2025年寒假作业10天练（第八天）（统编版）-2025年高二语文寒假作业十天练（全国通用）

【高二语文寒假作业】【“四案”课堂】25年寒假作业10天练（统编版） 第八天 作文+语用2 【基础巩固】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 6月5日，神舟十四号飞船成功发射，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将在轨工作生活六个月。载人航天工程是一项宏大的系统工程，超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作，托举英雄飞天。 在时代的舞台上，有人勇攀高峰，成为万众瞩目的主角；有人扎根基层，甘当默默无闻的配角。不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。 作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考？请联系自身发展写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，结合材料，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【解析】本题考查任务驱动型材料作文的写作能力。任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体——议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同的观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度“，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中。​【材料解析】前两段材料分别选取了神舟十四号载人飞船三名航天员陈冬、刘洋、蔡旭，及钟南山、李兰娟等院士专家的事迹，他们堪称时代的主角。同时材料也指出英雄飞天成功背后是10万名技术人员的团结合作，抗疫路上数百万基层医务人员默默守护着人民百姓的生命与健康，相对于陈冬、钟南山等人，这两个群体中的成员可以说是时代的配角。 第三段材料既写出了主角和配角在时代中的不同位置和价值，也体现了两者的关系：不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。由材料得出的对主角配角的认识：主角和配角扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，主角在众多配角的辅助下建立更伟大（高）的功绩，配角因主角的成功而彰显了自身的价值和奋斗的意义。主角和配角是相辅相成的，两者都重要，都不可或缺。 也可在此基础上辩证思考两者的关系：（1）主角和配角是相对而言的，受人瞩目的主角，在整个国家的发展宏图中也是一个配角；群体中默默无闻的配角，也是自己人生和岗位的主角。（3）主角和配角又是可以互相转化的，今天的主角，由于国家社会的需要，可以成为协助他人的配角；今天的配角，因为自身的奋斗努力，也可能成为明天的主角。 【任务解析】任务主要有两句话。第一句话“作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考”，其中包含两个信息点：一是写作身份为新时代的青年；二是结合材料，准确理解时代主角与配角的含意（定位）及其关系。其中对主角与配角的思考可有所侧重，着重主角或着重配角，但不能完全不提另一方。 第二句话“请联系自身的发展写一篇文章”，联系自身发展即要体现个人对成为主角还是配角的思考和选择。 参考立意： 1.“英雄”“主角”值得崇敬，但“配角”的作用不可忽略。 2.社会生活需要统筹兼顾，主角配角共同努力，才能让世界更加美好。 3.争当新时代的“主角”。 4.干好“配角”也无怨无悔。 【例文】争当新时代的“主角”        目前，不喜欢向前闯，甘当团队配角的“配角综合症患者”占数颇多。他们认为配角不用担当太多的责任，又有工作可做，何乐而不为呢？可我认为：新时代，尤其在全面奔赴小康社会的当下，我们应勇立潮头，力挑重担。 “甘当配角”的理念有其文化基因和社会根基。中华民族长久以来的“中庸之道”和从众意识造就了人们甘当配角的理念，又加之“人怕出名猪怕壮”和“枪打出头鸟”的俗言更给一些人做配角提供了充足的理由和借口，于是一些人因惰性甘当配角，哪怕有挑大梁的能力也没有斗志。可如果人人都甘当绿叶，那由谁来面对时代潮流，引领我们向前呢？又由谁勇挑重担，负民族复兴之大任？所以我们必须有争做主角的意识。 “争做主角”要有“弄潮儿向潮头立”的勇气。        在时代的潮流面前我们不应退缩躲避，而要用自己的胆识和气魄，把握自己命运的航向，勇为人先。古往今来，我们有“锥之处囊中，其末立见”的毛遂，又有勇于进言献策的曹刿，他们在关键时刻不妄自菲薄，勇立于他人之先，终成美名。近代我们又有毛润之“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”的壮志，在列强瓜分、军阀林立的时代，他举起共产主义的大旗，引领人们争取自己的自由民主。如今更有放弃百万年薪到农村去兴办黑土麦田公社的秦玥飞。他们勇气满满，立于潮头，为别人未敢为，发别人未敢发，正如鲁迅先生所说，敢于第一个吃螃蟹的人，必定是勇士。那些“争当主角”的人也一定是勇士。 “争当主角”也要有“济世经邦者，舍我其谁”的担当精神。        作为时代青年，我们要有不怕吃苦、勇于担当的意识，而那些“配角综合症患者”多是因精神缺钙而缺少挑战的意念。“在我眼中知识没有国界，但国家要有知识”，正是这种胸怀祖国的担当，使南仁东放弃了国外一个月超过国内一年薪水的工作，回国组建射电望远镜团队。在选址的12年间，他跋山涉水踏过无数的荒野，披荆斩棘遭遇无数险情。作为科学家兼总工程师，他知道自己要为国家担起这一责任，要唱好主角，让国家在天文望远镜方面领先世界，也让自己的人生在历史的长河中奏出壮丽而辉煌的乐章。       当然，在现实生活中，不可能人人当主角。但作为新时代的青年，我们要有争当主角的勇气，要有“敢为天下先的”气魄，远离懒散和惰性，勇立潮头。只有每个人都勇立于潮头，积极担当划桨之任，中国复兴的巨轮才能顺利驶向远方。 阅读下面的文字，完成小题。 后花园五月里就开花的，六月里就结果子，黄瓜、茄子、玉蜀黍、大芸豆、冬瓜、西瓜、西红柿，还有爬着蔓子的倭瓜。沿着窗外的一排种的是黄瓜。这黄瓜在磨房的窗棂上开了花，而且巧妙地结了果子。在朝露里，那样嫩弱的须蔓的梢头，好像淡绿色的玻璃抽成的，不敢去触，一触非断不可的样子。同时一边结着果， 一边攀着窗棂往高处伸张，好像它们彼此学着样，一个跟一个都爬上窗子来了。到六月，窗子就被封满了，而且就在窗棂上挂着滴滴嘟嘟的大黄瓜、小黄瓜，胖黄瓜、瘦黄瓜，还有最小的小黄瓜纽儿，头顶上还正在顶着一朵黄花还没有落呢。 六月里，后花园更热闹起来了，蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，蚂蚱跳。大红的外国柿子都红了，茄子青的青、紫的紫，溜明湛亮，又肥又胖，每一棵茄秧上结着三四个、四五个。玉蜀黍的缨子刚刚才出缨，就各色不同，好比女人绣花的丝线夹子打开了，红的绿的，深的浅的，干净得过分， 简直不知它为什么那样干净，不知怎样它才那样干净的，不知怎样才做到那样的。或者说它是刚刚用水洗过，或者说它是用膏油涂过。但是又都不像，那简直是干净得连手都没有上过。 2.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。 3.文中“大黄瓜、小黄瓜，胖黄瓜、瘦黄瓜”，写成“大小胖瘦的黄瓜”，其意思基本不变，但意味有所不同。请简要分析。 4.文中画波浪线的句子反复使用了三个“不知”，有怎样的表达效果？ 【答案】 2.使用了拟人的修辞手法，将黄瓜赋予人的特征，写它们“彼此学着样，一个跟一个”在窗棂上攀缘生长的情形；生动形象地表现了黄瓜的充满生机，鲜活生动，可爱有趣。 3.原文把大小不一、胖瘦各异的黄瓜，单独列出来，清晰突出地表现了黄瓜的不同特点；句式整齐有节奏，使文章的语句活泼，富有感情色彩。 4.“不知”表示不了解，难以理解；反复使用，增强语势，强调了玉蜀黍干净到了难以想象、捉摸不透的程度，表达层层深入，呼应了上文“干净得过分”。 【解析】2.本题考查学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。“一边攀着窗棂往高处伸张”运用了拟人的修辞手法，将黄瓜赋予人的特征，做出了人的动作。 拟人的作用是使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真，使抽象的事物具体化、使无生命的东西活跃起来，使语言更加的形象、生动、有感染力。在本句中效果是：“一个跟一个”活灵活现地表现了攀爬的样子，富有生机，生动形象，表现了作者对黄瓜的喜爱。 3.本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。原句用的是三字短句，句式整齐，突出了黄瓜的大、小、胖、瘦，对比鲜明，读起来朗朗上口，语句活泼，表达了作者的喜爱之情。 改句就显得平淡。 4.本题考查学生对语段中相关词语表达效果的分析能力。作答时，先指出“不知”的涵义“不知道，不了解，不懂得”等等。 再指出使用效果，使用了三个“不知”，用的是反复的修辞手法。反复的作用是：通过有意让句子或词语重复出现，反复强调某种意思，有助于清晰地传达文章的结构和逻辑顺序，增强语气，加强语势，增加视觉上的美感和听觉上的韵律感。本句强调的是玉蜀黍干净的程度，后面接“为什么”“怎样它才”“怎样才做到”，层层深入，照应上文的“干净得过分”。 【能力提升】 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。有的想起来就学一学，三天打鱼、两天晒网；有的拿学习来装门面，浅尝辄止、不求甚解。 （摘编自习近平《在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话》） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料选自习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话。 这段话，主题明确，观点清晰。先批评了“自满”的学习态度，“学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满”，先为“自我满足”定性，说它是“学习的最大敌人”，又从正面指出“必须永不自满”，还阐明了这是“学有所成”的必要条件。然后列举了一些学习“自满”的表现：第一种是“想起来就学一学，三天打鱼、两天晒网”，对学习没有内在的需求，没有学习的动力，懒散随意，其原因就在于“自满”，觉得自己已经不必继续学习了；第二种是“拿学习来装门面，浅尝辄止、不求甚解”，拿学习来装样子，不是真心想学习，而是假学习，学习起来也是应付，不去深入地思考，这样学习根本不会有进步和提高，是无效的学习，其原因是认为自己已经学得差不多了，不必再努力去学习了。这些表现的根源都在于学习“自满”。 引导语非常简洁，只是要求学生将材料中引发的联想和思考表达出来。注意谈的话题应该是围绕着“学习”这个范围与“自满”这种思想，要发展自己联想与归纳、实证与推理的综合思维能力。 写作时能全面把握材料，在提倡学习不能“自满”的同时，对比批评学习懈怠或不求甚解的错误学习态度；能从错误的学习态度中，挖掘出其根源在于“自满”并展开批评；能围绕学习中的“自满”展开话题，正面提倡“永不自满”，以上角度均为符合题意。如果只抓住了材料所批评的错误表现（学习态度），未能分析其根源在于“自满”，没有将其与“自满”有机关联，亦可视为符合题意，但不算最佳立意。 参考立意： 1.永不自满，才能学有所成。 2.自满是学习最大的敌人。 3.学习要坚持不懈，不能自满。 4.学无止境，力戒自满。 【例文】砥砺前行，学海无涯        “学如逆水行舟，不进则退。”这句古人的箴言，恰如其分地揭示了学习的本质——永无止境，需要不断进取。习总书记曾言：“学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。”此言犹如一盏明灯，照亮了我们求学的道路，提醒我们在知识的海洋中，要时刻保持清醒的头脑，砥砺前行。        学习是一场马拉松，而非短跑。它不在于一时的速度与激情，而在于持久的耐力与毅力。三天打鱼、两天晒网的学习态度，只会让我们在知识的海洋中徘徊不前，无法抵达理想的彼岸。只有坚持不懈地学习，才能逐步积累知识，形成深厚的底蕴。古有孔子韦编三绝，孜孜不倦地研读古籍，终成儒家学派的创始人；今有居里夫人日复一日地在实验室中辛勤研究，最终发现了放射性元素镭，赢得诺贝尔奖的殊荣。这些伟大的成就，都离不开创作者们日复一日的坚持和付出。        学习不是为了装门面，而是为了内心的充实与成长。浅尝辄止、不求甚解的学习态度，只会让我们流于表面，无法真正领略知识的魅力。真正的学习，应该像古人所说的那样，“知之为知之，不知为不知”，保持一颗谦虚的心，勇于探索未知的领域。达•芬奇这位文艺复兴时期的巨匠，他不仅是一位杰出的画家，还是雕塑家、科学家、发明家。他对各种知识都抱有浓厚的兴趣，不断追求深入理解，这种对知识的渴望和追求，使他在多个领域都取得了举世瞩目的成就。        在学习的过程中，我们还需要学会反思与总结。只有不断回顾自己的学习历程，找出其中的不足与错误，及时改正并吸取教训，我们才能不断进步，不断提升自己。爱因斯坦曾说过：“我之所以比别人更成功，只是因为我比别人更善于思考。”这句话深刻地揭示了反思与总结在学习过程中的重要性。通过反思与总结，我们可以更加清晰地认识到自己的优点与不足，从而调整学习策略，提高学习效率。        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在学习的道路上，我们会遇到各种困难与挑战，但只要我们保持一颗永不自满的心，坚定信念，勇往直前，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。让我们铭记习总书记的教诲，以学习为舟，砥砺前行，在知识的海洋中乘风破浪，书写属于自己的精彩篇章！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的 ，是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样地合乎自然， 动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们， 我们经常看到，就连马也不是愿意踩着活着的一个生物的身体跑过去的。一个动物在它的同类的尸体旁边走过时，总是感到不安的；有些动物甚至还以某种方式 它们死去的同类。走进屠宰场的动物发出的哀鸣，表明它们对所看到的恐怖情景是 的。 （节选自卢梭《怜悯是人的天性》） 6.填入文中横线处词语正确的一组是 ______ A.秉性甚至掩藏身临其境 B.禀性甚至掩埋感同身受 C.秉性然而掩藏感同身受 D.禀性然而掩埋身临其境 7.文中画波浪线的句子有语病，请修改病句，写出正确的语句。 【答案】6.B 7.我们经常看到，就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。 【解析】 6.本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，禀性：人的本性。秉性：性情。语境强调怜悯心是柔弱和最容易遭受苦难折磨的人应具备的本性，故第一处填“禀性”。 第二处，然而：连词，表转折。甚至：连词，表递进。第二处前后语境表示递进关系，故填“甚至”。 第三处，掩埋：用泥土等盖在上面；埋葬。掩藏：隐藏、隐蔽。第三处强调把同类埋葬，故填“掩埋”。 第四处，身临其境：亲自面临那种境地。感同身受：虽未亲身经历，但感受就同亲身经历一样。第四处语境强调走进屠宰场的动物就同亲身经历一样，故填“感同身受”。故选B。 7.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有一处语病：“也不是愿意”错误，语序不当，“不”作为否定副词，修饰动词“愿意”，应放在“愿意”的前面。 故句子应修改为：我们经常看到，就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【高二语文寒假作业】【“四案”课堂】25年寒假作业10天练（统编版） 第八天 作文+语用2 【基础巩固】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 6月5日，神舟十四号飞船成功发射，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将在轨工作生活六个月。载人航天工程是一项宏大的系统工程，超过10万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作，托举英雄飞天。 在时代的舞台上，有人勇攀高峰，成为万众瞩目的主角；有人扎根基层，甘当默默无闻的配角。不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。 作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考？请联系自身发展写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，结合材料，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 阅读下面的文字，完成小题。 后花园五月里就开花的，六月里就结果子，黄瓜、茄子、玉蜀黍、大芸豆、冬瓜、西瓜、西红柿，还有爬着蔓子的倭瓜。沿着窗外的一排种的是黄瓜。这黄瓜在磨房的窗棂上开了花，而且巧妙地结了果子。在朝露里，那样嫩弱的须蔓的梢头，好像淡绿色的玻璃抽成的，不敢去触，一触非断不可的样子。同时一边结着果， 一边攀着窗棂往高处伸张，好像它们彼此学着样，一个跟一个都爬上窗子来了。到六月，窗子就被封满了，而且就在窗棂上挂着滴滴嘟嘟的大黄瓜、小黄瓜，胖黄瓜、瘦黄瓜，还有最小的小黄瓜纽儿，头顶上还正在顶着一朵黄花还没有落呢。 六月里，后花园更热闹起来了，蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，蚂蚱跳。大红的外国柿子都红了，茄子青的青、紫的紫，溜明湛亮，又肥又胖，每一棵茄秧上结着三四个、四五个。玉蜀黍的缨子刚刚才出缨，就各色不同，好比女人绣花的丝线夹子打开了，红的绿的，深的浅的，干净得过分， 简直不知它为什么那样干净，不知怎样它才那样干净的，不知怎样才做到那样的。或者说它是刚刚用水洗过，或者说它是用膏油涂过。但是又都不像，那简直是干净得连手都没有上过。 2.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。 3.文中“大黄瓜、小黄瓜，胖黄瓜、瘦黄瓜”，写成“大小胖瘦的黄瓜”，其意思基本不变，但意味有所不同。请简要分析。 4.文中画波浪线的句子反复使用了三个“不知”，有怎样的表达效果？ 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。有的想起来就学一学，三天打鱼、两天晒网；有的拿学习来装门面，浅尝辄止、不求甚解。 （摘编自习近平《在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话》） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的 ，是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样地合乎自然， 动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们， 我们经常看到，就连马也不是愿意踩着活着的一个生物的身体跑过去的。一个动物在它的同类的尸体旁边走过时，总是感到不安的；有些动物甚至还以某种方式 它们死去的同类。走进屠宰场的动物发出的哀鸣，表明它们对所看到的恐怖情景是 的。 （节选自卢梭《怜悯是人的天性》） 6.填入文中横线处词语正确的一组是 ______ A.秉性甚至掩藏身临其境 B.禀性甚至掩埋感同身受 C.秉性然而掩藏感同身受 D.禀性然而掩埋身临其境 7.文中画波浪线的句子有语病，请修改病句，写出正确的语句。 学科网（北京）股份有限公司 $$