《哦，十分钟》（教学设计）-2024-2025学年音乐四年级上册人音版（2012）

哦，十分钟 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 哦，十分钟 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是对校园歌曲《哦，十分钟》的欣赏与理解。通过对这首歌的学习，学生能够从音乐中体会到课间十分钟的宝贵和快乐。 （2）本节课主要介绍了歌曲的情感表达、节奏特点及其表现意义等知识点。学生将通过聆听和跟唱来感受歌曲中的轻松与愉悦，并学习如何把握歌曲中的弱起节奏及六度大跳音程。 （3）通过学习本节课，学生能够在音乐欣赏中体验到学习生活的美好，进而珍惜学习时光。同时，学生也将学会合理利用和安排学习时间，培养科学、正确的学习态度与方法，以提高学习效果。 重点难点 教学重点： （1）通过歌曲欣赏，体会课间十分钟的轻松愉悦，形成正确的学习态度和时间安排观念。 （2）把握歌曲节奏特点，包括弱起节奏、句尾停顿和六度大跳音程。 教学难点： （1）学生对于歌曲《哦，十分钟》中弱起节奏和句尾停顿的准确把握。 （2）学生对于歌曲中六度大跳音程的自然模唱与音准控制。 教学目标 （1）通过对校园歌曲《哦，十分钟》的学习，能准确把握歌曲的节奏特点并理解其表现意义。 （2）在欣赏和演唱《哦，十分钟》的过程中，感受课间十分钟轻松愉悦的氛围，理解劳逸结合的意义，学会合理安排学习时间。 教学资源 （1）多媒体播放器，用于播放歌曲《哦，十分钟》。 （2）音乐教室中的打击乐器、口风琴和竖笛，供学生在拓展性实践中使用。 （3）《哦，十分钟》的乐谱和歌词文本，以便学生跟唱和熟悉旋律。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、启发体验 教师：同学们，你们通常是如何度过课间十分钟的？在这段时间里，你们一般会做哪些活动？课间十分钟的作用是什么？ （学生们可能会说：有些同学会选择到操场上跑步，有的则喜欢和朋友聊天，还有一些同学会阅读书籍或者玩小游戏。） 生：课间十分钟的作用是让我们放松身心，调节情绪，为接下来的学习做好准备。 小结：大家的回答很全面！课间十分钟确实能够帮助我们放松身心，调节情绪，更好地投入下一节课的学习。今天，我们通过一首校园歌曲《哦，十分钟》，来感受这十分钟带给我们的轻松与愉悦，体验学习生活的美好。（通过引入歌曲的话题，激发学生对歌曲的兴趣。） 二、歌曲欣赏 （1）初步感知 首先，让我们一起聆听这首歌曲《哦，十分钟》。（播放歌曲《哦，十分钟》）。 教师：听完这首歌后，大家觉得它表达了什么样的情感呢？ （学生：歌曲的起句不太稳定，给人一种自由、轻松的感觉。） 教师追问：那这首歌曲的节奏有什么特点？ （学生：旋律起伏较大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。） 教师总结：非常好！这首歌的节奏明快，旋律富于变化，让人感觉非常活泼、充满活力。接下来，请对照乐谱跟唱一下。（教师出示《哦，十分钟》的谱例） （2）深入学唱 小声跟唱，熟悉旋律和节奏 教师先示范一小段旋律，学生跟着轻声哼唱，逐渐熟悉歌曲的基本旋律。（注意：教师可以适时提示学生注意音高的变化，尤其是升调和降调的地方，让学生逐步掌握歌曲的音准。） 大声跟唱，准确把握旋律和节奏 敬请再次播放歌曲，学生大声跟唱，重点关注每句开头的弱起节奏以及句尾停顿的准确时值。（教师可以在关键处暂停，讲解弱起节奏的处理方法，并让学生反复练习，确保他们能够准确地掌握。） 独立演唱 学生尝试独立演唱，教师在一旁观察并及时纠正错误，特别强调六度大跳音程的准确性与自然性。（教师可以针对某些难点部分进行单独指导，比如六度大跳的部分，可以通过手势或钢琴伴奏来帮助学生找准音高。） 再次整体聆听与跟唱，细心体会揣摩 这次，教师可引导学生放慢速度练习，待熟练后再恢复原速，重点体验歌曲欢快、活泼的特点。（教师可以提醒学生注意呼吸控制，让声音更加顺畅自然，避免因为紧张而导致的声音不稳。） （3）拓展性实践 加入乐器伴奏 在熟悉歌曲后，我们还可以尝试加入一些乐器伴奏，例如口风琴、竖笛或打击乐器，让表演更加丰富多彩。（教师示范如何使用打击乐器进行伴奏，然后让学生模仿，引导他们找到适合的节奏点。） 加入舞蹈动作 同学们也可以尝试根据歌曲的节奏和情感创作简单的舞蹈动作，进一步丰富表现形式。（教师可以先示范几个基本的舞步，然后让学生自由发挥，组合出适合自己的舞蹈。） 组织小合唱队伍 我们可以组建一个小合唱队，其他学生可以参与伴奏或舞蹈，共同完成一首完整的歌曲表演。（教师可以引导一部分学生组成小合唱队，提前排练合唱部分，确保在最后的演出中能够完美融合。） 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们不仅放松了身心，感受到了课间十分钟的美好时光，还学会了如何更科学合理地安排自己的学习时间，提高学习效果。希望大家能够珍惜这宝贵的课间时间，让它成为我们学习生活中的一个重要组成部分。最后，让我们一起齐声唱一遍《哦，十分钟》，以欢乐的氛围结束今天的课程吧！ （教师带领学生齐唱《哦，十分钟》，大家一起沉浸在歌曲带来的快乐中，愉快结束本课。） 课后作业 （1）课后聆听《哦，十分钟》歌曲至少三遍，尝试准确地跟唱，注意体会歌曲中的弱起节奏和六度大跳音程，记录下自己演唱时的难点。 （2）根据自己的课间十分钟活动经验，编写一段小故事或日记，描述你在课间十分钟里的活动以及你的感受，体现学习生活的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$