2025年寒假作业10天练（第二天）（统编版）-2025年高一语文寒假作业十天练（全国通用）

【高一语文寒假作业】【“四案”课堂】25年寒假作业10天练（统编版） 第二天 文学类文本阅读+名句默写 【基础巩固】 阅读下面的文字，完成小题。 棣花 贾平凹 商州的人，或许是常出门的，或许一辈子没有走出过门前的大山，但是，棣花却是知道的。棣花之所以出名，有各种各样的说法。文人界的，都知道那里出过商州唯一的举人韩玄子，韩玄子当年文才如何，现无据可查，但举人的第八代子孙仍健在，民国初年就以画虎闻名全州，至今各县一些老户人家，中堂之上都挂有他的作品，或立于莽林咆哮，或卧于石下眈眈。拳脚行的，都知道那里出过一个厉害角色，身不高四尺，头小，手小，脚小，却应了“小五全”之相术，自幼习得少林武功。他的徒弟各县都有，便流传着他神乎其神的举动，说是他从不关门，从不被贼偷，冬夏以坐为睡。一个大画笔，一个硬拳脚为世人皆知。但那些小商小贩知道棣花的，倒是棣花的集市。棣花的集市与别处的不同，每七天一次，早晨七点钟人便涌集，一直到晚上十点人群不散。中午太阳端的时辰，达到高潮，那人如要把棣花街挤破一般。西至商县的孝义、夜村、白杨店、沙河子，北上许家庄、油坊沟、苗沟，南到两岔河、谢沟、巫山眉，东到茶坊、两岭、双堡子，百十里方圆，人物、货物，都集中到这里买卖交易。 其实，棣花并不是个县城，也不是个区镇，仅仅是个十六个小队的大队而已。它装在一个山的盆盆里，盆一半是河，一半是塬，村庄分散。河对面山上，有一奇景，人称“松中藏月”。那月并不是月，是山峰，两边高、中间低，宛若一柄下弦月，而月内长满青松，尽一接粗细，棵棵并排，距离相等，可以从树缝看出山峰低洼线和山那边的云天。塬根各流出一泉，称为“二龙戏珠”，其水冬不枯，夏不溢，甘甜清冽，供全棣花人吃、喝、洗、刷。泉水流下，注入正街后上百亩的池塘之中。这就是有名的荷花塘了。 这里，一到腊月，二十三日是小年。晚上家家烙烧饼，那戏楼上便开戏了，看戏的涌满了场子，孩子们都高高爬在大场四周的杨柳树上，或庙宇的屋脊上。夏天里，秋天里收获的麦秸堆、谷秆堆，七个八个地堆在东西场边，人们就搭着梯子上去，将草理住身子，一边取暖，一边看戏，常常就瞌睡了，一觉醒来，满天星斗，遍地银霜，戏不知什么时候早就散了。戏是老戏，演员却是本地人，每一个角色出来，下边就啾啾议论：这是谁家的儿子，好一表人才；这是谁家的媳妇，扮啥像啥；这是谁家的公公，儿子孙子都一大堆了，还抬脚动手地在台上蹦跶。有一个三十岁演小丑的，在台下说话结结巴巴，可一上台，口齿却十分流利，这免不了叫台下人惊奇；但使人看不上的是他兼报节目，却总要学着普通话，因为说得十分生硬，人称“醋熘普通话”，他一报幕，下边就笑，有人在骂：“呀，又听洋腔了！”“醋熘，醋熘。”“真是难听死了！”“哼，红薯把他吃得变种了！”虽然就是这样一些演员，但戏演得确实不错。这戏从二十三一直演到正月十六。 到了正月初一，早晨起来吃了大肉水饺，各小队就忙着收拾扮社火了。十六个小队，每队扮二至三台，谁也不能重复谁，一切都在悄悄进行，严加守密。只是锣鼓家伙声一村敲起，村村应和，鼓是牛皮古鼓，大如蒲篮，铜锣如筛，重十八斤，需两人抬着来敲。出奇的是那社火号杆长三尺，不好吹响，一村最多仅一两人能吹。中午十二点一过，大塬上的钟楼上五十吨的铁铸大钟被三个人用榔头撞响，十六个小队就抬出社火在正街集中，然后由西到东，在大场上绕转三匝，然后再由东到西，上塬，到雷家塬，再到石板沟，后返回正街。那社火被人山人海拥着，排在一起，各显出千秋。十六个队年年出众的是西街村。东街村年年比不过西街村，这年腊月就重新打芯子，合计新花样，做出了一台“哪吒出世”，下边是三张偌大的荷叶，一枝莲茎，一指粗细，直直地，颤巍巍，长五尺有二，上是一朵白中泛红的盛开荷花，花中坐一小孩，作哪吒模样。一抬出，人人喝彩，大叫：“今年要夺魁了！”抬到正街，西街的就迎面过来，一看人家，又逊眼了。过来的是“孙悟空三打白骨精”，那大圣高出桌面一丈，一脚凌空前翘，一脚后蹬，作腾云驾雾状，那金箍棒握在手中，棒头用尼龙绳空悬白骨精，那妖怪竟是不满一岁的婴儿所扮，抬起一走动，那婴儿就摇晃不已，人们全涌过去狂喊：“盖帽了！”每一次经过正街，沿街的单位就鞭炮齐鸣，若在某一家门前热闹，这叫“轰庄子”，最为吉庆，主人就少不了拿出一条好烟，再将一节三尺长的红绸子布缠在狮子头上，龙首上，或社火上的孩子身上，耍闹人就斜叼着纸烟，热闹得更起劲了。 棣花就是这样的地方，山美，水美，人美。所以棣花的姑娘从不愿嫁到外地，外地的姑娘千方百计要嫁到橡花。农民辛辛苦苦劳动，一月复一月，一年复一年。但辛苦得乐哉，寿命便长，大都三世同堂；人称“人活七十古来稀”，但十六个小队，队队都有百岁老人。 （有删改） 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ______ A.开篇介绍棣花在商州很有名，而“棣花之所以出名，有各种各样的说法”。这些表明棣花有着多种鲜明的特点，丰富了棣花的形象。 B.文章以开市、散市时间说明棣花的集市开市早、散市晚的特点；采用赋的手法写集市的覆盖范围。表明棣花在当地经济发展中所处的地位。 C.文章扮社火部分，介绍牛皮古鼓、铜锣很大，写出了棣花人的古朴大气，又以每队扮社火不能重复，都要悄悄进行，表现棣花人的狡黠。 D.文章写棣花姑娘不愿外嫁、农民“辛苦得乐哉”、当地人寿命长的特点，呈现了当地人民的生活状态，纯朴而没有市气，令人向往。 2.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ______ A.文章不仅写了棣花现实中的人物群像，生活气息浓厚，还采用白描手法勾勒棣花文、武传奇人物的形象，有着虚实相生的效果。 B.第二段写棣花的自然景色，有视觉有味觉，有动态有静态，同时长短句相结合，整散句相结合，创造出优美的艺术境界。 C.文章写扮社火时，和一般散文写法不同，除了抒情，还着力于叙述情节化。在情节起伏中写出了社火节目精彩纷呈的特点。 D.文章文风朴实，展现棣花的自然、社会构成形态，再现棣花的风俗景象。并不着意展现棣花人的生存状态和生存哲学。 3.第三段写棣花演戏的场景时，运用了多种手法，请简要分析。 4.在贾平凹看来，有意思的散文全在于真情和趣味上。这篇文章是怎样表现真情和趣味的？请从选材、立意角度分析。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“________，________”概括士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （2）《短歌行》中借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“________，________。” （3）陶渊明在《归园田居（其一）》中，运用叠词描绘出一幅极具生活烟火气息画面的两句是“________，________”。 （4）毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄之志和革命气概，《沁园春·长沙》中能充分表现他拥有此大志和气概的句子是“________，________”。 （5）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“________，________”两句说明只要情谊长久便无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 【能力提升】 阅读下面的文字，完成下列各题。 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫‘可能还不到’？”她就解释。我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子我二十岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全部心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整七年了。 获奖之后，登门采访的记者多了。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦，我摇着车躲了出去。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上天看始受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里穿过。我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那合欢树的影子吗？院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进去也要侧身！我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。 有那么一天，那个孩子长大了。会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______ A.“故意笑：可能？什么叫‘可能还不到’？”通过神态和语言描写表现了“我”那时对母亲 B.“我”的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说这差不多是要命的事。母亲惊惶了几个月，昼夜言语的反应。 C.获奖之后，“我”拒绝了记者的登门采访，摇着车躲了出去。“我”坐在小公园安静的树林守着“我”，非常自责。 D.“我”偶尔摇车到大院去，院子里的老太太们还都把“我”当儿孙看，怪“我”不常去。“我”里，怀念母亲。推脱着不愿去小院看看。 7.关于文中写“合欢树”的部分，下列说法正确的一项是 ______ A.当年母亲到劳动局去给“我”找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草。如果母亲知道那是合欢树，就不会挖回来栽种。 B.栽种的第二年合欢树没有发芽，母亲叹息；第三年，合欢树长得比较茂盛，母亲以为那是个好兆头。后来母亲把它移栽在地上，再后来我们搬了家。 C.由于过道窄，“我”不可能摇车进小院了。大伙说，合欢树年年都开花，长得很高了：“我”只是随意问起合欢树，满足一下自己的好奇心。 D.“我”原来住的房子里住了小两口，他们的孩子瞪着眼睛看窗户上的树影儿。他长大后会像“我”一样想起童年时看窗户上的合欢树树影。 8.请结合文本简要分析“合欢树”寄托的情感。 9.有评论认为：“十岁那年”“二十岁时”“三十岁时”三个片段，是对“我”成长过程的概述，也是对母亲的追忆。请结合文本简要谈谈你对此的理解。 10.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“________，________”概括士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （2）《短歌行》中借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“________，________。” （3）陶渊明在《归园田居（其一）》中，运用叠词描绘出一幅极具生活烟火气息画面的两句是“________，________”。 （4）毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄之志和革命气概，《沁园春·长沙》中能充分表现他拥有此大志和气概的句子是“________，________”。 （5）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“________，________”两句说明只要情谊长久便无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“ ______ ， ______ ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 (2) 《荀子•劝学》中“ ______ ， ______ ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 (3) “猿”是我国古代诗文中常见的意象，因其声之高急，似哭似号，传达出一种哀怨愁苦之意，比如“ ______ ， ______ ”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【高一语文寒假作业】【“四案”课堂】25年寒假作业10天练（统编版） 第二天 文学类文本阅读+名句默写 【基础巩固】 阅读下面的文字，完成小题。 棣花 贾平凹 商州的人，或许是常出门的，或许一辈子没有走出过门前的大山，但是，棣花却是知道的。棣花之所以出名，有各种各样的说法。文人界的，都知道那里出过商州唯一的举人韩玄子，韩玄子当年文才如何，现无据可查，但举人的第八代子孙仍健在，民国初年就以画虎闻名全州，至今各县一些老户人家，中堂之上都挂有他的作品，或立于莽林咆哮，或卧于石下眈眈。拳脚行的，都知道那里出过一个厉害角色，身不高四尺，头小，手小，脚小，却应了“小五全”之相术，自幼习得少林武功。他的徒弟各县都有，便流传着他神乎其神的举动，说是他从不关门，从不被贼偷，冬夏以坐为睡。一个大画笔，一个硬拳脚为世人皆知。但那些小商小贩知道棣花的，倒是棣花的集市。棣花的集市与别处的不同，每七天一次，早晨七点钟人便涌集，一直到晚上十点人群不散。中午太阳端的时辰，达到高潮，那人如要把棣花街挤破一般。西至商县的孝义、夜村、白杨店、沙河子，北上许家庄、油坊沟、苗沟，南到两岔河、谢沟、巫山眉，东到茶坊、两岭、双堡子，百十里方圆，人物、货物，都集中到这里买卖交易。 其实，棣花并不是个县城，也不是个区镇，仅仅是个十六个小队的大队而已。它装在一个山的盆盆里，盆一半是河，一半是塬，村庄分散。河对面山上，有一奇景，人称“松中藏月”。那月并不是月，是山峰，两边高、中间低，宛若一柄下弦月，而月内长满青松，尽一接粗细，棵棵并排，距离相等，可以从树缝看出山峰低洼线和山那边的云天。塬根各流出一泉，称为“二龙戏珠”，其水冬不枯，夏不溢，甘甜清冽，供全棣花人吃、喝、洗、刷。泉水流下，注入正街后上百亩的池塘之中。这就是有名的荷花塘了。 这里，一到腊月，二十三日是小年。晚上家家烙烧饼，那戏楼上便开戏了，看戏的涌满了场子，孩子们都高高爬在大场四周的杨柳树上，或庙宇的屋脊上。夏天里，秋天里收获的麦秸堆、谷秆堆，七个八个地堆在东西场边，人们就搭着梯子上去，将草理住身子，一边取暖，一边看戏，常常就瞌睡了，一觉醒来，满天星斗，遍地银霜，戏不知什么时候早就散了。戏是老戏，演员却是本地人，每一个角色出来，下边就啾啾议论：这是谁家的儿子，好一表人才；这是谁家的媳妇，扮啥像啥；这是谁家的公公，儿子孙子都一大堆了，还抬脚动手地在台上蹦跶。有一个三十岁演小丑的，在台下说话结结巴巴，可一上台，口齿却十分流利，这免不了叫台下人惊奇；但使人看不上的是他兼报节目，却总要学着普通话，因为说得十分生硬，人称“醋熘普通话”，他一报幕，下边就笑，有人在骂：“呀，又听洋腔了！”“醋熘，醋熘。”“真是难听死了！”“哼，红薯把他吃得变种了！”虽然就是这样一些演员，但戏演得确实不错。这戏从二十三一直演到正月十六。 到了正月初一，早晨起来吃了大肉水饺，各小队就忙着收拾扮社火了。十六个小队，每队扮二至三台，谁也不能重复谁，一切都在悄悄进行，严加守密。只是锣鼓家伙声一村敲起，村村应和，鼓是牛皮古鼓，大如蒲篮，铜锣如筛，重十八斤，需两人抬着来敲。出奇的是那社火号杆长三尺，不好吹响，一村最多仅一两人能吹。中午十二点一过，大塬上的钟楼上五十吨的铁铸大钟被三个人用榔头撞响，十六个小队就抬出社火在正街集中，然后由西到东，在大场上绕转三匝，然后再由东到西，上塬，到雷家塬，再到石板沟，后返回正街。那社火被人山人海拥着，排在一起，各显出千秋。十六个队年年出众的是西街村。东街村年年比不过西街村，这年腊月就重新打芯子，合计新花样，做出了一台“哪吒出世”，下边是三张偌大的荷叶，一枝莲茎，一指粗细，直直地，颤巍巍，长五尺有二，上是一朵白中泛红的盛开荷花，花中坐一小孩，作哪吒模样。一抬出，人人喝彩，大叫：“今年要夺魁了！”抬到正街，西街的就迎面过来，一看人家，又逊眼了。过来的是“孙悟空三打白骨精”，那大圣高出桌面一丈，一脚凌空前翘，一脚后蹬，作腾云驾雾状，那金箍棒握在手中，棒头用尼龙绳空悬白骨精，那妖怪竟是不满一岁的婴儿所扮，抬起一走动，那婴儿就摇晃不已，人们全涌过去狂喊：“盖帽了！”每一次经过正街，沿街的单位就鞭炮齐鸣，若在某一家门前热闹，这叫“轰庄子”，最为吉庆，主人就少不了拿出一条好烟，再将一节三尺长的红绸子布缠在狮子头上，龙首上，或社火上的孩子身上，耍闹人就斜叼着纸烟，热闹得更起劲了。 棣花就是这样的地方，山美，水美，人美。所以棣花的姑娘从不愿嫁到外地，外地的姑娘千方百计要嫁到橡花。农民辛辛苦苦劳动，一月复一月，一年复一年。但辛苦得乐哉，寿命便长，大都三世同堂；人称“人活七十古来稀”，但十六个小队，队队都有百岁老人。 （有删改） 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ______ A.开篇介绍棣花在商州很有名，而“棣花之所以出名，有各种各样的说法”。这些表明棣花有着多种鲜明的特点，丰富了棣花的形象。 B.文章以开市、散市时间说明棣花的集市开市早、散市晚的特点；采用赋的手法写集市的覆盖范围。表明棣花在当地经济发展中所处的地位。 C.文章扮社火部分，介绍牛皮古鼓、铜锣很大，写出了棣花人的古朴大气，又以每队扮社火不能重复，都要悄悄进行，表现棣花人的狡黠。 D.文章写棣花姑娘不愿外嫁、农民“辛苦得乐哉”、当地人寿命长的特点，呈现了当地人民的生活状态，纯朴而没有市气，令人向往。 2.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ______ A.文章不仅写了棣花现实中的人物群像，生活气息浓厚，还采用白描手法勾勒棣花文、武传奇人物的形象，有着虚实相生的效果。 B.第二段写棣花的自然景色，有视觉有味觉，有动态有静态，同时长短句相结合，整散句相结合，创造出优美的艺术境界。 C.文章写扮社火时，和一般散文写法不同，除了抒情，还着力于叙述情节化。在情节起伏中写出了社火节目精彩纷呈的特点。 D.文章文风朴实，展现棣花的自然、社会构成形态，再现棣花的风俗景象。并不着意展现棣花人的生存状态和生存哲学。 3.第三段写棣花演戏的场景时，运用了多种手法，请简要分析。 4.在贾平凹看来，有意思的散文全在于真情和趣味上。这篇文章是怎样表现真情和趣味的？请从选材、立意角度分析。 【答案】1.C 2.C 3.①运用了大量的语言描写，如“呀，又听洋腔了”“醋熘熘，醋熘”……形象地说明演员报幕的特点。②运用环境描写，如“大场四周的杨柳树”“庙宇的屋脊”“夏天里，秋天里收获的麦堆、谷秆堆，七个八个地堆在东西场边”等，描写了演戏的环境，渲染了气氛。③采用了侧面烘托的手法。以观众的反应表现演出效果，诙谐幽默。④运用了对比的修辞手法，如“三十岁演小丑的，在台下说话结结巴巴”与“一上台，口齿却十分流利”，演员是业余演员与“戏演得确实不错”形成对比，有着传奇意味。 4.真情：这篇文章通过写棣花山美、水美、人美，表现了对棣花的浓烈绵长的爱。 趣味：①选取富有传奇色彩的人物，如举人韩玄子等，以及介绍农民快乐、长寿的生存状态，表现黄土地上的人情风味，都有着吸引人的力量；②选取与别处不同的集市，富有诗意色彩的山水，热闹、竞争激烈、别出心裁的社火表演等，表现这里的风土特色、文化志趣，意趣盎然。 【解析】1.本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。C.“表现棣花人的狡黠”错，是表现棣花人的公正。故选C。 2.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“除了抒情”错，文章写扮社火时主要运用叙述和描写的手法，没有抒情。故选C。 3.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。答题时要读懂相关段落，结合具体描写进行分析。①“他一报幕，……‘呀，又听洋腔了！’‘醋熘熘，醋熘。’”“真是难听死了！”“哼，红薯把他吃得变种了！”，运用了大量的语言描写，形象地说明演员报幕的特点。 ②“孩子们都高高爬在大场四周的杨柳树上，或庙宇的屋脊上”“夏天里，秋天里收获的麦秸堆、谷秆堆，七个八个地堆在东西场边”，描写了演戏的环境，渲染气氛。 ③“每一个角色出来，下边就啾啾议论：这是谁家的儿子，好一表人才；这是谁家的媳妇，扮啥像啥；这是谁家的公公，儿子孙子都一大堆了，还抬脚动手地在台上蹦跶”，多角度写观众的议论，以观众的反映，从侧面烘托演出效果，诙谐幽默。 ④“有一个三十岁演小丑的，在台下说话结结巴巴，可一上台，口齿却十分流利”，台下说话结结巴巴与上台口齿十分流利形成对比，运用了对比的修辞手法，“虽然就是这样一些演员，但戏演得确实不错”，演员是业余演员与“戏演得确实不错”形成对比，有着传奇意味。 4.本题考查学生分析文章表现手法的能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。 解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。 真情：“但举人的第八代子孙仍健在，民国初年就以画虎闻名全州……拳脚行的，都知道那里出过一个厉害角色一个大画笔，一个硬拳脚为世人皆知”“它装在一个山的盆盆里，盆一半是河，一半是塬……河对面山上，有一奇景，人称‘松中藏月’，那月并不是月，是山峰，……塬根各流出一泉，称为‘二龙戏珠’。其水冬不枯，夏不溢，甘甜清冽”“戏是老戏，演员却是本地人……虽然就是这样一些演员，但戏演得确实不错”，棣花山美、水美、人美，作者借此表达了对棣花的浓烈绵长的爱。 趣味：①“文人界的，都知道那里出过商州唯一的举人韩玄子，韩玄子当年文才如何，现无据可查”“农民辛辛苦苦劳动，一月复一月，一年复一年。但辛苦得乐哉，寿命便长”，作者选取富有传奇色彩的人物，如举人韩玄子等，以及介绍农民快乐、长寿的生存状态，表现黄土地上的人情风味，都有着吸引人的力量；②“棣花的集市与别处的不同，每七天一次，早晨七点钟人便涌集，一直到晚上十点人群不散……那人如要把棣花街挤破一般……百十里方圆，人物，货物，都集中到这里买卖交易”“河对面山上，有一奇景，人称‘松中藏月’……塬根各流出一泉，称为‘二龙戏珠’”“东街村年年比不过西街村，这年腊月就重前打芯子，合计新花样，做出了一台‘哪吒出世’……‘今年要夺魁了！’……西街的就迎面过来，一看人家，又逊眼了。过来的是‘孙悟空三打白骨精’……人们全涌过去狂喊：‘盖帽了！’”，选取与别处不同的集市，富有诗意色彩的山水，热闹、竞争激烈、别出心裁的社火表演等，表现这里的风土特色、文化志趣，意趣盎然。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“________，________”概括士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （2）《短歌行》中借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“________，________。” （3）陶渊明在《归园田居（其一）》中，运用叠词描绘出一幅极具生活烟火气息画面的两句是“________，________”。 （4）毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄之志和革命气概，《沁园春·长沙》中能充分表现他拥有此大志和气概的句子是“________，________”。 （5）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“________，________”两句说明只要情谊长久便无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 【答案】（1）位卑则足羞   官盛则近谀 （2）青青子衿   悠悠我心 （ 3）暧暧远人村   依依墟里烟 （4）到中流击水   浪遏飞舟 （5）两情若是久长时   又岂在朝朝暮暮 【能力提升】 阅读下面的文字，完成下列各题。 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫‘可能还不到’？”她就解释。我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子我二十岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全部心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整七年了。 获奖之后，登门采访的记者多了。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦，我摇着车躲了出去。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上天看始受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里穿过。我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那合欢树的影子吗？院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进去也要侧身！我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。 有那么一天，那个孩子长大了。会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______ A.“故意笑：可能？什么叫‘可能还不到’？”通过神态和语言描写表现了“我”那时对母亲 B.“我”的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说这差不多是要命的事。母亲惊惶了几个月，昼夜言语的反应。 C.获奖之后，“我”拒绝了记者的登门采访，摇着车躲了出去。“我”坐在小公园安静的树林守着“我”，非常自责。 D.“我”偶尔摇车到大院去，院子里的老太太们还都把“我”当儿孙看，怪“我”不常去。“我”里，怀念母亲。推脱着不愿去小院看看。 7.关于文中写“合欢树”的部分，下列说法正确的一项是 ______ A.当年母亲到劳动局去给“我”找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草。如果母亲知道那是合欢树，就不会挖回来栽种。 B.栽种的第二年合欢树没有发芽，母亲叹息；第三年，合欢树长得比较茂盛，母亲以为那是个好兆头。后来母亲把它移栽在地上，再后来我们搬了家。 C.由于过道窄，“我”不可能摇车进小院了。大伙说，合欢树年年都开花，长得很高了：“我”只是随意问起合欢树，满足一下自己的好奇心。 D.“我”原来住的房子里住了小两口，他们的孩子瞪着眼睛看窗户上的树影儿。他长大后会像“我”一样想起童年时看窗户上的合欢树树影。 8.请结合文本简要分析“合欢树”寄托的情感。 9.有评论认为：“十岁那年”“二十岁时”“三十岁时”三个片段，是对“我”成长过程的概述，也是对母亲的追忆。请结合文本简要谈谈你对此的理解。 【答案】6.C 7.B 8.①“合欢树”寄托了深沉的母爱。母亲辛劳付出，盼着合欢树成长、开花，就是盼着“我”健康、快乐成长，成人成才。②“合欢树”寄托了“我”的悲痛和怀念之情。如今合欢树长大了，年年开花，“我”在写作上也取得了成绩，母亲却离“我”而去，“我”感到无比悲痛，“我”深深地怀念母亲。 9.①“十岁那年”，“我”的作文得了第一，希望得到母亲夸奖。母亲却跟“我”说她自己，“我”装作不在意，把她气得够呛。那时候的母亲“年轻”“聪明”“好看”。②“二十岁时”，“我”的两条腿残废了，母亲把全部心思放在给“我”治病上，不轻言放弃，她那时已不再年轻；她发现“我”在写小说，就极尽鼓励，抱着希望，还到处去给“我”借书。③“三十岁时”，“我”的第一篇小说发表了，母亲已经离开我了，“我”哀痛至极。 【解析】6.本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了解文本内容，明确小说的艺术特色，再判断选择。C.“‘我’拒绝了记者的登门采访”不合文意，根据原文“获奖之后，登门采访的记者多了。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦，我摇着车躲了出去”可知，“我”并没有拒绝采访。故选C。 7.本题考查学生分析文章重要语段分析的辨析能力。A.“如果母亲知道那是合欢树，就不会挖回来栽种”于文无据。原文是说“以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树”。 C.“‘我’只是随意问起合欢树，满足一下自己的好奇心”不合文意，“我”问起合欢树，想去看它，是因为怀念母亲。 D.“他长大后会像‘我’一样想起童年时看窗户上的合欢树树影”分析不当，“童年时看窗户上的合欢树树影”说的是我们原来住的房子里的小孩，“我”没有这样的童年经历。 故选B。 8.本题考查学生赏析意象、分析情感的能力。解答时，要结合文本分析作答。 ①“合欢树”寄托了深沉的母爱。“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天”“又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花”，母亲对合欢树倾注了心血和关爱，辛劳付出，盼着合欢树成长、开花，就是盼着“我”健康、快乐成长，成人成才。 ②“合欢树”寄托了“我”的悲痛和怀念之情。“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世”“‘到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！’我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”如今寄托着母亲无尽的爱意和希望的合欢树长大了，年年开花，“我”在写作上也取得了成绩，而母亲却离“我”而去，她再也看不到“我”的成长、成才，“我”感到无比悲痛，内心是苦涩的，合欢树寄托了“我”对母亲深深地怀念之情。 9.题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答时，要明确题目要求，再结合文本内容分析作答。 ①“十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要好”“我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛”，记叙“十岁那年”“我”作文得了第一的事，是“我”成长中的重要事件；而那时的母亲年轻、好看、聪明。关于母子之间作文谁写得好的往事，是“我”的成长，也是在追忆母亲。 ②“我二十岁时，我的两条腿残废了……最后想学写作”“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发……母亲的全部心思却还放在给我治病上”“后来她发现我在写小说。她跟我说：‘那就好好写吧。’我听出来，她对治好我的腿也终于绝望”“她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影”，“二十岁时”，“我”双腿残废，再也不能站起来，一心想学写作；而母亲先是想尽办法治疗我的腿，最后实在没法，就支持“我”写作，给与“我”希望。这是“我”人生中的重大转变，也是母亲人生艰辛的开始。 ③“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世”“三十岁时”，“我”的第一篇小说发表了，母亲已经离开我了，“我”哀痛至极。“我”从痛苦中渐渐走出来，有了成绩，而母亲却永远看不到“我”的成长和成才，这是多么让人感伤和悲痛啊。 10.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“________，________”概括士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （2）《短歌行》中借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“________，________。” （3）陶渊明在《归园田居（其一）》中，运用叠词描绘出一幅极具生活烟火气息画面的两句是“________，________”。 （4）毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄之志和革命气概，《沁园春·长沙》中能充分表现他拥有此大志和气概的句子是“________，________”。 （5）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“________，________”两句说明只要情谊长久便无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 【答案】（1）位卑则足羞   官盛则近谀 （2）青青子衿   悠悠我心 （ 3）暧暧远人村   依依墟里烟 （4）到中流击水   浪遏飞舟 （5）两情若是久长时   又岂在朝朝暮暮 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“ ______ ， ______ ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 (2) 《荀子•劝学》中“ ______ ， ______ ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 (3) “猿”是我国古代诗文中常见的意象，因其声之高急，似哭似号，传达出一种哀怨愁苦之意，比如“ ______ ， ______ ”。 【答案】（1）金戈铁马    气吞万里如虎（重点字：戈、吞） （2）驽马十驾    功在不舍（重点字：驽、驾） （3）风急天高猿啸哀    渚清沙白鸟飞回（巴东三峡巫峡长    猿鸣三声泪沾裳/其间旦暮闻何物    杜鹃啼血猿哀鸣） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$