3.1.3 开花和结果（任务式教学设计）-【大单元教学】2024-2025学年七年级生物下册同步备课系列（人教版2024）

教学 内容 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第三节 开花和结果（共2课时，此为第1课时） 备课 教师 课型 新授课 课时 安排 总第 5 课时，实际授课时间：第 周，星期 大 概念 概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳平衡 重要 概念 4.1 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 次位 概念 4.1.5 花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子和雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子 核心 素养 目标 ●生命观念：形成生物的结构与功能相适应的生物学观念。 ●科学思维：通过观察花的结构等活动，形成尊重事实证据，分析综合，构建生物学概念的科学思维。 ●探究实践：观察花的结构，概述花的结构；概述传粉和受精的过程；阐明果实和种子的形成过程，花与果实和种子的关系。 ●态度责任：关注人工辅助授粉在生产实践中的作用。 教学 重点 概述花的基本结构。概述传粉的方式及过程。 教学 难点 传粉的方式及过程。 教辅 手段 PPt课件 板书 设计 第三节 开花和结果 一、花的基本结构 二、开花和传份 1.开花 2.传粉 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 情境 导入 · 明确 主题 布置学生背诵赞美花的诗句，引述：许多植物生长到一定的时候就会开花，开花后就会形成果实和种子，种子又可以繁育新的一代。由此可见花、果实、种子都与植物的繁殖有关。 揭示主题：第三节 开花和结果 诗句引入 启疑激趣 任务 驱动 · 合作 探究 一、花的基本结构 出示“花的基本结构”示意图，提出问题：一朵花的基本结构可以分成哪几个部分？一朵花中的哪一部分结构最重要的？为什么？ 读图联系教材相关内容，识别花的基本结构 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 任务 驱动 · 合作 探究 强调：（1）一朵花中，只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，所以说，雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。（2）有些植物的花还有其他结构。如蜜腺，花蜜就是由蜜腺产生的。（3）绿色开花植物花的形态都是相对固定的，花是植物分类的重要依据 二、开花和传份 1、开花： （1）当花的各部分发育成熟，花就会开放。 （2）开花的习性，各种植物是不同的。一年生、二年生植物到生长期就开花，花开后植株死亡。多年生植物到一定年龄才开花，开花后每年会开花直至死亡。少数植物一生只开一次花，开花后植株死去。 （3）影响花开放的因素有光照和温度。 半枝莲、醡浆草必须在强光下开放 晚香玉、紫茉莉在傍晚开花 牵牛花、栀子花在清晨开花 2、传粉 （1）概念：花粉从花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程。 （2）传粉方式 自花传粉——花粉落到同一朵花的柱头上 异花传粉——花粉落到另一朵花的柱头上 异花传粉的媒介 虫媒花：靠昆虫传粉。花朵大而鲜艳、或具芳香气味、或具有花蜜。如油菜、苹果、桃、杏 风媒花：花朵小，花粉多而轻，柱头分叉具黏液。如玉米、水稻、扬、柳 （3）人工辅助授粉：为了弥补自然状态下的不足，采取人工的方法给异花传粉的植物进行辅助授粉。 听取讲解 把握重点 听取讲解 了解开花的习性 明确概念 听取讲解 辨析概念 了解技能 概念 梳理 · 总结 转化 引导学生总结归纳本节课所学的知识，并谈谈这节课的收获及体会。 归纳总结 反思所学 拓展 应用 · 能力 提升 布置作业，随堂练习 反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正 教学 反思 教学 内容 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第三节 开花和结果（共2课时，此为第2课时） 备课 教师 课型 新授课 课时 安排 总第 6 课时，实际授课时间：第 周，星期 大 概念 概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳平衡 重要 概念 4.1 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 次位 概念 4.1.5 花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子和雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子 核心 素养 目标 ●生命观念：形成生物的结构与功能相适应的生物学观念。 ●科学思维：通过观察花的结构等活动，形成尊重事实证据，分析综合，构建生物学概念的科学思维。 ●探究实践：观察花的结构，概述花的结构；概述传粉和受精的过程；阐明果实和种子的形成过程，花与果实和种子的关系。 ●态度责任：关注人工辅助授粉在生产实践中的作用。 教学 重点 受精的过程。受精后子房的发育。 教学 难点 受精的过程。受精后子房的发育。 教辅 手段 PPt课件 板书 设计 第三节 开花和结果 一、花的基本结构 三、受精作用 二、开花和传粉 四、果实和种子的形成 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 情境 导入 · 明确 主题 出示蜜蜂在花中采蜜的图片，提出问题：蜜蜂采蜜的同时完成了植物体的哪一项生命活动？ 引述：那么传粉之后花会有哪些变化呢？这节课接着学习 第三节 开花和结果 思考回答 明确主题 任务 驱动 · 合作 探究 三、受精作用 1、胚珠的结构：出示“胚珠结构示意图”，讲解胚珠的结构 2、受精概念及过程 出示受精过程动画，分步讲解受精过程。 （1）雌蕊成熟，柱头上分泌黏液。 （2）落到柱头上的花粉受到黏液的刺激开始萌发，生出花粉管。 读图识辨结构 看动画 了解受精过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 任务 驱动 · 合作 探究 （3）花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠，花粉管里含有两个精子。 （4）花粉管深入到胚珠内，顶端破裂，精子游动出来。 （5）一个精子与卵细胞结合形成受精卵；一个精子与两个极核细胞结合形成受精极核。 受 精：精子与卵细胞融合形成受精卵的现象 双受精：两个精子分别与卵细胞和极核融合的现象。被子植物所特有。 四、果实和种子的形成 引述提问：受精作用完成以后，花的各部分会发生哪些变化呢？ 花萼、花冠、雄蕊一般都凋落（花冠或存留），只有子房继续发育，最终形成果实。果实包括果皮和种子： 子房壁——→果皮 胚 珠——→种子 出示子房发育图解，理解果实和种子而形成 知识延伸：食物中哪些吃的是果实？哪些吃的是种子？ 食用果实：苹果、葡萄、梨、玉米 食用种子：蚕豆、绿豆、花生仁、杏仁 看动画 了解受精过程 明确概念 听取讲解 明确果实和种子的形成过程 识图 巩固理解 联系生活 知识运用 概念 梳理 · 总结 转化 1.引导学生总结归纳本节课所学的知识，并谈谈这节课的收获及体会。 2.观看视频：果实和种子的形成，进一步巩固本课知识。 3.总结绿色开花植物的生长周期。 归纳总结 反思所学 拓展 应用 · 能力 提升 布置作业，随堂练习 反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正 教学 反思 / 学科网（北京）股份有限公司 $$