2025届高考写作指导：议论文主体段落写法指导

议论文 主体段写作技巧 典范的议论文 1.论点要正确，旗帜鲜明 2.说理不能空洞，论据要充分 3.素材与观点结合，论据要合理 一个标准的议论主体段一般来说依次包含五种功能不同的句子 观点句 阐释句 事例句 分析句 结论句 论点和论据之间互相脱离， 拒绝随波逐流，敢于张扬个性。（分论点）法国著名作家蒙田曾说“我们的生命，像世界协奏曲，由相异的因素组成，由各种各样的声调组成。”每一个生命都是独一无二的，我们要活出自己的精彩，敢于打破常规，张扬个性。（阐释句）一袭布衣，一头长发，一双巧手，李子柒以古风短视频的形式呈现了“日出而作，日落而息”的田园生活，成为短视频博主中的一股清流。（事例句）假若李子柒也只是随波逐流，跟随大众视频风向，循规蹈矩，拍摄相同内容，那她也不可能脱颖而出。（分析句）“毛毛虫”实验中，它们不正是缺乏了这种勇敢做自己的品质吗？它们的随波逐流最终导致了死亡。（回扣材料）所以，拒绝随波逐流，敢于张扬个性。（结论句） 标准主体段通用结构示例 多一点务虚，才有诗意氤氲。王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。 思考：这个标准议论段中包含了哪几种具有不同功能的句子？ 观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 【解析】 观点句：多一点务虚，才有诗意氤氲。 阐释句：王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。 材料句：王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。 分析句：古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。 结论句：我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。 阐释句 分析句 主体段五种句子的写法 结论句 ①阐释主题句中关键词的含义。 ②阐述观点成立的理由。 ③运用修辞形象阐述观点的含义。 ④引用名人名言，增强观点说服力。 观点句 事例句 观点句就是根据中心论点拟写的分论点，直接放在每一段的开头。 ①定向剪裁。 ②简要概述。 ③挖掘增补。 分析说理的方法：因果分析、假设分析、正反对比分析、实质分析、同类归纳分析。 ①总括全段内容。 ②对观点句进行强调甚至重复。 ③联系实际，适当延伸，回应段首观点句。 (举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。) 1.观点句 段落起始部分，是观点句，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山。 主体段落“五层结构”构成要素分析 示例一：多一点平衡，才有圆满人生。 示例二：莫忘少年凌云志，奋斗逐梦新时代。以生命之名，共赴青春之约。 示例三：青年人要像乳虎雏鹰，既要有搏击四海的斗志，也要有不畏风雨的勇气，纵风刀霜剑严相逼，也要逆流而上。示例四：发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。 观点句：简短有力，亮明段落中心论点。 （最好能有总观点的词语） 生而弱者未必是永恒草芥。 强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也会转为至弱。 弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。 主体段落“五层结构”构成要素分析 2.阐释句 对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作（不要跑太远，要注意结合观点句展开阐释） 示例一：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神（观点句）。探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句）。 注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依然是增强文采的首选修辞。 【示例】 分论点①：“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。” 未知之境是困难与机遇，是向往与热爱，唯持勇毅方可不断深入未知。 分论点②：“风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。”未来藏于未知，唯有保持初心者方可一往无前，破未知，渡崇洋。 分论点③：“险夷原不滞胸中，何异于浮云过太空。” 初心坚定者，视未知为浮云，始终向目标前进，朝更远处进发。 （一）定义阐释法 直接以判断句式给关键概念下定义，揭示其本质，这个过程既是由形象到抽象的提炼过程，也是对关键概念到底“是什么”的理性总结和精准回答。如： 所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中离自己本心最近的那颗心。有的初心，走着走着，丢失了，而有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。 克制欲望，坚守本心 道教祖师葛洪曾言，过载者沉其舟，欲胜者杀其身。此言不虚，人常在渴求中得到事物，但渴求有时反而让人看不到事物的真正面目，品不到事物的真正内涵，体会不到事物真正的趣。人的欲望就如同牙膏一样,当它被挤出来之后,就很难再挤回去；正因如此，我们越发需要克制欲望，坚守本心，因为自我控制是强者的本能。 何为“渴求”？渴求，就是迫切地要求或追求，本质上是一种非理性的价值诉求，其背后反映的是一个人的认知能力缺陷。  （二）事例阐释法 【2022全国新高考1卷】“本手、妙手、俗手” “本手”是路遥在动笔写《平凡的世界》前认认真真在陕北窑洞里整理十年报纸的无限耐心；是北京冬奥会盛大开幕前张艺谋团队对创意理念、数字科技与舞台调度的不懈探讨；是华为创始人任正非一飞冲天前、忍辱负重的十载积累。 “直道”“弯道”“换道” “直道”是项羽借一身蛮力、一力破万法的实力平推，“弯道”是刘邦明修栈道、暗度陈仓的出奇致胜，“换道”是韩信”此处不留爷，自有留爷处“的另辟蹊径。 “沉默” 沉默是给灵魂厚积薄发的时间，是楚庄王的”不鸣则已，一鸣惊人“，是孔子所倡导的“君子欲讷于言而敏于行”……沉默能给予我们思考的时间，让我们在无声处变得强大，慎独悟身，不甘沉沦，沉默是对灵魂的尊重与爱。 （三）比喻阐释法 【2022全国新高考1卷】“本手、妙手、俗手” 如果说“妙手”是拔地而起的万丈高楼，是奇伟磅礴的汪洋大海，是栩栩如生的浮雕，那么“本手”就是牢不可摧的地基，是潺潺入海的细流，是朴实无华的木石。 “热爱·坚韧·突破” 热爱是一切之发端，似一颗种子，蕴含破土而出的力量；热爱是动力之泉源，似奔涌的江河，生生不息无穷尽也。 “节制” 节制是一种态度、一种风骨。人若要有所成就，首先要懂得节制。对藏在灵魂中的野马来说，要有条缰绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你指挥。  （四）比较阐释法 阐释关键概念时，在与参照物的比较中说理论证，能够全面深入地看问题，揭示优劣差别，使论证更具有思辨色彩。如： “自律” 自律不是作茧自缚，不是墨守陈规，更非循规蹈矩；而是做人的责任感，是仁者爱人，是对这个世界的高度敬畏。 “知止” 知止不是鼠目寸光，也不是小富即安，更不是没有进取心；而是一种积极有度的心态，是一份宁定从容的胸怀，是随心所欲的人生境界。 “平庸” 平庸并不等同于平凡。平庸与平凡，一字之差，却是差在态度，是差在习惯，是差在承担和逃避。不是所有人都安于平凡，但很多人都是流于平庸。 “进、退、达” 退，却不仅仅意味着向下，也意味着扎根地底；退，不应是字面上的节节败退，而应是藏锋守拙，蓄势待发。“退”不是知其不可而不为的怯懦，不是“躺平” “摆烂”的精神内耗，而是在同他人交往中的谦让随和，更是在“实迷途其未远”时的洒然而醒。 示例02：多一点平衡，才有圆满人生。（观点句）“最美好的生命，不是一个速度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋勋在《品味四讲》中如是说。凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。（阐释句） 堂上小练：请补写下面语段的阐释句。 进取之心是成功的前提。（观点句）……（阐释句） 进取之心是成功的前提。（观点句）进取不是急功近利，目光短视，而是着眼于长远，脚踏实地；进取不是盲目乐观，横冲直撞，而是立足于当下，循序渐进。进取不是一时的冲动，而是每一个想要取得成功的人必备的一种精神品质，一种持久的行动。（阐释句） 堂上小练：请补写下面语段的阐释句。 合作共赢，共御风雨，才能成就人生辉煌。[观点句]……（阐释句）。 合作共赢，共御风雨，才能成就人生辉煌。[观点句]习近平总书记说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”优势互补，互利共赢。（阐释句）。 3.材料句 列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述。 主体段落“五层结构”构成要素分析 举例概述方法：谁+做了什么+结果怎么样 例如：语言大师侯宝林只上过三年小学（基本状况），由于勤奋好学，做事从来都是“不达目的不罢休”（行动），最后终于成为一代相声艺术宗师。（行动结果） 3.材料句 注意：一个主体段中，单个的事例，可以略加叙述；多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。 ①典例剖析：单个事例 ②对比分析：两个相对的事例 ③略例排比——两个以上事例 事例论据的三种使用方法 二、主体段落“五层结构”构成要素分析 （1）典例剖析示例 读书可治迷茫（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（结论句）。 （2）对比分析示例 “从谏如流”势在必行。（观点句） 古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之！”从谏如流，多多益善；刚愎自用，必受其害。（阐释句） 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。（材料句） 这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同?只因有些帝王固执己见，妄自尊大。（分析句）由此可见，要想治理好国家，“从谏如流”势在必行!（结论句） （3）略例排比示例 贫困也是一笔财富。(观点句) 自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句) 司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。(材料句) 他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。(分析句) 可见，贫困也是一笔财富。(结论句) 【议论文事实论据】 分类：个人、群体 主要来源： ①语文课本：作者素材、课文内容素材（特别是文言文，诗歌）等； ②其它学科课本：如政治中的哲学思想，物理化学中的实验现象或理论、各种心理学效应等； ③自然：自然现象、自然规律、 ④社会：时政新闻、社会现象、热点新闻等； *素材积累首先要回归课堂和课本，掌握课内素材，其次则要留心生活与社会，借助观察和课外阅读积累不断积累。 【事实论据使用要求】 ①选用的事例要典型，只有典型才有说服力 ②选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 ③叙述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整齐。 ④叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。 【事实论据使用要求】 ①举例要典型，只有典型才有说服力 ②举例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 ③叙述事例时要概括、简明，不求细节的全面生动，尤其多则事实论据并列时，尽量句式整齐。 ④叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。 ⑤转述事例后，需要分析。若缺乏分析，属于堆砌材料。 堂上小练习，请补充下面语段的材料句 生而弱者如果勤自锻炼也会变强。（观点句）《碎琉璃》中写道：“时间就像筛子，筛得每个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。”天下大势，浩浩汤汤，鱼龙混杂，多少弱者勤自锻炼，增益其所不能。（阐释句）……（材料句） 生而弱者如果勤自锻炼也会变强。（观点句）《碎琉璃》中写道：“时间就像筛子，筛得每个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。”天下大势，浩浩汤汤，鱼龙混杂，多少弱者勤自锻炼，增益其所不能。（阐释句）95后快递小哥李庆恒顺应数字潮流，勤于工作，最终获得杭州百万房补；走在时间跟前的王崇伦，甘于奉献，日积月累，成为第一个完成五年计划的工人；青年宋玺出身平凡，但转化平凡为伟大，成为第二十五批赴亚丁湾的女陆战兵……（材料句） 4.分析句 分析就是把材料与观点挂钩，在两者之间搭建一座“分析”的桥梁，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要写好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的论证分析方法，例如假设说理和因果说理。 主体段落“五层结构”构成要素分析 一个原则:紧扣论点 三种方法: 1.列举事实材料------找共性(归纳分析法) 2.已有结论材料------问假如(假设分析法) 3.只摆现象材料------追原因(原因分析法) 4.意义分析（透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。） “分析句”写法 1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 2.思路：归纳共性→揭示观点 3.关键：一句话概括多个论据； 将共性、实质扣住论点 4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明” 【归纳分析法】 【归纳分析法】 2023年·乙卷：吹灭别人的灯 不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[观点句]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[阐释句]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。[分析句]如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句] 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 1.句式特点：反问句、排比句 表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。 2、内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 　 ②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 3、语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。 例如：试想：如果……那么……；假如……就……； 　 想象一下：倘若……很可能……； 如果没有……就没有……； 如果不是……怎么会有……。 【假设分析法】 【假设分析法】 2023年·乙卷：吹灭别人的灯 不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[观点句]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[阐释句]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]如果他们懂得合作才能共赢，互助才能互利的道理，又怎么会只顾着竞争却不合作，最终落得两败俱伤的下场。只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。[分析句]作为当代青年，我们要知道，“己欲立而立人，己欲达而达人。”如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句] 1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”， “为什么…因为”“所以” 、“因此”等。 【因果分析法】 示例：柔软是一种暖心的力量（观点句）。人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖（阐释句）。它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”（材料句）因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归（因果分析句） 【因果分析法】 2023年·新高考Ⅰ卷：好故事 好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句] 我们初出茅庐，见识和阅历尚浅，需要阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[阐释句]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，获取力量，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满的精神状态投入到国家的发展之中。[总结句] 2021年·新高考Ⅰ卷：体育之效——强与弱 生而为弱者不必自悲，只要勤勉自强，亦可转弱为强。[观点句]为人如此，于国亦然。[阐释句]曾经的中国，积贫积弱，外国的铁蹄践踏着我国的尊严；现在的中国，国力强盛，“嫦娥”揽月、“蛟龙”下海、“天宫”对接、“北斗”升空，科技的昌盛续写了中华的神话。[事例句]中国何以从弱变强？究其根本，是一代代的仁人志士勤勉砥砺，奋勇拼搏，使中国完成由弱变强的蜕变；是无数革命烈士的甘洒热血，革命领导人的指点江山，才换来新中国的成立；是科技人员的攻坚克难，是广大人民的辛勤劳动，不断铸就强国之殿堂。[分析句]因此，生而为弱，或天之诱我以至于强，只要我们能深刻认识自己的弱小，殷忧勤勉，奋斗不止，终能成就从弱变强的逆袭！[结论句] 因果分析法：果→因 勇于放弃，成就另一种精彩。（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种姿态面对生活。（阐释句）陶渊明放弃了仕途，成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的精彩，也体会了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达。苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒，更领略了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的真谛。梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天，独自开在深冬的枝头，却成就了“遥知不是雪，有暗香来”的精彩，赢得了“梅花香自苦寒来”的赞誉。（夹叙夹议式的略例排比，既有事例，又是分析）勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩。（总结句） 【意义分析法】 贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句） 【意义分析法】 小结 一个原则：紧扣论点 四种方法： 1.列举事实材料——找共性 →归纳分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.只摆现象材料——追原因 →原因分析法 4.摆出现象材料——究意义 →意义分析法 温馨提示：议论分析不是单一的，可综合运用上述多种分析方法，这样可使文章议论分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！ “分析句”写法小结 （5）结论句： 本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。 ①引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言，再次强调论点，使论点更加鲜明有力。 ②或重复照应论点，给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。 主体段落“五层结构”构成要素分析 请以“吾辈青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。”为观点句写一段“五三”结构例证主体段。 观点句：吾辈青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能 使青春之舟扬帆启航。 阐释句： 事例句： 分析句： 总结句： 吾辈青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。（观点句）青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己付出努力才能到达胜利的彼岸。（阐释句）正值壮年的李贺毅然立下“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志，靠自己的努力在人才济济的大唐诗坛闪放异彩;毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪言壮语，不辞辛劳带领人民开辟新天地；袁隆平23 岁时就立下了解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言。（事例句）正是他们志存高远，并为之奋斗一生，才走向了人生的巅峰。（分析句）“恰同学少年，风华正茂，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵;“到中流击水，浪遏飞舟”以拼搏为桨，让我们诗酒趁年华，开创属于我们自己的灿烂人生！（结论句） 请以“创新丰富社会生活”为观点句写一段“五三”结构例证主体段。 观点句：创新丰富社会生活。 阐释句： 事例句： 分析句： 总结句： 创新丰富社会生活。(观点句) 创新是生活走向美好未来的重要途径，是社会发展的重要源泉。(阐释句) 人们不满足于仅靠手工劳作，于是发明了机器;人们不满足于仅在地上行走，于是研制出飞机;人们不满足于仅用煤和油作能源，于是便探索出电的奥秘;人们不满足于现实世界中的生活，于是便打造出虚拟世界并徜祥其间……(材料句) 这正印证了诺贝尔奖得主李政道的那句名言:“向还没有开辟的领地进军，才能创造出新的天地。”每一次独一无二的创新，都为我们开辟出了一片全新的天地，让我们享受全新的生活!没有创新，社会便不会如此现代化人们的生活便不会如此便捷。 (分析句)可见，我们的幸福生活离不开创新。（总结句） 示例： 变式组合 观点句 阐释句 材料句 分析句 结论句 + 坚持，是抵达梦想的最好方式。正是坚持的力量，让残奥运动员来到冬残奥会的赛场，向人们展现自强不息的风采与不懈拼搏的意志。于静不仅是本届冬残奥会残奥冰球项目唯一的女运动员，也是中国代表团残奥冰球队中年龄最大的运动员。38岁的她，此前练过轮椅篮球、轮椅击剑等多个项目。项目在变，对体育的那份热爱和坚持始终不变。2018年平昌冬残奥会上，塞迪盖·鲁兹贝成为伊朗代表团首位参加冬残奥会的女子单板滑雪运动员。这次，39岁的她又来到北京冬残奥会的赛场。比赛过程虽然跌跌撞撞，但谁又能说，这份坚持，不是对她最好的回报和褒奖？坚持不会被辜负，梦想因坚持更加动人。一分耕耘，一分收获，残奥运动员付出的每一滴汗水，最终都将汇聚成一往无前的浪涛，载着他们扬帆远航。（人民日报《梦想因坚持而闪亮》） 1、并列型：观点句+阐释句+并列材料句①+分析句①+并列材料句②+分析句②+结论句 语段示例1： 语段示例2： 青春是用来歌唱的。青春是首歌，唯铿锵的节奏和飞扬的音符，才能让青春之歌悠扬而深沉。不过，有的人的“青春之歌”却显得有些低落跑调、萎靡稀拉，有的一味做“吃瓜者”作壁上观，只会愤世嫉俗、玩世不恭，戾气重，成了所谓“愤青族”和“失落的一代”；有的对社会不关心、对他人少爱心、对父母缺孝心，成了所谓“失望的一代”；还有的年轻人不靠谱不踏实，让人不放心、难放手。青春只有一次，不可复制，无法再生，得有敬畏之心，不可以虚度，不能够荒芜。保尔•柯察金说过：“当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻。”在开山岛，“80后”“90后”接过守岛接力棒，用青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章；在贵州平塘，年轻的“天眼”守护者探索星辰宇宙、建设国之重器，在群山深处追逐科技强国的梦想；在大漠敦煌，新一代莫高窟人勇挑重担，将青春镌刻在文物保护事业上……人生之歌要想悦耳动听，得把青春这段“序曲”谱写扎实，开好头、起好步，扣好人生的第一粒扣子。能力比知识重要，品德比能力重要。青春最大的成色和最亮的底色在品德，未来的路能不能行得稳、走得远、飞得高，就在于此。（时评《青春是用来干什么的》，有修改） 2、正反型：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句 语段示例3： 以我之浪花，筑国之巨浪，需要高扬奋斗的翅膀。//如果有满腔爱国热情却不付诸行动，最终只能落为空谈。只有把爱国之情转化为爱国之行，国家才会有发展，民族才能得进步。屠呦呦多年如一日，一心扑在青蒿素的提取上，最终为我国医学界赢得了荣誉；王继才、王仕花夫妇30多年来始终在开山岛上尽职守卫，维护了国家安全；张渠伟终日奋斗在扶贫脱贫的一线，心系百姓，实地考察，为我国的扶贫工作做出了巨大贡献。还有守卫边疆的战士们，教书育人的老师们，救死扶伤的医生们……他们每个人都奋斗在自己的岗位上，用自己的汗水铸就民族强盛的基石。做一朵小小的浪花，加入时代的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我想这是每个中国人的共同信念，也是每个中国人一生中最值得骄傲和自豪的事情。（时评《以我之浪花，筑国之巨浪》） 3、归纳型：观点句+阐释句+材料句①+材料句②+材料句③+……+分析句+结论句 方法小结 三种变式语段的类型： 1、并列型： 观点句+阐释句+并列材料句①+分析句①+并列材料句②+分析句②+结论句 2、正反型： 观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句 3、归纳型： 观点句+阐释句+材料句①+材料句②+材料句③+……+分析句+结论句 基础类型：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 22.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 2022年2月4日，第24届冬奥会在北京开幕。开幕式完美融合了中国传统文化元素——无论是诗情画意的“二十四节气倒计时”，还是“黄河之水天上来”的壮阔画卷，无论是展现传统建筑特色的冰雪“中国门”和“中国窗”，还是“一叶知秋”式的主火炬点燃方式，无不体现着中国人诗意般的审美追求，无不彰显着唯美的“中国式浪漫”。 冬奥会的传统元素不仅限于开幕式：冬奥会制服的核心图案来自中国山水画，融合了京张赛区山陵、长城的形态；冬奥会30枚体育图标，以汉字结构为灵感来源，巧妙融合中国篆刻艺术；冬奥会张家口国家跳台滑雪中心，外形采用了中国传统的“如意”造型，被称为“雪如意”……传统文化，在冬奥会最美绽放，以其独特的美感，感染整个世界。 看完冬奥会，你对传承和发扬传统文化有怎样的感受与思考？请结合以上材料，写一篇不少于800字的文章。 要求：①综合材料内容及含意，选好角度，自拟标题；②文体不限，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭。 作文审题立意说明 本材料从冬奥会上的中国元素出发，引导学生关注传统文化的继承与发扬问题，根据自身体验，阐释对文化传承和创新的思考。该题以探讨传承和发扬传统文化为任务，要求学生给出自我的思考。学生可以从多个角度进行选择： 选择“为何传承传统文化”，从传统文化之于中国人的意义出发，讨论传统文化的好处； 选择“为何创新（发扬）传统文化”，从文化创新的意义出发，讨论传统文化创新的好处；亦可将传承与创新（发扬）传统文化合在一起，探讨它们的意义与好处。 选择“如何传承传统文化”，从传承文化的理念、意识和方法出发，讨论怎么更好地传承传统文化； 选择“如何创新（发扬）传统文化”，从创新文化的理念、意识和方法出发，讨论怎么更好地传承传统文化；亦可把传承与创新（发扬）放到一起，探讨怎么传承与创新（发扬）传统文化。 选择“传统文化的现状探究”，针对传统文化的现状进行分析，给出自我的看法与建议。 如果泛论“传承”或“创新”，脱离文化，是偏题作文。 文化强，则国强 传承和发扬文化，是国家立足之本发展之基。 传承和发扬文化，亦需谦逊，与其他文明相互包容借鉴。 传承和发扬文化，更需我们当代青年为之注入创新动力。   传承传统文化，增强文化自信 传承传统文化，可通过学习文史典籍，陶冶人们的情操，增强文化自信。 传承传统文化，可通过体验历史遗迹，增长我们的见识，增强文化自信。 传承传统文化，可通过创新方式的应用，走进人们的生活，增强文化自信。 坚守优秀文化，青年赓续传承 优秀文化是青年心中之骄阳，似火，点燃他们内心的热爱，不自卑，不媚外。 优秀文化是民族复兴之灯塔，似光，照耀我们前进的方向，不迷茫，不踌躇。 优秀文化是国家富强之基石，似路，铺就人民向往的大道，不抱怨，不放弃。   扬传统文化之帆，燃文化自信之光 流云秋风金黄，月落舟窗。借文化遗产扬传统文化，坚定文化强国的信念。 花开岁晏沉香，文明生长。借创新手段扬传统文化，坚定文化强国的信念。 飞鸿遥踏雪泥，莫问征程。保持自身特色，包容其他文化成果，坚定文化强国的信念。   一寸山河一寸血，一抔热土——于精神的维度，传承发扬中华文化。“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”而一个民族有自己坚守的文化，才能与世界拥抱。岁月泼墨，缀下繁花，盛开的，是“壮士谐风雅，咫尺筑天涯”的苏州园林，是“逴跞古今，并鉴四大文明”的敦煌莫高窟，是“一经问世，便震惊世界”的广汉三星谁。灼灼莲花瑞，熠烟生光辉。君且看，《国家宝藏》等国家力量以文物提升文化自信；君且看，河南卫视赋予中华传统新生命，燃起文化自信。点点萤火，汇聚成人间星河，便灿烂了整片星空。而你我青年心怀文化传承和发扬的责任，便可璀璨祖国明日的天空。 $$