模块1 声学(教师专享)-【一战成名新中考】2025安徽中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·安徽物理 0-1 模块一　 声 学 近 6 年安徽中考真题分析 年份 题型 题序分值 考点 素材及素材来源 2024 填空题 2 题 2 分 声音的特性(音色) 日常生活:声纹锁 2023 填空题 2 题 2 分 声音的特性(音调) 古代乐 器:弦乐器(斫琴图) 2022 填空题 1 题 2 分 声音的特性(音色) 教材素材:乐队演奏 2021 填空题 2 题 2 分 声音的特性(响度) 教材素材:噪声检测仪 2020 填空题 2 题 2 分 声音的特性(音调) 教材素材:音叉上的数值 考情总结 安徽中考近 5 年连续考查(2019 未考),声学每年 1 道填空题 2 分,声音的三种特性(音色、音调、响度)轮 流考查. 声学知识体系建构 !#$% &'() !#$*+ ,!$- ./01 -.)*/ !$ 23 K*L[\]^ _HU/ZYXL*K WVU/ TSRQ BK、O* L*NML*K 0/65* *J I* */HGFE ，CBA@：?> 8*=：;* :987 ,+65* 4321*)(' 0 ,+*)(' 54( '&32 10('&/.-(,+'& *)('& %! &%$# "! $# &%$# "! "! &%$# "! " ! 2022 版课标要求及解读 1. 通过实验,认识声的产生和传播条件. 【解读】(1)要求学生认识声的产生和传播条件. 能总结发声体的共同特征,概括出声音是由于发声体的振动而 产生的. 了解自然界及生活中振动发声的实例,能简单解释自然界及生活中的一些发声现象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声. 了解声音在不同的介质中传播速度不同,了解常温情况下一些介 质中的声速,能将声音的传播速度和机械运动的知识结合起来进行简单的计算. (3)声的产生和传播比较抽象可通过一些简单、形象直观的实验,例如,在鼓面上放碎纸屑,敲击鼓面,观察纸屑􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的运动;敲击音叉,观察与其接触的物体的运动􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,让学生了解实验中将微小变化放大的方法. 又如,将发声器放􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 入玻璃罩中,逐渐抽出罩内空气􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,会听到发声器发出的声音逐渐变小,让学生分析导致该现象的原因. 2. 了解声音的特性. 了解现代技术中声学知识的一些应用. 知道噪声的危害及控制方法􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 【解读】(1)要求学生了解声音的特性. 了解音调、响度和音色的概念和物理意义,了解如何改变声音的音调、响 度和音色. 知道声音的高低用音调表示,声音的强弱用响度表示,声音的品质用音色表示. 通过实验探究,了解 0-2 分层作业本·安徽物理 音调的高低是由物体振动的频率决定的,响度的大小主要是由物体振动的振幅决定的,发声体材料、结构不同, 发出声音的音色不同. 会用音调、响度和音色区别乐音􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 了解不同的乐器发出的声音不同主要是由于音色不同. (2)要求学生关注声学知识在生产生活中的运用. 如超声雷达、金属探伤、医学检查等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (3)要求学生通过实例知道噪声的来源和危害􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,知道控制噪声的方法和途径. 知道可以用分贝划分声音的等级. 能举例说明如何减弱生活环境中的噪声􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. ———以上解读均摘自《新版课程标准解析与教学指导》初中物理 2022 版 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 知识补充 声学实验的科学研究方法 1. 转换法 声音是由物体的振动产生的,有些声源的振动效果显著,可以直接观察,而有些声源的振动效果较弱,不易 直接观察. 在实验中可以通过一些转换,对声源的微弱振动进行放大,进而探究声音产生的原因. 比如:在 发声的纸盆上放小纸屑,纸屑跳动;将敲击后的音叉放入水中,水花四溅;在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小 纸屑、一杯水),敲击桌面,观察其跳动等. 2. 科学推理法 在研究“声音的传播”实验中,虽然很难将玻璃罩内抽成真空,但可以根据声音的变化和罩内空气的关系推 理得出“真空不能传声”的结论. 3. 控制变量法 在探究音调和频率的实验中,要控制振幅不变. 控制变量法要注意以下几点: ①猜想与所研究量有关的因素有几个,就要设计几个实验; ②研究什么因素对实验的影响,什么因素就是变量,而其他量一律控制不变; ③控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案,改变所要研究的量. 4. 类比法 声波比较抽象,借助水波进行类比,从而认识声波. 利用“波形”判断乐音和噪声、比较振幅对响度的影响. 通过波形理解乐音和噪声的根本区别:“乐音的振动是有规律的,而噪声的振动是杂乱的、无规律的” . 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 教学随笔