第15课 探寻新航路-【名师学案】2024-2025学年九年级全一册历史分层进阶学习法（统编版）

第15课探寻新航路 》 核心知识… 核心素养 一、探寻新航路的热潮 【史料实证】 1.根本原因： 日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的 “公元1500年前后的地 理大发现，拉开了不同国家的 2.条件：12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“ 相互对话和相互竟争的历史 导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。 大幕。” 二、哥伦布“发现”美洲 纪录片《大国嫗起》 3.到达印度：1497年， 从葡萄牙出发，绕过好望角，溯 解读：新航路开辟打破了 非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。 长期以来世界相对隔绝的状 4.“发现”美洲： 年8月， 率领船队从西班牙出 态，为世界市场的形成创造了 发，开始横渡大西洋，后来“发现”了古巴和海地。 条件，促进了西欧封建制度的 三、麦哲伦船队环球航行 解体，反映了人类开始向资本 5.环球航行：1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，经过3年的航行， 主义社会过渡的历史趋势。 船队穿越大西洋、 和印度洋，于1522年返回欧洲。这 易错易混> 次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡 在新航路开辟过程中，麦 的欧洲人，他的船队第一次完成了 ,证明了 的正确。 哲伦船队完成了环球航行，而 不是麦哲伦，因为麦哲伦在菲 6.新航路开辟影响：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁 律宾群岛被土著人杀死，剩下 荣起来，促进了 的发展。同时， 与 的船员完成了人类环绕地球 、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 航行的创举。 世界开始连为 ,世界的观念也从此逐步确立起来。 课堂达标 1.(2023·攀枝花)15世纪后期，西欧形成了一 是 股贵金属热。一位西班牙商人说：“我们西班 A.迪亚士 B.达·伽马 牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有 C.哥伦布 D.麦哲伦 黄金才能治愈。”该“心病”的病因是 () 3.搭建不同历史事件之间的联系是历史学习的 A.世界联系加强 B.传播宗教的需要 重要方法。下面逻辑关系恰当的是() C.新航路的开辟 D.商品经济的发展 A.东罗马帝国建立—一西欧庄园制度出现 2.【时空观念】(2023·大庆)新航路开辟打破了 B.文艺复兴兴起—资本主义萌芽出现 以往人类文明区域性分割和孤立发展的局 C.市民阶层的兴起一奴隶制度的废除 面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文 D.奥斯曼帝国控制商路一新航路的探寻 明一体化的进程。其中“发现”美洲的航海家 4.【唯物史观】有人评价麦哲伦航行：“毫无疑 助誉助款优质高数38 问，它是如此奇特和令人惊叹，这样的壮举从 材料二 未有过，未来似乎也不会再次发生。”这一“壮 举” A.打开了通往东方的航路 B.开辟通往美洲的新航线 C.带来了巨额的个人财富 D.有助于世界观念的形成 5.【时空观念】(2023·鄂州)如图是某校九年级 新航路的开辟 (1)班的同学们开展项目化学习的学习成果 (1)根据所学知识判断材料一中的“我”是指 汇报卡。它的研究主题应是 哪一位航海家？文中的“印度大陆”指哪 农作物：玉米、甘薯、花生 马铃薯，向日葵等 北美洲 ￥欧洲亚 里？在材料二中找出代表“我”航行路线 原产地：美洲 的字母。 种植：明朝中后期→清朝 (引进)（推广） +哥伦布1492年航行路线 ==发哲伦船队1519-1522年航行路规 A.新航路开辟与物种交流 (2)材料二中A、B、C三条航线，沿着哪条航 B.郑和下西洋与物种交流 线可以饱览大西洋、太平洋、印度洋的风光？ C.新物种与明清人口增长 率领这支环球航行船队的航海家是谁？ D.殖民掠夺与三角贸易兴起 6.【唯物史观】（中考·烟台）15世纪的欧洲开 始了大航海时代，“在这一过程中，欧洲人使 (3)结合所学知识，简述新航路开辟的影响。 各大陆相互间发生了直接交往，从而在世界 历史上结束了欧亚大陆阶段，开始了其全球 性的阶段。”这表明“大航海时代” () A.奥斯曼帝国控制了东西方商道 B.人们逐渐相信地圆学说 C.欧洲大西洋沿岸成为经济中心 D.世界开始连为一个整体 思维导图理脉络 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一我在1492年发现印度大陆以及大 迪亚士 好望角 陆岛屿…在此之后，国王依据我的陈述，命 令我进行第二次航行以求新的发现，并在我 探寻新航路 达·咖马 印度西海岸 所发现的土地上建立殖民地，主宰赐福…… 哥伦布 美洲 界开始连成一个整 我征服该岛，并使它的居民纳贡。 麦哲伦船队 环球航行 某航海家的日志 39 九年极历变·金一册关系 手工业 5.土地 行政事务 6.手工业者 商人 课堂达标 1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.D 7.A 8.(1)土地所有者和租地农场主 之间是契约关系(或单纯的货币关系)。租地农场主和农业工人之间是雇拥 (2)在市场上出售。 与被雇拥关系。 (3)推动了欧洲农业和手工业生产 组织逐步资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 第14课 文艺复兴运动 核心知识 1.意大利 I 工商业 资本主义 2.人文主义 3.人文主义 思想 4.文化 思想 资本主义 5.先驱 教会 市民阶层 6.彼特拉克 薄丘 7.拉 裴尔 米开朗琪罗 8.蒙娜丽莎 最后的晚餐 9.封建道德伦理 10.哈 姆雷特 罗密欧与朱丽叶 课堂达标 1.A 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.(1)意大利。资本主义经济的发展。 (2)古代希腊、罗马文化。实质是资产阶级新文化的思想解放运动。 (③)推 动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了 思想文化基础。 第15课 探寻新航路 核心知识 1.商品经济 贸易市场 2.罗盘 3.达·马 4.1492 哥伦布 5.太平 洋 太平洋 环球航行 地圆说 6.资本主义 欧洲 亚洲 非洲 一个 整体 课堂达标 1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.D 7.(1)哥伦布。美洲。C。 (2)A 麦哲伦。 (3)新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促 进了资本主义的发展。同时,欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的 商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步 确立起来 第16课 早期殖民掠夺 核心知识 西班牙 2.无敌舰队 英国 3.非洲 1.葡萄牙 西印度群岛 美洲三 角形 4.种植园 黑奴贸易 5.日不落帝国 6.资本原始积累 世界市场 课堂达标 1.D 2. B 3. B 4. A 5.B 6. B 7. D 8.(1)非洲 黑人奴隶 欧洲 (2)奴隶贸易给非洲人民带来了无穷无尽的灾难,造成了非洲劳动力的严重 缺乏。 (3)近代欧洲资本主义的发展是建立在对广大亚非拉国家和地区 人民掠夺、压榨、奴役基础之上的。 大单元知识整合(二) 1.D 2.A 3.B 4.B 5. C 6.D 7.B 8. B 9.(1)运动:文艺复兴运 动。出现资本主义萌芽。(西欧资本主义工商业的发展,或商品经济的发 展) (2)航海家及成就:航线①,迪亚士发现好望角。航线②,哥伦布到达 美洲。航线③,达·加马到达印度。航线④,麦哲伦的船队完成环球航行。 评价:(积极方面)欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的 发展;欧洲与亚、非、美洲之间建立起直接的商业联系;世界开始连成一个整 体,世界的观念也从此逐步确立起来;扩大了各洲间的经济文化交流等。 (消极方面)也引发了西欧人殖民掠夺的狂潮;加深了亚非拉美国家和地区 的贫穷和落后等。 (3)文艺复兴时期的商业发展为新航路开辟提供了物质 支持;文艺复兴追求人性解放,追求财富的观念激励人们开辟新航路;人文主 义鼓励冒险精神,追求个人幸福;文艺复兴为新航路开辟奠定了思想基础等。 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课 君主立宪制的英国 核心知识 1.资本主义 2.大宪章 3.1640 4.查理一世 5.查理二世 6.光荣革命 198