物质的分类(教师专享)-【一战成名新中考】2025贵州中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

4-1 　 　 　 　 　 　 主题一　 物质的性质与应用 贵州统考 2 年,贵阳近 8 年考情分析 考情分析 　 　 　 　 　 　 ◆物质的分类 考查点 年份 题号 题型 分值 考查角度及物质 混合物 2021 33(1)第 1 空 非选择题 1 黄铜属于(混合物) 2020 4A 选择题 0. 5 正误判断:洁净的空气是纯净物 2018 33(5) 非选择题 1 提纯后的精盐属于(混合物) 单质 2019 30(4)第 2 空 非选择题 1 C60 属于(单质) 2016 30(3) 非选择题 1 写出一种你熟悉的单质(开放性) 2015 32(1)第 1 空 非选择题 1 根据微观图示判断物质类别 化合物 2024 13 任务一(1) 非选择题 1 根据化学式(CaCO3、MgCO3)判断化合物的类别 2017 4A 选择题 0. 5 结合化学式的意义判断(盐酸氯胺酮 C13H16ONCl) 2015 32(1)第 2 空 非选择题 1 根据微观图示判断物质类别 氧化物 2023 4A 选择题 0. 5 结合化学式的意义判断(黄酮素 C15H10O2) 2018 3A 选择题 0. 5 结合化学式的意义判断(大麻酚 C21H26O2) 有机物 2022 4A 选择题 0. 5 结合化学式的意义判断(千金藤素 C37H38N2O6) 2020 32(1) 非选择题 1 乙醇属于(有机物) 2018 30(2)第 2 空 非选择题 1 塑料亚克力属于(有机物) 2017 31(1)第 1 空 非选择题 1 甲烷属于(有机物) 2016 3A 选择题 0. 5 结合化学式的意义判断: “ 冰毒” [ 甲基苯丙胺 (C10H15N)] 命题分析:此命题点近 10 年连续考查,分值占比为 0. 5 ~ 2. 5 分,在选择题(化学式的意义及相关判断)中涉及一 问或在非选择题中涉及一问。 物质的分类属于易错易混试题,学生需要从物质的组成和结构特点,认识物质的 规律性 教材变化 说明:此处归纳整理的是 2024 人教版九年级课本整体变化情况 变化 主要内容 教材 说法 统一 改变 旧教材→新教材 ①化学变化的概念:生成新物质的变化 ②化学药品→化学试剂 ③化学器材→化学用品 ④固体试剂取用:盖满→铺满 ⑤滴管→胶头滴管(除滴瓶上的滴管) ⑥玻璃管→玻璃导管 ⑩微粒→微观粒子 􀃊􀁉􀁓石墨电刷→受电弓滑板 􀃊􀁉􀁔冰箱除味剂→冰箱除臭剂 􀃊􀁉􀁕人工降雨→人工增雨 􀃊􀁉􀁖铁矿石→赤铁矿石 􀃊􀁉􀁗铜的颜色:紫红色→红色 􀃊􀁉􀁘营养素→营养物质 4-2 变化 主要内容 教材说 法统一 改变 ⑦胶皮管→乳胶管 ⑧叫做→叫作 ⑨无色无味→无色无臭 􀃊􀁉􀁙化石燃料→化石能源 􀃊􀁉􀁚保留“氧化反应”和“还原反应”,删除“还原性”和“氧 化性” 新增、 更新或 删除 ①化学概念:化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认 识物质,通过化学变化创造物质 ②目录上(左侧)图片全部更换;内文材料图片大部分更新。 [如:教材中新增了关于中国科学家精神和 中国传统文化、新时代伟大成就的图片以及生态安全(大气、水)、资源安全(能源、金属资源)、化学实验 室安全教育(实验安全图标)等](扫教材详细变化二维码,下载详细内容解读) ③绪论中新增“本书主要栏目及说明” ④将原来的单元小结改为“整理与提升”,通过简单导图的形式,强调核心知识之间的关系,注重知识的 结构化,侧重思维构建 ⑤单元结尾新增“复习与提高”,体现了完整单元学习结束后知识的整合性应用,题量有所增加,部分试 题更新 ⑥新增“跨学科实践活动”10 个,按照 2022 新课标内容在对应单元位置后体现 ⑦目录新增附录Ⅲ“名词索引” ⑧栏目【方法导引】内容全部更新(每单元 1 个,共 11 个) ⑨课后习题增加了传统文化的题目,增加了阅读题、工艺流程题(详见二维码) ⑩【实验活动】原为 8 个,新教材仍为 8 个,但是其中有调整,原下册中的“实验活动 7　 溶液酸碱性的检 验”删除,新教材上册中新增“实验活动 2　 水的组成及变化的探究” 􀃊􀁉􀁓“演示实验”由原来的 51 个改为 48 个,有些实验“降级”了,例如“空气中氧气含量的测定”变为“思 考与讨论”等 􀃊􀁉􀁔“探究实验”由原来的 21 个改为 15 个 新增:燃烧的条件(由演示实验变为探究实验);区分棉纤维、羊毛纤维和涤纶 改动:人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同(放入课后习题); 在元素周期表中查找元素(放入“思考与讨论”); 溶解时的吸热或放热现象(改为“实验 9-4”); 自制酸碱指示剂(放入课后习题); 某些酸、碱、盐之间是否发生反应(放入“思考与讨论”); 删除:洗发剂和护发剂的酸碱性;初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法;认识有机化合物 其余实验在原基础上进行更新 􀃊􀁉􀁕“课外实验”由原来的 8 个改为 0 个 解读:实际上删了 7 个,保留了一个,即自制净水器,但是把自制净水器的实验放到一个新的栏目——— 跨学科实践活动 课标导航 2022 版课标 内容 要求 ◎认识物质是多样的,知道物质既有天然存在的也有人工创造的,既有无机物也有有机物。 ◎认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类,知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化 合物等。 学业 要求 ◎能依据物质的组成对物质进行分类,并能识别纯净物和混合物、单质和化合物;能依据物质的类 别列举一些简单的单质、氧化物、酸、碱、盐及生活中常见的有机物。