模块1 声学-【一战成名新中考】2025山东中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

0-1 模块一　 声 学 2024 山东 16 地市试题分析 1. 按题型分析 单选题 (16 个) 青岛:4 题 2 分;临沂:2 题 2 分、5 题 A0. 5 分;枣庄:1 题 2 分;聊城:2 题 3 分;菏泽:3 题 2 分; 济宁:2 题 B0. 5 分、8 题 D0. 5 分;泰安:2 题 2 分;济南:2 题 2 分;烟台:3 题 2 分;威海:5 题 ACD1. 5 分、10 题 D0. 5 分;潍坊:1 题 3 分;滨州:2 题 3 分;日照:2 题 3 分;东营:7 题 A0. 75 分、 8 题 BC1. 5 分;德州:2 题 3 分、5 题④第 1 个 0. 25 分;淄博:1 题 2 分 多选题(1 分) 济南:12 题 A1 分 填空题 (4 个) 青岛:22 题(2)1 分、22 题(3)第一空 1 分;临沂:21 题(1)第二空 1 分;菏泽:16 题第三空 1 分; 济宁:11 题 2 分;东营:12 题第二空 1 分 考情总结 山东中考声学大部分地市分值在 2 ~ 3 分左右,主要在选择题中考查,考查形式包括:四段文字、 四幅图、同一素材. 2. 按命题点分析 声音的产 生与传播 (14 个) 青岛:22 题(2)1 分;临沂:2 题 2 分、5 题 A0. 5 分;枣庄:1 题 ABC1. 5 分;聊城:2 题 A0. 75 分; 菏泽:3 题 AC1 分;济宁:8 题 D0. 5 分、11 题第一空 1 分;泰安:2 题 A0. 5 分;烟台:3 题 AC1 分; 威海:10 题 D0. 5 分;滨州:2 题 A0. 75 分;日照:2 题 AD1. 5 分;东营:7 题 A0. 75 分、8 题 C0. 75 分;德州:2 题 A0. 75 分;淄博:1 题 AB1 分 声音的特性 (16 个) 青岛:4 题 2 分;临沂:21 题(1)第二空 1 分;枣庄:1 题 D0. 5 分;聊城:2 题 B0. 75 分;菏泽:3 题 BD1 分;济宁:11 题第二空 1 分;泰安:2 题 CD1 分;济南:12 题 A1 分;烟台:3 题 B0. 5 分;威海:5 题 C0. 5 分;潍坊:1 题 3 分;滨州:2 题 B0. 75 分;日照:2 题 B0. 75 分;东营:8 题 B0. 75 分;德州: 2 题 BC1 分;淄博:1 题 D0. 5 分 声的利用 (9 个) 青岛:22(3)第一空,1 分;聊城:2 题 C0. 75 分;烟台:3 题 D0. 5 分;威海:5 题 AD1 分;滨州:2 题 C0. 75 分;日照:2 题 C0. 75 分;东营:12 题第二空 1 分;德州:2 题 D0. 75 分、5 题④第 1 个 0. 25 分;淄博:1 题 C0. 5 分 噪声的危害 和控制(6 个) 聊城:2 题 D0. 75 分;菏泽:16 题第三空 1 分;济宁:2 题 B0. 5 分;泰安:2 题 B0. 5 分;济南:2 题 2 分;滨州:2 题 D0. 75 分 考情总结 山东中考主要考查声音的产生与传播、声音的特性,命题素材以日常生活、传统文化(乐器类较 多)和教材小实验为主. 0-2 声学知识体系建构 2022 版课标要求及解读 1. 通过实验,认识声的产生和传播条件. 【解读】(1)要求学生认识声的产生和传播条件. 能总结发声体的共同特征,概括出声音是由于发声体的振动而 产生的. 了解自然界及生活中振动发声的实例,能简单解释自然界及生活中的一些发声现象. (2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声. 了解声音在不同的介质中传播速度不同,了解常温情况下一些介 质中的声速,能将声音的传播速度和机械运动的知识结合起来进行简单的计算. (3)声的产生和传播比较抽象可通过一些简单、形象直观的实验,例如,在鼓面上放碎纸屑,敲击鼓面,观察纸屑 的运动;敲击音叉,观察与其接触的物体的运动,让学生了解实验中将微小变化放大的方法. 又如,将发声器放 入玻璃罩中,逐渐抽出罩内空气,会听到发声器发出的声音逐渐变小,让学生分析导致该现象的原因. 2. 了解声音的特性. 了解现代技术中声学知识的一些应用. 知道噪声的危害及控制方法. 【解读】(1)要求学生了解声音的特性. 了解音调、响度和音色的概念和物理意义,了解如何改变声音的音调、响 度和音色. 知道声音的高低用音调表示,声音的强弱用响度表示,声音的品质用音色表示. 通过实验探究,了解 音调的高低是由物体振动的频率决定的,响度的大小主要是由物体振动的振幅决定的,发声体材料、结构不同, 发出声音的音色不同. 会用音调、响度和音色区别乐音. 了解不同的乐器发出的声音不同主要是由于音色不同. (2)要求学生关注声学知识在生产生活中的运用. 如超声雷达、金属探伤、医学检查等. (3)要求学生通过实例知道噪声的来源和危害,知道控制噪声的方法和途径. 知道可以用分贝划分声音的等级. 能举例说明如何减弱生活环境中的噪声. ———以上解读均摘自《新版课程标准解析与教学指导》初中物理 2022 版 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 教学随笔