第2单元 课题2 氧气-【名师学案】2024-2025学年新教材九年级上册化学分层进阶学习法（人教版 2024）

第 # 课时 ! 走进科学探究 知识储备 !! 科学探究 ! 观察 ! 实验 ! 分析 ! 推理 ! "! 外焰 ! 内焰 ! 焰心 ! 外焰 ! 二 氧化碳和水 ! #! 石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒 基础练 !!* ! "!* ! #!$ ! $!$ ! %!$ ! &!" ! '!" ! (! !!$!"! )! ! % "探究蜡烛 火焰各部分的温度高低 ! ! & "第一个烧杯内壁出现水珠&第二个烧杯内壁变 浑浊 ! 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 ! ! ' "可燃 ! !*!* ! !!!# ! !"!" !#!* ! !$!" ! !%! ! % " $ ! ! & " * ! ! ' "气 ! 有 第一单元 ! 核心素养整合与提升 知识网络构建 $ 没有生成新物质 !! 新物质 !" 不需要发生化学变化 !% 化学变化 # 镊子 !' 药匙 !( 胶头滴管 !) 小 !* 外焰 !+ 水 !,-. 二氧化碳 !,-/ 固 体小颗粒 易错易混辨析 !!" ! "!# ! #!# ! $ ! " ! * ! + ! $! ! % " . ! ! & " "! ! ' " "! ! ( " . %! ! % " . ! ! & " . ! ! ' " . ! ! ( " . ! ! ) " . ! ! 0 " "! ! 1 " . ! ! 2 " . ! ! 3 " " ! %4 " . 素养融合专练 !!$ ! "!" ! #!# ! $!# ! %!$ ! &!* ! '!$ ! (! ! % " & ' ! ! & "大于 ! ! ' "取出少 量氯化钠&至天平平衡 ! )! ! % "观察颜色!或用磁铁吸引等" ! ! & "尝味道 ! ! ' "闻气味 ! ! ( "看状态 ! !*!# ! !!! ! % "比较蜡烛火焰各层温度的高低 ! ! & "蜡烛不充分燃烧产生的炭粒 ! ! ' "沿着白烟方向&快速点燃 第二单元 ! 空气和氧气 课题 ! ! 我们周围的空气 第 ! 课时 ! 空气是由什么组成的 知识储备 !! 氧气 ! 减小 ! "! 氧气 ! 4!3(5 ! 4!4'5 ! 4!4'5 ! #! 一种 ! 两种或两种 以上 基础练 !!# ! "! ! % "产生大量的白烟&放出大量的热&生成白色固体 ! 红磷 6 氧气 #$ 点燃 五氧化二磷 ! ! & " % ' ) ! #! ! % "红磷 ! ! & "红磷量不足!或装置漏气或没冷 却到室温就打开止水夹等" ! $!* ! %!$ ! &!$ ! '! ! % "氮气 ! ! & " (!& ! ' "水蒸气 ! ! ( "二氧化碳 ! (!$ ! )! !%'!$"#(! !*!* ! !!! ! % "水 ! & "稀有气体 ! ! ' "食盐水 ! !"! ! % "氧气 ! 五氧化二磷 ! 氮气 ! 不支持燃烧 !合理即可" ! ! & "避免伸入燃烧匙时空气受热逸出&使测定结果更准确 ! 使 红磷与空气充分接触&氧气充分消耗&测定结果更准确 ! !#! ! % "产生大量白 烟&放热 ! ! & "氧气消耗温度降低&使瓶内气压减小 ! ! ' "打开弹簧夹 第 " 课时 ! 空气是一种宝贵的资源 知识储备 !! 支持燃烧 ! 不活泼 ! 保护气 ! 不活泼 ! "! 有害气体 ! 烟尘 ! 二氧化硫 ! 一氧化碳 ! 清洁 基础练 !!$ ! "!$ ! #!" ! $!* ! %!" ! &!* ! '!" ! (! ! % "混合物 ! ! & "氮气 ! 氧气 ! ' "性质稳定 ! 密度小 专题突破三 ! 空气中氧气含量的测定!实验突破" !! ! % "尽可能消耗瓶内氧气 ! 氧气被消耗完 ! ! & "红磷燃烧产生大量白烟& 放出热量 ! 烧杯中的水被倒吸入集气瓶&约占总体积的 % ' ) ! 红磷 6 氧气 #$ 点燃 五氧化二磷 ! "!# ! #! ! % "测定的结果偏小 ! ! & " $ 在密闭的环境中进 行反应&能够减小实验误差&且污染较小 !! 红磷燃烧放出热量&造成装置 内的气体体积膨胀&压强增大 ! $! ! % "防止集气瓶炸裂 ! ! & "集气瓶中气体 减少&压强变小 ! ! ' " &% ! 氮气 ! ! ( "能与氧气反应&但不能与其他气体反应 !或生成物不能为气体" 课题 " ! 氧气 知识储备 !! 无 ! 无 ! 不易 ! 略大 ! "! 带火星的木条 ! 木条复燃 ! #! 比较活泼 ! 氧化 ( 21% ( $! 两种或两种以上物质 ! 另一种物质 ! 氧气 基础练 !!" ! "!# ! #!# ! $!" ! %! ! % "缓慢 ! 碳 6 氧气 #$ 点燃 二氧化碳 ! ! & "发出蓝 紫色火焰&放热&生成一种有刺激性气味气体 ! 吸收二氧化硫&防止污染空 气 ! ! ' "除去铁丝表面的锈 ! 防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 ! &!" ! '!* ! " ! $ ! (!* ! )!$ ! !*! ! % "四氧化三铁!合理即可" ! ! & "供给呼吸!合 理即可" ! ! ' "硫 6 氧气 #$ 点燃 二氧化硫 ! ! ( "光合作用 ! !!! ! % "产生明亮的蓝 紫色火焰&生成有刺激性气味的气体 ! ! & " $" !或 !% " ! 可燃物种类 ! ! ' " $* ! 带火星的木条在空气中不能复燃&而在氧气浓度较大时可复燃) 课题 # ! 制取氧气 知识储备 !! 高锰酸钾 ! 过氧化氢 ! 分离空气 ! "! 改变 ! 质量 ! 化学性质 ! 催化作用 #! 一种 ! 两种或两种以上 基础练 !!" ! "! ! % "试管 ! ! & "高锰酸钾 #$ 加热 锰酸钾 6 二氧化锰 6 氧气 ! *" !或 *+ " 在试管口放一团棉花 ! ! ' "气泡连续均匀冒出 ! ! ( "用带火星的木条放在集 气瓶口&木条复燃&说明氧气已经收集满 ! #!* ! $!" ! %!* ! &! ! % "低 ! & "物理 ! 高锰酸钾 ! 化学 ! ! ' " 7%2'!4 ! '!* ! (! ! % "过氧化氢 ! 水 ! & "铁 6 氧气 #$ 点燃 四氧化三铁 ! 化合 ! )! ! % "二氧化锰 ! 有大量气泡产生&木 条复燃 ! 过氧化氢分解产生氧气&反应速率较快 ! ! & "作对照 ! ! ' "不能 ! 还未探究二氧化锰的质量和化学性质在反应前后是否改变 ! !*!8 ! 9 专题突破四 ! 有关催化剂的探究!实验突破" !! ! % "复燃 ! ! & "带火星的木条复燃 ! 反应前后二氧化锰的化学性质没有改 变 ! ! ' "质量 ! "! ! % " & ! 有 ! ! & "二氧化锰 ! ! ' "作对照实验 ! #! ! % "复燃 ! ! & " *# 专题突破五 ! 含氧物质的转化与推断!重难突破" !! ! % "四氧化三铁 ! 硫 ! 高锰酸钾 ! ! & "火星四射 ! 白烟 ! 蓝紫色 ! 刺激性 澄清石灰水 ! ! ' "过氧化氢 ! 铁 ! 红磷 ! 高锰酸钾 ! "! ! % "防止生成的二氧 化硫污染空气 ! ! & "化合反应 ! 属于 ! 澄清石灰水 ! ! ' "生成黑色固体 ! ! ( "红磷 6 氧气 #$ 点燃 五氧化二磷 ! #! ! % "二氧化碳 ! 铁 ! ! & "高锰酸钾 #$ 加热 锰 酸钾 6 二氧化锰 6 氧气 ! ! ' "发出白光&放出热量&生成能使澄清石灰水变 浑浊的气体 ! $! ! % "水 ! 二氧化锰 ! ! & "过氧化氢 #$$$$ 二氧化锰 水 6 氧气 第二单元 ! 核心素养整合与提升 知识网络构建 $ 125 !! 保护 !" &%5 !% 呼吸 !# 燃烧 !' 4!3(5 !( 保护气 ) 4!4'5 !* 4!4'5 !+ 无 !,-. 不易 !,-/ 略大 !,-0 二氧化碳 !,-1 二氧化硫 ,-2 水 6 氧气 !,-3 锰酸钾 6 二氧化锰 6 氧气 !,-4 分解 !,-5 液态空气 易错易混辨析 !! ! % " . ! ! & " . ! ! ' " . ! "!* ! #! ! % " . ! ! & " . ! ! ' " . ! $!# ! %!" &!* ! $ ! #" ! '!# 素养融合专练 !!$ ! "!" ! #!* ! $!" ! %!# ! &!" ! '! ! % "高锰酸钾 ! 氧气 ! ! & "过氧化氢 #$$$$ 二氧化锰 水 6 氧气 ! 催化作用 ! ! ' "剧烈燃烧&火星四射&生成黑色固体&放 出热量 ! (! ! % " $ ! 高锰酸钾 #$ 加热 锰酸钾 6 二氧化锰 6 氧气 ! ! & "气密性 ! ! ' " + ! ! ( "澄清石灰水 实验活动 ! ! 氧气的实验室制取与性质 知识储备 !! 装置气密性 ! 药品 ! 固定装置 ! 酒精灯 ! 收集气体 ! 导气管 ! 酒精灯 ! "! 不易 ! 略大 ! #! 集气瓶口 ! 复燃 基础练 !!$ ! "!# ! #!$ ! $!# ! %! ! % "剧烈燃烧&火星四射&放出大量的热&生成一 种黑色固体 ! 铁 6 氧气 #$ 点燃 四氧化三铁 ! ! & "坩埚钳 ! 增大铁丝的受热面 积&增大铁丝与氧气的接触面积 ! ! ' "瓶底没有放少量水或铺一层细沙 ! ! ( "将木炭由瓶口向下缓慢插入 ! ! ) "氧气的浓度不同 ! &!$ ! '! ! % "铁架台 ( 31% ( 课题2 氧气 ..新知要点 B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 1.通常状况下,氧气是一种 C. 木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳 味的气体, 溶于水,密度比空气 D.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色 固体 2.氧气的检验:把一根 伸入 名师点津 ,证明是氧气。 集气瓶中,如果 红磷在空气中燃烧产生大量“白烟”(而不是“白 的气 3.氧气是一种化学性质 雾”):“木炭燃烧生成二氧化碳”属于实验结论,而不 是实验现象。 体,在一定条件下能与红磷、木炭、疏、铁 性。 等多种物质反应,具有 5.(教材实验变式)同学们为了探究氧气的性 生成 4.由 质,分别把三种物质伸入充满氧气的集气瓶 的反应叫作化合反应。物质与 中,进行了如下实验,请回答问题。 发生的反应属于氧化反应。 A基础练 {必备知识梳理口 ” 知识点一 氧气的物理性质 (1)图甲中,点燃的木炭伸入集气瓶时,应该 1.(教材内容变式)下列关于氧气的物理性质 由上而下(选填“快速”或“缓 叙述错误的是 ) 慢”)伸入,反应的文字表达式为 A.标准状况下,氧气是无色、无味的气体 B. 一般情况下,氧气的密度略大干空气的密度 (2)图乙中的实验现象为 C.氧气不易溶于水 水的作 D.液态氧和固态氧都是无色的 用是 知识点二 氧气的化学性质 (3)图丙中,铁丝需要打磨,作用是 2.(2023·牡丹江)下列物质在氧气中燃烧,产 ,水的作用是 生蓝紫色火焰的是 ) C.疏横 B.木炭 A.红磷 D.铁丝 知识点三 化合反应和氧化反应 3.(2023·襄阳)下列物质在氧气中燃烧,产生 6. 下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是 _ ( 大量白烟的是 ) A.动植物的呼吸 B.醋的酿造 A.木炭 B.铁丝 C.食物的腐烂 D.水的蒸发 C.红磷 D.一氧化碳 7.(教材习题变式)下列反应中,既属于化合反 应又属于氧化反应的是 ,属于化合反应 但不属于氧化反应的是 ,属于氧化反应 4.(2023·天津改编)下列对实验现象描述正确 ) 的是 但不属于化合反应的是_。(均填序号) ( A.酒精十氧气点水十二氧化碳 A.疏在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 助学助教 优质高数 20 C素养练 C.水通电氢气十氧气 11.【核心素养·科学探究与实践】化学兴趣小 D.氧化十水-→氢氧化 组的同学在学习了氧气的性质以后,确定了 #关键能力提升 B综合练 “可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关” 的课题进行探究。 8.(2023·东营改编)下列操作中,能鉴别空气、 ) ( 氧气二瓶气体的是 【提出问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些 A.观察气体颜色 因素有关? B.插人燃着的木条 【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关 C.闻气体的气味 【完成实验】按下表进行实验,并记录反应的 D.将集气瓶倒扣在水中 现象。 9.化学概念间在逻辑上有如图所示的关系,对 可燃物 实验 集气瓶 ~ 下列概念间关系的说法,正确的是 反应现象 编号 种类 中气体 过选。 细铁丝 空气 无现象 疏粉 氧气 ? 包含关系 并列关系 交叉关系 火星四射,放出热量, A.纯净物与混合物属于并列关系 ③ 细铁丝 氧气 B. 氧气与空气属于交叉关系 生成黑色固体 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 产生淡蓝色火焰,放出 ④ 碗粉 空气 D.氧化反应与化合反应属于并列关系 热量,生成有刺激性气 10.小丁同学设计了如图所示的图案。图中 味的气体 A~D均为初中化学常见物质,“→”表示物 【分析现象,得出结论】 质的转化关系,B是空气的主要成分之一, (1)实验②中的现象是 化学性质比较活泼,A是一种淡黄色粉末与 B反应后的产物,C是黑色固体,D能使澄 (2)由实验 对比,证明猜想 清的石灰水变浑浊。请回答下列问题; 合理;由实验①④对比,说明可燃物燃烧 的剧烈程度还与 有关。 (3)实验①中,若没有观察到“火星四射”的现 象,可能的原因是 (填序号,多选)。 (1)C物质是 A. 火柴快燃尽才插入集气瓶中 (2)B物质的一种用途为 B.铁丝表面未打磨干净 C.集气瓶底部没预先装少量水或细沙 (3)B转化为A反应的文字表达式为 【反思】请再举出一个“氧气的浓度影响可燃 物燃烧的剧烈程度”的例子: (4)自然界中D转化为B的过程为 21 九年稻化学·上册