湖北省随州市曾都区2023-2024学年统编版七年级上学期期末学业质量监测历史试卷

湖北省随州市曾都区2023-2024学年七年级上学期期末学业质量监测历史试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．迄今为止，云南、陕西、北京和广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。这体现了（ ） A.中华文明的起源具有多元性 B.古代区域经济发展的不平衡 C.我国早期人类结成群体生活 D.古代先民交流交融程度较高 2．如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（ ） A.北京人遗址的灰烬                 B.良渚遗址的玉琮和玉璧 C.河姆渡遗址的稻谷                 D.甲骨文有关农业的记载 3．传说炎帝教人们制作陶器，嫘祖擅长纺织。考古人员在河南等地发掘出远古时期的陶壶和丝织品等化石。这些发现说明了（ ） A.远古时期的传说完全可信 B.陶器和纺织是炎帝和嫘祖发明的 C.传说的内容都是虚构出来的 D.传说蕴藏着一些可靠的历史信息 4．二里头遗址考古发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏王朝（ ） A.阶级分化和等级界限                  B.大一统国家的建立 C.经济繁荣与对外开放                  D.多民族国家的发展 5．西周时期的青铜器利簋，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，这反映出青铜器（ ） A.制作工艺高超                       B.铭文内容丰富 C.具有史料价值                       D.数量逐渐增多 6．“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段话可以看出当时（ ） A.平王东迁加强了西周对诸侯国的统治 B.春秋时期出现了大规模的民族交融 C.各诸侯国为了自身利益,相互争霸,周王室衰微 D.战国七雄之间兼并战争连绵不断,越来越激烈 7．今天的许多成语来源于春秋战国时期，如“卧薪尝胆，围魏救赵，奇货可居，熙熙攘攘，合纵连横，朝秦暮楚，百家争鸣”等等，这些成语主要反映了这一时期的（ ） A.经济发展     B.战争连绵     C.学术繁荣     D.社会变革 8．道家主张“无为而治”，儒家提出“仁者爱人”“以德治国”。其主张的共同之处是（ ） A.提供了国家治理方案                B.否定了法家思想的作用 C.顺应国家统一的趋势                D.适应了封建统治的需要 9．下图所示为汉武帝在位时期采取的措施。这些措施（ ）   A.改善了人民生活水平 B.提升商人的经济地位 C.加强了对人民的思想控制 D.增强了中央政府的财力 10．东汉梁太后之兄梁冀，其一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，这最能说明当时（ ） A.重文轻武                         B.宦官把持朝政 C.皇帝年幼无知                       D.外戚势力膨胀 11．根据下面的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（ ） 关键词:三国鼎立 ; 江南地区的开发 西晋短暂统一 ; 北方民族大交融 A.中华文明的起源与发展                B.早期国家和社会变革 C.统一多民族国家的建立                D.政权分立与民族交融 12．东汉末年，名医张仲景”治未病”理论，华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物活动姿态创编出“五禽戏”。这反映出他们主张（ ） A.预防疾病,强身健体                 B.诊断疾病,望闻问切 C.针灸疗法,辨证施治                 D.药食同源,用药简易 13．北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，继承了印度佛像的风格：后期的龙门石窟佛像则眉目疏朗，其服饰风格开始接近当时中原地区。这种变化反映了（   ） A.民族交融不断加强                   B.统治区域逐步扩大 C.中印交流日渐频繁                   D.文明成果相互吸收 14．贾思勰在《齐民要术》中写道，“顺天时，量地利，则用力少而成功多”。这体现中国古代农业注重（ ） A.关注农具革新                       B.顺应天时地利 C.引进作物品种                       D.大规模化生产 二、材料题 15．一幅幅历史画卷就是一个个生动的历史细节和故事。阅读下面历史故事，回答问题。 故事一:西周初年,一天,年幼的周成王和弟弟叔虞一起玩耍,成王把一片桐叶削为珪形 （珪：一种玉），对弟弟开玩笑说“拿着，我把唐国封给你。”史官听到了，马上奏请周成王择吉日举行仪式，把唐国正式封给叔虞。周成王说“我是说着玩的。”史官说“天子无戏言。”于是唐国正式封给叔虞。这就是“桐叶封弟”的故事。唐国就是后来春秋五霸之一的晋国。 ——摘编自《史记》卷三十九《晋世家》 故事二:公元前221年的一天,秦国都城咸阳的大殿里,嬴政对群臣说“今天下初定,怎样才能实现国家长治久安?请大家发表各自的意见。”一番激烈讨论之后,丞相王绾说“六国刚刚破灭,燕、齐、楚等国地处偏远,如不封王镇守,很难统治,建议立各位皇子为诸侯王,前往镇守。”群臣几乎一边倒地支持这一建议。只有廷尉李斯反驳说“当年周文王、武王分封诸子、兄弟、亲戚很多,可是到了后代,血缘关系越来越远,相互攻击,如同仇人,周天子也控制不了局面。今天下统一,宜设郡县,分封诸侯就会重蹈覆辙。” ——摘编自《史记》卷六《秦始皇本纪》 故事三:汉文帝时,吴王刘濞的儿子入京,和太子刘启(就是后来的汉景帝)下棋,两个小孩争强好胜,因为悔棋打起架来,太子刘启失手用棋盘打死了刘濞的儿子。吴王刘濞怀恨在心,发誓报仇。在汉景帝接受晁错“削藩”建议后,带头反叛中央,发动“七国之乱”,人称“一盘棋引发的战争”。但七国之乱很快被平定。 ——摘编自《史记》卷一百一《晁错列传》 （1）从故事一中我们可以看出，周初实行了什么制度？结合所学知识指出，这一制度在当时起到了怎样的作用。 （2）依据故事二指出，丞相王绾和廷尉李斯的建议分别是什么？李斯反驳王绾的理由是什么？ 秦王嬴政最终采纳了谁的建议？ （3）从故事三中可以看出，吴王刘濞发动七国之乱的原因是什么？最终汉武帝主要通过哪一措施基本解决了王国问题？ 16．改革是社会发展的动力，每一个国家，每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于开拓进取。请阅读材料回答问题。 材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料二:(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。 ——《魏书》 鲜卑族姓氏改为汉姓表 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 贺楼 楼 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳商君采取“决裂阡陌，教民耕战”的农业措施是什么？分析商鞅变法带来的影响。 （2）根据材料二归纳孝文帝改革的主要内容。简述孝文帝改革的历史意义。 （3）结合材料和所学知识，谈谈你对改革的认识。 17．经济发展是社会进步的基础。阅读材料，回答问题。 材料一:春秋战国时期,劳动工具得到了改进,促进了农业的深耕细作,大大提高了农业生产力水平;水利设施的兴建,使旱涝无常的四川平原成了天府之国。 ——改编自人教版七年级历史教材 材料二:前元二年(前178年)九月,汉文帝特别下诏,重申农业是天下之根本,为减轻农民负担,规定当年田租减半。前元十二年(前168年),文帝再次下诏:免除农民当年租税之半。 ——《王立群读〈史记〉之文景之治》 材料三:随着中原人口的南迁,北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方,旧有的耕作方式发生变化,连种制和复种制开始推行。东晋时,益州已有一年两熟的水稻,而闽广地区更出现了一年三熟的情况,土地的单位面积产量因此而明显增加。 ——《二十五史简明读本》 （1）根据材料一并结合所学知识，请写出这一时期新出现的劳动工具、耕作技术和水利设施各一例。 （2）根据材料二，概括西汉时期发展农业的措施，并归纳这些措施的作用。 （3）根据材料三，概括东晋后期江南农业发展的具体表现。综合上述材料，归纳促进古代农业发展的共同因素。 参考答案 1．答案： A 解析： 根据题干信息“迄今为止，云南、陕西、北京和广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物”，可知，我国在不同地区发现了古人类化石及活动遗迹、遗物，结合所学知识可知，材料说明中华文明的起源具有多元性，A项正确；材料没有说明古代区域经济发展的不平衡性，题干材料体现的是“迄今为止，云南、陕西、北京和广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物”，排除B项；材料没有表明我国早期人类是否结成群体生活，题干材料体现的是“迄今为止，云南、陕西、北京和广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物”，排除C项；材料没有证明古代先民交流交融程度较高，题干材料体现的是“迄今为止，云南、陕西、北京和广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物”，排除D项。故选A项。 2．答案： C 解析： 根据所学可知，河姆渡遗址出土的稻谷可以证明中国最早种植水稻，可以作为“中国是世界农业起源地之一”的证明，实物史料，最为可信，C项正确；北京人遗址中发现的灰烬等能证明北京人会使用火，不能证明“中国是世界农业起源地之一”，排除A项；玉器不能反映农业的起源，与材料无关，排除B项；商周时期的甲骨文有关农业的记载，不能证明“中国是世界农业起源地之一”，排除D项。故选C项。 3．答案： D 解析： 据所学知识可知，传说是先民们对上古时代历史的夸大，它有一定的历史事实，只是还没有经过考古验证，不是毫无依据。传说与史实的最大区别在于是否经过考古验证，没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。传说炎帝教人们制作陶器、螺祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了远古传说中蕴藏着一些可靠的历史信息，D项正确；传说完全可信说法太绝对，经过验证的传说才可信，排除A项；材料只是说河南等地发掘出远古时期的陶壶和丝织品等化石，并没有说是炎帝和嫘祖发明，排除B项；传说的内容都是虚构出来说法过于绝对，经过考古验证的属于史实，排除C项。故选D项。 4．答案： A 解析： 依据所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址一二里头遗址，这里有宫殿建筑群和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。根据题意，A项正确；夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中部一带，故大一统国家的建立的说法不恰当，排除B项；经济繁荣与对外开放，不符合题意，排除C项；多民族国家的发展，题干没有涉及，排除D项。故选A项。 5．答案： C 解析： 根据题干“腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程”和所学知识可知，这些铭文可以印证武王伐纣的历史事件，说明具有重要的史料价值，D项正确；这些铭文印证的是重要的历史事件，不能提现制造工艺的高潮、种类的丰富和分布范围广泛，排除ABC项。故选D项。 6．答案： C 解析： A.材料说明了王室衰微，诸侯争霸，平王东迁标志着东周的开始，不符合题意，排除A。B.材料中没有涉及民族交融问题，排除B。C.根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”和所学知识可知，春秋时，分封制遭到破坏，诸侯互相兼并，进而发展为大国争霸，形成了取代王权的霸主政治，称方伯政治。材料“周室衰微……政由方伯”说明了周王室已经衰微，天子对诸侯国的支配权已经转移到“方伯”手中，诸侯取代周室操纵了国家政治，出现了诸侯争霸的局面，C项正确。D.材料反映的是春秋时期，与战国时期无关，排除D。故选：C。 7．答案： D 解析： 结合所学内容可知，卧薪尝胆、围魏救赵、合纵连横、朝秦暮楚等反映了春秋战国时期的诸侯争霸，奇货可居、熙熙攘攘等反映了当时的社会经济发展。百家争鸣则体现了思想上的繁荣。所以这些成语综合体现了这一时期的社会变革，D项正确；ABC项都仅体现了这些成语的部分内容，不能全面涵盖题意，排除。故选D项。 8．答案： A 解析： 根据所学可知，在百家争鸣中，各家提出自己的治国主张，例如，道家主张“无为而治”，儒家提出“仁者爱人”“以德治国”，它们是不同的国家治理方案，A项正确；道家、儒家是在宣传自己的治国方法，不是要否定法家的主张，排除B项；在当时，是法家而不是道家、儒家顺应国家统一的趋势，排除C项；道家主张“无为而治”、儒家提出“仁者爱人”“以德治国”，道家、儒家宣传这些时，正是春秋时期，这是奴隶社会瓦解时期，不能体现适应了封建统治的需要，排除D项。故选A项。 9．答案： D 解析： 汉武帝时期为了加强朝廷对社会经济的控制，在经济方面，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。这一系列举措使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础，增强了中央的财力。故选D。 10．答案： D 解析： 根据题干“东汉梁太后之兄梁翼，其一门前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”可知，上述题干人物的身份是外戚，表明东汉时期外戚势力不断膨胀，D项正确；重文轻武政策与宋朝有关，排除A项；题干没有涉及宦官把持朝政、皇帝年幼无知的信息，排除BC项。故选D项。 11．答案： D 解析： 依据所学知识可知，魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统，随后两晋虽统一了金国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠立了基础，但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，因此单元主题是政权分立与民族交融，D项正确；史前时期是中华文明的起源，排除A项；夏商周时期和春秋战国时期，是早期国家的产生和社会变革，排除B项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固，排除C项。故选D项。 12．答案： A 解析： 材料中的“治未病”指的是还未发生的疾病，主要体现了对于预防疾病的重视，而根据动物姿态创编的”五禽戏”类似于今天的健身操等强身健体的活动，所以本题正确答案为A选项；B选项中的望闻问切主要是指中医诊断疾病的四种方式，与题意无关故排除；C选项，材料中未曾涉及针灸疗法，C选项不符合题意；D项，药食同源，用药简易主要指病人用药不应该太过复杂，材料中并无此方面的说明，故排除。故本题正确答案为A项。 13．答案： D 解析： 据题干关键信息“继承了印度佛像的风格”“服饰风格开始接近当时中原地区”可知，南北朝时期的石窟既吸收了古代印度佛教，又吸收了中原文化，说明了文明成果相互吸收，D符合题意。ABC说法均片面，不符合题意。故选：D。 14．答案： B 解析： 结合所学可知，“顺天时，量地利，则用力少而成功多”强调的是农业生产要顺应天时，裁量地利，根据规律办事，那么用力少而成功却多，B项正确；题干信息未涉及农具革新、引进作物品种、大规模生产的相关信息，排除ACD项。故选B项。 15．答案： （1）制度：分封制；作用：有利于周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）王绾建议：把诸王子分封到各地做诸侯。（或者，实行分封制。）李斯建议：废除分封制，实行郡县制。（或者，实行郡县制。）李斯理由：周朝实行分封制，导致王室衰微、诸侯混战。（或者，如果实行分封制就会重蹈周朝覆辙。或者其他类似意思的表述。）采纳了李斯的建议。 （3）原因：为儿子报仇；反对汉景帝削藩”。措施：推恩令。 解析： （1）制度：根据材料“拿着，我把唐国封给你”可以得出这体现的是西周实行的分封制度。作用：结合所学知识，分封制度的实施，有利于周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）建议：丞相王绾：根据材料“六国刚刚破灭，燕、齐、楚等国地处偏远，如不封王镇守，很难统治，建议立各位皇子为诸侯王，前往镇守”可以得出丞相王绾的建议是把诸王子分封到各地做诸侯。（或者，实行分封制。）廷尉李斯：根据材料“今天下统一，宜设郡县，分封诸侯就会重蹈覆辙”可以得出李斯建议废除分封制，实行郡县制。（或者，实行郡县制。）李斯理由：根据材料“当年周文王、武王分封诸子、兄弟、亲戚很多，可是到了后代，血缘关系越来越远，相互攻击，如同仇人，周天子也控制不了局面”可以得出李斯的理由是周朝实行分封制，导致王室衰微、诸侯混战。（或者，如果实行分封制就会重蹈周朝覆辙。或者其他类似意思的表述。）人物：结合所学知识，秦王嬴政最终采纳了李斯的建议。 （3）原因：根据材料“太子刘启失手用棋盘打死了刘濞的儿子。吴王刘濞怀恨在心，发誓报仇。在汉景帝接受晁错“削藩”建议后，带头反叛中央”可以得出吴王刘濞发动七国之乱的原因是为儿子报仇；反对汉景帝“削藩”。措施：结合所学知识，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 16．答案： （1）措施：废除井田制；鼓励耕织。影响：使秦国的国力增强，提高了军队战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 （2）实行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语；改鲜卑姓为汉姓。北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 （3）启示：只有改革才能提高国力，才能推动社会进步，改革要顺应历史潮流，要得到最高统治者支持；改革者必须有坚持、进取，勇于斗争的精神等。 解析： （1）措施：由题干“决裂阡陌，教民耕战。”并结合所学可知，在农业方面，商鞅的措施是废除井田制；鼓励耕织。影响：由题干“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”并结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 （2）内容：由题干材料“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”和“鲜卑族姓氏改为汉姓表”可知，孝文帝规定官员在朝廷中必须使用汉语；改鲜卑姓为汉姓。意义：结合所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 （3）认识：上述材料探究了商鞅变法和北魏孝文帝改革，结合所学可知，只有改革才能提高国力，才能推动社会进步，改革要顺应历史潮流，要得到最高统治者支持；改革者必须有坚持、进取，勇于斗争的精神等。 17．答案： （1）劳动工具：铁制农具耕作技术：牛耕水利设施：都江堰（其他如郑国渠也行）。 （2）西汉时期：重视农业生产，提倡以农为本，减轻赋税徭役。共同作用：有利于发展农业生产；有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；提升了国家的治理能力；推动了社会经济的发展等。 （3）表现：农业生产技术改进；旧有的耕作方式发生变化；土地单位面积产量增加。生产工具改进和生产技术的进步；统治者正确的经济措施；统治者的重视；安定的社会环境等。 解析： （1）劳动工具：根据材料“春秋战国时期，劳动工具得到了改进”可知，新出现的劳动工具是铁制农具。耕作技术：根据材料“促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平”可知，新出现的耕作技术是牛耕；水利设施：根据材料“水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国”可知新修的水利设施是都江堰（其他如郑国渠也行）。 （2）西汉时期措施：根据材料“汉文帝特别下诏，重申农业是天下之根本”可知，西汉重视农业生产，提倡以农为本；根据材料“田租减半”免除农民当年租税之半可知，西汉减轻赋税徭役。共同作用：结合所学“西汉经济发展的史实”可知，西汉的这些措施有利于发展农业生产，有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，提升了国家的治理能力，推动了社会经济的发展等。 （3）表现：根据材料“随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南”可知，农业生产技术改进；根据材料“旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行”可知，旧有的耕作方式发生变化；根据材料“益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加”可知，土地单位面积产量增加。共同因素：根据材料“劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平”可知，生产工具改进和生产技术的进步促进古代农业发展；根据材料“汉文帝特别下诏，重申农业是天下之根本”并结合所学可知，统治者的重视和正确的经济措施促进古代农业发展；结合所学可知，安定的社会环境有利于古代农业的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$