精品解析：福建省永春第一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

永春一中八年级秋季期中测试语文试卷 （2024.11） 考试时间：120分钟 总分：150分 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《与朱元思书》中从侧面描写水清澈的句子是：______，______。 （2）《记承天寺夜游》中苏轼正解衣欲睡，后因“______”而“______”，于是寻友一同夜游。 （3）崔颢的《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞写在黄鹤楼上所见之景的句子是：______，______。 （4）《使至塞上》中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：______，______。 【答案】 ①. 游鱼细石 ②. 直视无碍 ③. 月色入户 ④. 欣然起行 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碍、萋、鹦鹉、漠、圆”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在强军兴军的新时代征程中，军事题材美术创作者①（dān）______精竭虑，不少优秀作品从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的感召力。邓毅的油画《铁流》，以史诗般的宏阔画面，（甲）______了沙场阅兵的铿锵战歌，再现了人民军队的高昂气势和强军雄姿。浓重的色彩，遒劲的笔触，（乙）______了一种蓄势待发、锐不可②（dāng）______的气势，（丙）______了人民军队能打胜仗的磅礴力量。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由③（zhōng）的敬意。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。 （2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 敲响 营造 展示 B. 奏响 创造 展现 C. 奏响 营造 展现 D. 敲响 创造 展示 （3）文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 B. 刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 C. 表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 D. 描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 【答案】（1）殚 当 衷 （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容用尽心思。“dān”写作“殚”。 ②锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容勇往直前的气势，不可抵挡。“dāng”写作“当”。 ③由衷（yóu zhōng）：意思是衷心的，出自内心的。“zhōng”写作“衷”。 【小问2详解】 本题考查词语。 （甲）处：敲响：指使物体发出响亮的声音；奏响：指用乐器或其他方式演奏出音乐。文中说的是 “沙场阅兵的铿锵战歌”，“奏响”更能体现出那种演奏出气势磅礴的战歌的感觉，与“战歌”搭配更恰当，所以（甲）处应选“奏响”。 （乙）处：营造：主要指有计划、有目的地建造、构造；创造：侧重于从无到有地制造出新的事物、方法、理论等。文中说的是“浓重的色彩，遒劲的笔触”与“气势”的关系，是通过这些绘画元素来构建出一种气势，用“营造”更合适，所以（乙）处应选“营造”。 （丙）处：展示：指清楚地摆出来或明显地表现出来；展现：指显现出、展示出，更强调把内在的、隐藏的东西通过某种方式呈现出来。文中说的是要将“人民军队能打胜仗的磅礴力量”呈现出来，这种力量是比较抽象的，用“展现”更能体现出将这种内在的力量生动、全面地呈现出来的意思，所以（丙）处应选“展现”。 故选C。 小问3详解】 本题考查辨析并修改病句。 画线句中“表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象”存在动宾搭配不当的问题，“表达” 通常用于表达思想、情感、观点等抽象的内容，而“形象”是具体可感知的，不能用“表达”与之搭配，应将其改为“描绘”或“刻画”；而“彰显了老兵威武不屈”存在成分缺失的问题，缺少宾语中心语，应在“威武不屈”后加上“的崇高品质”等，使句子表意完整。 故选D。 3. 《红星照耀中国》是美国著名记者_______（填人名）的不朽之作。人们读了这本书的感受形成了下面的词云图。请你从词云中任选一个词语，并结合书中具体内容说说选择这个词语的原因。（100字左右） ______ 【答案】 ①. 埃德加·斯诺； ②. 示例：我选择“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索，凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：《红星照耀中国》，曾译名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 第二问：选择“信仰”。在《红星照耀中国》中，众多共产党员和红军战士都有着坚定的信仰。例如毛泽东，他一生都在为实现共产主义理想而奋斗。他领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，面对重重困难，始终坚信革命必将胜利，这种信仰支撑着他不断前行。 选择“成长”。书中许多人物都体现了成长。像彭德怀，他出身贫苦家庭，经历了无数苦难。但在革命的浪潮中，他不断成长为一名优秀的红军将领。他从自身的经历中汲取力量，在共产党的领导下，思想不断进步，军事才能不断提升，成为红军中的中流砥柱。 选择“梦想”。中国共产党及其领导下的红军有着伟大的梦想。他们梦想建立一个平等、自由、民主的新中国。红军战士们在长征途中，不畏艰险，就是为了这个梦想。他们相信通过自己的努力，可以改变中国的命运，让中国人民过上幸福的生活。 选择“坚韧不拔”。红军长征最能体现坚韧不拔的精神。红军战士们在长征途中，要面对恶劣的自然环境，如雪山、草地，还要应对敌人的围追堵截。但他们始终没有放弃，凭借坚韧不拔的毅力，完成了这一伟大的战略转移，这种精神令人敬佩。 选择“力量”。共产党和红军的团结就是一种强大的力量。在书中，我们可以看到红军战士们之间互相帮助、互相信任。无论是战斗中还是艰难的行军途中，他们紧密团结在一起，这种团结的力量使他们能够克服无数困难，不断发展壮大。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 甲 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 乙 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺史第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 4. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。 B. 乙诗通过小狗、小鸟来写早春气息：天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；活泼的小鸟也在窗前叽叽喳喳地叫个不停。 C. 乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多，因为思念家乡情浓而借酒消愁，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。 D. 乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受。 5. 赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。 【答案】4. C 5. 抒情方式：两诗都采用了直抒胸臆的手法。表达情感：都抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情。或：都抒发了春天来临时人的喜悦之情。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》刻画了西湖早春的美景，以争暖树的莺、啄春泥的燕、迷人的花草展现春意盎然，为游人增添欢乐。《早兴》则通过晨光、小狗、小鸟等晨起景象，表现早春苏醒的宁静与舒畅，诗人感悟生活情趣，心境轻松。两诗展现自然之美，情感朴实真切。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”意思是睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。由此可知，“半销宿酒头仍重”并没有体现诗人因思念家乡情浓借酒消愁以致大醉，选项表述有误； 故选C。 【5题详解】 本题考查抒情方式及情感理解。 结合甲诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，“最爱”一词直接表明诗人对湖东景色的极度喜爱，“行不足”更是直白地体现出诗人在白沙堤流连忘返，沉醉于西湖春景之中，怎么游览都不够的状态。由此可知，甲诗尾联采用直抒胸臆的手法，抒发了诗人对西湖春天美景的喜爱之情，以及对生活的热爱，展现出春天到来时诗人内心的喜悦。 结合乙诗“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”可知，诗人醒来后感觉心中烦恼都消散了，而且近来思乡的梦也不多了。这表明诗人在早春时节，感受到了新的生机与活力，内心变得轻松愉悦，这种情感是直接表达出来的。由此可知，乙诗尾联同样采用直抒胸臆的手法，通过描绘自己在早春时节的心境变化，抒发了对春天到来的喜悦之情，以及对当下生活的热爱，体现出春天给诗人带来的积极情绪 。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子④下龙门流浮竹非驷马之追也。 （节选自郦道元《孟门山》） [注]①孟门：古山名，在今山西省吉县黄河河道中，为水中一巨石。②巨陁（è）：巨险。院，险阻重地。③（bì）赑怒：形容气势壮大。④慎子：先秦法家代表人物慎到。 6. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 方知慎子/下龙门流浮竹/非驷马之追也。 B. 方知慎子下龙门/流浮竹非驷马/之追也。 C. 方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也。 D. 方知慎子/下龙门流浮竹/非驷马之追也。 7. 根据提示，解释加点的字词。 文言词句 方法提示 词义 素气云浮 关联教材 素湍绿潭（《三峡》） A素：______ 其水尚崩浪万寻 查词典选择义项 寻：①古代长度单位，八尺为一寻；②寻找；③随即，不久。 B寻：______（填序号） 河中漱广 联系语境理解词义 C漱：______ 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②水非石凿，而能入石。 9. 【甲】中的夏水与【乙】中水的特点有何异同？请结合材料简要分析。 【答案】6. C 7. ①. 白色的 ②. ① ③. 冲击（冲荡） 8. ①中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②水不是石匠（凿石头）的凿子，却能够穿透岩石（进入石头中）。 9. 相同点：都写出水流湍急。甲文“虽乘奔御风，不以疾也”；乙文中的水“非驷马之追也”可以看出。不同点：乙中的水流冲击形成水雾，气势磅礴。 【解析】 【导语】甲文描绘了三峡的壮丽景色，不同季节的景观变化，以及猿声带来的悲凉感，反映了自然的雄伟与人文的惆怅。乙文则描述了孟门山的险峻，水流的奇伟壮观，突出龙门险峻河道的特质。两文在描绘自然景观时都注重细节和气势，体现了作者对自然的敬畏和赞美，但甲文侧重于表达景色中的情感色彩，而乙文更关注地理环境的描述与自然之力的展现。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：这才知道慎子说的从龙门流下的漂浮着的竹子，不是驷马所能追上的。“方知慎子下龙门”句意完整；“流浮竹”是对前文状态的描述；“非驷马之追也”交代其速度之快，句意完整； 故断句：方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也。 故选C。 【7题详解】 本题考查词语理解。 A.根据关联教材，“素湍绿潭”意为：白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的。“素气云浮”意为：白色的水汽像云一样飘浮。素：白色的。 B.根据查词典可知，“寻”字有“①古代长度单位，八尺为一寻；②寻找；③随即，不久”三种解释。“其水尚崩浪万寻”意为：那水流还掀起万寻高的巨浪。寻：古代长度单位，八尺为一寻，故选①。 C.结合语境“此石经始禹凿，河中漱广”，意思是孟门山巨石经过大禹开凿后，河道因受水的冲击而变得宽阔。漱：冲击、冲荡。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①虽：即使；奔：飞奔的马；御：驾着、乘着；疾：快。 ②非：不是；而：表示转折，却；入：进入、穿透。 【9题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 结合甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过描述行船速度之快，即使骑着快马、驾着疾风都比不上，突出了三峡夏水水流湍急的特点。结合乙文“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，以慎子乘竹筏下龙门的速度连驷马都追不上，同样体现了水流湍急。由此可知，两文相同点是都写出水流湍急。 结合乙文“其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓迭”可知，详细描绘了水相互冲击，白色水汽如云飘浮，浪涛巨大、气势磅礴的景象。由此可知，不同点是乙文中的水流冲击形成水雾，气势更显磅礴。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】孟门，就是龙门的上口。它实在是黄河上的一个巨大险阻，同时兼有孟门津的名称。这块巨石开始是由大禹开凿的，河水长期冲刷，河道逐渐拓宽。两岸高峻深邃，倾斜的崖壁相互撑拒，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在崖壁上。古人说过：“水不是石匠的凿子，却能穿透石头。”确实如此啊！孟门当中，水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，在远处来来往往观看的人，常常感觉像被雾露沾湿了一样，向深处窥探就会惊心动魄。那水流还掀起万寻高的巨浪，形成千丈高的悬流，水势浩大，气势雄壮，波涛激荡如同山在奔腾，巨浪一个接着一个，直到下游的出口。这才知道慎子说的从龙门流下的漂浮着的竹子，不是驷马所能追上的。 （三）（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 那个弥漫着爱的风雪世界（王宏甲） ①1995年西藏当雄的风雪之声立刻就在我的耳边鸣响起来。这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的。白天与官兵们一起唱歌欢庆，夜晚围着火盆烤火。这时我注意到，有个营长坐在火盆边织起毛衣，我感到稀奇。 ②由此发现，在这兵营里有一批官兵，会织毛衣。每当回去探亲，不少官兵把家务都包了，包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。 ③这位营长织毛衣织出的花样，许多女士也比不上。 ④“他妻子跟他离婚了。”营教导员告诉我。 ⑤“为什么？”我问。 ⑥教导员很平静，他说在这里遭遇离婚很平常。 ⑦接着我从交谈中得知，在这风雪青藏线上，不是没有邮递员来传情，这儿的兵渴望信，更怕拆信。说不清有多少姑娘的“吹灯”信，表达的意思都那样惊人的相似：海拔太高，高攀不起。 ⑧告别当雄兵站后，我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有。我目睹了那些官兵，那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领。在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人。 ⑨这一年，我在青藏线上连续采访了七个多月，在昆仑山与淘金者共炊，在黑帐篷前听藏女高歌。牛粪火燃出草色青青的滋味，亮丽的歌声似彩虹如鞭梢放牧我远行的心……今天我们都知道，“要致富，先修路”，我清楚地看到，同高原人民共同开出这条天路和近70年来在这条天路上常年值全勤的解放军官兵，对高原的贡献多么巨大！ ⑩这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长。渐渐我感觉自己已经不是在采访，由于我是当时解放军总后勤部的创作员，我发现我的凝听能让官兵们感觉是总部对他们的关心，那我就这样凝听着走下去吧……事实上我也无法向你详述那儿的故事，即使在军队十分倡导和讴歌艰苦奋斗故事的环境中，我不止一次遇到如下情况——官兵们给我说他们的故事，说着说着突然打住：“你别记。你可不能写出去。” ⑮“为什么？”我问。 ⑯“让我妈看见了咋办？” ⑰报上常见“默默奉献”，听多了也不以为然。现在听着士兵这话，咋想？ ⑱那次在高原我还听到一个沉默了多年的故事，青藏兵站部汽车76团有个叫胡现国的汽车兵，在修车中千斤顶失灵，汽车突然压下来，把他的下身完全压瘫痪了。格尔木一位名叫彦丽的18岁姑娘在医院照顾过他，不知不觉爱上了他，两年后同他结婚了。这件事按说是一个非常令人感动的军嫂的故事，应该大力褒扬。但在高原军中，有一种对女子异乎寻常的关怀心肠，他们担心某种“宣传”会成为金色的链子，或成为一个光荣之茧，把如此美好的彦丽拴住，困住。这是高原兵在风雪风暴中摔打培育出的风度。但是，我访问他们夫妻时，他们已经结婚十年。当我听到彦丽宁静地说，“他不能没有我，我也不能没有他”，我的泪水忽然就滴在他们请我喝的高原酒中。 ⑲当然不只这一个故事，告别高原的时候，我心中一直鸣响着那片土地的声音。 ⑳故乡离我们很远，星星离我们很近。 ㉑大海离我们很远，荒原离我们很近。 ㉒生命中动人心魄的美景，也许并不很少。许多美丽且渗透着忧伤的故事，在某个时刻忽然就令人感动不已，实在是因为这里有一个弥漫着爱的世界。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”采访时的见闻和感受为线索，叙写了高原官兵的艰苦生活。 B. “这儿的兵渴望信，更怕拆信”是因为有太多的姑娘用书信表达拒绝之意。 C. 高原官兵不让“我”把他们的事迹写下来的原因是他们觉得这些不值得写。 D. 本文没有华丽歌颂的语言，以客观朴素的叙述表达了对高原官兵的崇敬。 11. 青藏高原上的官兵们有哪些特点？请简要概括。 12. 结合语境，按照要求赏析。 （1）包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。（赏析加点词语） （2）那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织。（赏析句子） 13. 文章主人公是高原官兵，为何多次提到“我”？请简要分析。 14. 理解划线句“故乡离我们很远，星星离我们很近。大海离我们很远，荒原离我们很近。” 【答案】10. C 11. 吃苦耐劳、舍家为国、无私奉献，坚守祖国边疆；心系亲人，对亲人心怀愧疚；替家人考虑，宁愿自己受苦也不让家人担心；关心他人，考虑周到，不用光荣之茧束缚他人。 12. （1）运用夸张和比喻，将高原官兵不常回家，不能照顾家人的亏欠和愧疚比作“百年的债”，表现出高原官兵在家庭生活中的缺位及对此的愧疚，突出了高原官兵舍家为国的高尚品格。（2）细节描写，详细写出高原官兵反复织毛衣的情形，表现了他们对爱人和家庭的思念之深。同时运用了对比手法，表现铁汉柔情的一面。 13. “我”的采访贯穿全文，以“我”的见闻感受为线索行文；以第一人称叙述，增强了故事的真实性，拉近了和读者的距离。 14. “故乡”和“大海”分别代表亲人、家庭和梦想。因为使命驻守在条件恶劣的高原上，头顶是高原的星空，身后是广阔荒原，对驻守在高原的官兵来说，“故乡”和“大海”之于他们的距离遥远，而高原的“星星”和“荒原”离他们很近。表现了官兵甘于奉献的高尚品格。 【解析】 10题详解】 C.根据第⑯段“让我妈看见了咋办？”分析，“原因是他们觉得这些不值得写”有误。故选C。 【11题详解】 本题考查概括能力。根据第②段“由此发现，在这兵营里有一批官兵，会织毛衣。每当回去探亲，不少官兵把家务都包了，包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。”得出：心系亲人，对亲人心怀愧疚； 根据第⑧段“我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有。我目睹了那些官兵，那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领。在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人”、 根据第⑨段“我清楚地看到，同高原人民共同开出这条天路和近70年来在这条天路上常年值全勤的解放军官兵，对高原的贡献多么巨大！”得出：吃苦耐劳、舍家为国、无私奉献，坚守祖国边疆； 根据第⑯段“让我妈看见了咋办？”得出：替家人考虑，宁愿自己受苦也不让家人担心； 根据第⑱段“但在高原军中，有一种对女子异乎寻常的关怀心肠，他们担心某种‘宣传’会成为金色的链子，或成为一个光荣之茧，把如此美好的彦丽拴住，困住”得出：关心他人，考虑周到，不用光荣之茧束缚他人。 【12题详解】 （1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“欠了妻子百年的债”运用夸张和比喻，将高原官兵不常回家，不能照顾家人的亏欠和愧疚比作“百年的债”，结合第⑧段“那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领”分析，表现出高原官兵在家庭生活中的缺位及对此的愧疚，突出了高原官兵舍家为国的高尚品格。 （2）本题考查描写手法及作用。结合“用是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织”分析，采用了细节描写，详细写出高原官兵反复织毛衣的情形，同时“那握钢枪的手，握着毛线针”运用了对比手法，表现铁汉柔情的一面。结合下文“在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人”分析，表现了他们对爱人和家庭的思念之深。 【13题详解】 本题考查人称的作用。根据第①段“1995年西藏当雄的风雪之声立刻就在我的耳边鸣响起来。这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的”、 第⑧段“我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有”、 第⑨段“这一年，我在青藏线上连续采访了七个多月，在昆仑山与淘金者共炊，在黑帐篷前听藏女高歌”、第⑩段“这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长”、 第⑱段“那次在高原我还听到一个沉默了多年的故事”分析，“我”的采访贯穿全文，以“我”的见闻感受为线索行文；以第一人称叙述，增强了故事的真实性，拉近了和读者的距离。同时第一人称“我”更便于直接表达作者自己对高原兵的无私奉献等精神的赞美的思想感情。 【14题详解】 本题考查句子的理解。“故乡”和“大海”分别代表亲人、家庭和梦想。根据第①段“这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的”、第⑩段“这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长”分析，因为使命驻守在条件恶劣的高原上，头顶是高原的星空，身后是广阔荒原，对驻守在高原的官兵来说，亲人、家庭和梦想与他们的地域距离很远，而“星星”和“荒原”， 表现了官兵甘于奉献的高尚品格。侧面表达出官兵对故乡，对亲人的思念之情。同时也表现了作者对官兵的赞美之情。深化了文章的主旨。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 武汉成为全国高铁“米”网心脏 本报2014年7月6日讯 （记者程凤 通讯员孟立） 动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。 早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在武汉火车站内，不少旅客正在和它合影。15分钟后，它载着700多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉。 “动车像长了翅膀一样往前飞。”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。” 10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。 1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。 沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。 武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。 15. 下列对文章的分析理解，有误的一项是（ ） A. 文章中提到詹天佑、孙中山的“宏伟蓝图”，补充了新闻的历史背景材料，丰富了新闻的主题。 B. “只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中”的“宏伟蓝图”指在武汉形成“米”字形动车网络。 C. 文中划线句子不仅展现了沿途风景的美丽，也传达出工程建设者技术的高超。 D. 沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。 16. 用简要的文字说说武汉形成“米”字形动车网络有何意义。 17. 新闻除了具有公开性的特征外，还有其它哪三个基本特征，请你把它写出来；然后任选其中一个特征，结合内容简要分析其在文中的体现？ 【答案】15. B 16. ①更紧密联系周边经济圈、城市圈、城市群；②为沿线地区经济发展插上腾飞的翅膀。 17. 第一问：时效性、准确性、真实性 第二问示例：①时效性体现在：电头交代了报道的时间，表明报道及时。②准确性：“下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。”这个句子中，“6个多小时”用概数准确点明从武汉到重庆北站所用的时间。③真实性：文中用市民王女士的切身感受真实讲述了动车的通行，给人们带来的巨大变化。 【解析】 【15题详解】 考查对文章内容的理解和重要信息的辨析。解答时，全面把握文章内容，将每一个选项放入文本中进行对比辨析即可。 B选项中“‘宏伟蓝图’指在武汉形成‘米’字形动车网络”表述有误，联系上文可知，“宏伟蓝图”指第5段中“1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想”的内容； 故选B。 【16题详解】 考查对文段内容的理解和概括。解答时，联系上下文内容，抓住段落中重点语句进行概括即可。通过第7段中“武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达”的内容可概括为：与周边经济圈、城市圈、城市群联系更紧密；通过第7段中“为沿线地区经济社会发展插上‘腾飞’的翅膀”的内容可概括为：为沿线地区经济发展起到了巨大的促进作用。 【17题详解】 考查对新闻文体知识的掌握和对文章内容的理解。解答时，首先明确新闻的基本特征：1、真实性，即反映的内容必须是真实的；2、时效性，即具有时间限制；3、准确性，即报道的时间、地点、人物必须与事实相符合。然后根据文章中具体体现这三种特征的内容进行分析即可。通过第3段中“‘动车像长了翅膀一样往前飞。’50多岁的武汉市民王女士说，‘以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看’”可知文章采用市民王女士的切身感受，讲述了动车的通行，给人们带来出行时间上的巨大变化，体现了新闻的真实性；通过第1段中“本报2014年7月6日讯”的电头内容可知，报道的时间正是“沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道”的第二天，说明了新闻报道及时，体现了新闻的时效性；通过第4段中“下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站”的内容可知，本句采用概数准确点明从武汉到重庆北站所用的时间，体现了新闻的准确性。 （五）（10分） 阅读下面材料，按要求做题 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图80.00% （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 19. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 20. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。 【答案】18. C 19. ①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 20. ①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第②段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。本项“男生的内敛的负面情绪也多于女生”有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二“青少年负而情绪产生原因的调查统计图”柱可知，青少年负面情绪产生的原因有“成绩下降、学业不顺”“人际交往中产生矛盾冲突”“对周围环境不适应”“与父母观念差异与分歧”“被老师批评”“担任学生干部过程不顺”“参加学校活动不顺利”“内部动机受挫”“达不到父母期望”“与父母的关系不好”“自我情绪低落”以及“其他”等原因。由此可知：青少年产生负面情绪的原因很多； 其中，“成绩下降、学业不顺”和“人际交往中产生矛盾冲突”的占比分别为73.87%和73.37%，这表明大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； “自我情绪低落”这一原因所占比例较低，仅为12.00%，这说明极少部分同学很少有情绪低落的时候。 【20题详解】 本题考查提建议。 根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客”可知，学校要重视学生的情绪管理教育，开设相关课程，将其作为重要内容； 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境； 根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，青少年可以掌握几种宣泄负面情绪的方法，如与朋友沟通、听音乐、做运动、深呼吸。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 导航是现代人生活中不可或缺的工具。汽车导航软件里经常出现这样提示语音：“今天你走过所有弯路，从此人生皆是坦途。”“你已偏离路线。已为你重新规划路线，请在合适位置掉头。”“累了就休息一下，有时候停下是为了更好的出发。”“虽然前方道路拥堵。但你仍在最优路线上。” 行走在人生路上，常常也会遇到他人指引，也需要根据路况调整前行方案。请根据上述材料引发的联想和感悟。以“幸有导航”为题写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。（3）不少于600字。 【答案】例文： 幸有导航 人生之路，漫漫修远，恰似一场未知终点的旅程，时而迷雾笼罩，时而崎岖坎坷。于这迷茫征途之中，我何其幸运，有导航相伴。 犹记那次重要的考试失利，看着试卷上那一个个鲜红刺眼的叉，我的心情跌入了谷底，仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。正当我满心沮丧、自我怀疑时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，目光坚定地看着我说：“一次失败算不了什么，今天你走过所有弯路，从此人生皆是坦途。这不过是成长路上的一次小波折，它能让你更清楚地认识自己的不足，调整方向。”老师的话如一盏明灯，在黑暗中为我重新规划路线，驱散阴霾，引领我振作起来，分析错题，查漏补缺，向着知识的殿堂再次进发。 在追求梦想的道路上，我也常常会偏离航线。热爱绘画的我，曾一度陷入迷茫，盲目跟风追求流行的绘画风格，却丢失了自己内心的声音。作品变得空洞，毫无灵魂，我像一艘迷失方向的小船，在茫茫大海上漂泊。直到我遇到了一位资深的画家，他看过我的画后，微笑着说：“绘画是表达自我，不要被外界的潮流左右，要忠于自己的内心，找到属于自己的坐标。”那一刻，我如梦初醒，宛如听到导航提示 “你已偏离路线，已为你重新规划路线，请在合适位置掉头”，我毅然摒弃那些浮于表面的模仿，回归本心，用画笔描绘出我眼中的世界，我的画作渐渐有了生机。 生活的琐碎与疲惫，有时也会压得我喘不过气来。忙碌于学业与各种兴趣班之间，身体和心灵都不堪重负。这时，父母总会贴心地说：“累了就休息一下，有时候停下是为了更好的出发。”于是，在一个阳光明媚的午后，我放下手中的书本，来到公园，躺在草地上，看着蓝天白云，听着鸟儿欢唱，身心得到了极大的放松。短暂的休憩后，我又满血复活，以更饱满的热情投入到生活的浪潮中。 人生没有一帆风顺，幸有这些如导航般的存在，或温暖的话语，或善意的提醒，让我在迷茫时找到方向，疲惫时获得力量，坎坷时坚定信念。我深知，带着这份指引，无论未来的道路多么曲折，我都能稳步前行，抵达梦想的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“幸有导航”，关键词为“导航”，材料中既提到了汽车导航软件的提示语音，又将其引申到人生路上的指引。这意味着我们不能单纯写实际的导航工具，更要挖掘其象征意义，即那些在人生迷茫、偏离方向、疲惫不堪、遭遇困境时，给予我们引导、鼓励、提醒，帮助我们调整前行方案的人、事、物或精神力量。立意：（1）感恩成长路上的引路人：可以写老师在学业上为自己答疑解惑，指明学习方法，让自己走出知识的误区；父母在生活中言传身教，教会自己做人的道理，引导自己树立正确的人生观、价值观，让自己在成长迷途知返。（2）困境中坚守的信念：如以自己参加体育比赛，受伤后想要放弃，但心中对胜利的渴望、对自我的挑战精神像导航一样，激励自己克服伤痛，重回赛场，最终突破自我，领悟到坚持的力量。（3）书籍、知识的指引：讲述自己在阅读经典名著、科普书籍过程中，汲取智慧，当面对生活难题，如人际交往矛盾、青春的迷茫时，书中的道理为自己提供解决方案，犹如导航照亮前行之路。 二、思路点拨。记叙文思路，开头引出“导航”主题，可以从一次迷路的经历，或是对人生未知旅程的迷茫感开篇，点出导航在生活与人生中的重要性，进而引出在人生路上幸有别样“导航”相伴。中间选取典型事例，如上文提到的考试失利、追求梦想偏离方向、生活疲惫等场景，详细描述当时的困境、内心的挣扎，重点突出“导航”出现的时刻，是老师的哪句话、父母的什么举动、他人的何种建议，自己听完、做完后的感受与变化。结尾总结升华，再次强调这些“导航”对自己人生的重大意义，表达感恩之情，以及自己将带着这份指引继续勇敢前行的决心，呼应开头，使文章结构完整。 议论文思路，开头：提出论点，开门见山指出在人生复杂多变的旅途中，我们幸运地拥有各类“导航”，它们是保障我们走向成功的关键，引发读者思考。中间：分论点论证。分论点一，阐述引路人作为导航的重要性，列举古今中外名人在导师、长辈指引下成就大业的事例，如孔子对弟子的教诲，鲁迅受寿镜吾先生启蒙等，结合事例分析引路人如何在关键节点给予方向；分论点二，论述精神信念作为导航的力量，以科学家攻克难题、运动员挑战极限为例，说明坚定的信念能让人在困境中不偏离目标；分论点三，说明知识文化作为导航的价值，讲述不同人通过阅读、学习知识，在面对生活抉择、社会问题时做出明智判断。结尾：总结全文，强调多种“导航”协同发力，助力人生成长，呼吁大家珍惜身边的“导航”，凭借其指引书写精彩人生篇章，强化论点，收束有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永春一中八年级秋季期中测试语文试卷 （2024.11） 考试时间：120分钟 总分：150分 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《与朱元思书》中从侧面描写水清澈的句子是：______，______。 （2）《记承天寺夜游》中苏轼正解衣欲睡，后因“______”而“______”，于是寻友一同夜游。 （3）崔颢的《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞写在黄鹤楼上所见之景的句子是：______，______。 （4）《使至塞上》中，描绘奇特壮美塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：______，______。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在强军兴军的新时代征程中，军事题材美术创作者①（dān）______精竭虑，不少优秀作品从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的感召力。邓毅的油画《铁流》，以史诗般的宏阔画面，（甲）______了沙场阅兵的铿锵战歌，再现了人民军队的高昂气势和强军雄姿。浓重的色彩，遒劲的笔触，（乙）______了一种蓄势待发、锐不可②（dāng）______的气势，（丙）______了人民军队能打胜仗的磅礴力量。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由③（zhōng）的敬意。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。 （2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（ ） A 敲响 营造 展示 B. 奏响 创造 展现 C. 奏响 营造 展现 D. 敲响 创造 展示 （3）文中画线句子有语病，下列修改最恰当一项是（ ） A. 描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 B. 刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 C. 表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 D. 描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 3. 《红星照耀中国》是美国著名记者_______（填人名）的不朽之作。人们读了这本书的感受形成了下面的词云图。请你从词云中任选一个词语，并结合书中具体内容说说选择这个词语的原因。（100字左右） ______ 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 甲 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 乙 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺史第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 4. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。 B. 乙诗通过小狗、小鸟来写早春气息：天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；活泼的小鸟也在窗前叽叽喳喳地叫个不停。 C. 乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多，因为思念家乡情浓而借酒消愁，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。 D. 乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受。 5. 赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子④下龙门流浮竹非驷马之追也。 （节选自郦道元《孟门山》） [注]①孟门：古山名，在今山西省吉县黄河河道中，为水中一巨石。②巨陁（è）：巨险。院，险阻重地。③（bì）赑怒：形容气势壮大。④慎子：先秦法家代表人物慎到。 6. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 方知慎子/下龙门流浮竹/非驷马之追也。 B. 方知慎子下龙门/流浮竹非驷马/之追也。 C. 方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也。 D. 方知慎子/下龙门流浮竹/非驷马之追也。 7. 根据提示，解释加点的字词。 文言词句 方法提示 词义 素气云浮 关联教材 素湍绿潭（《三峡》） A素：______ 其水尚崩浪万寻 查词典选择义项 寻：①古代长度单位，八尺为一寻；②寻找；③随即，不久。 B寻：______（填序号） 河中漱广 联系语境理解词义 C漱：______ 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②水非石凿，而能入石。 9. 【甲】中的夏水与【乙】中水的特点有何异同？请结合材料简要分析。 （三）（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 那个弥漫着爱的风雪世界（王宏甲） ①1995年西藏当雄的风雪之声立刻就在我的耳边鸣响起来。这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的。白天与官兵们一起唱歌欢庆，夜晚围着火盆烤火。这时我注意到，有个营长坐在火盆边织起毛衣，我感到稀奇。 ②由此发现，在这兵营里有一批官兵，会织毛衣。每当回去探亲，不少官兵把家务都包了，包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。 ③这位营长织毛衣织出的花样，许多女士也比不上。 ④“他妻子跟他离婚了。”营教导员告诉我。 ⑤“为什么？”我问。 ⑥教导员很平静，他说在这里遭遇离婚很平常。 ⑦接着我从交谈中得知，在这风雪青藏线上，不是没有邮递员来传情，这儿的兵渴望信，更怕拆信。说不清有多少姑娘的“吹灯”信，表达的意思都那样惊人的相似：海拔太高，高攀不起。 ⑧告别当雄兵站后，我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有。我目睹了那些官兵，那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领。在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人。 ⑨这一年，我在青藏线上连续采访了七个多月，在昆仑山与淘金者共炊，在黑帐篷前听藏女高歌。牛粪火燃出草色青青的滋味，亮丽的歌声似彩虹如鞭梢放牧我远行的心……今天我们都知道，“要致富，先修路”，我清楚地看到，同高原人民共同开出这条天路和近70年来在这条天路上常年值全勤的解放军官兵，对高原的贡献多么巨大！ ⑩这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长。渐渐我感觉自己已经不是在采访，由于我是当时解放军总后勤部的创作员，我发现我的凝听能让官兵们感觉是总部对他们的关心，那我就这样凝听着走下去吧……事实上我也无法向你详述那儿的故事，即使在军队十分倡导和讴歌艰苦奋斗故事的环境中，我不止一次遇到如下情况——官兵们给我说他们的故事，说着说着突然打住：“你别记。你可不能写出去。” ⑮“为什么？”我问。 ⑯“让我妈看见了咋办？” ⑰报上常见“默默奉献”，听多了也不以为然。现在听着士兵这话，咋想？ ⑱那次在高原我还听到一个沉默了多年的故事，青藏兵站部汽车76团有个叫胡现国的汽车兵，在修车中千斤顶失灵，汽车突然压下来，把他的下身完全压瘫痪了。格尔木一位名叫彦丽的18岁姑娘在医院照顾过他，不知不觉爱上了他，两年后同他结婚了。这件事按说是一个非常令人感动的军嫂的故事，应该大力褒扬。但在高原军中，有一种对女子异乎寻常的关怀心肠，他们担心某种“宣传”会成为金色的链子，或成为一个光荣之茧，把如此美好的彦丽拴住，困住。这是高原兵在风雪风暴中摔打培育出的风度。但是，我访问他们夫妻时，他们已经结婚十年。当我听到彦丽宁静地说，“他不能没有我，我也不能没有他”，我的泪水忽然就滴在他们请我喝的高原酒中。 ⑲当然不只这一个故事，告别高原的时候，我心中一直鸣响着那片土地的声音。 ⑳故乡离我们很远，星星离我们很近。 ㉑大海离我们很远，荒原离我们很近。 ㉒生命中动人心魄的美景，也许并不很少。许多美丽且渗透着忧伤的故事，在某个时刻忽然就令人感动不已，实在是因为这里有一个弥漫着爱的世界。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”采访时的见闻和感受为线索，叙写了高原官兵的艰苦生活。 B. “这儿的兵渴望信，更怕拆信”是因为有太多的姑娘用书信表达拒绝之意。 C. 高原官兵不让“我”把他们的事迹写下来的原因是他们觉得这些不值得写。 D. 本文没有华丽歌颂的语言，以客观朴素的叙述表达了对高原官兵的崇敬。 11. 青藏高原上的官兵们有哪些特点？请简要概括。 12. 结合语境，按照要求赏析。 （1）包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。（赏析加点词语） （2）那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织。（赏析句子） 13. 文章主人公是高原官兵，为何多次提到“我”？请简要分析。 14. 理解划线句“故乡离我们很远，星星离我们很近。大海离我们很远，荒原离我们很近。” （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 武汉成为全国高铁“米”网心脏 本报2014年7月6日讯 （记者程凤 通讯员孟立） 动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。 早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在武汉火车站内，不少旅客正在和它合影。15分钟后，它载着700多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉。 “动车像长了翅膀一样往前飞。”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。” 10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。 1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。 沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。 武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。 15. 下列对文章的分析理解，有误的一项是（ ） A. 文章中提到詹天佑、孙中山的“宏伟蓝图”，补充了新闻的历史背景材料，丰富了新闻的主题。 B. “只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中”的“宏伟蓝图”指在武汉形成“米”字形动车网络。 C. 文中划线句子不仅展现了沿途风景的美丽，也传达出工程建设者技术的高超。 D. 沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。 16. 用简要的文字说说武汉形成“米”字形动车网络有何意义。 17. 新闻除了具有公开性的特征外，还有其它哪三个基本特征，请你把它写出来；然后任选其中一个特征，结合内容简要分析其在文中的体现？ （五）（10分） 阅读下面材料，按要求做题 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图80.00% （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 19. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 20. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 导航是现代人生活中不可或缺的工具。汽车导航软件里经常出现这样提示语音：“今天你走过所有弯路，从此人生皆是坦途。”“你已偏离路线。已为你重新规划路线，请在合适位置掉头。”“累了就休息一下，有时候停下是为了更好的出发。”“虽然前方道路拥堵。但你仍在最优路线上。” 行走在人生路上，常常也会遇到他人指引，也需要根据路况调整前行方案。请根据上述材料引发的联想和感悟。以“幸有导航”为题写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$