(1)空气、氧气、二氧化碳(教师专享)-【一战成名新中考】2025贵州中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

5-1 (一)空气、氧气、二氧化碳 考情分析 命题点 1　 空气的成分及用途 分类 年份 题号 题型 分值 考查内容 空气的 成分及 用途 2024 8(1) 非选择题 1 空气中按体积计含量最多的气体是(N2) 2023 8(1) 非选择题 1 能供给呼吸的气体是(O2) 2022 29(1)① 非选择题 1 可供呼吸的气体(O2) 2021 1 选择题 2 空气中体积分数约为 21%并能供给人类呼吸的气体(O2) 2020 4BCD 选择题 1. 5 正误判断:氧气的用途;空气中含量最多的物质;氮气 与氧气的化学性质 2017 30(1)第 1 空 非选择题 1 空气中主要气体的化学式(N2、O2) 2016 1 选择题 2 属于空气主要成分的是(O2) 空气的 污染与 防治 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2015 1 选择题 2 正误判断:不符合助推生态文明建设的做法 1C 选择题 0. 5 植树造林加强绿化 2A 选择题 0. 5 大量燃放烟花爆竹 1BC 选择题 1 露天焚烧废弃塑料;增加植被覆盖面积 30(1)第 1 空 非选择题 1 写出保护空气的一条措施 1BD 选择题 1 大力增加绿地面积;大量使用燃油车代步 1AB 选择题 1 开发利用清洁能源;改进汽车尾气净化技术 1A 选择题 0. 5 选择公共交通绿色出行 30(1)第 2 空 非选择题 1 写出保护空气的一条建议 1CD 选择题 1 大量燃烧鞭炮;践行绿色生活,每位来宾参与植树 命题分析:对空气成分的考查,集中在第 1 题或非选择题第 1 题第 1 空,设问角度相似,主要考查学生对基础知 识的掌握,注重学生在真实、具体情境中对知识的理解与应用 命题点 2　 氧气的性质 年份 题号 题型 分值 考查内容 2024 11(2) 非选择题 3 氢气燃烧的化学方程式、为增大火箭运行动力应进行的操作 12(1)① 非选择题 1 铝与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜的化学方 程式 2023 5D 选择题 0. 5 O2 可支持燃烧 10(1)③ 非选择题 1 铁丝在氧气中燃烧的现象 2022 5B 选择题 0. 5 正误判断:集气瓶加水防止硫燃烧污染空气 2019 32【探究活动】(2) 非选择题 1 氧气通入燃着蜡烛装置的现象 2018 31 第 6、7 空 非选择题 2 蜡烛燃烧更旺原因分析、通入澄清石灰水中现象 5-2 命题点 3　 碳单质的性质与用途 考查点 年份 题号 题型 分值 考查内容 组成与构成 2024 9(1)第 2 空 非选择题 1 从微观上看,金刚石由(碳原子)构成 2018 30(3)第 1 空 非选择题 1 石墨纤维、石墨烯和石墨均是由碳元素组成的单质 2016 30(3) 非选择题 1 除金刚石外,写出一种熟悉的碳单质 性质 物理 性质 化学 性质 2024 2023 2022 2021 2019 2024 2021 2020 2018 2017 2015 9(3) 非选择题 0. 5 根据材料写出金刚石薄膜的性质(良好的光学透明性) 11(1) 非选择题 1 活性炭净水利用活性炭的吸附性 32(1) 非选择题 1 活性炭净水利用活性炭的性质(吸附性) 30(4)第 1 空 非选择题 1 活性炭净水利用活性炭的性质(吸附性) 30(4)第 1 空 非选择题 1 活性炭除异味利用活性炭的性质(吸附性) 9(2)(3) 非选择题 2. 5 根据材料及微观反应示意图写出甲烷与硅反应生 成四氢化硅和石墨的化学方程式;石墨转化为金刚 石的微观实质;根据材料写出金刚石薄膜的性质 (高度的化学稳定性) 4D 选择题 0. 5 实验方案判断:探究木炭的还原性 29(3) 非选择题 2 用墨书写的字画能长久保存的原因,碳充分燃烧的 化学方程式 6B 选择题 0. 5 碳能与金属氧化物反应(在物质转化与推断中涉及) 30(3)第 2 空 非选择题 1 石墨充分燃烧的化学方程式 3 选择题 2 石墨电刷没有用到石墨的性质(稳定性、滑腻感、还 原性、导电性) 33(1)①② 非选择题 2 焦炭冶炼铁时碳与氧气、二氧化碳反应的化学方程式 用途 2019 4B 选择题 0. 5 正误判断:石墨具有导电性———可作电极 2018 4D 选择题 0. 5 正误判断:活性炭用于制简易净水器 2016 6B 选择题 0. 5 正误判断:密闭容器中的反应,活性炭只起吸附作用 命题分析:除 2017 年在选择题中单独设题外,其余均在选择题涉及一个选项或在非选择题中涉及,难度不大,需 重点理解碳单质的组成与构成、性质及用途之间的关系 命题点 4　 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 考向 1　 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 考查点 年份 题号 题型 分值 考查内容 CO 的 性质与 用途 2024 2023 2022 2020 2015 12(2)第 1 空 非选择题 1 CO 与 Fe2O3 反应的化学方程式书写 12(4) 非选择题 1 CO 炼铁的化学方程式书写 33(1) 非选择题 1 CO 炼铁的化学方程式书写 34(2)① 非选择题 1 装置的作用(利用 CuO 将 CO 转化为 CO2) 6B 选择题 0. 5 CO 能与金属氧化物反应(在物质转化与推断中涉及) 33(1)③ 非选择题 1 CO 炼铁的化学方程式书写 5-3 考查点 年份 题号 题型 分值 考查内容 CO2 的 性质与 用途 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 13 任务二(1)第 1 空(2)【分析与 解释】第 2 空 【迁移应用】 非选择题 3 CO2、氢氧化钙固体、蒸馏水制取 CaCO3 的反应原 理(化学方程式);饱和澄清石灰水中通入过量 CO2 变澄清的原因;根据资料与图示分析产生 CO2 的原因 13 探究二(2) (3)(4)(7) 非选择题 5 探究 CO2 能与 NaOH 反应的实验方案及化学方程 式、 CO2 与 H2 在 一 定 条 件 下 反 应 生 成 甲 醇 (CH3OH)和水的化学方程式 6C 选择题 0. 5 验证 CO2 能与 NaOH 溶液反应(结合实验装置) 32(5) 非选择题 3 探究 CO2 与 H2O 反应 35 探究二 非选择题 4 CO2 与 NaOH 溶液反应后溶质成分的探究 35(1)第 1 空 非选择题 1 CO2 与 NaOH 反应的化学方程式 31 第 2、3、4 空 非选择题 3 解释蜡烛熄灭的原因,与澄清石灰水反应的现象 描述和化学方程式的书写 35(1)(2) 非选择题 2 验证 CO2 与 NaOH 溶液反应 32(3)第 2 空 非选择题 1 CO2 通入燃烧的高低蜡烛中的现象 33(2)第 2 空 非选择题 1 CO2 与 LiOH 反应的化学方程式及吸收二氧化碳 气体 32(2)(3) 非选择题 3 验证 CO2 与 H2O 反应,用澄清石灰水证明有 CO2 生成的化学方程式 35 非选择题 9 探究 CO2 与 NaOH 溶液能否发生反应 CO 与 CO2 间 的除杂 2023 6A 选择题 0. 5 除去 CO2 中的 CO 方案判断(点燃 / 通过灼热的 炭层) 2017 5C 选择题 0. 5 除去 CO2 中混有的 CO 方案判断(通入 O2 点燃) 命题分析:此命题点每年必考,CO 的性质大多结合铁的冶炼进行考查;CO2 的性质考查形式多样,主要与常见气 体的制取、碱的性质等知识结合考查,试题难度适中,在备考中将 CO 与 CO2 对比复习构建知识网络图,归纳总 结物质的物理性质和化学性质 考向 2　 二氧化碳对生活和环境的影响 年份 题号 题型 分值 考查内容 2024 1 选择题 2 低碳做法正误判断:随意焚烧废旧纸屑;积极参与植树造林;减少使用化 石燃料;大力倡导节约用电 2023 1BCD 选择题 1. 5 环保做法正误判断:发展高耗能产业;积极植树造林;增加光伏发电 2022 1AC 选择题 1 环保做法正误判断:节水节电养好习惯;植树造林加强绿化 2021 31(2)(3) 非选择题 2 在材料阅读中考查:碳中和实施可控制的环境问题;实现碳中和的做法 2020 1C 选择题 0. 5 环保做法正误判断:增加植被覆盖面积 2019 1ABD 选择题 1. 5 环保做法正误判断:提倡使用一次性木筷;大力增加绿地面积;大量使用 燃油车代步 5-4 年份 题号 题型 分值 考查内容 2018 1AB 选择题 1 环保做法正误判断:开发利用清洁能源、改进汽车尾气净化技术 2017 1AD 选择题 1 环保做法正误判断:选择公共交通绿色出行;少用一次性餐具节约资源 2015 1AD 选择题 1 环保做法正误判断:大量使用一次性碗筷;践行绿色生活,每位来宾参与 植树 命题分析:此命题点主要在选择题第 1 题以判断环保的做法判断为主,非选择题中会涉及“碳中和” “碳达峰” “碳捕集”等社会热点考查个人、社会层面的环保措施等 命题点 5　 氧气和二氧化碳的制取 考查点 年份 题号 题型 分值 考查内容 催化剂 2020 33(1)① 第 1 空 非选择题 1 过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气中,二氧化 锰的作用 2019 5D 选择题 0. 5 判断:探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催 化剂,只需设计实验证明氧化铜能否改变反 应速率即可 试剂选择 O2 CO2 2024 10(3)第 1 空 非选择题 1 根据铁锈蚀所需条件推断固液装置且有 MnO2 参与时生成氧气所需液体试剂(过氧化 氢溶液) 2020 33(2)① 非选择题 1 根据装置填写 2019 32【制取气体】 第 3 空 非选择题 1 根据反应原理填写 2016 32(1)第 1 空 非选择题 1 根据装置填写 2015 3A 选择题 0. 5 根据装置判断加入的试剂是否正确 2017 32(3)第 3 空 非选择题 1 用制取 CO2 装置模拟灭火器灭火,对试剂应 进行的调整 反 应 原 理 根 据 装 置 书 写 根 据 试 剂 书 写 O2 CO2 O2 CO2 2023 10(1)①第 2 空 非选择题 1 固固加热装置(高锰酸钾) 2022 31(2)①第 1 空 非选择题 1 固固加热装置、固液常温装置(氯酸钾、高锰 酸钾、过氧化氢溶液任写一个) 2021 32(3) 非选择题 1 固固加热装置(氯酸钾) 2019 32【制取气体】 第 2 空 非选择题 1 固固加热装置、固液常温装置(氯酸钾、过氧 化氢溶液任写一个) 2017 32(2) 非选择题 1 固固加热装置(氯酸钾) 2016 32(1)第 2 空 非选择题 1 固固加热装置(氯酸钾) 2021 32(4)第 1 空 非选择题 1 实验室用所给装置制 CO2 的化学方程式 2024 10(2)第 1 空 非选择题 1 加热高锰酸钾制取 O2 的化学方程式 2020 33(1)①第 2 空 非选择题 1 氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液任写一个 2024 10(1)第 1 空 非选择题 1 大理石与稀盐酸制取 CO2 的化学方程式 2020 33(1)② 非选择题 1 石灰石与稀盐酸反应的化学方程式 2019 32【制取气 体】第 1 空 非选择题 1 根据所给试剂书写 5-5 考查点 年份 题号 题型 分值 考查内容 反 应 原 理 根据试 剂书写 根据现 象书写 直接 书写 CO2 O2 CO2 CO2 2017 32(3)①第 1 空 非选择题 1 根据装置中所给试剂书写 2016 32(1)第 3 空 非选择题 1 根据所给试剂书写 2015 35(2)第 1 空 非选择题 1 根据装置中所给试剂书写 2018 31 第 5 空 非选择题 1 根据现象(蜡烛燃烧更旺)书写 2018 31 第 1 空 非选择题 1 根据现象(蜡烛熄灭)书写 2022 31(2)②第 1 空 非选择题 1 实验室制取 CO2 的化学方程式 装置选择 O2 CO2 2024 10(2)第 2 空 非选择题 1 氧气的收集装置 2022 31(2)①第 2 空 非选择题 1 根据反应原理选择发生及收集装置 2020 33(2)② 非选择题 1 结合多功能瓶中所装试剂分析装置的作用选 择收集装置 2019 32【制取气 体】第 4 空 非选择题 1 根据反应原理选择发生及收集装置 2024 10(1)第 2 空 非选择题 1 CO2 的发生装置 2023 13(1) 非选择题 1 多功能瓶收集 CO2 选择进气口 2022 31(2)② 第 2 空 非选择题 1 直接选择发生及收集装置 装置作用 O2 2020 33(2)③ 非选择题 1 多功能瓶中装水后的作用(收集 O2) CO2 2020 33(2)⑤ 非选择题 1 装置的作用(收集 CO2) 收集方法 2021 32(4)第 2 空 非选择题 1 收集 CO2 的方法(向上排空气法) 2017 5D 选择题 0. 5 说法判断:O2 和 CO2 密度比空气大,故都能用 向上排空气法收集 实验操作及步骤 2023 10(1)①第 1 空 非选择题 1 往试管中加入高锰酸钾粉末的操作 2021 32(2) 非选择题 1 连接好装置,添加试剂前,应先进行的操作 (检查气密性) 2015 3BCD 选择题 1. 5 说法判断:实验前检查气密性;导管口产生连 续均匀气泡后再收集;实验结束先撤导管后 停止加热 检验 O2 CO2 2024 10(2)第 3 空 非选择题 1 检验氧气的方法 2023 10(1)②第 2 空 非选择题 1 检验氧气的方法 2022 31(2)①第 3 空 非选择题 1 检验氧气的方法 2019 32【探究 活动】(1) 非选择题 1 CO2 通入澄清石灰水中的目的 2018 31 第 3、4 空 非选择题 2 CO2 通入澄清石灰水中的现象、化学方程式 2016 32(3) 第 1、2 空 非选择题 2 证明有 CO2 生成的化学方程式、澄清石灰水 的作用 5-6 考查点 年份 题号 题型 分值 考查内容 混 合 气 体 的 检 验 ︑干 燥 及 净 化 CO2 中 混有 H2O 和 HCl CO2 中 混有 H2O CO2 中 混有 HCl CO2 和 CO 的混合气体 2021 32(5)第 3 空 非选择题 1 探究 CO2 能与 H2O 反应时,拆除饱和 NaHCO3 溶液、浓硫酸的装置不能证明 CO2 该性质的 原因分析 2016 32(2) 非选择题 2 探究 CO2 能与 H2O 反应时,各装置中应装入 的试剂 2020 33(2)④ 非选择题 1 干燥 CO2 时装置中的试剂 2015 35(2)第 2 空 非选择题 1 饱和 NaHCO3 溶液的作用 2016 32(3) 非选择题 3 C 与 CuO 反应后,验证有 CO2 生成,除去 CO2 并收集 CO(化学方程式、装置作用、装置改进) 制取气体思路 2019 32【交流总结】 非选择题 1 制取 O2、CO2 外另一种气体的思路 命题分析:此题型常在非选择题中考查,涉及制取气体的化学方程式的书写、装置的选择、装置的优点及原理、 气体的检验、验满及除杂,难度适中,涉及的考查点全面,学生需掌握制取物质的一般思路及方法 专题一　 常见气体的制取与性质 年份 题号 题型 分值 考查内容 2024 10 非选择题 8 氧气和二氧化碳的制取实验、铁锈蚀条件的探究实验、火星大气中的 CO2 制取 O2 的理论依据 2023 10 非选择题 7 氧气和二氧化碳的制取实验、铁丝在氧气中的燃烧实验、紧急供氧设备供 氧的化学方程式 2022 31 非选择题 8 燃烧条件的探究、氧气和二氧化碳的制取实验、火炬水下燃烧需解决的 问题 2021 32 非选择题 9 氧气和二氧化碳的制取实验、探究二氧化碳与水反应的性质实验 2020 33 非选择题 8 氧气和二氧化碳的制取实验 2019 32 非选择题 7 氧气和二氧化碳的制取实验、二氧化碳与澄清石灰水反应实验、蜡烛燃烧 探究二氧化碳的性质实验 2018 31 非选择题 7 氧气和二氧化碳的制取实验、蜡烛燃烧探究氧气和二氧化碳的性质实验、 二氧化碳与澄清石灰水反应实验 2017 32 非选择题 8 燃烧条件的探究、氧气和二氧化碳的制取实验、二氧化碳阶梯蜡烛实验、 CO2 灭火器试剂及原理 2016 32 非选择题 9 氧气和二氧化碳的制取实验、二氧化碳的与水反应实验、探究碳的还原性 2015 3 选择题 2 高锰酸钾法制取氧气 命题分析:此专题考查氧气和二氧化碳的制取,同时考查氧气和二氧化碳的性质实验、燃烧条件的探究、灭火原 理的探究、铁锈蚀条件的探究等实验,难度适中,涉及点考查全面,近 2 年增加了对实验细节的考查,有条件的 学生应多动手做实验,而不是记背实验 5-7 教材变化 说明:本核心涉及的知识点在人教教材“第二单元”和“第六单元”,下面分单元进行对比 第二单元　 空气和氧气 一、标题变化 新教材 旧教材 第二单元 空气和氧气(变化) 我们周围的空气 课题 1 我们周围的空气(变化) 空气 实验活动 1 氧气的实验室制取与性质 跨学科实践活动 跨学科实践活动 1　 微型空气质量“检测站”的组装与使用(新增) 二、主要内容 1. 空气中氧气含量的测定实验做了调整 (1)由“演示实验”变为【思考与讨论】。 内容进行调整,分析拉瓦锡实验的原理,告知红磷在空气中燃烧测定氧 气含量实验的操作步骤和现象,要求学生讨论、解释实验原理(人教上册 P31)。 (2)新增数字化实验的介绍,在【科学·技术·社会】栏目呈现(人教上册 P32)。 2. 新增利用氩氦刀治疗肿瘤的介绍,在【科学·技术·社会】栏目呈现(人教上册 P35)。 解读:介绍化学在医疗领域所做出的贡献,体现化学的学科价值。 3. 删除大气污染的图片、污染现象的讨论(旧人教上册 P30),关注点改为“我国空气质量改善取得的成就”(人教 上册 P35)。 4. 氧气变成固体的温度由“ -218 ℃ ”改为“ -218. 8 ℃ ”,形状变为“淡蓝色固体”(人教上册 P38)。 5. 总结物质的燃烧,不再提磷的燃烧(人教上册 P41)。 6. 删除“催化剂又叫触媒”(旧人教上册 P39)。 解读:“催化剂”只强调能改变其他物质的化学反应速率,不强调“减小反应速率”这方面。 7. 气体制取删除“加热氯酸钾制氧气”的实验原理,在第五单元课后习题中给出反应物和生成物要求书写化学方 程式(人教上册 P122)。 8. 新增“方法导引———实验探究的一般思路”(人教上册 P47)。 9. 新增我国科学家“闵恩泽”的照片及其在石油化工催化剂方面的介绍(人教上册 P47)。 第六单元　 碳和碳的氧化物 一、标题变化 新教材 旧教材 课题 1 碳单质的多样性(变化) 金刚石、石墨和 C60 课题 2 碳的氧化物(调序) 二氧化碳制取的研究 课题 3 二氧化碳的实验室制取(调序) 二氧化碳和一氧化碳 实验活动 3 二氧化碳的实验室制取与性质 跨学科实践活动 跨学科实践活动 5　 基于碳中和理念设计低碳行动方案(新增) 二、内容变化 1. 将旧教材中【化学·技术·社会】(旧人教上册 P109)中的“金刚石薄膜”调整到新教材正文中(人教上册 P128)。 2. 删除“石墨是不透明的细鳞片状固体”(旧人教上册 P107),新增“石墨的熔点高”的物理性质(人教上册 P129)。 3. 新增我国“墨”文化的介绍———传统文化的体现(人教上册 P132)。 4. 改进“【实验 6-2】用木炭还原氧化铜”实验装置(新增乳胶管和弹簧夹)(人教上册 P133)。 解读:为防止反应生成的铜又被空气氧化而变黑,该实验装置在两个试管之间增加了乳胶管和弹簧夹,弹簧夹 的作用是防止生成的铜在高温下又被空气氧化而变黑。 5-8 5. 删除了课外小实验“石墨导电性实验” “生成炭黑的实验”,但在课后习题中有设置一道专门的题(人教上册 P135 第 5 题)。 6. 改进“【实验 6-5】二氧化碳与水反应”实验(删除第一步喷稀醋酸)(人教上册 P137)。 解读:从教学实践反馈来看,大多数学生认为前面喷了稀醋酸,后边得出来的结论就是生成了稀醋酸,基于这样 的考虑,这次修订把第一步喷酸的步骤给删掉了。 7. 更新“表 6-1　 二氧化碳对人体健康的影响” 和“图 6 - 15 　 自然界中的碳循环示意图(部分)” (人教上册 P139)。 8. 新增“低碳行动与可持续发展”的内容(人教上册 P140)。 9. 新增“科学·技术·社会———二氧化碳的捕集、利用与封存”(人教上册 P141)。 10. 新增“方法导引———实验室制取气体的一般思路和方法”(人教上册 P148)。 课标导航 2022 版课标 内容 要求 ◎了解空气的主要成分。 ◎通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质,认识物质的性质与用途的关系。 ◎初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法,归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 ◎以自然界中的氧循环和碳循环为例,认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态 平衡的意义 学业 要求 ◎能通过实验说明氧气、二氧化碳的主要性质,并能用化学方程式表示。 ◎能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系;能利用常见物质的性质,分析、解释一些简单 的化学现象和事实。 ◎能设计简单实验,制备并检验氧气和二氧化碳。 ◎能基于物质的性质与用途,从辩证的角度,初步分析和评价物质的实际应用,对空气保护、低碳行动等 社会性科学议题展开讨论,积极参与相关的综合实践活动 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 备课笔记