1.1 生物体的结构层次（第1课时）（教学设计）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

1.1 生物体的结构层次（第1课时）（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 1.1 生物体的结构层次（第1课时） 教学 目标 科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化，知道组织是细胞分化形成的；了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化。 科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点。 探究实践：通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征。 态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。 教学 重难点 重点：细胞的分裂、生长与分化 难点：细胞的分化 学情 分析 本节内容选自浙教版七下第一章第一节。本节内容主要内容：细胞的分裂、生长和分化；植物体的结构层次；动物体的结构层次。本节教学内容是对生物微观知识的归纳，通过本节内容的学习，学生了解了细胞、组织、器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念。主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。 本节内容拟分3课时完成。第1课时主要内容是细胞的分类、生长、分化；第2课时主要内容是植物体的结构层次；第3课时主要内容是动物体的结构层次。 教学 准备 课件、结构挂图 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 锦鳞在水、鲜果在林、珍禽在天、奇兽在山，是钱江源国家公园的真实写照。作为我国东部重要的生物基因库，其景观和生态系统具有重要的保护价值。世界上多种多样的动物和植物丰富了我们的世界，那么你知道这些动物和植物都是由什么构成的吗？ 思考动物植物由什么构成 新 知 讲 授 一、细胞分裂 常见的生物都是由细胞构成的，例如人体中的细胞约有几十万亿个。构成我们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样。人与许多生物一样，生命都始于一个细胞——受精卵。 从结构上说，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。这些构成生物的众多细胞并不是简单地堆积在一起，而是形成复杂的结构。 一个受精卵如何发育成大量的、不同类型的细胞？它们又是怎样构成一个结构复杂的生物个体的？ 不管是大象、蚂蚁或者人，绝大部分动物的细胞大小相近，直径大约10μm。生物体内数量巨大的细胞是由细胞分裂产生。 什么是细胞分裂？ 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。 受精卵是怎样分裂的呢？ 精子和卵细胞结合后迅速分裂，逐渐形成一个由较多细胞组成的细胞团。 细胞分裂的基本过程 细胞核先分裂，然后细胞质一分为二，最后细胞膜分开 我们知道孩子遗传了父母双方的一些特征，这与细胞内的遗传物质有关。细胞分裂时一个细胞分裂成两个细胞，那么细胞里的遗传物质是否减少呢？ 在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制数量加倍，在一个细胞分裂为两个子细胞时，遗传物质平均分配到两个子细胞中。 保证子细胞和母细胞具有相同的遗传物质 拓展发现 染色体是细胞内具有遗传信息的物质，易被碱性染料染成深色，是生物主要遗传物质的载体。细胞分裂过程中染色体会复制加倍后平分到两个子细胞中。 思考与讨论 细胞分裂对于生物有什么意义呢？ 单细胞生物：繁殖，个体数目增多 多细胞生物：产生新细胞，更新衰老死亡的细胞，保证生物体正常生命活动 二、细胞生长 细胞在生物体内的作用非常重要，生物体的状态与其细胞的功能密切相关。我们发现，刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的一半。那么细胞怎样才能与母细胞一样呢？ 什么是细胞生长？ 子细胞能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。这个过程就是细胞生长。 思考与讨论 细胞是否能无限生长？ ①细胞核的控制范围有限，所以不能无限长大。 ②细胞的生长需要从外界摄取营养物质，而随着细胞体积的增大，其需要的营养物质也愈来愈多，当体积大到一定程度时，其表面积相对会变得较小，不能满足其对营养物质的需要，因此不能继续长大了。 三、细胞分化 与人类社会的分工协作类似，生物体内数量众多的细胞之间也有分工。这些细胞是由细胞分化形成的，什么是细胞分化呢？ 什么是细胞分化？ 在细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续分裂；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。 从受精卵发育成为胎儿的过程中，细胞先后发生了哪些变化? 细胞分化产生的各种细胞，组成了生物体的各种结构（组织） 一个受精卵就这样经分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。 细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的。细胞的分裂、生长和分化是不断进行的，最终长成一个具有一定结构和功能的生物体。 回顾生物由细胞构成，生命起始于受精卵 了解细胞分裂的概念，知道受精卵如何分裂 了解细胞分裂的基本过程 了解细胞分裂过程中遗传物质的变化 思考细胞分裂的意义 了解细胞生长的概念 思考细胞能否无限生长 了解细胞分化的概念及结果 看图，了解细胞分裂、细胞生长、细胞分化的进行过程 课 堂 练 习 例1. 人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果，下列说法错误的是（ ） A.图中1表示细胞生长，它能使细胞体积增大 B.图中2表示细胞分裂，子细胞的染色体数目会加倍 C.图中3表示细胞分化，能形成不同的组织 D.图中1、2、3过程遗传物质不发生改变 【答案】B 【解析】由图可知：1表示细胞生长，2表示细胞分裂，3表示细胞分化。 A.如图可知，1导致细胞体积的增大，表示细胞的生长，A正确。 B.2导致细胞数目的增多，表示细胞的分裂，细胞核分裂时，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，B错误。 C.3形成不同的组织，表示细胞分化，C正确。 D.1表示细胞生长，2表示细胞分裂，3表示细胞分化，1、2、3过程遗传物质不发生改变，D正确。 故选B 例2. 干细胞被称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生为人体的其它种类细胞，这主要体现了细胞的（ ） A.分裂能力 B.分化能力 C.生长能力 D.复制能力 【答案】B 【解析】细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化。干细胞在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现的是细胞的分化能力，B正确。 故选B。 例3. 我们通常通过接种疫苗来预防某些疾病的发生，接种疫苗后B细胞会产生抗体，提高人们抵抗病毒的能力。人体干细胞产生B细胞的过程如图所示，该过程称为细胞的（ ） A.生长 B.分裂 C.分化 D.衰老 【答案】C 【解析】干细胞具有分化成各种特定功能细胞的能力。人体干细胞产生B细胞的过程是干细胞分化的结果，因此该过程称为细胞的分化。生长是指细胞体积的增大，分裂是指细胞数量的增加，衰老是指细胞功能的退化和死亡故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 例4. 请仔细观察上图，回答以下问题： 如图，①②③表示的过程是细胞的 过程，最显著的变化是在母细胞的细胞核内出现 。其结果使得细胞数目 。④表示的是细胞的分化过程，其结果是形成 。 【答案】分裂；染色体；增加；形成具有不同形态和功能的细胞群 【解析】图中①②③是细胞的分裂，④是细胞的分化，细胞分裂的结果使细胞数目增多，细胞通过分化形成不同的组织。ABCD为细胞分化形成的组织。 ①②③表示细胞分裂的过程，细胞分裂时，最先分裂的结构是细胞核。细胞核分裂时，染色体的数量已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。细胞分裂，使细胞数目增多。受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织。 课 堂 小 结 1.细胞分裂 ①概念：一个细胞分成两个细胞的过程。 ②细胞分裂过程中，母细胞内出现的染色体先复制加倍，最终平均分配到两个子细胞中。 ③意义：对于单细胞生物来说，个体数目增多；对于多细胞生物来说，细胞数目增多。 2.细胞生长 ①概念：分裂产生的子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。 ②意义：细胞生长使细胞体积增大。 3.细胞分化 ①概念：在细胞分裂完成后，有的子细胞会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。 ②意义：细胞分化产生的各种细胞形成了生物体的各种结构（组织）。 板 书 设 计 作 业 设 计 反 思 评 价 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$