黑龙江省大庆市2024-2025学年高三上学期第二次教学质量检测语文试卷

第 1 页 共 3 页 语文答案 1．B【解析】A项根据原文“北京中轴线见证了多元一体格局的形成过程”可知，“中华民族多元一 体格局见证了中轴线的形成过程”表述错误，主客倒置。C项强加因果，原文“北京中轴线正是这一范式 完整的物质载体，展现了中国古代王朝制度和城市规划传统，见证了北京城市的发展演变”没有因果关系。 D项“这种影响体现在历朝历代”表述错误，根据原文“这种影响不仅体现在 13世纪‘北京中轴线’始 建时……更体现在 20世纪 50年代到 70年代……以及 21世纪初……”可知不是“历朝历代”。 2．C【解析】根据原文“东侧设太庙，西侧设太社”可知③为社稷坛，④为太庙。 3．B【解析】A项丝韵中轴丝巾体现色彩融合，未体现布局特点。B项鼓楼与永定门南北相连、天坛 和先农坛东西相对，可以体现中轴线布局特点。C项主要介绍夜光拼图冰箱贴的构成元素和制作工艺，未 体现布局特点。D项北京中轴线护照介绍中轴线贯穿全城以及画面图形，未体现布局特点。 4．【答案】材料二引用《考工记》，论证了北京中轴线是《考工记》中理想国都范式完整的物质载 体，其范式对中国历代都城规划都产生了深远影响。 材料四中《考工记》是作为申遗的补充资料，回答了记者的问题，同时也让申遗工作者更清楚地认识 到“北京中轴线”及中国文化在国际遗产领域的知识盲点。 5．【答案】①北京中轴线是中华历史文化遗产的出色代表，是中华文明历史发展的重要见证，符合 世界遗产所应具有的价值标准，这是申遗工作成功的根本原因。 ②申遗工作者不遗余力的努力和付出，进行了大量国际对话和价值阐释的工作，为申遗工作成功提供 有效的沟通。 ③民众的广泛参与和积极配合，有助于政府决策的形成，形成强大的凝聚力，为申遗工作的成功提供 强大的力量支持。 6．B 【解析】 A项“说明‘我’在情感上更倾向于喜欢黄牛”分析错误。“黄牛好养活，只要有干草 吃”“相比之下，青牛要比黄牛多事”，文章以此介绍黄牛和青牛的不同特点，不能表明我的情感态度倾 向。C项“使用第二人称‘你’……真实可信”表述错误，第二人称不能起到真实可信的作用，应为亲切 自然。D项“始终以客观叙述者的身份”表述错误，作者对牛的命运叙述中有主观情感的表达。 7．C 【解析】C项“农人便毫不留情地将它送到屠宰场”分析错误。根据原文“农人眼瞅着，估算 着，拖延着，又担忧着……”可知，农人并非毫不留情。 8．【答案】①作者运用拟人的手法，写出牛怜惜草木、与自然和谐共生的特点，表达出作者对牛敬 畏自然的赞美。 ②将牛疼惜草木的行为与下文中人类为开发楼盘、争地而破坏自然的行为进行对比，批判人类急功近 利的短视行为。 9．【答案】①牛是劳动的工具，是与农人并肩劳作的伙伴，表达了作者对牛脚踏实地、温厚肯干的 品质的赞美。 ②牛在失去农耕作用后，被送往屠宰场，结束了它忍辱负重的一生，表达了作者对牛生命结束的悲悯 和无奈。 ③牛被现代机械取代，由役用变成了肉用，表达了作者对牛只能圈养的哀叹，对农耕文明可能随之消 失的一种隐忧。 10．CEG 【解析】 绛侯朝罢趋出，意得甚；上礼之恭，常目送之。 句意：绛侯周勃散朝时小步疾行退出，十分得意；文帝对绛侯以礼相待，很为恭敬，经常目送他退朝。 11．A 【解析】A.错误。两字意思不同，执掌/探究。句意：执掌兵权/还是探究他成功失败的原因。B. 正确，都指渐渐。句意：狱吏渐渐对周勃有所凌辱/渐渐升到栘中厩监。C.正确。D.正确。假使/垫着。句 意：假使他不思悔改，那么以后就在朝堂上公开批评他/在船中互相枕着垫着。 12．C 【解析】“所以肯定了袁盎向汉文帝进谏的行为”错，王夫之认为袁盎应该在私下里诚恳地规 劝周勃，如果周勃不思悔改，再在朝廷上当众批评他。王夫之否定了袁盎的进谏行为。 第 2 页 共 3 页 13．【答案】（1）周勃自己害怕被杀，经常穿着铠甲，让家人拿着兵器来见郡守。 采分点：诛，被杀；被，通“披”，穿着；以，来。句意 1分。 （2）（两人）本来就有同僚之义，（如果袁盎）能规劝周勃，使他改正，周勃难道会坚持错误不肯 悔改吗？ 采分点：固，本来；正，使动用法，使之改正；怙，坚持。句意 1分。 14．【答案】周勃：没有欺君营私之心，但不懂戒骄戒躁。 文帝：尊重礼遇有功之臣，并未失君王之德。 袁盎：用心险恶，对君主不忠，对同僚不信。 【参考译文】 材料一： 陈平称病想辞职。皇上问他原因，陈平说：“高祖时，周勃的功劳不如我，等到诛杀吕氏家族，我的 功劳同样不如周勃，我希望把右丞相的职位让给周勃。”文帝于是将陈平调任为左丞相，任命太尉周勃为 右丞相。朝廷对诛灭吕氏的人论功行赏，右丞相周勃以下，都被增加封户和赐金，数量各有差别。绛侯周 勃散朝时小步疾行退出，十分得意；文帝对绛侯以礼相待，很为恭敬，经常目送他退朝。担任郎中的安陵 人袁盎谏阻文帝说：“吕氏违反正道，犯上作乱，大臣们一起将吕氏诛灭。那时，丞相身为太尉，掌握兵 权，才凑巧建立了这番功劳。现在，丞相好像已有对人主骄矜的神色，陛下却对他一再谦让；臣子和君主 都有失礼节，我私下认为陛下不该如此！”以后朝会时，文帝越来越威严，丞相周勃也越来越敬畏。不久 以后，有人劝谏周勃道：“您诛杀吕氏家族，拥立代王，威震天下。为此，您受到重赏，身处尊位，时间 久了，将会有灾祸降到您的身上。”周勃也为自己担忧，就辞官归还相印。后来文帝下诏道:“之前下令让 列侯回到各自的封地去，有的人推辞而没有成行。丞相，是朕所倚重的，就请为朕率领列侯到封地去吧！” 十二月，罢免了丞相周勃的职务，让他回到封国。绛侯周勃已经到达封地，但每次河东郡的郡守巡行所属 各县时来到绛地，周勃自己害怕被杀，经常穿着铠甲，让家人拿着兵器来见郡守。其后，有人上书给皇帝， 举报周勃将要造反，皇帝将此事交给廷尉处理。廷尉逮捕了周勃，审理这个案子。周勃极为恐惧，不知怎 样对答才好，狱吏渐渐对周勃有所凌辱。薄太后认为周勃不会谋反。文帝朝见太后时，太后恼怒地将护头 的帽絮扔到文帝身上说：“绛侯周勃当初在诛灭吕氏的时候，手持皇帝玉玺，率领北军将士，他不利用这 一时机谋反，如今住在一个小县，反而要谋反吗！”文帝此时已见到了周勃在狱中所写的辩白之辞，于是 向太后谢罪说：“狱吏刚刚证实他无罪，就要释放他了。”汉文帝派使者持皇帝信节赦免绛侯周勃。 材料二： 周勃平定了吕氏的叛乱，迎立汉文帝，而流露出有恩德于文帝的神色；这并不是因为他有欺骗君主、 营私舞弊之奸邪之心，而是由于他不学无术所以忘记了要戒骄戒躁。袁盎与他一起作为朝臣侍奉君主，虽 然尊卑悬殊，但两人本来就有同僚之义，如果袁盎能规劝周勃，使他改正，周勃难道会坚持错误不肯悔改 吗？假使他不思悔改，那么以后就在朝堂上当众批评他，这样既不掩饰周勃的过错，也可以消除文帝心中 的疑虑。然而，袁盎既不私下规劝，也不当众批评，而是对文帝说：“丞相周勃恃功而骄，陛下却一味谦 让，这样臣子和君主各自都失去了应有的德。”此言一出，汉文帝立即对周勃产生了裂痕和猜忌，周勃的 灾祸早在这里就埋下了，最终也无法破解，袁盎的用心真是险恶啊！ 帝王的谦让并不是失德。尊重有功之人，礼遇德高位重的臣子，难道不是像商王太甲、周成王那样深 厚美好的情意？而把帝王的谦让之心导向猜忌刻薄，这就叫不忠。明白对方虽有错但并无异心，却不加以 规劝指正，而是私下里进谗言挑拨离间，这就叫不信。 还有一些不如袁盎奸邪的人，浅薄急躁，见识偏狭而不识大体，一旦看见什么，不等搞清缘由就迫不 及待地宣扬出来，结果给君臣都带来了灾祸，追悔莫及，这种人虽然与袁盎不属于同类，但危害却是相同 的。所以，君王应该远离急躁之人，就如同远离奸险邪恶之人一样。 15．C【解析】“诗人认为”错误，是世人的想法。“世间谁许一钱直”的意思是：世间有谁认为学 书值一钱呢？“窗底自用十年功”是说虽然人们认为学习书法一钱不值，但是诗人自己却甘愿花费多年的 第 3 页 共 3 页 宝贵时光坚持学书。 16．【答案】①埋头苦练，专心致志。首联直接点出诗人自己闭门不出，专注于书法学习。颔联指出， 在世人眼中，或许学习书法不值一钱，但诗人却甘愿付出更多宝贵的时间。 ②执着与坚毅。颈联写老蔓缠绕松树，历经风霜雨雪而不屈不挠，象征了书法学习过程中的执着与坚 毅。 ③超脱世俗，不在乎嘲笑与批评。颔联和尾联都写出了诗人不在乎世人一时的评价，他坚定不移地学 书，并认为历史自有公论。 17．【答案】（1）有善始者实繁，能克终者盖寡 （2）烟柳画桥，风帘翠幕 （3）例如:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 18．C 【解析】C项的顿号应改为逗号。表示强调时用逗号。 19．【答案】①连用六个“一”，将画面集中在放鸭人划船放鸭的特定场景，画面集中。②前文突出 的是种地的热闹与忙碌，此处连用六个“一”突出的是寂寞，形成强烈反差。③“一”的连用，将放鸭人 的寂寞具象化，与下一段寂寞的主观感受相呼应。 20．【答案】①缺少主语，删掉“使”或者“通过”。②“以致”改成“以便”“以”或者“来”。 （如有其他答案，符合原意、言之有理也可酌情给分。） 21．【答案】①让受试者看一些恐怖图片 ②却有一定的减压作用 22．D【解析】 A项是形容词，固定的。B项，形容词，必然的。C项是副词，必定。D形容词，某 种。 23．写作 【解析】 这是一则材料作文题。 材料由两部分组成：第一部分由“北京中轴线申遗成功”和“国产 3A游戏《黑神话：悟空》刷屏爆 火”现象导入，引出“中国文化出海”的话题内容；第二部分内容列举这种现象的普遍性，以及“文化出 海”实质——“中国文化元素的产品正在阔步走向世界，日益彰显中国文化的传播力影响力。” 试题要求学生据此写一篇文章。对此，考生要从材料出发，以现代青年人的身份发表对“文化出海” 这一现象的看法。考生可以从“文化出海”现象入手，分析现象的本质和产生的原因，或者结合实际谈做 法，如何才能更好地让中国文化走出国门，走向世界。也可以围绕“文化出海”这一话题，分析“文化出 海”这一现象的影响、结果等等。 【参考立意】 扬中国文化，让世界共睹 文化出海，四海共赏 传中国文化，兴泱泱华夏 承昌盛文化，持传播火炬 绽中国文化之彩，赏世界满园之春 大庆市2025届高三年级第二次教学质量检测 材料二 北家中仙镜全长的7,8公里，南5处境产构成要素组成。北鸡钟越格。向南整景山。过 故雪、天会门、天食门广场及建线耳、正和门、箭楼，前门大街，至南吨农定门，天据和先农是 语文 分列中轴线东西两侧。 根据《周礼·考工纪》摇述，理想的国非平面应里方彩，常能居中，朝堂位于南剑，市球 202501 和：民区位于老彻，东侧设大店，西侧设大社，即“左租右杜，面朝后市”，这一花天对中国两 生意事项： 代郑城规划都产生了课送到响。花京中铅线正是这一花人完整的物质我体，展规了中国古代王钢 1。答题前，考生先格白己的姓名、斑级、考斯号/密教号填写在答是卡上，认真核对条形码 制度和域家规划特统，见江了北家城审的发展演变。 上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答整卡的指定位置上 北京中轴战是不斯待永并神候引乎戏市发展的域市仙战。它集中限现了传纯与规代城市景 2。选朵题容案使用2B相笔填涂，如嘴成动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案的标号： 观的轻合，展显出传航中物拽规到理念所具有的持失生命力。 丰选择题答案使用0.5熹米围色中性（字）笔或碳常笔书马，半体工整，笔迹情楚。 (携偏自王那、筑雨岁、陈冬书北京中轴线映射古都的历史与新韵)) 3.请技用题号在答思卡上各恩的答题区城内作答，却出答题区城书写的答案无效。 材料三 4。保持参面及答题卡清洁，不折叠，不被提，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 :向北蹈伸至奥林国克公围 北二环 一、现代文阅读(35分) 图例 (一)观代文闻读I(本题共5小恩，9分) 一道路 间读下面的文字，充成1一5题。 最山公园 一地联 材料一 围火车站 中华先民在玉千多年的历史长河里，创造出辉效的文化，龄技们留下来厚的两史文化造产。 ●最点 北京中仙线是其中的出色代表，是中华文明质定发展的重要见任，成为中华文明突出种性的重要 3中 标议。在北京中袖岛家大华面的混期有局中。蕉含着中华文明的智慧和特点。 中国文化强调“中”“泰”的现击。《中度》我：“中也者，天下之大本也。和也者，天 门大 下之送道也，数中和，天地位焉，万0有秀，”“中”表运的是不偏不倚，“和”遽来的是请 有序。北京中轴贱统顾古部老城的规划格局，承兼着中平文明“数中和”的锋种波求。从选址看。 中船线坚种泽中而居的原则，维隔享城正中的任里。从布局意，中轴战两边建城均保精着左右对 41 称的有局。加太盾和社提坛、天坛和光衣坛等，建些建荒物各得其所，根富中正平衡之美。 北京中畅战见证丁多元一体格局的形成过短。自吉双来。在中华大地上，从来不是一个民族 大门÷肉南随停至北京大兴国际机场 在派鸣，而是各民族合唱，共同演秦出中华民族的棱鉴辰章。各氏族和文明之间不惭透行文化交 北京市中心区域簧图 流和融合，彩成了中华氏徒的回多彩、多元一体的文花精社。我家管是多个少数民族放权的邮城 材料四， 是多民族文化汇聚之地。传承玉今的花家中袖线，是中国容民藏头网创遗的伟大件品，北家中轴 记者：在世界遗产是面上，“北家中格城”体观了什么样的阶使 战景早诞生于元代，历经元、明、清三个多风燕大一统王相。无论是议族，还是蒙古族、满族， 器舟：“北京中仙线”列入《世界造产名录》，是卷于“北京中轴战”作为世不道产所应具 年对中仙线的规刻理金和格局尊紧有加、承换有序。 有的价值轮难，尤其是头于列入世界遗产的对象应当是“能为延埃系今发业巴消域的文明或文化 中华文明单重白感的优度传候是追桌“天人合一”，实现人与角然和埔类生。“天人合一”， 传晚提供数转的。至少是转球的见证”这一释准的佩递。 最平见于《庄子》：“天地与我并生，而万物与我为一。”两极多代龙质，“天人合一·观舍不 “北享中袖线”的植心价佳在于其通进建筑耳和域市空同表达了中华文明的枚心精种和常美 断被碱予丰害意蕴，展现者中举先民张转的字由观、自然观、人生现。业京中轴线参丽天地字宙 意识的神埃形响。这种形响不仅体现在13世妃“柔素中轴战”蜂建时对于会无前100四年周代城 秋小而建，是“天人合一”的物质载体。古代中国。天于之所以为天子，是丽为关于“受喻于天： 市制废的表达，更体现在2的世蛇50年代到心年代天会门广场建筑群的观划设计和功能定但， 此之谓“天于居中国。受天◆，治天下”。北常中轴戴三是帝玉哥天下之中、择居于中国的重要 以及1世起新开始对“表常中轴能”一系列的保护惜施， 体呢，其中建筑的有局和骨名赤对应天象，如故常在修建之和，城明永乐骨个名为“紫攀城”。 记者：在中遗文本是交后，我们又补克了树料，主委是那方面的？ 取象量望之意：在区规法址上，北常中轴窥体规了我国先人围应自然之号、巧借自然之力的智悬 吕舟：夜们一头补充了两次材料：一次是外绵《考工记》及其规定、与其他城布就刻理论的 观会。 不网之处：一衣是解屏“出家中临线”是中四传统文化“中”“和”理念在都城规划与建没物雁 (舞编自唐执科（理解把提北京中纳线的整体价值）) 层面的集中体规。 大庆有高三年圾第二次黄学顺量检测语文或题第】页共8夏 大庆市高三年领第二衣教学质量检测师文试题第2页共。页 事实上，这两次补充村料每业我们更清楚地显解了美于“来家中轴线”及中国文化在图际建 它幻就能率率传在中国卫。主人花它们放#集，它们也只卖静地肯草，根少善事。相比之下，青 产领城的扣识盲点。时进些内客就需要在之后的文流对话中险于更多的是注，用更简单清府的泰 牛要此贵中多事。它们量到池滩池绿溪无已。平上，青牛一台中围，姜到水泡卫浸一会儿，洗干 速去帮碧时才理解。 净了才使格越地在帝物草地，到丁督晚，它们要在泥已江量暗丰鳞，让浮身斯泉满泥已，才甘女 记者：“北家中仙线”中遣成动，有哪他成动岭经脸可狱得茎？ 可框，青牛不仅量流源，迁怕热。农忙时节，一敢工，雾雾止马看怎地哈中平一处有树杭的墙于。 吕舟：在“北求中轴线”中道保炉过短中，民众广泛参与是根成功的姬脸之一。附开始射， 鉴不这散用心原林，它们就会大离在气，舌头从喻已豆排出桌，甚亚围此去牌性命，农民就金在 我们也会想，会不会增加中遗过植的复杂溢？但事宾证明，民众参与形成了颈大的社会凝黎力。 关健时期夜失秀力。 来京率会通过多种果道了解居民的意见减设，之后由专业赢构将公食意见补化为是秉表者报 ②外婆家春欢养青牛，我芒别喜欢养骨中，青牛黄个年管是我的好朝友。我在院村河滩上， 香，再经山专家研时、邮门商议、狂桌公众意见等夜序后带成数府决第，直王最蜂实施 经常解着青牛又长又曹的角爽到牛骨上去。我在牛骨上唱段，安口哺，嘴树叶，向野江发出呼成。 (演编自《“北京中轴线”中捷成功情后的数事一访北京中轴线中速保护文本团队负贵人 天地红闲。山南水长。，解时叶日不是时针分此，不是工作日粗表，希是日外月莲花谢花开。 吕泰》) 江水墙汤。无穷无尽，宛如我对事备的幻想。一只奶衅忧个闲，其复泰不亚于啊和因，其精美不 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 输龄金字塔。风是快乐的，它摇落草木上的水球，故绿察去断生几的酒衣。我骑在牛常上，样生 A,北京中轴线最早题生于元代，是中国各民装共属壶的伟大作品：中华民装多元一体格 ◆的款中尽收眼底，如同业柯紫显的国三。和贵中相处，人电是逢鼻的。它兴春地网一声，山谷 局见证了中轴线的形成过程。 作来深配的回响，鼻科也为之新飞戒写。表知道，在刚术的一呼一直中，大自越的跟息已挂辅情 B。北京中轴线参服天地字宙秩序而建，在建筑的布局和奇名以及区策选址上，都体瑗了中 作递，那些提敢到指个的全命正在董物生关。 华文明“天人合一”的理念。 ③设有比牛是葬滑草木的生莫了，它幻温厚的嘴唇触是草叶时。就像导靠给孩子理发，动作 C.北京中轴线展现中国古代王朝制度和嫩市规划传统，见证北京熊市发屡族变因此成为 轻乘，生曲开疼植子。它们的吃相文椅，此小心地杆下草先，卷政喻里，留待夜工浸慢反每，从 《考工记》理想国都范式先整的物质载体。 来浸有一头牛为吃草而伤根土。投牛植程过的大地不会荒芜，周不了几天靴变得更加繁流，关 D,通过建筑肝和械市空闻表达中华文明的核心精神和审美意识的诗续影响是“北京中特线 大后，我见过人为开发授盘驶光山头，见比人为乎地而隔尽潮水，衡念过处，论海桑即全年改重 的核心阶值，这种影响体观在历朝历代， 形晚。此起成大的专氢，牛的回帝琵垢种观小。感而就是这责载千斤的根脚，志从不合得伤者草 2,根据材料二与材料三的内容，下列说法不正确的一项是(3分》 木。它安得地黄着少，走止大路、草地、肥四，一岳种子落在它的确仰中，生想发等，成村成脉 A。图中①为钟数楼，形近商业街市代表了“面朝后世”中“市”的部分。 ④6大地上，我人起牛在外性，季节在庄种的加色中2是，青了查工，义青工，又黄T B,图中@为故宫，宫藏外朝与天安门代表了“面朝后”中“雨”的都分。 北外天地很乎弄无变化天地间人和牛，却在和庄裤一次欢的豪雪换触中老了，劳备的量检， C,田中圆为太庙，④为社预坛，太盛和社程坛构成了“左祖右社”的格局。 使泉民牛都浸有心力思考，爱有时间传怀，他们恒越换受随时同到来的一初，包桥死士，两围 D.密中®为先农坛，@天坛。它们分置中轴就两边，构成其有机组成部分。 地间的死亡，往且老味看衡值的耗尽。那年秋天，父帝突格老家里的黄牛幸到集有，群是我纪忆 3,下列树北京中刻域文创产品的描递，最能体锡北京中轴线布局特点的一项是(3分》 中兼好的一头牛，能拉动装精器于的牛本，第一天耕三图言四。它表我案十几年了，父帝出外打 入，丝的中轴丝中：将北京中教线上的重要建筑和景点进行了巧财的抽象化处理，色彩上巧 工的日于，它每母素早地壮本。没有它，母素是无法一人阻韩可地的。断它最后的路，只有父泰 物融入了观代国潮风格配色， 情。查以力牛老了然后，之塑少担处的人会为之菱通，但去际上丸人无眼厢及，一个农民， B:中轴线拼图：以景山钩做场景为底图。以棒印的方式拼接。使钟鼓楼与水定门南北相连、 一生少不了要逃走几头牛。那是一种怎样的情景呢？牛老于，牙口不好了，善施下去就吃得少丁， 天左家先农坛东西相对， 干不动了。农人联取着，估幕者，施是看，又粒忧着，于是￥不丁牛在少食中变撞，或父号越花 C,夜光拼图冰箱贴：以北京中轴线15处遗产构成要素为主要元素，全部由人工打喜和填色， 牛套地了最事场，农人雾委这笔程养美一头小个，把它养世，兼会它驾本拉草，直到它在日出日 并在刷作中巧妙融入皮光工艺， 落中是到生命的尽头， D。北京中轴线护提：在紧外灯下，一条南北中轴线贯穿全械的高面跃格纸上，荧光酒医脸 ⑤则中果你认为叠个是一种我品，那表用为牛不懂提大地的亚摇，不便概劳作的泛异：大地 入是的形象，伪情一条巨龙需空而起： 是不会准受的，而劳作是请仗成的。备这个豆鲜被成坏时。必有生骨为之终帖，才能有生命国光 4。材料二和材料四南提到了《烤工记这本古糖，但作用并不相同，请结合材料管要分析。(4分) 而存埃。盛至确符让人不家而兼。事实上，人己是蝇出血然很多丁，我们逆出许多亭物来应时维 5.204年1月，老京中轴线教列入《世界遗产名录》，请结合材料一和材料四。菌要秘明北京 考，例如弱物、挂术等，但死亡的成“一直都在，越是那使平散的商落，生命的血场不通数线干 中轴发中进成功的氟因。(6分》 碗利落，没有华点还极不留恋。 (二)现代文阅读口（本想共4小题，16分）】 面牛哥鲁负重的一生姑桌了，它们安静地制在案越上，韩州的刀特它们解体成可口的内食。 可读下面的文字，完成6一9恩。 它们不是那在提场上数过主人的战马，不是九天上喻草众生的单是，尺是一头重复考作的解牛。 啊，牛 它们不能很桌主人太多，主人电不能待曲是多， 于连* ⑦时平，农村的桥中克然变少了。在大地的辽解中，精中是应需而生的。当它们不再被需要 ①黄牛不泡桑，不滚呢已，不满是不到米边去的。“批业骑黄牛，餐声旅林烟”，我听了直 时，要么消失，要么转变功麓。养实，这种堂化平有死，父条卖林家里的黄牛后，爱有无国新 乾画。不洗源的黄牛畦，有除味，骑在它们霄上花沾一屁股毛。但黄中好泰活，只要有干草吃， 的个装，而是英闻了一辆三轮率。父素驾着它拉米，粗木类，投石功，无规空荡藩的牛面在瑞命 大庆市高三年量第二次教学两量检测语文试烟第】夏共多可 大庆有商三年极第一次教学顺量检谢语文试烟第4真共影页 园回 新的位户，牛精过的土地，委么枚拖地播，要么荒无。牛批时代和机桃部被了，人也限看被 材料二 鲜出用地，在巨变之中，反应美致的生◆能根快我到龄的位里，比如越来地多的年轻人丢下卡 用动平诗8，进生文◆，西有德色：非有同上行私之思也，不学无不而忘其骄平。兼盘与 草的四地地到城里。像中这么家的推言，兄雅等将◆运来交心。后泉，养牛婚血授了，成耳的牛 偶北面事营。草中项味，有月像之义，规局正之，数岂技面不我？籍考不我而后延新之，物过 国系在里面，不用干活，其奥责吃板、睡凳、长感。它们陕兵喝？这个树湖只有牛加速。它们浸 不楼而文青之待泰棒矣。乃希规佛所而告文常日：“丞相睡，陵下绿让，亚主失您。”所言出而 有视会支老，它们点壮华时就变成了餐桌上的一威建肉食，到元每见不到一株庄麻生长的根样。 牛后生，者之拼平民两不可部。险被」 《有副枝》 青之亚，非失德老。享有特香礼大臣，南何年大甲、能王之盛心小而导之以猜制，克之训 6.下列时文本内容罐解与分析正确的一项是(3分》 不是。琼其心之无秘。弗与规三。而行其缘灯。北之谓不信。 人，文章第一殿解连“资牛安养括，只要有干草吃”与“相比之下，骨牛要比置牛多事”。 乃钾有好不如血★，线而重，偏址而不知大体，去于目甲腾千口，始桥臣主，道绵而弗及 表明“我”在情佛上更锁向于喜欢黄牛， 非查奥而害与叠等。此人主之度远躁人，我并远斯人也 B。文章第二段的白然最物，辅写了牛生活的自然环境，与后文题养崔牛场的牛“到死都见 (节进自王夫之《续通鉴论》) 不到一林座稼生长的模样”彩成异应， 佐0(》，影易。@盛心，深厚美好的情意。@格追。见识我小。④击，按触，这里 ℃文章第五段作者使用第二人称“常”，悬乘妮读餐的情感体验，真实可值，引导读者突 指月击。 蓝常规去思考年的生命终结的价值。 10。材料一西被液线的部分有三处蜀要断句。请用船笔将答思卡上相应位置的答案标号涂狐 D.文章中的“我”始蜂以客观叙述者的身份米看特牛的命运变化。当牛不挥技誉要时，它 3分) 们要么酒失，要么变成餐裹上的一道道肉食： 锋侯朝A县始B出C意得D基五上礼之F荐0常H日运之。 7,下州时文中如线句子的其析不正请的一预是(3分) 几。下列对材料中如点的饲造及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 人，句子。写“我”现在买忆与黄牛相处的过程，那时的“我”体验到T慢节奏的生活，感 A。本，共承，与《怜官传胖)中朝本其成敲之迹”韵“本”意总担间 受到了白耕的美好、生奇的邀轨。 B.精。摩渐，与《苏武传》中“雅迁至移中展监”的“稍”意思相阿。 B.句子b写庄擦在西季中除了“青了，黄了，又青了，又黄了…”，似平再无变化，以 C,北面，租锐家于人，去代甜主薰南而鱼，臣子朝见碧主时是面向北的。 此材托田地间人和牛还泰老去的率实， D。整，服使，与《赤壁赋)中“相与枕蒋平舟中的藉”意思不同 C,句子。写在牛老了这件事上，“我：的执知与牛的现实填通井不相间，一卫牛失去劳动 1口。下列时村料有关内客韵展述。不正磷的一项是(3分) 价值，农人便毫不面情地格它送到屠率场。 人文帝即位后，陈平认有周铃平定日氏板乱时立下的战功间过了白己，主动要求将右丞相 D.句子中两个“逐辑”的含义在本顺上是相同的，即规律。耕牛是应常面生的，当它们 之位让始西勃，皇上闻意了陈平的意见， 不能劳作：失去价植，便城坏了“逻楫”。 目。周触被速排入琳，薄太后认为周轨当初在涂灭吕氏时，乎共皇帝玉量羣程兵权都没有谋 8.文本第三段牛者说“没有比牛更寒婚草木的庄灵了”，结合文本装谈你时这句话的理解。(4分》 反。如今身在小小的蜂县更不会谋反， 多，文本标圆为”牛利。牛”。请曲合牛的喻运变化，分析作者的情感态度。(6分) C表拉与周勃同为朝臣待奉增王，显草專悬珠，组井不影响两人应有的同箭之文，所以王 二，吉代诗文阅读(35分》 炎之青定了袁盎向文帝速速的行为： 《一）文言文阅读（本慧共5小恩，20分）】 D。王夫之认为，有些小人浅得急最。见铝精莫又不织大体，一旦看见什么就金迫不及持地 网读下高的文言文完成10一14愿， 直扬出来，结果给君臣都帝来了究锅， 村料一 B.超材料中菌横线的句子留译成男代汉语。(。分) 陈平谢病。上同之，平日：“高祖时，的动不如夏，及涤锋品，亚神本不如数，蓖成右玉相 《1》触自曼最株，常教甲。◆家人持兵以见之。(4分》】 让物。”上乃税平为左远相。太尉物为右品湘。论泳请吕硕，右丞相前以下益户、扇金条有盖。 (2)有同德之文，规而正之，射岂格直不成1(4分) 华限艇要地出提并上礼之垫爱耳之：与中安陵袁盘缘日：“清云悴见，大臣有与共诛之。是 14.针对斌委向文旁麦阻圆物一事，王夫之对三个人有您弹的深价？精站合材料简更凝括。(3分】 时透相为大尉，本兵柄，业会并成游。今展相加有骑主色，整下谦让：臣王失礼，音为陛下师取 (二)古代诗歌可素（本想共1小葛，9分） 也”后朝，上反庄，永相反是。居填之，人威说的回：“常民泳播吕，上代王，或家天下，西 同端下面这前米诗，完成15一16题， 君交厚赏，处平位，久之，中祸及身矣。”翰奉面危，月谢请加相印。后证可：“济造列候之丽， 学书 点醉未行。丞相，民之斯重，其为联年列侯之国！“十二川，免盏相0，遗就国。峰候局角就业 陆裤 国，条河东中行县至峰，数血是感跳，雪被巴，全常人排岳以见之，并希人有上书告的数反，下 九月十九种叶江。闭门学书人笑翁。 风耐，是时建捕的，浩之。新恐，不为置辞。走信任辱之。得夫后就为无反事。◆相求后。大 世间谁许一镜直，窗底自周十年动。 后烈冒家提◆同：“降候始速诸吕，馆皇★定。将弄于北军，不限此时反。今居一小县，则敏反 老莲触松他霜雪，戒城出降孝虚空。 怀1”◆脱现培核敌峰。乃魂回：“臭才验而出之。”于是处使精节做蜂候。 中今机讲何泛道。后五百年言自公。 (节磁自《晋油通鉴·汉忽》】 连0洗元吗年(11g),后襟七十四岁时写了这首学习书法的诗。 大失伟高三年级第二次教李清量检湖酒文试通第；夏共多页 大求电高巨年限第二欢数学话日检测懂文以理第6夏共名百 15。下列对这首诗的理解和赏折，不正确的一现是(3分)》 量梦就缘藕防竹，黄然让人感登不好，②。齿人的压力大到一完短度的时候，量梦批是那 人。本诗首句以酸景起兴，暗示时光流转，烘托出静渣的学习氯围。 个排气闻。给焦感玛惧一个山口，让人不至于被不良情堵淹没。从这个角魔看，叠梦是大脑的一 B,第二句中的“笑”字，写出了人对诗人闭门学习节法的态度， 种白我保护机制。 C.诗人认为学习书法不值一战，但他也心甘情愿地估出十年努力： 2功。文中面波浪线的句子有语病。请进行修政。使语言表达准确流畅。宠排严密，可少量增副 D。整首诗语言平易明畅，又不乏用词上的精心锤炼。富有表现力， 词语，不得政变原意。(4分) 16.作者主张什么样的学书态度？请结合诗歌韵内容加以分析。《6分) 21。请在文中横线处补写怡当的语句。使整段文字晋意完整选贯，内容君切，逻排严密，每处 (三)名篇名句欧写（本题共1小题，6分】 不短过12个字。(4分) 17,补写出下列各句中的空缺部分。(6分) 2。下列句子中的“一定”与文中加点的“一定”，意义和用法相同的一现是(3分) (1)班会课上，王老师引用《谏太米十思成中的“ ,如扇学生 A,写作时，段落长知没有一定的标准，要根据所写内容多少而定， 要一直保精学习的热情，不可有始无彝。 B,研究发现，睡眼质量的高低与睡眼时间的长短没有一定的关系。 (2)小慧馨假去杭州旅行，杭州城衔巷河桥的美腿和居民住光的雅致让趋想起了柳水（望海》 C。这个世界一切的表相都不是数立存在的，一是有它深刻的意义。 中的“ D.当你的以知达到一定的层次，你会对整个世界有更球刻的了解， (3》古人描景状物时，常在诗的上下两句中都使用叠词，唐诗“ 四、写作(60分) 就是如此 23.圆读下而的材料，根据要求写作，(60分) 三、语言文字运用(20分) 燕燕平夏，文明之光相蹈生辉。从北京中物线中道成动到国产3弘游戏《黑种话：播空》利 (一)语言文字远用1（本恩共2小愿，9分） 屏爆文，出圆的是“柔京中袖戴”和国产斟戏，“出海”的坪是中图文化。 阅读下面的文字，完成18一19愿. 从春节在海外操起的庆北热测，到中秋节团围文化的国际传播，再到二十四节气智慧全球认 养残是很苦的套。种同也是很苦的事，但率是芳外一种苦。问茶鸭人项苦是甚么，很青怪的， 如度提升+鹅来越多量有中国文化元素的产品正在用步走向世界，目益制显中周文化的传播 【甲】地们圈荟“麦在度”。这简直不能轴信了，似手寂真只是生得大久被得太多，抽佣嘴茶废 力和影响力。 日的人才有的总情，【乙】“乡下人”会在塞”？也并抗寞是人的基未感传之一，价流宾是 作为新时代青年，你对中国“文化出海”有着怎祥的认识？情结合以上材料写一算文章， 与生偏来的。种地不是一个人的事情，车水、蒂草、福滑、杨被、打缅、艳肥，有量声，有辆处， 要求：菇好角度，确定立意，明确文体，白拟标恩：不要套作，不得抄装：不得酒露个人信 有打写润芙，相愁相劳，热热黑阑，呼城着人的气息。【雨】面奉鸣是一种游离、一什戏逐、二 息：不少于00字. 种流速，二清早天才盒白，控一个浅色小楚才亮一人是坐作“鸭想子”，手黑一报竹高 什等头上系一个超草北于点感三荔蕉应，用以指坪感牛技湾入群色用以湖水控瓶悲冷冷清造 的高了生于一片花茫的惑黑去工 在那丝空掌的地才，真是会引起一滑原始的都惧的，无期、无告、忍受着一种深入积理，抽 描着腹内，长人越凰吐的能望。“简直要哭出来”！运运的可以听到一两声人声，【丁】可是县 此是这些面高生牛羊，善互霜，都与人初身相美，可以产生感椅，要限鸭于表表心失在是慧 周难。 18.文中四处标点符号，使用不正确的一项是(3分) A.甲处的明号B.乙处的问号C.两处的顿号D.丁处的感叹号 19。文中面波浪线的句子用了六个“一”，有怎样的表达效果，请简要分析。(6分) (二)哥言文字坛用口（本题共3小愿，11分） 间读下正的文字，完成2022恩. 金梦通常会给人骨朵负性情皆，比如忌集、黑虑、绝理、病苦等。 璃士研完者通过陆形像学试验发现，破僵梦的时候，人的大脑内有些和乃惧、然虑等贵性情 修和关的结构会处于激活秋态，这种休验和面对真实危险时的种经反应是相椒的。而在量梦体桌 后，清醒快态下，如果①，这时他们脑内那些布恐偶属此有关的脑区激活推虎反而降低了。也 就是说，酸梦似乎让他们不那么客易被现案的必怖刺激吓到。 +。同时卡h=名”如