河北省石家庄市行唐县第一中学2024-2025学年九年级上学期1月月考语文试题

河北省九年级结业教学质量检测试题 语文(B) 注意事项1本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟 2答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 等级 (一) 分数 (二 (三) (- (二) 得分 评卷人 第一部分 (1-2题14分】 】,学校开展“走进革命圣地”主题研学活动。阅侧读下面文字，回答后面的问题。（共12分） 狼牙山坐落在河北省易县西部的太行山东篪，因其奇峰林立，山势婷嵘甲（崎岖/峻峭/诡 滴)。共若狼牙而得名，又以入路军五清上洛击日宽合身跳度而闲名于世。共实，雅牙山还是 。座雄险寺伟、景色秀丽的名山。化由5地口6牛组成，主许连花4海摄105木。登高达张，可 见千牛万玲如大海中的发裤，（n)起代近型西侧，石林球与，自然天成：大小莲花峰如 出水笑蓉，能然怒放：洞峡云茅缥缈，神寿莫测，令人乙（目不忍睹/浮光掠影/眼花缘乱）。 狼牙山①风光鳞丽，漫山遍布苍松翠柏、飞深流泉，②拥有丰富的动物和文化资源，动 物有黄羊、乌蒋、锦鸡等，涉足游宽，可尽享森林浴之梦。秋奉金风送爽时登山（行k),坡岗 沟壑之间，红叶吐艳，层林尽染，漫山猩红，可与香山红叶相媳美。 云雾中的狼牙山美丽壮观，来到这里受到了精神的洗礼。英雄一联壮河山的大无畏精神，将 在一代文一代人中赓续传承。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(wan yan) ②(fu kan) (2)文段中加点字词的读音，正确的一项是【】(2分) A.竦時(s6 ng zhi)) 涉足(she) B.辣峙(s6ngsl) 涉足(she】 C.辣峙(shùzhi) 涉足(she) D.竦峙(shu si) 涉足(she】 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语， 分别填入横线处。(2分) 甲 (4)文段中①②两处应填人的关联词语， 最恰当的一项是【 】(2分) A.不是而是 B.如果就 C.不仅而且 D.因为所以 (5)请在文段中方框内填人正确的标点符号。(2分) 它由5坨☐36峰组成，主峰莲花峰海拔1105米。 (6)文段中画线句有语病， 请提出修改意见。(2分) 答： 九年级语文(B)第1页（共8页） 2.根据下图，推测“铁”字的意思，填写在横线上。(2分) 峡 山 〔峡)两山夹水处 夹 竹 实 〔夹)处于某物的两旁。 〔篡)筷子。 金 铗 〔侠) 第二部分 (3-20题56分】 得分 评卷人 一、 古诗文阅读 (一)默写（共6分）】 3.学校开展“共话月中情”的主题活动，请补全本次活动开场白。(6分) 自古以来，人们常常以月抒怀，以月寄情。如苏轼用“人有悲欢离合，① 此事古难全”寄寓开阔胸襟；范仲淹借“② 浮光跃金”体现喜悦心情：陆 游在山西村发出“③ ④ ”(《游山西村》)，表达了 对田园生活的喜爱和不舍之情；杜牧的“⑤ 夜泊秦淮近酒家”，带给人们 种伤感之情；李商隐的“⑥ 夜吟应觉月光寒”，道尽相思的悲苦与无奈。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4一6题。（共6分） [甲]江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右琴苍，锦帽貂袁，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯店？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。 [乙]蝶恋花·密州上元 苏轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙④香吐麝，更无一点尘随马。 寂寒 山城人老也！击鼓吹萧，作入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 ①苏轼于宋神宗熙宁七年(1074年)九月，由杭州通判调知密州。次年上元日写下这首词。当时密州连年蝗 虫灾害严重，民不聊生。上元，元有节。②〔钱塘】此处代指杭州城。③〔三五夜】即每月十五日夜，此处 指元宵节。④〔笙】簧管乐器名。⑤〔香吐麝)意谓富贵人家的帐底吹出一阵阵的麝香气。@〔山城)指密 州。⑦〔乍人农桑社)意谓只有在农家社日时才有鼓箫乐曲。社，祭祀土地神的节日。国〔垂)覆盖，笼罩。 4.从两首词的抒情对象上来看，甲词是“国”，表达了词人 的豪情：乙词是“民”，表达了词人 的温情。(2分) 5.两词同样写于密州，甲词的写作时间要更晚一些。这期间作者的内心发生了怎样的变化？(2分)】 答： 6.乙词中，杭州、密州的元宵节有什么不同？请简要分析。(2分) 答： (三)在“羌笛”研讨活动中，小组搜集到下面有关“笛”的材料。请阅读后回答7~10题。（共13分》 [甲]蓝者涤也所以荡涤邪秽纳之于雅正也长一尺四寸七孔。其后又有羌苗。 (选自东汉应劭《风俗通义》) 九年级语文(B)第2页（共8页） [乙]笛有雅笛，有羌笛，其形制、所始，旧说皆不同。《周礼》：“室师掌教篪篷。”或 云：“汉武帝时，丘仲始作苗。”或云：“起于羌人。”后汉马融所赋⑦长笛，正似今之“尺入”。 李善为之注云：“七孔，长一尺四寸。”此乃今之横笛耳。 (选自宋代沈括《梦溪笔谈·乐律一》，有鹏改) [丙]明皇帝御玉简采其声，翻为曲子，名焉。左右皆传唱之，将于远近，人竞以苗效吹。 (选自南唐尉迟屋《中朝故事》) [丁门羌笛与古笛二器不同，长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛。 (选自唐代李善《〈长笛赋〉注》) ①〔雅正)正直。②〔制〕式样。③〔始)开始，开端，这里指起源。④〔《周礼》】西周的典籍。 ⑤〔笙师掌教篪篷〕笙乐师博负责教授饶和篷（两种古乐器）的演奏。篷，同“笛”。⑥〔丘仲)西汉人， 乐官，其所制作的笛是单管竖笛。⑦〔赋〕指《长笛赋》。⑧〔尺八)可能是箫的别称。⑨〔御)指帝王所 用。⑩〔双笛〕双管的笛。 7.运用课内迁移法，解释下列句子中加点的词语。(3分》 文段中的语句 课内句子 解释 (1)旧说皆不同 乃重修岳阳楼，增其旧制 (2)翻为曲子 五十弦翻塞外声 (3)左右皆传唱之 宫妇左右莫不私王 8.下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是【 】(2分) A.笛者涤也/所以荡涤/邪秽纳之/于雅正也长」一尺四寸七孔 B.笛者涤也/所以荡涤邪秽纳之于雅正也长一尺/四寸七孔 C.笛者/涤也/所以荡涤邪秽/纳之于雅正也/长一尺四寸七孔 D.笛者涤也所以荡涤/邪秽纳之于雅正也/长一尺四寸七孔 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)或云：“起于羌人。” 答： (2)长于古苗，有三孔，大小异，故谓之双篇。 答： 10.根据以上材料中的相关信息，简述笛的发展情况。(4分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分） 学校开展“交通安全”展览教育活动，小冀同学搜集了有关的资料。 材料一： “暴骑”带来的危脸不言而喻，但是“捏住制车”的难度却不小。一方面，法律规范不明确。 由于对竞速自行车的时速问题缺乏相关法律约束，现实中要想阻止，只能口头劝阻、批评和安全 教有等，难以形成有效震慑。另一方面，“暴骑者”频频乱入减市道路也与专业骑行道路少有关 九年级语文(B)第3页（共8页） 大部分城市缺乏规范的骑行道路建设，不仅缺乏专业骑行道，部分复杂的城市路段还存在非机动 车道被机动车占用等情况。 解决“暴骑”隐惠，要疏猪结合。一方面，进一步完善与骑行相关的法律法规。同时，相关 部门也应加强监管整治，如在主要的骑行路段设置常态化宣传导引，提醒市民高速骑行风险等。 自行车商家也应在销售阶段提示骑行道路交通规范，引导骑行者自觉遵守道路交通秩序。道路条 件供给方面，相关部门应与时俱进，加快建立规范化的骑行道路。在城市复杂路段严格隔离机动 车道与非机动车道，严禁道路占用和混行。在主要城市旅游风景线上，可以进一步开辟骑行绿道 资源，满足市民需求。 (选自《检察日报》2024-09-04，有删改) 材料二： 骑行既可以是志同道合者的社交派对，也可以是一个人的体能锻炼。但是，绿色、健康的骑 行在现实中产生了不少安全问题。公众近年来对于野蛮骑行、自行车“飘车”问题诟病颜多。竞 速骑行作为一项新兴的运动，对监管提出了新的挑战。 比如，严查严管骑行竞速，那么限速多少才合适呢？法律并没有对自行车（无论是普通自行 车还是公路自行车)提出明确的限速要求。竞速自行车因为各种新材料、新技术的加持，时速可 达到30公里、40公里甚至更高，远远超过了传统非机动车的车速。 出于娘炼目的的正常骑行和呼啸而来的“骑行竞逢”，边界不易划分，执法时要注意避免一刀 切现象，这需要相关执法部门在实践中摸索出更加精准、精细化的方案。如今，可将严管严查的 工作指向那些故意违章、挑战法规、不顾他人安全的“服车”行为，比如任意变道、闯红灯、追 逐竞驶等作为监管重点。 竞速自行车的确是一项新兴运动，也构成了新的监管挑战。它到底算是一个体育器械，还是 算一种交通工具？该怎么管？目前我们可能很难提出完美的规范方案，但是通过在实践中摸索， 相信可以在各方博弈和互动当中找到答策。无论如何，城市道路不是“竞技场”，疯狂的自行车飙 车应该受到严格监管。 (选自《光明日报》2024-07-26，有删改) 11.“材料一”说骑行的“法律规范不明确”，表现在哪些方面？请根据“材料二”简要概括。(3分) 答： 12.从骑行者个人的角度看，如何才能保障出行安全？请根据以上材料简要概括。(2分) 答： 13.根据上面材料，小冀同学从网上搜集到下面的四幅宣传画，与“材料一”内容不对应的图片应 该是 (2分) B D 回车就好 安全共 14.小冀同学将两个材料组合在一起的原因是什么？请你加以探究。(2分) 答： (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分） 湘江之战的毛泽东 ①一头浓黑头发的毛泽东铁塔似的霞在江边，注视着血红未尽的江水，泪如泉涌。 九年级语文(B)第4页（共8页） ②“必须开一次会！要计论失败的原因，再不能听之任之了！”他愤概地说了这么一句养名 的、记入文哥的话。说龄自已听，也是说给身边的同志们听。自从他被剃夺了军权、成为“闲人 之后，仗越打越槽，红军广大指战员怨声我道，自然盼望带倾他们常打胜仗的统帅来互诉表肠： 统帅也愿在具体的战斗中造时向他们作一些具体的指导，以图将损失减少一些。减如美国人特卫 尔（毛泽东传）所云，此时“红军就像波涛溢酒的大海中夹舵的小整”。再不调换轮手，扭转制 向，等待红军的必是全军覆没。 ③“要讨论失败的原因”，这句话既是课深的愤薇情绪的表露，也反映了毛泽东的谋虑已楚成 叁，是湘江边红军血流成河将它推向成熟。那不仅仅是毛泽东的谋略，也是广大红军指战员渴盼 的心声一那是三军呼唤统帅的心声附。 ④在湘江东岸灌口，博古神色仓皇地对周思来说：“思来，这么乱不行牙，要严重影响渡江进度 的！”周恩来督了他一眼，没说话。周思来巴经尽了力，此时连气都还没喘匀，能有什么办法呢。正 好这时有人驰马来向总政委周恩来报告，说红五军团参谋长刘伯承抱怨渡口太乱，有的争先恐后过 江，有的争挤浮桥时掉下河去，就这样无谓地淹死不少人了。“刘参谋长派我来请示总政委，是否由 渡江指挥部统一规定，先不忙过江，按建制整理好队伍，然后一个单位一个单位地过” ⑤博古看到江边混乱的情景，敌人的再次地击和飞机轰炸即将临近，敌人的大批步兵近在咫尺 正在开进，禁不往心烦意乱，随口训斥道：“现在还讲什么建制和单位，冲过去一个算一个！”周恩 来不满地又看了他一下，摇了摇头说：“这不行！刘伯承的意见是对的，像这样乱挤要出大问题！ 博古说：“我听说你已经作了半天努力，大家都不听，怎么办呢？现在靠军纪也解决不了问题呀！ ⑥王稼祥在担架上，谁也不看，望着天空，冷笑道：“这个时候，用军纪去吓人，不搞槽才 怪；必须靠威望和才能！仗给打成了这个样子，还有什么威望呢？”大家面面相鹿，默然无语 ⑦周思来看了看不远处默默吸烟的毛泽东，便几步走了过去。他说：“主席同志，你来指挥过 江，如何？”毛泽东没说什么，也不看他。把烟头扔掉，向前走了几步，登上一个小土堆。他用湖 南口音大声喊话，一边挥动那如橡的手臂以加强效果。他说：“同志们，同志们牙！大家不要乱 听我说两句好不好？” ⑧站在距他较近的指战员们先是惊污地转身望着他，采了一会儿，然后惊喜和疑為地互相询问 道：“毛主席出来了！怎么回事？是出来指挥红军了吗？这是真的吗？”旋即以讹传讹，向成千上万 的人堆深处一传十，十传百地传语过去：“毛主席？是毛主席！”无数的红军战士奋力扩散这个振存 人心的消息。“不要乱，毛主席要指挥我们了！”无数的红军战士惊喜不置。“毛主席！毛主席！您毅 救红军呀！”无鼓的红军战士热泪盈眶。“毛主席！毛主席！毛主席！”无数的红军战士欢呼雀跃 ⑨大家终于静下来了，湘江东岸窦时寂无人声，只听见远处正在向此地飞来的敌机的隆隆声 正在由远及近，以及越来越近的敌人步兵密集得有如骤雨的枪声。毛泽东抓紧时间叫营以上千部 迅速过来开个短会。他命今各级干部先掌提好各自单位的党团员，整理好各单位部伍，服从团首 长、师首长指挥，不许乱，谁乱就枪毙谁，各级指挥员有执行战场纪律权力。有人问他，谁指挥 过江？他说，总政委周恩来。红军战士误以为毛主席又有权指挥包括总政委在内的一切人了，秩 序宴时肃然。 ⑩毛泽东浓黑的长发向后纷拔，眼里含着忧虑与希冀。这就是成望、爱戴和信赖，是人心所向， 线 这是靠强制绝对无法达到的境界。朱德激动地问毛泽东：“主席，我做什么，请指示！”毛泽东感激 地拍了一下他的肩膀，说：“老总，赶快修复所有浮桥！只靠徒涉速度太授！”朱德向他庄重地数了 个军礼，转身跑步到指挥部。揩了一下湿润的眼睛，大声命令道：“梅坑（中央纵队第二梯队代号 工兵营火选架设浮桥，必须赶在敌机再次轰炸之前，把毛主席送过江，把中央纵队送过江 (选自长篇小说《铁流万里》花城出版社2024年4月第1版，有删改。作者：温靖邦 15面对当时菠江的局面，红军的几位领导人分别特怎样的观点？请从下面任选三位加以概括。(3分 博古刘伯承王稼祥周恩来 九年级语文(B)第5页（共8页） 16.揣摩文中画横线的句子，回答括号里的问题。(4分) (1)红军就像波涛汹涌的大海中失舵的小船。（从修辞手法的角度分析表达效果） 答： (2)毛泽东浓黑的长发向后纷校，眼里含着忧虑与希算。(“忧虑”和“希致”具体指什么？) 答： 1门.文章是怎样表现毛泽东“威望高”的形象特点的？请结合第⑧段简要分析。(3分】 答： 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是【】(3分) A文章的标题，既点出了“湘江之战”的背景，也点明了主婴人物是“毛泽东”。 B.文章第①段既谊染了紧张的氛围，又为下文埋下伏笔，奠定了全文的感情基调。 C.第②段写到了毛泽东是“闲人”，但在广大指战员心中，他才是红军的三军统帅。 D.为了解决渡江的危机，毛泽东与周恩来一起制定渡江方案，并安排朱德架设浮桥。 得分 评卷人 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共9分） 19.阅读下面文字，完成填空。(5分) 老师：很多同学在名著阅读中，经常关注书中有关正义感的内容。今天，我们围绕这个话题 来交流一下。 小冀：老师，我在读《艾青诗选》时发现，在《光的赞歌》中诗人赞美“①”带来的社 会文明和社会正义，在《火把》中诗人歌倾②一、索求火把，希望驱逐黑暗，饱含着正义感。 小文：我在读《格列佛游记》时发现这部小说通过格列佛看似荒诞不经的漫游，讽刺的却是 ③ ,凸显了作者的正义感。 小语：《水浒传》中施恩的酒店被恶霸霸占，武松闻后大怒，因心存正义之感，武松喝了酒带 着醉意赶至快活林，痛打④ 一，帮施思夺回酒店。林冲被高俅设计陷害，刺配沧州，幸 亏有⑤ 的帮护，林冲才安全到达沧州。 老师：今天大家的表现非常好，希望大家今后多交流，多学习，积累更多阅读整本书的经验。 20.“只要是行为正当，那么勇气会使你获得一切。”请结合《简·爱》的相关内容，说说简·爱是 如何通过“勇气”“获得一切”的。（要求：不少于70字）(4分) 九年级语文(B)第6页（共8页） 4207 A1的7 得分 评卷人 第三部分 发水市在在 (21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) “厉害”在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：了不起。“真厉害”表示 厉害的程度之高，比如某人真厉害、祖国真厉害、科技真厉害、网络真厉害… 请以“真厉害”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故 事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 九年级语文(B)第7页（共8页） 九年级语文(B)第8页（共8页） 河北省九年级结业教学质量检测试题 语文(B) 参考答案 1.(1)①婉蜒 ②俯瞰(2分)】 [乙]笛子有雅苗，有羌苗，其形状和起源。 (2)A(2分】 原来的说法都不一样。《同礼》中说：“室乐师傅 (3)峻娟 眼花缭乱(2分)】 负责教授篪和蔬（两种古乐器）的演奏。“有的 【解析】本题的难点在于甲空中“崎呕/峻萌”两 人说：“汉武帝时期，丘仲开始制造简子。”有的 个词的选择。根据语境，所逃词语应该是用来形 人说：“（简子）是由羌人始创的。”后汉的马融 客山势的，而“崎岖”是用来形容山路的。“峻 所吟咏的《长苗赋》中所说的长箭，正如现在的 峭”符合语境，故选“峻萌”。 “尺八”。李善为这篇赋做注释说：“有七个孔， (4)C(2分) 长一尺四寸。”这就是现在的横笛。 (5)、(2分】 [丙]唐明皇亲自用玉箭吹奏了一种声音，并 (6)示例：在“来到”前面加上“人们”，(2分， 将这种声音演奏成曲子，给它起了个名字。他身 在“来到”前加上恰当的主语即可) 边的侍从都学习并传唱这首曲子，使得它远近闸 2.钳子（治铸用的钳）（金属钳子）(2分，意思 名，人们竞相用笛子模仿吹奏这首曲子。 对即可)】 [丁]芜苗与古苗这两种乐器不一样，（羌苗） 3.①月有阴晴圆缺②皓月千里③从今若许闲 比古笛要长一些，有三个孔，大小也不一样，所 乘月①拄杖无时夜叩门⑤烟笼寒水月笼沙 以称之为双箭 @晓镜但愁云鬓改（每空1分，共6分，该空有 11.①法律没有对自行车提出明确的限速要求： 错不得分)】 ②正常骑行与骑行竞速的边界不易划分：③尚未 4.渴望上阵御敌，报效国家 担忧百姓，心系 区分竞速自行车是体育器械还是交通工具，（每 民生(2分，意思对即可) 点1分，共3分，意思对即可) 5.从寂赛忧心到壮志满怀。(2分，意思对即可) 12.示例：自觉遵守道路交通秩序，杜绝不顾他 6.杭州的元宵节繁华、热闹，密州的元宵节则显 人安全的“飙车”行为，给自已限速。(2分，意 得冷清萧索。(2分，意思对即可) 思对即可。若有其他答案，合理也可) 7.(1)原来的，从前的 13.D(2分)【解析】D图虽然也属于骑行安全的 (2)演奏 主题，但“戴头盔”的问题并未在材料一得到体 (3)君主左右的近待之臣（身边待候的人，近 现。 臣)（每小题1分，共3分） 14.示例一：两则材料都围绕“骑行安全管理” 8.C(2分)【解析】注意“笛者涤也”中有 展开论述，或分析实际问题，或探讨解决办法 “者…也”句式，一般在“者”“也”后面都要 示例二：材料一中的“暴骑”与材料二中的“野 断开；“也”通常位于句尾，根据句子意思，第 蛮骑行”“自行车‘飙车’”都与“骑行安全” 二个“也”后也要断开；“长一尺四寸七孔” 中 这一话题有关。(2分) 表达了两层意思“长一尺四寸”和“七孔”，中 15.博古：部队不必按照建制和单位，只求迅速 间也要断开。由此可知，C项正确。 过江：刘伯承：指挥部统一规定，按建制依次过 9.(1)有的人说：“（笛子）是由羌人始创的。” 江：王稼祥：强调军纪已经无用，需要有威望和 (2分，意思对即可) 才能的人一毛泽东：周恩来：必须统一指挥过 (2)(羌笛)比古笛要长一些，有三个孔，大小也 江，能指挥的人只能是毛泽东。（每个人物1分， 不一样，所以称之为双笛。(2分，意思对即可) 共3分，任选三个人物，概括意思对即可) 10.①西周时就有了笛子：②西汉时制造的笛子 16.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将红军比 是单管竖笛：③东汉时笛长一尺四寸，有七个 作大海中失舵的小船，生动形象地写出了红军的 孔：④羌族人发明双管的“双笛”即羌笛：⑤唐 危险处境，为下文毛泽东为过江部署任务作铺 代时笛这一乐器因为唐明皇而得到普及使用： 垫。(2分，意思对即可) ⑥宋代发展为横笛，与“尺八”类似：（每点1 (2)“忧虑”指的是对红军前途的担忧：“希翼 分，共4分。答出任意四点，意思对即可) 指的是相信红军能够顺利波江，国家的明天会越 【[参考译文】 来越好。(2分，意思对即可) [甲]笛，就是清洗，具有洗涤邪恶、净化心 17,通过侧面描写来表现。第⑧段通过战士们的 灵的作用，最终达到归于正直的目的。笛子长一 种种反应，表现了战士们看到、知道毛泽东“出 尺四寸，有七个孔。后来又出现了羌笛。 来”之后的惊喜之情，凸显了红军指战员迫切希 九年级语文(B) 参考答案第1页共2页 望这位带领大家常打胜仗的统帅“出来的心|示例二：在感情道路上，面对罗切斯特，简·爱 理，从侧面拱托了毛泽东的威望之高。（答出 坚守自己的原则，追求平等的爱情：即使后来罗 “侧面描写”1分，分折2分，共3分，意思对即可) 切斯特遭遇变故，她也勇敢地接受了对方，勇气 18.D(3分)【解析】“毛泽东与周恩来一起制定 让她收获了自由、平等、尊重，同时也让她收获 渡江方案”的表述不符合原文。第⑦段中，周思 了真正属于她的幸福和内心的宁静。 来请毛泽东来指挥渡江。于是毛泽东出面，首先 (结合简·爱的经历进行阐发，言之有理，字数 稳定战士们的心，然后（第⑨段）给干部开会， 特合要求即可。4分) 强调各级指挥员的指挥作用和战场纪律。最后 21.(50分)【写作指导】本题考查话题作文。在 (第①段)安排朱德修复浮桥。由此可见，毛泽 这道作文题中，我们需要深入理解“真厉害”的 东是独立完成了渡江的各项安排，这一期间周思 意思，提示语“某人真厉害、祖国真厉害、科技 来并未出现，毛泽东只是表示由周思来指挥雅 真厉害、网络真厉客”为我们提供了写作的 江，因此毛泽东并非“与周思来一起制定渡江方 方向，即需要深讨在日常生活和学习中，如何做微 案”。 到“真厉害”、发现“真厉害”的人或事。可拟 19.①光②太阳③18世纪上半叶的英国现 题为“我真厉害”“妈妈真厉害”“同学真厉害” 实④蒋门神⑤鲁智深（每空1分，共5分。 “我们班真厉害”等。我们可以选择讲远一个或 第③空意思对即可) 多个与“真厉害”相关的故事。例如“某个同学 20.示例一：简·爱的童年生活困苦，但她坚持 真厉害”，可以写同学的学习真厉害、体有真厉 对美好生活的追求。从在舅妈家遭受不公平对 害、口才真厉害，要以“真厉害”为中心记叙相 待，到艰苦的寄宿学校生活，简·爱勇敢地面对 应的事件。我们可以利用“镜头式”的选材方 生活，勇气让她在艰难的环境中不断获得成长和 法，写出不同的人、不同活动的事。 进步。 作文评分标准 分 等 数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25-22分 21一18分 17-14分 13一0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20一18分 17-14分 13一10分 9—0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3一2分 1一0分 (5分) 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 说明：①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定比例：非常优秀的作文可以 给满分。 ②内容新颗、有真情实感或能够恰当运用写作方法的加1一5分，加到满分为止 ③没有题目或题目不当的减3分：不足字数的，每少50个字减1分：错别字3个减1分 (重复的不计)：标点有三处以上错误的的情减1一3分。 ④套写、抄袭的在第四类之内给分。 ⑤文体不明确的酌情减分， 九年级语文(B)参考答案第2页共2页