第5单元 走向近代——世界历史由中古时期向近代社会转型-【一战成名新中考】2025山东中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

132-1 第五单元　 走向近代 ———大概念·世界历史由中古时期向近代社会转型 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 串讲资源库 一、串讲 PPT 串讲 1　 早期资产阶级革命 串讲 2　 新航路开辟与物种交流 二、优质视频 1. 世界史纲要:文艺复兴 2. 大国崛起:新大陆开辟 一、新教材变化 新教材 变化点 第五单元　 走向近代 第 13 课　 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 第 14 课　 探寻新航路 第 15 课　 早期殖民掠夺 (1)合并现行教材第 13 课《西欧经济和社会的发展》与第 14 课《文艺复兴运动》 (2)增加人文主义内容,明确意大利文艺复兴运动兴起的 背景;在“人物扫描” “相关史事” 中增加彼特拉克、拉斐 尔、米开朗琪罗等 (3)明确新航路开辟的世界影响 (4)删减小知识点,如葡萄牙的殖民据点和商站的名称 【教材变化解读】 1. 帮助学生全景式认识历史事件,避免突出个人 2. 从不同层次突出早期殖民掠夺的罪恶 二、2022 版课标和 2011 版课标对比 2022 版课标(内容要求) 2011 版课标(课程内容) 近代早期 西欧经济 和社会变 化　 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出 现,初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化; •从手工工场和租地农场的产生,初步理解 近代早期西欧社会经济的重要变化。 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作 品,如《神曲》、莎士比亚的戏剧,初步理解“人文主义” 的发展及其对人的思想解放的意义。 •知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理 解文艺复兴对人的思想解放的意义。 新航路的 开辟 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动,以及新航路 开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易,了解资本原 始积累的野蛮性和残酷性,认识新航路开辟的世界影 响,理解世界逐渐形成一个整体。 •通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行,初 步理解新航路开辟的世界影响。 •知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野 蛮性和残酷性。 【课标变化解读】 1. 近代早期西欧经济和社会变化 关于近代早期西欧社会的变化,2011 年版课标以文艺复兴运动为中心,2022 年版课标则突出人文 132-2 主义的发展。 2022 年版课标更加强调理解文艺复兴背后思想文化的进步,并且能较好地衔接高 中阶段“西方人文主义的发展”主题的学习。 同时,人文主义精神也有助于提升学生的个人品格, 培养家国情怀素养 2. 新航路的开辟 2022 年版课标增加了殖民扩张、物种交换和全球贸易的内容,明确将这些作为新航路开辟的影响 的一部分,并将其与资本原始积累作为一个整体来学习。 能够帮助学生在事物之间建立联系,强 化了对相关内容的整体性认识,有利于构建更加系统化的知识结构 三、教学素材补充 1. 核心概念拓展延伸 (1)生产组织的资本主义化:生产组织是否资本主义化有三点评价标准:①是否有大批雇佣劳动 力脱离了对土地的依附,成为自由劳动者;②生产的产品是否为了供应市场;③是否需要大量 资本。 (2)新航路:15、16 世纪之交,西欧国家本想探寻从大西洋沿岸出发,通往东方的航线,经过一系列 航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被称为“新航路”,西欧史 学界又称之为“地理大发现”。 (3)资本原始积累:资本主义早期发展过程中资金的积累,有相当一部分是通过殖民掠夺、“三角 贸易”来获取的,这个过程充满了血腥。 2. 命题情境素材补充 中世纪印刷工场 【解读史料———挖掘新因素】 　 　 中世纪欧洲印刷,先是用羊皮,后改用纸张。 据记载,中国的造纸术于 公元 1150 年被阿拉伯人传到西班牙,后传到意大利、法国。 14 世纪开始,工 场手工业已脱离庄园经济而相对独立,如造纸等行业都独立出来,代替了家 庭手工业的生产方式;技术上出现了生产的分工与合作。 15 世纪时,德意 志人掌握了活字印刷技术。 (1)根据上面图文材料,简述近代早期西欧的新因素对社会进步所起的作用。 (2 分) 作用:中国造纸术、印刷术的传入,推动了欧洲文化的传播与发展,促进了教育的进步;出现了新的 生产组织形式———手工工场,实现了生产的分工与合作,促进了资本主义萌芽的产生;等等。 【赏析名画———追溯新思潮】 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 《群神宴》 (2)绘画作品受时代思潮影响。 右面画作为文艺复兴时期意大利一位 画家的作品《群神宴》。 画面上,众神或坐或立,谈笑宴饮,穿着打扮与 常人无异。 请指出该画中神的形象有何特点? 并分析画家这样塑造的 理由。 (4 分) 特点:神人同形同性。 原因:画家受文艺复兴影响,倡导人文主义;提倡人的个性,关注人的现世生活。