浙江省金华市婺城区2024—2025学年九年级上学期期末检测语文试题

2024学年第一学期九年级期末检测 语文试题卷 考生须知： 1,全卷共四项活动，17小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3。请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 读完九年级上语文，我们一起开启一场“成长”之旅吧！ 活动一走进成长之门(22分) 【任务一】完善开场白 1.下面是主持人小语拟写的开场白，请帮忙完成下面任务。(12分) 成长是什么？它是广(mdo)①▲知识海洋间，不断(j)②▲取知识养分的渴望： 是漫漫征途上，趋之若鹜地专注梦想的执着：是在喧嚣尘世中，夫志不渝地(k)③▲守内 心原则的坚定。 成长之路，诗意前行。年少时，我们常如辛弃疾般“爱上层楼，④▲”，那时的忧愁 带着青涩，是对成长的懵懂感知。而如今，我们当学辛弃疾“了却君王天下事，⑤▲”， 此时的壮志满含豪情，是对成长的坚定奔赴。逐梦路上，李白的“⑤▲一，⑦▲ 教会我们心怀希望：苏轼的“国▲一，谁怕？⑨▲”教会我们豁达从容：范 仲淹的“@▲一，国▲”教会我们忧乐天下… 成长是一段不断重塑自我的旅程。我们在成长之路上且歌且行，走向成熟与担当。 (1)拟写开场白时，小语有几个字不会写，请你帮他在①②③处依次写出。(3分) (2)开场白第一段中有一个成语用得不恰当，请找出并修改。(1分) (3)根据你的积累，请你帮小语补全④~①处横线处的诗文名句。(8分) 任务二：理解整本书(8分) 2。围绕“成长”的这一话题，大家展开了热烈的讨论。有同学认为，林冲和简·爱的出走，对他们的 成长意义重大。对此，你是否赞同？请选择其中一个人物，结合名著相关情节，阐述理由。(4分) 3.学校冬季长跑比赛刚刚结束，小明因认真训练却没有获得理想的结果而垂头丧气，请你品读下面 三首诗，引用任意两首中的最恰当的诗句来劝慰小明同学。(4分) 九年级语文试题卷一1（共8页） 礁石 黎明（节选） 鱼化石（节选） 一个浪，一个浪 黎明， 你绝对的静止， 无休止地扑过来 为了你的到来 对外界毫无反应， 每一个浪都在它脚下 我愿站在山坡上， 看不见天和水， 被打成碎沫，散开… 像欢迎 听不见浪花的声音。 它的脸上和身上 从田野那边疾奔而来的少女， 凝视着一片化石， 像刀砍过的一样 向你张开两臂 傻瓜也得到教训： 但它依然站在那里 因为你 离开了运动， 含着微笑，看着海洋… 你有她的纯真的微笑。 就没有生命。 和那使我迷恋的草野的清芬。 活着流要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥千净。 任务三：补充对联(2分) 4.主题学习活动结束，小文感概万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学， 但还有两空未完成，请帮她填上。(2分) (1)上联： ▲求知识 (2)上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：援疑质理为读书 下联：看今朝▲必展宏图 活动二探究成长故事(35分) 任务一：阅读古诗文，学习名人品质(17分) 【甲】三年为刺史 唐·白居易 三年为刺史，饮冰复食檗①。 唯向天竺山，取得两片石。 此抵有千金，无乃伤清白。 【注】①莫(niè)：指树木的嫩芽。 【乙】房彦谦 房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。丁所继母忧，勺水不入口者五日。遇期功”之丧，必蔬 食终礼。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉“五经”。年十八，齐州刺史广宁王孝珩辟为主 薄，在职清简，州境肃然。开皇中，为监察御史，迁秦州总管录事参军，后征拜司隶刺史。大业九 年，从驾渡辽，监扶余道军。其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道守常介然孤立。 彦谦家有旧业，资产素般，又前后居官，所得奉禄周恤亲友，家无余财，车服器用务存素俭。 自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。常从容独笑，顾谓其子玄龄日：“人皆因禄富， 我独以官贫，所遗子孙在于清白△。” (选自《廉吏传》，略有删减) 【注释】①丁所继母忧：指为继母守丧。②期功：古代丧服的名称。③群：征召来授予宫职。④扶余：今吉林四平。 ⑤直道：坚持正道。⑧介然：坚定不移。 九年级语文试题卷—2（共8页） 5.请参考表格提示的方法解释文中加点的字。(4分) 文中语句 方法指引 字词解释 州境肃然 【课内迁移】“必蔬食终礼”的“必”，根据《唐雎 (1)然： 不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人”的“必”，可 理解为“一定”的意思。那么，“州境肃然”的“然” 怡然自得 与“怡然自得”的“怡”也可这样去思考。 (2)怡： 【多义词辨析法】“太守谓谁”的“谓”意思是“为， 顾谓其子玄龄曰 是”；从多义词的角度看， (3)谓： “顾谓其子玄龄曰”的“谓”可怎么理解？ 【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意思有： 所遗子孙在 ①丢失；②遗漏，脱漏：③遗弃，抛弃：④遗留，留 (4)遗： 于清白四 给：⑤多余的。 6.请用“/”为文中画横线句子断句。（限三处）(3分) 其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道守常介然孤立。 7.甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是 。(1分) 8.虚词不“虚”，小语在读完【乙】文后，发现文中的虚词也有一定的表达效果，她联系了所学方 法，探究文末空缺处的虚词。请你帮她完善批注内容。(3分) 语气助词能表达语气，凸显 小语批注 人物情感。比如“感极而悲者矣” 分析虚词表达效果需要结合语境。“所遗子孙在于 中的“矣”表感叹，抒发了迁客 清白”句末应选用虚词(1)▲(A.矣B.哉C. 骚人面对恶劣环境的感伤之情。 耳)，理由：(2) 9.乙文选自《廉吏传》，其实房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”，请结合下面材料，阐明 其理由。(6分) 【链接材料】仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食 仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。士多出其门下，里巷之人皆能道其名字。死之 日，四方闻者皆为叹息。 任务二：阅读小说，体验成长经历(18分) 万马奔腾 揭方晓 锡林郭勒大草原，一望无垠。 茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长 九年级语文试题卷—3（共8页） 叹一声。 只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。 巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出 赤免、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌雕、黄膘等众多历史名马的名字，还知道昭 陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意， 不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。 “巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作 之合，是人间美意。 可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马渐鸣”的历史时代里，没有生活在 “一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原， 太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。 父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。 他嘟噥道，没有幻想，活着还有什么劲呢？ 巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒露肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马， 是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。 为了养好赛马，他总是桃选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草， 舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂 骂咧咧，巴特尔装聋作哑、我行我素。 唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而 出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙 云和虎风，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。 传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里 早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到 另一个山口。葬葬草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。 这种气势，巴特尔最喜欢。 那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体有活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花 红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。 不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及 耐力赛项目，所到之处，皆载营而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。 瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马， 不再跟他置气。 不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远物。它 们能像战神关羽的赤免那样日行千里吗？不，不能！能像楚霸王项羽的乌雕那样忠于主人吗？不，不 能！能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能！充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟 历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着物。这也是巴特尔内心长叹的原因。 夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起：一颗暗淡，一颗暴亮：一颗转瞬不见，一颗突如其来 这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都 九年级语文试题卷4（共8页） 是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、 陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。 巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽 莽草原深处飞奔而去。 胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。 （《2023年中国微型小说精选》2024年1月版，有删改) 【小说·情节】 10.巴特尔是一个对马有着深厚情感的年轻人，他的生活几乎与马息息相关。然而，随着时间的推 移，他对马的情感经历了多次起伏变化，请进行梳理。(3分) 仰望夜空，想到马， ① 两匹马屡获佳绩 ③ 突然醒悟 心里叹息 感到欣慰 ② 豪气冲天 【小说·语言】 11.这是一篇散文化小说，语言优美，请阅读下列句子，回答括号里的问题。(4分) (1)茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。（从环境 描写的角度赏析)》 (2)夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起：一颗暗淡，一颗暴亮：一颗转醉不见，一颗突 如其来…（从修辞的角度赏析） 【小说·人物】 12.巴特尔对赛马的态度与他父亲对赛马（或巴特尔养马行为）的态度形成了鲜明的对比。请具体 分析两者态度的差异，并探讨这种差异背后所反映出的不同价值观或生活观念。(6分) 态度 价值观或生活观念 巴特尔：对赛马充满热情，视其为生命中的 重要部分，愿意投入大量时间和精力去饲养、 (1) 训练马匹，并积极参加各种赛马比赛。 父亲的价值观则更加务实，他可能更注重生 活的稳定性和实际利益。在他看来，巴特尔 父亲：(2) 对赛马的过度投入可能会影响到生活的其他 方面，如经济状况、家庭责任等。 总结：(3) 九年级语文试题卷一5（共8页） 【小说·主旨】 13.有同学想将选文作为第四单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合选文内容，参考 单元导语与目录，说明理由。(5分) 【单元导读】少年时代，我们开始睁大眼 【单元目录】 睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成 阅读 长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及 15故乡/鲁迅 少年成长这一话题，或从少年视角观察世 16我的叔叔于勒/莫泊桑 间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品， 17*孤独之旅/曹文轩 可以加深对社会和人生的理解，确立自我 综合性学习 意识，更好地成长。 走进小说天地 活动三 揭开成长迷雾(10分) 阅读议论文，促进健康成长(10分) “学习困难”，是病了吗 向阳 近日，上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”火了。不少家长带着孩子跃跃欲试， 也有网友调侃“原来自己数理化不好是有病啊”。实际上，近年来，在北京、上海、江苏、江西、 湖北等地，不少儿童医院专门开设“学习困难”门诊，大多一号难求。“学习困难”患者真这么多？ 哪种情况算病？ 成绩不理想就是“学习困难”症？学习不好有得治？望文生义，容易产生误读。首先应该明确， 医生眼中的“学习困难”，和大众或很多家长理解的“学习困难”，并不是一回事。医学上的“学 习困难”是“不能学”的概念，比如，由于多动症、孤独症、阅读书写障碍等神经系统发育问题， 使人在听、说、读、写、推理、计算、想象等活动中表现出不完整的能力。例如，有的孩子就是想 不出来一张长方形的A4纸沿对角线对折，应该是什么样子。对此，可以通过药物治疗、行为训练、 运动辅助等，针对性加以千预。从这个角度看，“学习困难”门诊的设立，无疑有助于引导被困扰 的学生和家长积极寻求科学帮助，消除病耻感，转变学习不好一定就是因为“粗心大意”“不努力” 等错误认知。 真正确诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。“学习困难”门诊为什么这么火爆？很大程度 在于它藏中了许多家庭的教有焦虑、成绩焦虑。有的孩子存在“厌学”“拒学”情绪，自述“一上 学，视线里全变成了黑白色”，是他在撒谎，还是一种不真实的感觉？有的孩子成绩长期不见起色， 看了“学习困难”门诊，就能让“学渣”逆袭成“学霸”？一些家长内心疑惑重重，渴望一个答案， 也需要一个方向。 实际上，除了“不能学”，还有“不会学”“不愿学”。具体问题具体分析，才能一把钥匙开 一把锁。比如，有的学生是不得其法，学习效果打了折扣：有的家庭关系紧张，使孩子情绪低落、 内心承压，难以集中注意力：有的不适应学校作息规律，睡眠不足，导致学习成绩不佳…除了神 经发有问题，情绪和心理因素、家庭教育、学习环境等，都可能对孩子的学习状态造成影响。家长 当局者迷、关心则乱，也大多块乏这方面的知识储备和判断能力。“学习困难”门诊，回应了不少 家庭的现实所需，更重要的意义在于，帮助家庭一起查找症结，分析哪些是需要医学应对的病症， 九年级语文试题卷6（共8页） 哪些是需要家校、孩子调整的问题，从而对症施治。 症结在孩子身上，原因却可能在别处。纪录片《闪闪的儿科医生第二季》里就有一个片段：一 名6岁的小男孩一做作业就头疼、双腿抖动，经诊疗，孩子的病大概率是装的，但满满当当的兴趣 班带来的压力却是实实在在的。最终，医生的药方没给装病的娃，而是给了“卷王”的家长。孩子 装病，也是一种病。在医学上，还有一种现象叫“癔症”，简单说是精神压力躯体化，如一位医生 所提醒的，“压力可能转化为病历”，家长对孩子一味加码施压，也许会造得其反。 古语有言，“学海无涯苦作舟”，功学之外，何尝不是在说学习本就不是容易的事。“学习困 难”是一件值得重视但也需要科学认识的事，学习不代表一切，成绩不好也不能简单贴上“学习困 难”的病症标签。每个人的兴趣桌赋不尽相同，要求每一步都不能落后，用成绩这一把尺子来量所 有孩子，并不现实。在教育理念日渐科学的当下，这样的共识正在深化。遵循成长规律、教有规律， 每一朵花都有自己的花期，每个人都有自己的轨迹。 (选自2024年12月下《青年文摘》) 【成长·梳理】 14.仿照《论教养》的梳理示例，梳理选文的论证思路。(3分) 示例：《论教养》一文首先开门见山，引出论题“什么是真正的教养”；然后连续列举六 种“无教养”现象，进而得出自己的观点：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也 善于尊重别人。”再用两段文字正面阐释有教养的具体表现：接着论证“什么是优雅风度”： 最后水到渠成，重申中心观点：必须以尊重的态度对待别人，再加上几份智慧，才能算是举止 优雅，才算是真正的有教养。 【成长·寻找】 15.以下关于“学习困难”的说法，正确的是（▲）(3分) A.只要成绩不理想就是“学习困难”，需要去门诊治疗。 B.真正确诊“学习困难”的孩子比重很高，所以门诊一号难求。 C.医学上的“学习困难”仅指由于神经系统发育问题导致的学习能力不完整。 D.除了神经系统发有问题，情绪、家庭等因素也可能导致“学习困难”。 【成长·思辨】 16。随着“学习困难门诊”火爆，很多家长带着孩子去门诊“看病”，请结合文章和材料，谈一谈 你对“家长带孩子去看‘学习困难门诊’这一行为”的看法。(4分) 材料一： 需明学习国难门道火通，去年7月至今共接36万家人，令习写难门时 次，干预训练后孩子多动症有明显改善。#学习围滩门诊 火得#本地民生商讯 名年用里今氯价播徐望6历方余人次 骨期学习国维门诊”火爆 我孩子学习不好，一定是 学习困难，带她去医院 看，一定逆袭成学需1 九年级语文试题卷一7（共8页） 材料二：在张丽丽看来，学习成绩不理想，不等同于学习困难，家长应该对孩子的学习成绩有 一个合理的预期。她表示，以百分制来看，有些孩子可能达到了六七十分，已经达到及格成绩， 但部分家长认为还能更高，这本身与学习技能等问题有关。同时，针对性训练也需要一个长期 的、循序渐进的过程。面对可能无法达到的预期结果，家长、孩子、学校都应该理性看待，避 免过度焦虑带给孩子挫败感。 一央广网 活动四抒写“成长”感悟(50分) 17.在这次“成长”之旅的最后，让我们用文字来抒写“成长”的体验与感悟吧。 两位同学参加艺术节展演活动后，各自交流了这样的感受： 我的摄彩作品只获得了二 我参淡的舞蹈获得了 等奖，差一点就是一等奖了。 二等奖，我们都很开心，下 真沮丧，下次我不参加了！ 次争取拿个一等奖回来！ (摘自七年级上册《道德与法治》第90页) 以上图文引起了你怎样的联想和思考？你可以叙述经历或阐述观点或发挥想象，选好角度，写 一篇文章。 要求：(1)题目自拟： (2)字数不少于600字： (3)不得出现真实校名和师生姓名等。 九年级语文试题卷一8（共8页） 2024学年第一学期九年级语文期末检测参考答案 书写（3分） 一类（3分） 二类（2分） 三类（1～0分） 书写端正、美观，卷面整洁。规范涂改仍保持整洁，亦可。 书写较端正、清楚，卷面较整洁。 书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁。 【活动一】走进成长之门（22分） 【任务一】完善开场白 1.（12分） (1)①袤 ②汲 ③恪 （2）“趋之若鹜”改为“心无旁骛”（“心无旁骛”的近义词也可） （3）④为赋新词强说愁 ⑤赢得生前身后名 ⑥长风破浪会有时 ⑦直挂云帆济沧海 ⑧竹杖芒鞋轻胜马⑨一蓑烟雨任平生 ⑩先天下之忧而忧 ⑪后天下之乐而乐 任务二：理解整本书（8分） 2.（4分）示例一：林冲 林冲原本委曲求全，高衙内陷害使他刺配沧州，高俅派人火烧草料场，彻底断绝他的生路，林冲忍无可忍，手刃仇人后上梁山。这次出走是他从逆来顺受到奋起反抗的转折点，让他认清现实，不再对腐朽的统治阶层抱有幻想，性格变得果敢坚毅，开启了梁山好汉的新篇章，实现了从怯懦官吏到反抗英雄的转变。 示例二：简・爱 简・爱得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园。这次出走是她对平等、尊严和真爱的坚守。她不愿做附属品，出走让她在困境中自我成长，变得更加独立坚强。离开后经历的种种，使她明白内心真正所求，当她回到历经变故的罗切斯特身边时，两人的关系建立在平等基础上，简・爱也成长为能掌控自己爱情和人生的成熟女性。 3. (4分)示例:小明,虽然你没有获得理想的结果,但是你奋斗了,努力了,就足够了。艾青在《鱼化石》中说“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”。你已经很努力了不是吗?相信你的努力不会白费的,下次的成功、黎明的曙光一定属于你。正如艾青的“黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开两臂。” 任务三：补充对联（2分） 4.（2分）（1）负箧曳屣（只要内容来源于《送东阳马生序》，短语结构相同，内容相关即可给分） （2）后生勤读/马生勤读 活动二 探究成长故事（35分） 任务一：阅读古诗文，学习名人品质（17分） 5.（4分）（1）……的样子（2）愉快（3）对……说；（4）④（遗留、留给） 6.（3分）其后隋政渐乱/朝廷靡然/彦谦直道守常/介然孤立。 7.（1分）饮冰复食檗 8.（3分）（1）C（2）“耳”表示肯定或判断语气。表现房彦谦面对自己因做官反而贫穷的不以为然，愉悦（乐观、从容）之情。读起来余味无穷，引人深思。（选A，理由充分，最多给2分；选B，理由充分，最多给1分。） 9.（6分）示例：房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”。白居易在任刺史三年，生活清苦，喝冰水，吃树木的嫩芽。在天竺山取得了两块山石，他对这件事也进行了反思，甚至觉得有损于自己的清白，可见其清廉自守的品质及高尚的人格；房彦谦多次担任官职，所得俸禄用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行都保持朴素节俭。别人因做官富有，他因做官贫穷，清白成了留给子孙的财产，可见其公而忘私、为官清廉。范仲淹好施予，但家中没有宾客，就不上两道菜，妻儿的衣服和饭食也仅能御寒和充饥。去世时，各地的人都感到惋惜，可见他节俭清廉，勤政爱民。 【译文】房彦谦天资聪慧有悟性，七岁时，已能诵读数万字的文章。后来为继母守丧，他接连五天滴水不进。遇有亲族的丧事，房彦谦必定只食用简单的食物来尽到礼节。后来房彦谦师从于博士尹琳，他手不释卷，广泛涉猎了“五经”之学。十八岁时，齐州刺史广宁王高孝珩征辟他为主簿，他在任清廉简约，齐州境内安宁平静。隋文帝开皇年间，任监察御史，迁任秦州总管录事参军，后被征拜为司隶刺史。隋炀帝大业九年，随从御驾出征辽东，任扶余道监军。后来隋朝国政逐渐溃乱，朝廷风气败坏，房彦谦坚持正道遵守常法，坚定不移洁身自立。 房彦谦家有祖传产业,资产殷富,又前后多次担任官职，他所得的俸禄都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行都保持朴素节俭。房彦谦自年轻到老年，一言一行,从没有涉及私利，虽然常常导致贫乏，但怡然自得。他曾悠然独自微笑,回头对他的儿子房玄龄说:“人家都因官俸而富有,只有我因做官而贫穷,留给子孙的财产就只有清白了。” 任务二：阅读小说，体验成长经历（18分） 10．（3分）①认为自己生不逢时，未能名马配英雄 ②丝丝内疚 ③跃马奔向草原深处 11.（4分） （1）既展现了草原的宁静与美丽，也衬托出巴特尔内心幻想与叹息。同时为下文的情节做铺垫。（写出2点即可得2分） （2）运用了排比的手法。不仅展现了夜空的变幻莫测，也暗示着巴特尔内心的转折与变化。星星的闪耀与消失，如同草原上的赛马和巴特尔的梦想，充满了未知和挑战，但也正是这种不确定性，让巴特尔更加坚定了自己的追求。 12.（6分）（1）巴特尔的价值观体现在他对理想的执着追求和对传统文化的热爱上。他认为赛马是蒙古族文化的重要组成部分，通过赛马可以展现自己的才华和激情，实现自我价值。 （2）父亲则对巴特尔的养马行为持保留态度，甚至有所不满，认为巴特尔过于天真、幼稚，生活在幻想里，对赛马的投入可能不切实际。 （3）这种态度差异反映了不同代际之间在价值观和生活观念上的差异。巴特尔代表着年轻一代对理想的追求和对传统文化的传承，而父亲则代表着老一辈对生活的务实态度和责任感。 13.（5分）分层赋分： 第一层：（1分）结合单元导读与选文，但没有具体内容，思维单一。 示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。选文讲述的就是一名叫“巴特尔”的少年的心境成长，符合本单元少年成长的话题，所以合适。 （回答“不合适”，理由较充分，最多得2分。） 第二层：（3分）结合单元导读与选文具体内容，有主旨意识，思维不够全面。 示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。选文讲述的就是一名叫“巴特尔”的少年的心境成长。巴特尔一直在追求名马，名马是巴特尔的理想，也是他的抱负，不得名马，象征着英雄生不逢时，无法实现自己的理想和抱负，这是成长的苦涩和无奈。他从起伏不定，延绵不绝的星星中得到启发，窥见万事万物永远处于变化之中，但不变的是美好。他从不得名马的遗憾，到豁然开朗，目标是美好的，追求目标的过程也同样是美好的，这是成长的坦然与豁达。符合本单元少年成长的话题，所以合适。 第三层：（5分）结合单元导读与第四单元三篇课文关于少年成长的内容，联系选文具体内容，主旨升华到文化层面，思维全面深入。 示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。《故乡》中的闰土，从少年英雄到沧桑农夫，反映了时代悲剧和个人成长困境，映照出底层民众命运；《我的叔叔于勒》从若瑟夫视角观察菲利普夫妇对于勒的态度转变，体现金钱对亲情的异化；《孤独之旅》中的杜小康，在放鸭之旅中，成长和孤独结伴而行。选文通过巴特尔与马的故事，展现了一个少年在成长过程中的迷茫、追求、努力与释放，与单元主题高度契合。巴特尔对马的痴迷、对现状的不满、对龙云和虎风的精心饲养以及最终的情感释放，都反映了少年在成长过程中的心路历程。它以蒙古草原为背景，以人与马的关系为线索，讲述了一个富有地域特色和民族特色的故事。这种独特的取材不仅丰富了单元的阅读内容，还能拓宽学生的视野，让他们了解到不同文化背景下的少年成长故事。 活动三 揭开成长迷雾（10分） 任务二：阅读议论文，促进健康成长（10分） 14.（3分）示例：文章首先介绍了“学习困难”这一概念，并提到上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”引发关注，指出不少家长和网友对这一概念存在误解。接着分析“学习困难”门诊火爆的原因，包括戳中家庭焦虑等。最后阐述影响学习困难的多种因素，强调要具体分析对症施治。 15.（3分）D【说明：A 选项，成绩不理想不一定是“学习困难”，医学上的“学习困难”有特定的标准；B 选项，真正确诊“学习困难”的孩子比重并不高，门诊火爆是因为戳中家庭焦虑；C 选项，医学上的“学习困难”包括但不限于神经系统发育问题导致的学习能力不完整。D 选项表述正确，除了神经系统发育问题，情绪、心理因素、家庭教育、学习环境等都可能对孩子的学习状态造成影响。】 16.（4分）示例：我认为家长不能觉得孩子学习不好就去看“学习困难症门诊”。文章中讲到成绩不理想不等于“学习困难”症，望文生义，容易产生误读，真正确诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。材料中的家长则将成绩不好与学习困难症画上了等号，是不对的，一味将孩子带去看医生则是家长教育焦虑的体现，正如材料二中所讲家长应该对孩子的学习成绩有一个合理的预期，面对可能无法达到的预期结果，家长、孩子、学校都应该理性看待，避免过度焦虑带给孩子挫败感。只有摆脱“提分”和“赚钱”的裹挟，理性认定学习困难，学习困难门诊科学设置、规范运营，才能达到医教融合、以医促教的效果，为青少年健康成长提供支持。 活动四 抒写“成长”感悟 17. （50分） 分类 分数档 文 章 一类 50—45分 ○围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度思考，内容明确，过程清晰。 ○立意深刻，能围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度进行深入探究和思考。 ○文体清晰，能根据文体选择恰当的表达方式；语言流畅,结构合理。 ○叙述事件，思路清晰，内容充实，描写生动，符合主题的表达需要，感情真挚。 ○文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻；能运用个性化语言表情达意。 ○围绕提问展开议论，观点鲜明，能运用材料进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 ○阐释事理，能围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度阐述事理，顺序安排合理，运用多种方法进行阐释，科学性强。 二类 44—40分 ○围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度进行写作，内容较明确，过程较清晰。 ○立意较深刻，能围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度有较深入的探究和思考。 ○文体清晰，能根据文体选择较恰当的表达方式；语言通顺,结构较合理。 ○叙述事件，思路较清晰，内容具体，有一定的描写，符合主题的表达需要，感情真实。 ○文学创作，想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 ○围绕提问展开议论，观点明确，能运用材料进行论证，能运用论证方法，逻辑较清晰。 ○阐释事理，能从提问出发，顺序安排较合理，运用一定的方法进行阐释，科学性较强。 三类 39—35分 ○写作内容与“心态”与“正确对待成绩”等有关，内容基本明确，过程基本清晰。 ○有一定立意，能对“心态”与“正确对待成绩”等有一定的探究和思考。 ○文体较清晰，能根据文体选择表达方式；语言基本通顺,结构基本合理。 ○叙述事件，思路基本清晰，内容较具体，基本符合主题的表达需要。 ○文学创作有一定的想象，构思基本合理。 ○观点与提问有关，基本明确，有一定论述。 ○阐释事理，能从提问出发，顺序安排基本合理。 四类 34—30分 ○根据“心态”与“正确对待成绩”等展开写作。 ○立意模糊，文体不清。 ○叙述事件，思路不清晰，内容空泛，情感不真实。 ○文学创作想象不合理。 ○论述偏离提问，观点不明，条理混乱。 ○阐释事理，逻辑混乱。 五类 29分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足400。 说明： 1.建议平均分38分，评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。满分作文5-6篇。 3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。抄写阅读材料过半，10分以下。 4.未写题目扣2分。 5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 6.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 8.字数不足，每少50字扣1分。 语文期末检测参考答案—4 （共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期九年级期末检测 语 文 试 题 卷 考生须知： 1. 全卷共四项活动，17小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2. 各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3. 请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 读完九年级上语文，我们一起开启一场“成长”之旅吧！ 活动一 走进成长之门 (22分) 【任务一】完善开场白 1. 下面是主持人小语拟写的开场白，请帮忙完成下面任务。 (12分) 成长是什么? 它是广(mào)① ▲ 知识海洋间, 不断 (jí) ② ▲ 取知识养分的渴望;是漫漫征途上，趋之若鹜地专注梦想的执着； 是在喧嚣尘世中，矢志不渝地 (kè)③ ▲ 守内心原则的坚定。 成长之路，诗意前行。年少时，我们常如辛弃疾般“爱上层楼， ④▲ ”，那时的忧愁带着青涩，是对成长的懵懂感知。而如今，我们当学辛弃疾“了却君王天下事， ⑤▲ ”，此时的壮志满含豪情，是对成长的坚定奔赴。逐梦路上，李白的“ ⑥▲ ， ⑦▲ ”教会我们心怀希望； 苏轼的 “ ⑧▲ ，谁怕? ⑨▲ ”教会我们豁达从容； 范仲淹的“ ⑩ ▲ , ⑪ ▲ ”教会我们忧乐天下…… 成长是一段不断重塑自我的旅程。我们在成长之路上且歌且行，走向成熟与担当。 (1) 拟写开场白时，小语有几个字不会写，请你帮他在①②③处依次写出。 (3分) (2) 开场白第一段中有一个成语用得不恰当，请找出并修改。 (1分) (3) 根据你的积累，请你帮小语补全④~⑪处横线处的诗文名句。 (8分) 任务二：理解整本书(8分) 2. 围绕“成长”的这一话题，大家展开了热烈的讨论。有同学认为，林冲和简·爱的出走，对他们的成长意义重大。对此，你是否赞同? 请选择其中一个人物，结合名著相关情节，阐述理由。 (4分) 3. 学校冬季长跑比赛刚刚结束，小明因认真训练却没有获得理想的结果而垂头丧气，请你品读下面三首诗，引用任意两首中的最恰当的诗句来劝慰小明同学。 (4分) 九年级语文试题卷——1 (共8页) 礁石 一个浪， 一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫， 散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑， 看着海洋…… 黎明 (节选) 黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。 鱼化石 (节选) 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 任务三：补充对联(2分) 4. 主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 (2分) (1) 上联: ▲ 求知识 (2) 上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：援疑质理为读书 下联：看今朝 ▲ 必展宏图 活动二 探究成长故事(35分) 任务一：阅读古诗文，学习名人品质 (17分) 【甲】三年为刺史 唐·白居易 三年为刺史，饮冰复食檗①。 唯向天竺山，取得两片石。 此抵有千金，无乃伤清白。 【注】①蘖 (niè) : 指树木的嫩芽。 【乙】房彦谦 房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。丁所继母忧①，勺水不入口者五日。遇期功②之丧，必蔬食终礼。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉“五经”。年十八，齐州刺史广宁王孝珩辟③为主簿，在职清简，州境肃然。开皇中，为监察御史，迁秦州总管录事参军，后征拜司隶刺史。大业九年，从驾渡辽，监扶余④道军。其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道⑤守常介然⑥孤立。 彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得奉禄周恤亲友，家无余财，车服器用务存素俭。自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。常从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白， ▲。 ” (选自《廉吏传》，略有删减) 【注释】①丁所继母忧：指为继母守丧。②期功：古代丧服的名称。③辟：征召来授予官职。④扶余：今吉林四平。⑤直道： 坚持正道。⑥介然：坚定不移。 九年级语文试题卷—2 (共8页) 5. 请参考表格提示的方法解释文中加点的字。 (4分) 文中语句 方法指引 字词解释 州境肃然 【课内迁移】“必蔬食终礼”的“必”， 根据《唐雎 不辱使命》中“若士必怒， 伏尸二人”的“必”， 可 理解为“一定”的意思。那么， “州境肃然”的“然” 与“怡然自得”的“怡”也可这样去思考。 (1)然: _▲_ 怡然自得 (2)怡: _▲_ 顾谓其子玄龄曰 【多义词辨析法】“太守谓谁”的“谓”意思是“为， 是”； 从多义词的角度看， “顾谓其子玄龄曰” 的“谓”可怎么理解? (3)谓: _▲_ 所遗子孙在 于清白 【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意思有： ①丢失; ②遗漏, 脱漏; ③遗弃, 抛弃; ④遗留, 留 给； ⑤多余的。 (4)遗: _▲_ 6. 请用“/”为文中画横线句子断句。 (限三处) (3分) 其 后 隋 政 渐 乱 朝 廷 靡 然 彦 谦 直 道 守 常 介 然 孤 立。 7. 甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是 ▲ 。 (1分) 8. 虚词不“虚”，小语在读完【乙】文后，发现文中的虚词也有一定的表达效果，她联系了所学方法，探究文末空缺处的虚词。请你帮她完善批注内容。 (3分) 语气助词能表达语气， 凸显 人物情感。比如“感极而悲者矣” 中的“矣”表感叹， 抒发了迁客 骚人面对恶劣环境的感伤之情。 小语批注： 分析虚词表达效果需要结合语境。“所遗子孙在于 清白”句末应选用虚词_(1) ▲_(A.矣 B.哉 C. 耳) , 理由: _(2)_▲_。 9. 乙文选自《廉吏传》，其实房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”，请结合下面材料，阐明其理由。 (6分) 【链接材料】仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。士多出其门下，里巷之人皆能道其名字。死之日，四方闻者皆为叹息。 任务二：阅读小说，体验成长经历 (18分) 万马奔腾 揭方晓 锡林郭勒大草原，一望无垠。 茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长 九年级语文试题卷—3 (共8页) 叹一声。 只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。 巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、 的卢、 绝影、 爪黄飞电、 照夜玉狮子、 快航、 乌骓、 黄骠等众多历史名马的名字， 还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。 “巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。 自古名马配英雄。 巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。 可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。 父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。 他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢? 巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒霉肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。 为了养好赛马，他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧， 巴特尔装聋作哑、我行我素。 唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。 传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。 这种气势， 巴特尔最喜欢。 那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。 不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞， 当然，也有丰厚的奖金。 瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。 不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤免那样日行千里吗? 不，不能！能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗? 不，不能！能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗? 不，不能！充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。 夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都 九年级语文试题卷—4 (共8页) 是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。 巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。 胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。 (《2023年中国微型小说精选》2024年1月版，有删改) 【小说·情节】 10. 巴特尔是一个对马有着深厚情感的年轻人，他的生活几乎与马息息相关。然而，随着时间的推移，他对马的情感经历了多次起伏变化，请进行梳理。 (3分) ②_▲_ 两匹马屡获佳绩 仰望夜空， 想到马， 突然醒悟 ③_▲_ 心里叹息 感到欣慰 ①_▲_ 豪气冲天 【小说·语言】 11. 这是一篇散文化小说，语言优美，请阅读下列句子，回答括号里的问题。 (4分) (1) 茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。 (从环境描写的角度赏析) (2) 夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起； 一颗暗淡，一颗暴亮； 一颗转瞬不见，一颗突如其来……(从修辞的角度赏析) 【小说·人物】 12. 巴特尔对赛马的态度与他父亲对赛马(或巴特尔养马行为) 的态度形成了鲜明的对比。请具体分析两者态度的差异，并探讨这种差异背后所反映出的不同价值观或生活观念。 (6分) 态 度 价值观或生活观念 巴特尔： 对赛马充满热情， 视其为生命中的 重要部分，愿意投入大量时间和精力去饲养、 训练马匹， 并积极参加各种赛马比赛。 (1) ▲ 父亲: (2) ▲ 父亲的价值观则更加务实， 他可能更注重生 活的稳定性和实际利益。在他看来， 巴特尔 对赛马的过度投入可能会影响到生活的其他 方面， 如经济状况、家庭责任等。 总结: (3). 九年级语文试题卷——5 (共8页) 【小说·主旨】 ⋮ 13. 有同学想将选文作为第四单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适? 请结合选文内容，参考单元导语与目录，说明理由。 (5分) 活动三 揭开成长迷雾 (10分) 阅读议论文，促进健康成长 (10分) “学习困难”，是病了吗 向阳 近日，上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”火了。不少家长带着孩子跃跃欲试，也有网友调侃“原来自己数理化不好是有病啊”。实际上，近年来，在北京、上海、江苏、江西、湖北等地，不少儿童医院专门开设“学习困难”门诊，大多一号难求。 “学习困难”患者真这么多?哪种情况算病? 成绩不理想就是“学习困难”症? 学习不好有得治? 望文生义，容易产生误读。首先应该明确，医生眼中的“学习困难”，和大众或很多家长理解的“学习困难”，并不是一回事。医学上的“学习困难”是“不能学”的概念，比如，由于多动症、孤独症、阅读书写障碍等神经系统发育问题，使人在听、说、读、写、推理、计算、想象等活动中表现出不完整的能力。例如，有的孩子就是想不出来一张长方形的A4纸沿对角线对折，应该是什么样子。对此，可以通过药物治疗、行为训练、运动辅助等，针对性加以干预。从这个角度看， “学习困难”门诊的设立，无疑有助于引导被困扰的学生和家长积极寻求科学帮助，消除病耻感，转变学习不好一定就是因为“粗心大意” “不努力”等错误认知。 真正确诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。 “学习困难”门诊为什么这么火爆? 很大程度在于它戳中了许多家庭的教育焦虑、成绩焦虑。有的孩子存在“厌学” “拒学”情绪， 自述“一上学，视线里全变成了黑白色”，是他在撒谎，还是一种不真实的感觉? 有的孩子成绩长期不见起色，看了“学习困难”门诊，就能让“学渣”逆袭成“学霸”? 一些家长内心疑惑重重，渴望一个答案，也需要一个方向。 实际上，除了“不能学”，还有“不会学” “不愿学”。具体问题具体分析，才能一把钥匙开一把锁。比如，有的学生是不得其法，学习效果打了折扣； 有的家庭关系紧张，使孩子情绪低落、内心承压，难以集中注意力； 有的不适应学校作息规律，睡眠不足，导致学习成绩不佳……除了神经发育问题，情绪和心理因素、家庭教育、学习环境等，都可能对孩子的学习状态造成影响。家长当局者迷、关心则乱，也大多缺乏这方面的知识储备和判断能力。 “学习困难”门诊，回应了不少家庭的现实所需，更重要的意义在于，帮助家庭一起查找症结，分析哪些是需要医学应对的病症， 九年级语文试题卷—6 (共8页) 哪些是需要家校、孩子调整的问题，从而对症施治。 症结在孩子身上，原因却可能在别处。纪录片《闪闪的儿科医生第二季》里就有一个片段：一名6岁的小男孩一做作业就头疼、双腿抖动，经诊疗，孩子的病大概率是装的，但满满当当的兴趣班带来的压力却是实实在在的。最终，医生的药方没给装病的娃，而是给了“卷王”的家长。孩子装病，也是一种病。在医学上，还有一种现象叫“癔症”，简单说是精神压力躯体化，如一位医生所提醒的， “压力可能转化为病历”，家长对孩子一味加码施压，也许会适得其反。 古语有言， “学海无涯苦作舟”，劝学之外，何尝不是在说学习本就不是容易的事。 “学习困难”是一件值得重视但也需要科学认识的事，学习不代表一切，成绩不好也不能简单贴上“学习困难”的病症标签。每个人的兴趣禀赋不尽相同，要求每一步都不能落后，用成绩这一把尺子来量所有孩子，并不现实。在教育理念日渐科学的当下， 这样的共识正在深化。遵循成长规律、教育规律，每一朵花都有自己的花期，每个人都有自己的轨迹。 (选自2024年12月下《青年文摘》) 【成长·梳理】 14. 仿照《论教养》的梳理示例，梳理选文的论证思路。 (3分) 示例： 《论教养》一文首先开门见山，引出论题“什么是真正的教养”； 然后连续列举六种“无教养”现象，进而得出自己的观点： “一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 ”再用两段文字正面阐释有教养的具体表现； 接着论证“什么是优雅风度” ；最后水到渠成，重申中心观点：必须以尊重的态度对待别人，再加上几份智慧，才能算是举止优雅，才算是真正的有教养。 【成长·寻找】 15. 以下关于“学习困难”的说法，正确的是 ( ▲ ) (3分) A.只要成绩不理想就是“学习困难”，需要去门诊治疗。 B.真正确诊“学习困难”的孩子比重很高，所以门诊一号难求。 C.医学上的“学习困难”仅指由于神经系统发育问题导致的学习能力不完整。 D.除了神经系统发育问题，情绪、家庭等因素也可能导致“学习困难”。 【成长·思辨】 16. 随着“学习困难门诊”火爆，很多家长带着孩子去门诊“看病”，请结合文章和材料，谈一谈你对“家长带孩子去看‘学习困难门诊’这一行为”的看法。 (4分) 材料一： 暑期“学习困难门诊”火爆，去年7月至今共接诊3.6万余人次，干预训练后孩子多动症有明显改善。#学习困难门诊火爆 #本地民生资讯 九年级语文试题卷——7 (共8页) 材料二：在张丽丽看来，学习成绩不理想，不等同于学习困难，家长应该对孩子的学习成绩有一个合理的预期。她表示，以百分制来看，有些孩子可能达到了六七十分，已经达到及格成绩，但部分家长认为还能更高，这本身与学习技能等问题有关。同时，针对性训练也需要一个长期的、循序渐进的过程。面对可能无法达到的预期结果，家长、孩子、学校都应该理性看待，避免过度焦虑带给孩子挫败感。 ————央广网 活动四 抒写“成长”感悟 (50分) 17. 在这次“成长”之旅的最后，让我们用文字来抒写“成长”的体验与感悟吧。 两位同学参加艺术节展演活动后，各自交流了这样的感受： (摘自七年级上册《道德与法治》第90页) 以上图文引起了你怎样的联想和思考? 你可以叙述经历或阐述观点或发挥想象，选好角度，写一篇文章。 要求: (1) 题目自拟; (2) 字数不少于 600字; (3) 不得出现真实校名和师生姓名等。 九年级语文试题卷——8 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $$