第五单元习作：我们眼中的缤纷世界（范文点评）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：我们眼中的缤纷世界（范文点评） ( 我们眼中的缤纷世界 ) 1.明确要求: （1）写自己观察的一种事物或一处场景，体会观察之乐。 （2）把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点按一定顺序写具体，写出观察中的新发现，语言流畅，内容具体 （3）感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 （4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 2.方法点拨: （1）留心观察，获得发现。 我们的世界缤纷多彩，只要你走进大自然，走进生活，仔细观察，就会获得属于自己的新发现。本次习作要求我们写一写最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景。 （2）调动多种感官，有序观察。 首先观察要有顺序，写的时候也是如此。比如：从上到下的顺序，从整体到部分的顺序，事情的发展顺序，植物生长过程的顺序，参观的顺序等。观察中我们要调动身体各种感官，眼看、耳听、鼻嗅、手摸等，有的还可以尝一尝，这样的观察才全面、细致。 示例：苹果梨土黄色的外皮上有白芝麻似的小斑点，摸上去比普通的梨光滑一点儿。我凑近闻了闻，一股清香便钻入了我的鼻子。 解析：作者运用多种感官去观察，写果皮，先用眼看再用手摸，最后写闻到的香味，观察仔细写得有条理。 （3）抓住特点，描写具体。 观察时，要动脑筋思考，抓住事物的特点，发现事物的变化，这样观察才有收获，有意义。 示例：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 解析：《金色的草地》中作者把蒲公英的变化写得多细致啊，若不是耐心地观察，作者怎么会对蒲公英有如此深入的了解呢？ （4）融人情感，展开联想。 写作时不仅要写观察到的事物，还要写自己的情感体验和心理活动，以及自己产生的联想和受到的启发。只有带着感情去用心体验、认真观察，才能感受深刻，写出来的文章才能有真情实感，才能引起共鸣。 示例：这一次我看得可认真了，眼睛都不眨一下。咦？那只鸡还在吃石子。我不由得猜测起来：难道是鸡的眼睛不好，把石子当成了谷子？不对，我看它的眼睛可好了，专挑大的谷子吃。是鸡饿极了什么都吃？也不对，鸡不可能每天都这么饿。到底是为什么呢？我又冥思苦想了半天，可还是没有想到答案。 解析：鸡为什么吃石子呢？作者在观察时加入了自己当时的心理活动，让我们感同身受。 3.思路引导: 我的思路 如： 【范文点评一】 范文展示 我家的“不速之客” 一到炎热的夏天,每当夜幕降临的时候,我们家就会闯入一些“不速之客”--爬墙高手壁虎。 壁虎全身呈土黄色,身体布满了颗粒状的鳞片,扁平的头部两侧长着两只圆溜溜的眼睛,非常呆萌。它的四条腿看起来非常有力,每条腿上都有五根脚趾,脚趾的末端还长着“吸盘”,这正是它能够“飞檐走壁”的关键。 一天夜里,我家的墙上来了两只壁虎,它们正在为一只蚊子大打出手。只见先来的壁虎看着蚊子“摩拳擦掌”,正准备一跃而上,后来的那只壁虎却趁其不备一口咬住了它的尾巴。两只壁虎都不甘示弱，互不相让地扭打在一起。过了一会儿,它们斗得精疲力尽,而蚊子早已逃之夭天了。看着它们气急败坏的样子,我觉得有趣极了! 还有一次,我正在做作业,突然看见一只壁虎趴在纱窗上。它看起来有些奇怪,我仔细一看，原来它的尾巴断了。我正准备上前看个究竟,它却飞快地逃走了。我一边写作业，一边担心起这只断了尾巴的壁虎。但妈妈告诉我:“壁虎断尾是很正常的事。当遇到危险时，它还会自断尾巴来掩护自己逃跑。”我吃惊地张大了嘴巴。过了几个星期,当那只小壁虎再一次出现在我家墙上时,它断掉的尾巴已经长出来一截了。它的生命力可真顽强啊! 可爱又淘气的壁虎给我带来了很多惊喜和乐趣。我真期待明年的夏天这些“不速之客”还能再次光临我家。 名师点评 巧用拟人:作者把壁虎称为“不速之客”“爬墙高手”形象地勾勒出壁虎善于爬行的特点以及它们不请自来的形象。。 善用成语:使用“摩拳擦掌”“不甘示弱”“精疲力尽”“逃之天天”等成语，生动地刻画了两只壁虎为了一只蚊子打斗的有趣场面。 总结全文:作者盼望明年夏天壁虎还能到家里来，对壁虎的喜爱之情跃然纸上。 亮点借鉴 在小作者笔下,壁虎这一生活中常见的小动物是那样有趣,它们成了闯入家里的“不速之客”,为了抢一只蚊子,与同伴争得难解难分。小作者还根据自身经历写出了壁虎断尾再生的特点,对壁虎的喜爱之情洋溢在字里行间。 【范文点评二】 范文展示 夏天的雨 春天的雨细如牛毛;秋天的雨总是连绵不断;冬天的雨透着刺骨的寒气;而夏天的雨就像孙悟空的脸一样，说变就变。 夏日的一个午后，天气十分闷热，天空黑沉沉的，像一个黑黑的大锅盖把大地盖得严严实实。“轰隆降……”本来乌黑的天空，被一只“大狮子”扒开了几条银白色的裂缝。人们听到雷声，有的立刻冲回家收衣服，有的大声喊着“要下雨啦”，还有的撑起雨伞继续赶路。地上的小蚂蚁们纷纷背好食物，寻找高处的住所。大树挥舞着大手，好像在说:“要下暴雨了，赶紧回家!” 不一会儿，豆大的雨点儿落了下来，紧接着就是倾盆大雨，雨点儿在房顶上有节奏地打鼓，在大地上跳舞，在空中拍手，就像在开一场热闹非凡的音乐会。@道路上慢慢地出现了一条条“小溪”，我看见后马上撑着雨伞，来到“小溪”上用力一跳，霎时，雨水四溅，调皮的雨点儿亲了亲我的手，冰凉冰凉的，特别舒服。 过了一会儿，雨变小了，它们像一根根银针，从高高的天上垂直扎向地上。 雨慢慢地停了，乌云消失了，太阳出来了，一道彩虹高高地挂在天空，像一座五彩缤纷的天桥。花园里美丽的花朵舒展着身子，经过雨水的洗礼，它们变得更加美丽。水泥道上还有几只蜗牛，在慢慢地爬行。 啊!夏天的雨真美，我爱夏天的雨。 名师点评 运用比喻、对比的修辞手法，突出了夏天的雨变化无常的特,点 运用比喻的修辞手法，写出了下雨前的情景鸡在斗架前做准备的样子。 通过合理的想象写出了下雨前蚂蚁大树的样子。 调动视觉、听觉感官，生动地描述了雨点儿落地的情景;运用比喻、拟人的修辞手法、形象而生动。 通过描写“我”撑着雨伞跳进“小溪’的情景，表达出“我对雨的喜爱之情。 通过描写蜗牛在雨后的行动，表现了小作者细致的观察。 亮点借鉴 小作者按照“雨前--雨中--雨后”的顺序，生动地描写了夏天的雨，用词准确总表达流畅，使读者能从字里行间感受到小作者对夏天的雨的喜爱和赞美之情。小作者还巧安妙地运用了拟人、比喻等修辞手法，使文章更加生动、有趣。 【范文点评三】 范文点评 我家的月季花 我家阳台上的月季花正绽放着。 听妈妈说，这月季花总是开了之后谢，谢了之后又开，月月如此。我想:或许是因为这花月复一月地盛开，所以才得名月季花吧! 月季花的茎是绿色的，上面分布着纤细而短小的刺它们错落有致地长在茎上。仅仅触摸一下，就能感受到刺的尖锐!@我猜想:这细小的刺大概是月季花用来防身的武器吧，真是一种聪明的花! 前段时间，我家的月季花零零星星地开放了。有的展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘;有的刚刚吐出一团淡红的花蕊，仿佛要招引蜜蜂来欣赏它的美丽;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这几天，月季花全部盛开了，那些鲜红的花朵将阳台装点得如诗如画。一阵微风吹来，所有的月季花轻舞飞扬，仿佛一群身着红裙的舞者在优雅地舞动，是那么妩媚动人!这些姿态万千的月季花散发出阵阵芳香，馥郁的花香很远就能闻到。 美丽的月季花就如同一张张孩子的笑脸，迎接着美好的明天，我爱月季花。 名师点评 通过自己的猜测，写出了月季花得名的原因。 观察细致，眼睛看，手摸，多角度观察。 运用比喻、排比的修辞手法，通过“有的…有的…有的……”的句式，写出了月季花不同的开放状态。 运用比喻的修辞手法，描写出了微风中月季花的动态美。 亮点借鉴 小作者留心观察生活,善于从生活场景中发现美。同时,小作者文采出众,运用了比喻、排比等修辞手法，将阳台上的月季花的美生动地描绘了出来，让人读后不禁沉醉其中。 【范文点评四】 范文展示 奔跑的叶子 今天放学的路上，我看到了一群在寒风中欢快奔跑的叶子。 叶子们成群结队，穿着各种颜色的衣服在地面狂奔着，它们好像是在赛跑呢。它们迎着凛冽的风，让风为它们加油助威!我放慢了脚步，生怕不小心踩到哪片叶子的衣角，打扰它们的比赛。 穿着金黄色衣服的叶子们是最具实力的选手，它们跑得飞快，时不时还会在空中翻几个跟头。穿着枯绿色衣服的叶子往往跑得慢一些，它们好像边跑边欣赏着路边的风景，偶尔有几个偷懒的，一下子钻到路旁的绿化带里就不见了。身穿红色衣服的叶子像个漂亮的舞者，边跑边和风一起旋转、跳跃，尽情地展示自己优美的舞姿。 多么可爱的一群叶子啊!春天，它们悄悄地从树枝上探出头来，慢慢舒展开身体，享受着微风。夏天，它们晒着太阳努力地成长。秋天，它们就换上了红的、黄的、各种颜色的漂亮衣服。现在冬天来了，它们丝毫不畏惧寒冷，纷纷从枝头跳了下来，自告奋勇地参加了运动会! 叶子们就这样在马路上、公园里、草地上、田野里欢快地奔跑，这是它们的狂欢，它们多么开心啊!等到下雪的时候，叶子们可能是觉得累了吧，它们使劲地往地里钻，大雪像厚厚的被子盖在它们身上，它们要美美地睡上一觉，等到来年春天，叶子们一定会更加活跃。 叶子们的生活太有趣了!我喜欢一年四季不同的叶子，当然，更喜欢现在不惧寒冷在寒风中奔跑的叶子。 名师点评 恰当使用拟人的修辞手法，使画面感跃然纸上。 表现出我对“奔跑的叶子”的爱惜之情! 运用拟人的修辞手法，表现出各种颜色的叶子的不同姿态，观察细致，描写入微。 按照时间顺序，描写出一年四季中的叶子不同的特点。 合理想象，将大雪覆盖叶子想象成叶子盖着被子睡觉，充满了童真童趣。 点明中心，表达赞美之情。 亮点借鉴 本文把叶子当作人来描写，赋予叶子人的思想、感情，表达生动活泼。小作者拥有一双善于观察的眼睛，用自己独特的视角观察落叶，并用有趣又不失优美的语言写出了自己对“奔跑的叶子”的喜爱之情，让读者读完回味无穷。 【范文点评五】 范文展示 梅花 有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢十里飘香的桂花，还有人喜欢亭亭玉立的荷花，而我最喜欢的是那不畏风雪的梅花。 寒冬，我来到公园观赏梅花。远远望去，只见一棵棵树上盛开着的梅花都在寒风中摇摆着，它们正在和我们打着招呼呢。红的像一团团燃烧的火焰，白的像一片片洁白的雪花，粉的像天空中一朵朵的霞……朵朵梅花挂在树上，犹如-颗颗宝石镶嵌在枝头。，把树装扮得美丽极了。 走近一看，这些梅花有的含苞待放，像孩子们生气时嘟起的小嘴，憨态可掬。有的微微绽放，像一位少女用手捂着嘴巴笑，羞羞答答的。有的已经昂首怒放，傲然挺立在凛冽的寒风中，好像把这风雪置之度外了。她们或仰、或倚、或倾、或舞、或思……形态各异、真是美不胜收! 梅花不仅外表漂亮，而且香气袭人。寒风裹着幽幽暗香扑鼻而来，令人心旷神怡。我被这迷人的香气笼罩着。久久不愿离去。 许多花儿在寒冷的冬天就凋零了，可是梅花不一样。梅花也许不像牡丹一样雍容华贵，可它在寒冬中怒放，被雪包围着却越发显得冰清玉洁。◎它那不畏严寒的精神深深打动了我。 “墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花，它坚强;梅花它谦逊。我喜欢在寒冬中傲雪斗霜的梅花，我更要像它一样，做一个坚强谦逊的人。 名师点评 通过排比、对比的修辞手法，突出了梅花“不畏风雪”的特点以及“我”对梅花的喜爱之情。 运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将梅花的姿态、颜色描写得生动可感。 小作者观察细致、描写生动，运用比喻、排比、拟人的修辞手法，描写出梅花的千姿百态。 借助嗅觉感官描写出梅花的香气，用词准确。 通过对比，赞美梅花不畏严寒、微霜斗雪的品质。 引用诗句，深化主题，体现出小作者从梅花身上得到激励。 亮点借鉴 小作者按照由远及近的顺序,运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法,对梅花的颜色、姿态等进行了细致的描写，语言优美，节奏感强，将梅花的美完全展现了出来。最后一个自然段，小作者借助梅花表达了个人志向，使主题得到升华。 病文修改 修改说明 梨子 秋天到了，各种水果都熟了，有红彤彤的苹酸甜可口的柚子、饱满的石榴其中我最喜欢吃的是梨子。 ( 前 )梨子在还没有成熟的时候，它的外皮是绿色的，等它稍微成熟时，皮就会微微变黄，再过几天它就变得金黄金黄的。 今天我家又买了梨。哇！这梨好大呀！比爸爸的拳头还大呢！他那长满麻子的脸好像在说：“来吧，来吧，快把我吃掉吧！” 梨的果肉是雪白雪白的，咬上一口， ( 梨 )啊，真好吃！真甜！但甜中还带着一丝酸味儿，可就是因为有这一丝酸味儿，梨子更好吃了。 ( 里 ) ( 上落满了雪 )梨子好吃，树也很美。春天，梨树抽出新芽，满树梨花。夏天树叶茂盛，郁郁葱葱。秋天果实累累，树枝坠弯了腰。冬天梨树雪白雪白，又像再次满树梨花！ 梨的种类也很多，我最爱吃鸭梨，当然其他也是爱吃的！ 第一自然段： 删去“其中”，前面没有提到梨子。 第二自然段： 快 ①“时”是“的时候”的简写，“时”和“的时候”近距离重复。“梨子在还没有成熟的时候”，改为“梨子成熟前”，更简洁。 外 ②“等它稍微成熟时”思含糊，改为“快成熟时”。 它 第三自然段： “他”改为“它”，不然，读的人会以为是爸爸的脸“长满麻子”呢。 第四自然段： 删去“啊，真好吃！”。先写“咬上一口”，紧接着写吃到后的味道，意思更紧凑。 第五自然段： “冬天梨树雪白雪白”，改为“冬天梨树上落满了雪，雪白雪白的”，意思才准确。 第六自然段： 删去最后一个自然段。如果一定要保留这个自然段，应该跟第四自然段合并。 改后习作 梨子 秋天到了，各种水果都熟了，红彤彤的苹果、酸甜可口的柚子、饱满的石榴……我最喜欢吃的是梨子。 梨子成熟前，外皮是绿色的，快成熟时，外皮就会微微变黄，再过几天它就变得金黄金黄的。 今天我家又买了梨。这梨好大呀！比爸爸的拳头还大呢！它那长满麻子的脸好像在说：“来吧，来吧，快把我吃掉吧！” 梨的果肉雪白雪白的，咬上一口，真甜！但甜中还带着一丝酸味儿，可就是因为有这一丝酸味儿，梨子更好吃了。 梨子好吃，梨树也很美。春天，梨树抽出新芽，满树梨花。夏天树叶茂盛，郁郁葱葱。秋天果实累累，树枝坠弯了腰。冬天梨树上落满了雪，雪白雪白的，又像再次满树梨花！ 精彩看点 写好吃的东西，一定会写到味道。“真甜！但甜中还带着一丝酸味儿，可就是因为有这一丝酸味儿，梨子变得更好吃了”，这几句写梨子味道的话，很细腻，真好。 要想把味道写得细腻，关键是吃的时候要慢慢品尝，像猪八戒吃人参果那样，是品不出味道，也写不出美味的。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$