第2单元 大单元导学～第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【名师学案】2024-2025学年九年级全一册历史分层进阶学习法（统编版）

第二单元古代欧洲文明 大·单·元·导·学 一、大单元课标要求 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚 历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 二、大单元知识综述 本单元内容属于上古时期欧洲文明发展史的范畴，主要介绍了公元前8世纪至西罗马帝国灭 亡期间希腊和罗马的文明进程。希腊、罗马古典文明对后来的西方文明有很大影响。 通过对古代东西方文明的学习，我们可以认识到世界各地区，各民族共同推动了人类文明的发 展，人类文明具有多元性、共容性和发展不平衡的特点。在对待其他国家和民族的文化时，应持有 理解、尊重并吸收其他文化精华的开放心态。 三、大单元素养目标 掌握伯里克利主政时期雅典民主政治的表现，对其进行正确评价：知道亚历山大东征 唯物史观 的过程，了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用 了解罗马共和国的政治制度；通过分析《十二铜表法》的内容、意义，认识古代罗马对西 史料实证 方文明的历史贡献：了解古希腊和古罗马在文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学、历法等 方面的成就 了解古代希腊的地理环境特点，分析古希腊文明发展的历程；知道亚历山大东征的过 时空观念 程：知道罗马城邦，了解罗马共和国的建立、发展和罗马帝国的扩张、衰亡过程 掌握伯里克利主政时期雅典民主政治的表现，对其进行正确评价；认识地跨三洲的罗 历史解释 马帝国对西方文明的影响，分析古希腊和古罗马取得辉煌文化成就的原因 理解希腊罗马古典文化是人类宝贵的精神遗产，感知世界文化的多样性和劳动人民非 家国情怀 凡的创造力 四、大单元素养纵横 春秋战国时期中华文化的发展和希腊罗马古典文化的比较 春秋战国时期中华文化 希腊罗马古典文化 时间 大约都处于公元前8世纪至公元前3世纪 科技文化成就突出，思想活跃，产生了老 成就卓著，在民主政治、建筑艺术、哲学思想、文 内容 子、孔子，诸子百家等，形成百家争鸣局面 学、神话传说、法学、天文历法等领域，成果广泛 春秋战国时期的儒家、道家、法家等学派 影响 的思想文化，对中国后来的文化发展产生 奠定了近现代西方文化的基础 深远影响，起到了奠基的作用 一个地区的文化发展离不开其历史传统，我们要在继承优秀传统文化的基础上，不断创新 认识 发展 助学助教优贵高致 8 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 》 核心知识… 核心素养 一、希腊城邦 【唯物史观】 亚历山大东征是一次掠 1.希腊文明：希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括 夺性远征，对亚洲文明造成一 文明和 文明。 定程度的破坏。但是客观上 也促进了东西方之间的联系， 2.城邦：希腊城邦的突出特点是“ ”。最大的城邦是 双方贸易往来更加频繁。许 多希腊人移民到了西亚，其生 活方式、风俗、语言和文字由 此传入东方，同时西方也从东 3.城邦居民：希腊城邦的居民分为公民和非公民。 方汲取了不少文化养分，希腊 文化与东方文化获得了直接 有参与统治的权利。 交流和融合的机会。 【史料实证】 二、雅典的民主政治 我们的制度是别人的模 范…我们的制度之所以被 4.民主统治：公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到 称为民主政治，是因为政权在 全体公民手中… 全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 一伯里克利 解读：史料描述了古希腊 5.民主机制：雅典最高权力机构是 雅典的民主政治。雅典的民主 政治是贵族与平民斗争和奴隶 三、亚历山大帝国 制经济发展的产物，是一种直 接民主制度。伯里克利的改革 6.亚历山大帝国：亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西 使雅典民主政治发展到高蜂。 起希腊，东到 ,北抵中亚，南达埃及，地跨 易错易混> 1.古希腊不是一个国家 三洲。 的名称，而是一个地区的名 称，是希腊文明盛行地区的称 7.亚历山大东征影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带 谓，由许多城邦国家构成。 2.在雅典享有政治权利 来巨大 ,掠夺了东方世界的无数 。 但是，东征 的只是雅典的男性成年公民， 和帝国的建立也促进了东西方 的大交汇。大量工商业者 而占雅典人口绝大多数的外 邦人、奴隶、妇女没有任何政 随军队流动，加强了东西方之间的 和 治权利。 >》 课堂达标 1.【时空观念】2024年奥运会将在世界公认的浪 A.地少人多 B.政治民主 漫之都— 法国巴黎举行。奥运会最早举办 C.小国寡民 D.商业发达 地在西方文明的发源地。“西方文明的发源 3.(2023·温州)在雅典城邦，五百人议事会对 地”指的是 ( 所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期 A.意大利 B.西班牙 审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能 C.古希腊 D.古罗马 完成自己分内事务，将受到渎职处罚。这表 2.【史料实证】“希腊小的城邦公民不过几百人， 明雅典 最大的城邦斯巴达领土也只有8400平方千 A.发展民主政治 B.维护成文法律 米”。据此可知，希腊城邦的突出特点是() C.加强君主专制 D.倡导理性主义 9 九年敏而史·全一册 4.(中考·贺州)伯里克利曾经说：“我们不模仿 在全体公民的手中，而不是在少数人手中。” 我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的 材料二雅典的主要政治机构是公民大会， 政体确可以称为民主政体，因为行政权不是 所有本邦成年男性公民都可以参加。 掌在少数人手里，而是握在多数人手中。”这 材料三 反映了伯里克利主政时期雅典 () A.全体人民拥有民主政治权利 B.实行了资产阶级民主政治 公忙大会会场 C.开启罗马法制建设的第一步 (1)材料二中的“公民大会”在雅典的民主政 D.奴隶制民主政治发展到高峰 治生活中有何地位？其具有哪些职能？ 5.【跨学科】下图是根据英国希腊史专家哈蒙德 的《希腊史》一书统计的雅典人口数量比例 图，假设当时雅典总人口为30万，那么有权 参与雅典民主政治的人口数量是 () (2)材料三是古代雅典“交通禁行标志”示意 10% 口奴求 图，在通往公民大会会场路途中，被这一 50% 40% 口成年男性公民 口妇女、儿章、外邦人 标志禁行的人有哪些？ A.27万人 B.15万人 C.3万人 D.12万人 6.他扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领了两河 流域，灭波斯，一直打到印度河流域，建立起 (3)通过上述材料，你认为“政权是在全体公 地跨欧、亚、非三洲的大帝国。“他”是() 民的手中，而不是在少数人手中”是真的 A.伯里克利 B.屋大维 吗？这里所说的“全体公民”是指什么人？ C.亚历山大 D.穆罕默德 雅典民主政治的实质是什么？ 7.【唯物史观】(2023·安徽)在亚历山大庞大的 远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、 测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制 地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历 山大远征客观上 思维导图理脉络 A.推动希腊民主制度的扩展 B.导致希腊罗马文明的消亡 希 克里特文阴和 希 半岛 边线尼文明 C.加速亚非自然经济的解体 D.促进了欧亚非文化的交流 古代希 推典的民 甲利 仙签选举、公民 主歧治 时代 人会、非贴制度 求制 8.阅读下列材料，回答问题。 进立地盼欲 材料一伯里克利在某演说中这样说：“我们 亚历山人帝国 火：波斯 亚、非洲的 帝国 的制度之所以被称为民主政治，因为政权是 4◆ 助学助教优贵高数 10九年级历史全一册 参考答案 九年级上册 第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 核心知识 1.尼罗河 4.波斯帝国 尼罗河的赠礼 2.3100 3.图特摩斯三世 亚历 山大帝国 罗马帝国 5.太阳历 象形文字 6.金字塔 7.法老 神之子 8.王权 课堂达标 1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.(1)高大而且精密;国王权力的象 征。 (2)金字塔是古埃及人民智慧的结晶,是古埃及文明的象征,反映了 古埃及社会经济的发展,是古代世界的奇迹,因此被列为世界文化遗产。 (3)尼罗河孕育了古埃及文明。象形文字;发明了太阳历。 第2课 古代两河流域 核心知识 1.城市 2.24 3.汉漠拉比 4.君主专制制度 5.汉漠拉比 6.汉谋拉比 法典 7.古巴比伦社会 8.法制 课堂达标 1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A 7.(1)图1:象形文字、古埃及。图2: 形文字、古代两河流域。 (2)汉漠拉比。统一两河流域中下游地区、制定 《汉漠拉比法典》。 (3)《汉漠拉比法典》。维护奴隶制度。迄今已知世界 上第一部较为完整的成文法典。 第3课 古代印度 核心知识 2.雅利安 3.孔雀王朝 1.印度河 哈拉帕 5.婆罗门 4.种姓制度 刹 帝利 吠舍 6.公元前6 乔达摩·悉达多 释牟尼 7.婆罗门 课堂达标 1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6.D 7.(1)A:古埃及文明。B:古代两河流 域文明。C:古代印度文明。D:中国文明。 (2)北纬30度穿过大河流域. 大河流域地势平坦、水源和光热充足、土壤肥沃,有利于农业生产的发展。 因此,这些地区孕育出世界上最早的人类文明。 (3)摩亭佐·达罗遗址 南亚旨过 是古代印度早期文明的代表,有助于了解古代印度河流域文明的发 展轨迹。 河姆渡遗址 东亚 0 是长江流域最具代表性的新石器时代遗 址,为研究中国古代农业、手工业、畜牧业等方面的发展提供了重要依据。 第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 核心知识 1.克里特 迈锡尼 2.小国寡民 斯巴达 3.成年男性公民 4.伯里克利 5.公民大会 6.印度河流域 欧、亚、非 7.灾难 财富 文化 经济联系 贸易往来 课堂达标 1.C 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8.(1)公民大会是最高权力机 (2)奴隶、外邦人、妇女、儿童。 构;具有立法、司法等多种职能。 (3)不 是;本邦成年男性公民。实质:奴隶主民主政治。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 核心知识 1.共和国 元老院 公民大会 2.十二铜表法 3.地中海 4.公元前27年 5.欧、亚、非6.476 日耳曼 195