显 (二)阅读下文文字,回答13~16题.(13分) 些智力过人但学业中下,念高一封,铅受益找盛速惠定了一项协议,两人对察一局,如果 钱受益 蓦惠胜,钱先生任其在课堂上打谱参棋,若段受益胜,盛患一年内专心听课,保证成 ①锤受益是栖中学最老的教师. 跃入全年级前五名. ②受益瘦而挺拨,衣服洗得发白,穿得特别贞洁,等别严谈,钱受挂在校园里永远 ②迹惠庭快应战,双方交手,喜长打势,攻势凌因。钱受益的棋朋如行云流 水,轻灵飘忽,一展了,钱受鼓热黑胜出四目,德事遵守协议,一头孔进课本,高一 是狼来独往的,不和任信人挣杂在一起走,如果嵌进国蹊里,应该像一棵亮寒的松,或者 一株竹,一只鹤. 学年结束时,总成绩跃居全年提第二名,念到高二,重新向钱受益挑战,铁受益协议有 效期适长一年,再度交手,钱受益胜出两目,盛德惠默勉率晌,又如的捡起洋本,高三 ③铁受益年轻时在一所知名大学做过讲师,后来命运就比校益折了,曲折的结果是 在偏运的括镇中学数书,是一道就是三十年,梧镇人很少知道钱受益属于等种专业的教 成绩已稳居全校第一,仍不放弃向钱先生挑战,钱受益提出了前提条件,盛德惠若告负 师.性教课较多的是高中语文,但也教过改治、历史、地理、数学、英语、生物,隐了物 必爱考入全国一该大学,三度过招,钱受益猛地感现对平的机路神出鬼没,已无法从容应 理、化学,高中文理科的课程性几手可以大包大提来一锅大杂险,是的,钱受益的学问 对,双方斗激烈,行家一望,可谓棋盘锋火高达三千度,钱受益终究是胜出一目.终展 文“” 惠伏在盘上放声大员. ④1985年,括镇中学分来一位时运不济的大学生刘,华中师范大学地理系毕业的,安 盛德惠最终考入复且大学,赴上海之前,特地向钱先生深深了一躬. 挂教高二年级的地理,在名牌大学昂扬了四年,一朝委用到小镇离看,大学生刘难免了 钱受益线名越传越确,时有模手慕名而束,铁受益阳门谢客,校长有意开没课外图 棋讲座,递铁先生主讲,遭婉拒,钱受益始终是一择孤寒的粉,或者一株竹,一只鹅 一胶不平之气,课讲得流心所欲,有一觉课竟旁着无人地指索近率个小时,把准备上第二 13. 下列对文章的理解和概括,不正确的一项是()(3分) 九年级语文试题 第5页 共8页 九年级语文试题 第6页 共8页 A. 命运的捉弄,一生的郁不得志,使得钱受益性情孤僻,在括铺中学验来鞋往 阅读《杨志重要人生经历示意图》,并结合艾青的《启明星》,探究自强不息的精神内涵 B. 钱受益以自己的学识和人品诊释了一个“师者”的伟大。 行行。# 要人用意 C. 小说果用直接提写和间接指写相结合的方法刻人物,借“大学生刘”和”盛德离” 侧面衬托钱受益. D. 小说用第三人称描迷故事,能客观地展现生活,不受时空限刻. 14. 品析文中面线的句子,回答括号内的间题,(4分) (1)除了物理、化学,高中文理科的课程性几亭可以大包大挑来一锅大杂燃,是的,铅 受益的学闻瑜空“杂”,(污用两个“杂”有什么作用? (2)仿佛在棋盘边的一&路灯。(从修辞角度黄析语句) 18.小语对杨志人生轨迹进行了梳现,请你指他格A.B两处故事情节补充完整。(2分) 15. 作者让“一棵孤塞的松,或者一株竹,一只就”这一句在文中反复出现,这样写在内 容和结扣上分别有忽样的作用?(3分 19.小语认为,杨志是水济英雄中的自强不息者,培合《启明是)和《杨志重要人生经历示 意图》,你认为自强不息的精神内涵是什么?(5分)(要求,不少于100字) 16. 请得括缺受益是个什么样的人物形象?答结合文意作简要分析,(3分 第三部分 (20用0分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读,回答17~19题.(共9分) 20. 阅读下面的材料,按要求写作.(50分) 启明 【材料一】浸蓬(见下图 善 国于你的是,光明与黑暗交替 黑夜逃道,白日追踪吾至的时刻. 群已经退隐,你依然站在那儿.. 眉晃上的汗水 期将着太阳上升,最初的晨光阻射 眉卷*的泪水 投身在光明的行死,直到谁也不再看到你 【材料二】 一九五六年八月 你得选-样 17.读结合《启明是》和你对文青其它诗歌的阅读命象,下面对文育净歌意象的特点分析不 虚功的花 正确的一项是()(2分) t A. 艾育诗欧中的主要意象是“土地”和”光明”,以此表现作者深沉的爱国主文情感 虚鹤花, B.“光明”的意象凝聚了艾皆对祖国和人民深沉的爱,“土地”的意象表现了净人对 人灼只惊地现时的明艳 光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。 而当初她的芽儿. C.《启明星)中,“光明”这个意象尤为凸是,在光明与隅暗的搏斗中,“白日追踪而 浸进了奋斗的泪泉 至”“大阳上升”“展光阻射”“投身在光明的行列”,作者不遗余力勉歌颂着光明 灌满了牲的血雨. 要求:请视据以上两则材料,选好角度,自拟题目,写一篇文章;文体不限:不少于600 D. 他以启明夏自喻,愿如启明星般冲锋在前,驱逐属暗、追求光明,“启明星”表现 字:书写工整,卷面整洁;不得浸个人信息. 了作者勇于跟凋暗斗争、执着追求充明的精神和对祖国深沉的爱 九年级语文试题 第7页 共8页 九年级语文试题 第8页 共8页