辽宁省丹东市东港市2024-2025学年六年级上学期1月期末语文试题

2024-2025 学年度(上)期末学业质量监测 六年级语文答案及评分标准 第1页（共 3 页） 2024-2025 学年度(上)期末学业质量监测 六年级语文试卷参考答案及评分标准 任务一 积累展示：畅游知识海洋，做博学少年（共 30分） 1.（共 5 分。每字 0.5 分。） ①眼帘 ②伏案 ③澎湃 ④陶醉 ⑤沮丧 2-11.（共 10 分。每个 1 分。） D A B C C D C B A B 12.（共 10 分。每空 1 分。错字每字扣 0.5 分，每空分值扣完为止，不倒扣。） (1)①伯牙破琴绝弦 ②终身不复鼓琴 ③走的人多了 ④也便成了路 (2)①九曲黄河万里沙 ②浪淘风簸自天涯 ③黑云翻墨未遮山 ④白雨跳珠乱入船 ⑤更喜岷山千里雪 ⑥三军过后尽开颜 13.（共 2 分。用上人物的动作、神态描写或侧面描写占 1 分，表达出读书入迷占 1 分。 此题答案不唯一，错别字不影响意思不扣分。） 示例：灯光下，我沉浸在《童年》的世界里。眼睛紧紧盯着书页，时而眉头紧皱，时 而嘴角上扬。周围的一切仿佛都静止了，只有我翻动书页的轻微声响。妈妈在旁边叫我吃 饭，我竟毫无察觉，她连叫几声后，无奈地拍了下我的肩膀，我才猛地回过神，眼神里还 带着一丝茫然，显然思绪还在那书中徘徊。（此题只要有“动作、神态、侧面描写”中的 任意一种即可，语言表述不用像示例这样多，只要表达出“入迷”这个主题即可。） 14.（共 3 分。每空 1 分。人物特点符合原著即可，错别字不影响意思不扣分。） ①善良，勇敢，坚强（答出任意一点即可。） ②慈祥善良，聪明能干，热爱生活（答出任意一点即可。） ③吝啬，贪婪，专横，残暴（答出任意一点即可。） 任务二 阅读实践：品读书香墨韵，做文雅少年（共 40分） 15.（共 5 分。第①、②、③空，每空 1 分；第④空 2 分。错别字不影响意思不扣分。） ①深蓝的天空/天空深蓝 ②外貌描写 ③动作描写 ④机智勇敢、聪明能干（答出 任意一点即可。） 16.（共 2 分。回答是否同意这种观点 1 分；说明理由 1 分。错别字不影响意思不扣分。） 不同意删除。 说明看法：烘托人物，衬托出少年闰土的机智勇敢。（此题能答出突出了闰土的性格 特点即可。） 17.（共 5 分。第①、②、③空，每空 1 分；第④空 2 分。错别字不影响意思不扣分。） ①紫色的圆脸 ②红活圆实的手 ③头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣 2024-2025 学年度(上)期末学业质量监测 六年级语文答案及评分标准 第2页（共 3 页） ④勤劳质朴，生活困苦，麻木迟钝，愚昧落后（答出任意一点即可。） 18.（共 4 分。每点 2 分。符合材料内容，大意对即可，错别字不影响意思不扣分。） 示例： 原因一是家庭的贫困，原因二是社会的打压。闰土迫于生计，经过岁月的洗礼打磨， 自然的形成了前后的不同变化。（此题能答出家庭、社会两个层面的原因即可。） 19.（共 5 分。每空 1 分。符合选文内容，大意对即可，错别字不影响意思不扣分。） ①形容东西完全失去，一点没有留下 ②家中透出的煤油灯光带来的温馨与希望 ③全副精神高度集中 ④母亲对“我”学习的关心和重视 ⑤示例：母亲虽然识字不多，但她希望通过查看我的作业了解我的学习情况，即便自 己不太懂，也要尽到关心孩子成长的责任，期望孩子能好好学习，有个好未来（此处的想 法，可以是第一人称，从母亲内心想法的角度去写；也可以是第三人称，从旁人的视角去 解读，就如所给示例答案这样表述。） 20.（共 10 分。第①、②、③、⑦空，每空 2 分；第④空 1 分；第⑤、⑥空，每空 0.5 分。 错别字不影响意思不扣分。） ①童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系，它一次次驱散着我的劳累与寂 寞，煤油灯下，我学到了知识，体会到了长辈的辛苦，品尝到了亲情的温暖。 ②祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。/ 或者：油灯那微弱 的光芒给我的童年升起了一道生命的霞光。（此题的这两个答案都是可以的。） ③在煤油灯下做作业、嬉戏以及母亲边做家乡边陪着“我”，还帮“我”检查作业。 ④总分总 ⑤二 ⑥四 ⑦详细描写煤油灯的制作过程，好处在于：使读者清晰了解到当时乡村自制煤油灯的 具体步骤和构造，能真切感受到那个年代物质的匮乏以及人们的智慧与创造力，丰富了文 章内容，让煤油灯这一事物更具质感和历史厚重感。/ 或者：细致描述了晚饭后在煤油灯 下“我”做作业与母亲做针线活的场景，一方面生动展现了煤油灯下温馨的家庭生活画面， 凸显了母亲的勤劳、对“我”默默的关爱与陪伴，另一方面通过对母亲在昏黄灯光下劳作 细节的刻画，深刻地表达了亲情的温暖与母亲对子女期望的主题，增强了文章的感染力和 情感深度，让读者更易沉浸其中并产生共鸣。（此处的好处，学生能答出任意一个方面即 可。） 21.（共 4 分。每空 1 分。错别字不影响意思不扣分。） ①第③自然段 ②煤油灯的制作过程，或制作步骤，或制作材料等 ③再找个铁瓶盖或铁片，在中心打一个小圆孔（此空可以用原文的话来答，也可以是 自己概括的话。） 2024-2025 学年度(上)期末学业质量监测 六年级语文答案及评分标准 第3页（共 3 页） ④用纸或布或棉花搓成细捻穿透其中，上端露出少许，下端留上较长的一段供吸油用 （此空可以用原文的话来答，也可以是自己概括的话。） 22.（共 3 分。中心主题 2 分；补充事例 3 分。错别字不影响意思不扣分。） 中心主题：童年的快乐，亲情的温暖 补充事例：“我”犯了错，在煤油灯下爸爸用朴实的语言告诉“我”如何做人的道理。 （事例不唯一，只要是发生在煤油灯下或者与煤油灯有关的事例即可。） 任务三 习作表达：汲取精神力量，写少年心声（共 30分） 18.（共 30 分。采用“27+3”的形式评阅，即习作内容 27 分，书写情况 3 分。） (1)【习作内容】评分标准： 一等（27～22 分） 中心突出，人物特点鲜明，事例典型，内容充实具体，有新意；对生活的认识正确。 人物描写运用恰当；语言流畅，有一定文采；条理清晰，结构严谨。字迹工整，几乎没有 错别字，标点使用正确率高，字数至少达到 400 字。 二等文（21～16 分） 内容充实，中心较突出，事例能够表现人物特点，对生活的认识正确。有人物描写； 语言流畅；条理清晰，结构严谨。字迹比较工整，错别字较少，标点基本正确，字数至少 达到 400 字。 三等文（15～10 分） 内容较充实，中心较突出，事例与人物特点有联系，对生活的认识正确。语言基本通 顺，偶有语病；结构大体完整。字迹欠工整，错别字比较多，标点正确率比较低，字数不 足 300 字。 四等文（9～0 分） 中心不明确或脱离题意；内容单薄，没什么内容。语言不通顺；语病较多；结构不够 完整。错别字很多，乱用标点，字迹潦草辨识困难，字数不足 200 字。 只写了开头的习作酌情给 1～5 分。 (2)【书写情况】评分标准： 一等（3 分） 书写“规范、端正、整洁”，书写准确率高。 二等（2 分） “规范、端正、整洁”具备其中两项，书写错误率较低。 三等（1 分） “规范、端正、整洁”具备其中一项，书写错误率较高。 四等（0 分） 书写十分潦草，书写错误率较高。 六年级语文试卷 第1页(共 6 页) 2024-2025 学年度(上)期末学业质量监测 六年级语文试卷 考试时间：90 分钟 试卷满分：100 分 注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 学校正在举办“阅读点亮人生，表达成就未来”主题活动，让我们携手迈 进这充满启迪与成长的活动天地，尽情享受阅读与表达带来的无限精彩。 任务一 积累展示：畅游知识海洋，做博学少年（共 30 分） 活动一：阅读此次“阅读与表达”活动的开场白，完成第 1～5 题。（共 9 分） 亲爱的朋友们，今日，我们相聚在这环境幽．雅的校园之中，映入 yǎn lián ( ① )的皆是书。fú'àn( ② )阅读，翻开书页，洽．如揭．开神密．的面纱， 文字如繁星点缀．于夜空，我们凝．眸静阅，从诗词韵律．，到哲思华章，皆有可睹 之妙，时而让人会心微．笑，时而让人心潮 péng pài( ③ )，táo zuì( ④ ) 其中，忘却外界的宣．嚷与纷扰，放下心中的愁怨．与 jǔ sàng( ⑤ )，不再羞． 涩与退缩．，让阅读的光亮穿透迷茫，在思想与灵感的碰撞中 ⑥ ， 书写青春绚丽的篇章。 1.结合上文语境，根据拼音在括号里写出相应的词语。(5 分) ( ① ) ( ② ) ( ③ ) ( ④ ) ( ⑤ ) 2.上面开场白中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）。(1 分) A.幽．雅(yōu) 洽．如(qià) 揭．开(xiē) B.神密．(mì) 点缀．(zhùi) 凝．眸(níng) C.韵律．(lù) 微．笑(wēi) 宣．嚷(xuān) D.愁怨．(yuàn) 羞．涩(xiū) 退缩．(suō) 3.与上文“时而让人会心微笑”中的“会”意思相近的一项是（ ）。(1 分) A.心领神会． B.能说会．道 C.适逢其会． D.聚精会．神 4.下列所给的四个词语中，最适合填入上文⑥处的一个词语是（ ）。(1 分) A.行云流水 B.妙笔生花 C.粉墨登场 D.画龙点睛 5.上文中重复使用“时而”(画双横线)这个词语，下列对其表达效果理解错误 的一项是（ ）。(1 分) A.重复使用“时而”这个词语，起到了突出和强调的作用。 B.重复使用“时而”这个词语，使语言更富有节奏感和感染力。 C.重复使用“时而”这个词语，可以活跃思想，激发创造力。 D.重复使用“时而”这个词语，更加鲜明地表达了阅读有益且好处多。 活动二：参与“阅读与表达”闯关答题竞赛活动，完成第 6～11 题。（共 6 分） 6.从小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来总理为中华民族耗尽生命的最后 一份心血和力量，这就是（ ）。(1 分) 六年级语文试卷 第2页(共 6 页) A.位卑未敢忘忧国。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.鞠躬尽瘁，死而后已。 D.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 7.《弟子规》中教育我们读书方法的句子是（ ）。(1 分) A.弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 B.见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 C.凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 D.方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 8.下列关于“阅读与表达”的方法不恰当的一项是（ ）。(1 分) A.要说服别人支持自己的观点，应该把具体的理由讲清楚。 B.关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。 C.从所读的内容想开去，联想到更多，会影响对课文内容的把握。 D.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 9.最能概括下面这段话观点的一项是（ ）。(1 分) 俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，具 有多种好处。做课堂笔记可以帮助我们更好地理解课程内容，记笔记的过程也 是一个积极思考的过程。通过做课堂笔记，可以将课堂上学到的知识进行系统 地整理和归纳，有助于强化记忆。做课堂笔记还可以让我们更好地掌握学习方 法和技巧，有效提升自学能力。 A.俗话说，好记性不如烂笔头。 B.做课堂笔记是一种好习惯，有很多好处。 C.做课堂笔记有助于强化记忆。 D.做课堂笔记能有效提升自学能力。 10.通过阅读，可以积累语言素材，更好地表达思想和情感。下面是一位同学围 绕“欢声笑语满校园”这个题目选的材料，不恰当的一项是（ ）。(1 分) A.教室里同学们安静地做试卷的场景。 B.课间同学们在操场上嬉戏打闹的场景。 C.校园文艺演出中，大家欢笑鼓掌的场景。 D.学校运动会上同学们为运动员加油助威的场景。 11.“点面结合”是常用的描写场面的方法，填入下面语段横线处关于“面”的 描写最恰当的一项是（ ）。(1 分) “祖国在我心中”朗诵会即将开始。 。 一号朗诵者身姿挺拔，眼神炽热，朗诵时，声音沙哑却饱含深情；二号朗诵者 是双人，他们配合默契，语调有时激昂有时舒缓，把祖国的辉煌历史与伟大成 就娓娓道来；三号朗诵者一身红裙，清脆的声音灵动跳跃，用青春的活力诠释 着对祖国的热爱与憧憬。 A.一位朗诵者迈着矫健的步伐登上舞台，声音铿锵有力，似黄钟大吕，尽 显爱国的壮志豪情。 B.舞台上的朗诵者们整齐列队，昂首挺胸，他们目光坚定地望着台下观众， 脸上都带着庄重与自豪，仿佛即将奔赴一场神圣的使命之旅。 C.朗诵者们结束表演，台下瞬间爆发出雷鸣般的掌声，那掌声经久不息。 D.一位老者缓缓走来，他白发苍苍，朗诵时，手势有力，语调抑扬顿挫。 活动三：参加“阅读与表达”读书分享交流活动，完成第 12～14 题。（共 15 分） 12.下面是同学们读书交流发言稿的部分内容，请你根据提示补充完整。(10 分) 六年级语文试卷 第3页(共 6 页) (1)读书使人明智。《伯牙鼓琴》中，我们读“锺子期死， ① ， ② ，以为世无足复为鼓琴者”懂得了高山流水知音难觅。《故 乡》中，我们读“其实地上本没有路， ③ ， ④ ” 明白了实践和坚持的重要性。 (2)读书使人感怀。《浪淘沙(其一)》中，我们读“ ① ， ② ”感受到了黄河的磅礴气势。《六月二十七日望湖楼醉书》 中，我们读“ ③ ， ④ ”感受到了夏日乌 云翻滚、雷雨突至的壮丽景象。《七律·长征》中，我们读“ ⑤ ， ⑥ ”感受到了红军长征取得胜利时的喜悦之情。 13.读书让人着迷。请试着写一写你读书时入迷的情景。【提示：可以抓住人物 的动作、神态等，还可以通过侧面描写的方法来表现。】(2 分) 14.下面是一位同学准备在读书分享会上交流的《童年》这部书的内容，请你结 合自己读《童年》的阅读经验，帮他填写完整人物性格特点。(3 分) 任务二 阅读实践：品读书香墨韵，做文雅少年（共 40 分） 活动四：阅读《少年闰土(节选)》，完成第 15～18 题。（共 16 分） 少年闰土(节选) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际 的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一 匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 …… 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日， 母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死 去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕 我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 【资料一：《故乡》的写作背景】 1919 年 12 月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间，幼年的伙伴、农 民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，先前紫色的 圆脸，已经变作灰黄，满脸皱纹，记忆中那红活圆实的手却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，讲述了“农村做 六年级语文试卷 第4页(共 6 页) 人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的 同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以 章闰水为原型，塑造了闰土这个人物形象。 【资料二：章闰水的家庭背景】 章闰水生活在一个贫苦的家庭。他从小就跟着父亲干一些力所能及的活， 看瓜地、网鱼、晒稻谷……父亲死后，章闰水就挑起了一家的生活重担。章家 只有六亩薄沙地，收获的粮食缴完租税后所剩不多。尽管章闰水起早摸黑地干， 还是养不活一家人。1934 年大旱，地里颗粒无收，逼债的、收捐的又找上门来， 没办法，他只好把地卖了，成了一贫如洗的穷苦农民，只能靠租种土地和出外 打工为生。由于贫困和积劳成疾，五十多岁后，章闰水背上生了一个恶疮，家 里又没钱医治，致使伤口化脓，一直不能愈合，而且越来越严重，在五十七岁 时亡故。 15.阅读《少年闰土(节选)》语段一，完成思维导图及填空。(5 分) 从这些描写中，我们能读出闰土是一个 ④ 的少年。 16.有同学认为开篇的环境描写跟故事情节没有太大关系，可以删除。你是否同 意这种观点，请说明你的理由。(2 分) 17.阅读《少年闰土(节选)》语段二中画横线的语句，再结合【资料一】中画波 浪线的语句，完成下面表格及填空。(5 分) 脸部 手掌 着装 少年闰土 ① ② 头戴一顶小毡帽，颈 套一个银项圈 中年闰土 灰黄，满脸皱纹 又粗又笨而且开裂， 像是松树皮 ③ 对比阅读表格中闰土外貌前后发生的变化，我们又能读出中年的闰土是一 个 ④ 的人。 18.结合【资料一】和【资料二】，请你谈谈闰土前后为什么会发生如此大的变 化，至少写出两点原因。(4 分) 六年级语文试卷 第5页(共 6 页) 活动五：阅读《煤油灯》，完成第 19～22 题。（共 24 分） 煤油灯 ①童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系，它一次次驱散着我 的劳累与寂寞，煤油灯下，我学到了知识，体会到了长辈的辛苦，品尝到了亲 情的温暖。 ②我的家乡就挂在一个山腰上，房子无规则地散落着。那时山村没有电， 祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。岁月如歌，人间 沧桑。记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶 的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。油灯那跳动着的微弱的 光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起 了一道生命的霞光。 ③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品，多数家庭用自造 的煤油灯。先找一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，再找个铁瓶盖或铁片， 在中心打一个小圆孔，然后穿上一根用铁皮卷成的小筒，接着用纸或布或棉花 搓成细捻穿透其中，上端露出少许，下端留上较长的一段供吸油用，倒上煤油， 把盖拧紧，油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着， 灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味…… ④煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗。由于煤油紧缺且价钱贵，点 灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为 了节约，灯芯拨得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。灯光星 星点点，飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤 油灯光，疲倦与辛苦荡然无存．．．．。 ⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做 作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状 照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳， 纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的油灯下且离得 较远，但母亲总能把鞋底上的针线排列得比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬， 二十四节气，娘一直在忙着纺呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织纳进娘的额头、 眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑 发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清 楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正 做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容， 识不了几个字的母亲正在灯下全神贯注．．．．地翻阅我的作业本。 ⑥在我记忆深处，那如萤的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝 的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。 （选自《时代文学》，选文有删改） 19.联系上下文或结合生活实际，理解词句的意思并填空。(5 分) “荡然无存”的意思是 ① ， 是 ② 让“疲倦与辛苦荡然无存”。 “全神贯注”的意思是 ③ ， 六年级语文试卷 第6页(共 6 页) “母亲正在灯下全神贯注地翻阅我的作业本”这一处细节描写耐人寻味，从中 可以体会到 ④ ，再联系上文， 体会母亲当时内心的想法 ⑤ 。 20.选文是怎样围绕中心意思来写的，梳理内容，完成思维导图及填空。(10 分) 上述的四个方面，第 ⑤ 、 ⑥ 方面写得比较具体，这样写的好处是： ⑦ 。 21.根据阅读目的选用恰当的阅读方法。请结合选文内容完成下面填空。(4 分) 一位同学阅读这篇选文后，也想制作一个简易的煤油灯，他需 要重点阅读第 ① 自然，阅读时要特别关注 ② 。 通过阅读这一段，再结合左图，请把下面的家庭用自造煤油灯制作 过程补充完整： 22.作者从不同的方面写了与“煤油灯”有关的事件，它们都指向一个共同的中 心主题，请写出这个中心主题。围绕这个中心主题，再补充一个事例。(5 分) 中心主题： 补充事例： 任务三 习作表达：汲取精神力量，写少年心声（共 30 分） 活动六：此次“阅读与表达”主题活动的最后一项是争做“习作小达人”，邀请 你参加，完成第 23 题。（共 30 分，含书写 3 分） 23.以“生活需要 ”为题，完成一篇习作。 习作提示：在横线上可填写如“微笑”“勇气”“梦想”“挫折”等词语，将 题目补充完整后，结合自己的生活体验展开创作，要通过讲述亲身经历或身边 故事，体现所填词语对生活的重要性，情节需完整，有细节描写，人物情感真 挚且过渡自然。书写规范，卷面整洁，字数不少于 450 字。注意：文中不要出 现含有考生个人真实信息的人名、校名、地名等。