第06课《老山界》（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）

统编版七下语文 第6课《老山界》教学设计 1．知识目标：了解本文所写事件的历史背景，积累常考词语。 2．能力目标：梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。 3．情感、态度与价值观目标：感受文章所传达的红军战士的精神品质，接受革命传统教育。 学习重点 1.了解本文所写事件的历史背景，积累常考词语。 2.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。 学习难点 1.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。 2.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。 一．导入新课。 在人类历史上，为了生存或者胜利，一支队伍的远征，常常会引起后人的无限遐思和长久惊叹。中国共产党领导工农红军的长征，就创造了人类历史上的伟大奇迹。美国著名记者埃德加·斯诺曾感叹道:“中国红军的长征在人类活动史上是无可比拟的!” 万里长征的伟大胜利，谱写了气吞河山的壮丽史诗。 一次次历尽艰难险阻，勇往直前；一次次突破生死绝境，涅槃重生。可以说，万里长征路，每一幕都惊心动魄，每一步都困难重重。 今天，我们就跟着一位亲身经历长征的老红军——陆定一，走进“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。 二．学习新课。 1.了解背景，检查预习。 （1）了解作者。 陆定一（1906－1996），江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家。 曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。 长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，任红军总政治部宣传部长。 （2）写作背景。 本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》。 1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿，以扩大红军在国内外的影响。 这次征文中，陆定一写了两篇纪实性文章，《榜罗镇》和《老山界》。 （3）故事背景。 1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界。 “老山界”，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一越城岭的中段分支。1934年，红军长征途经这里翻越的第一座高山就是老山界，老山界也由此而举世闻名。 （4）检查预习 ①让学生写出自己觉得重要或疑难的字词，归纳强调，整理积累。 形近字：缀-辍-啜、峭-悄-俏、笆-芭 多音字：嚼（语体变体）、咽（词性变化） 易错字：矗、 蜷、峭、督、侮、缴、惶 ②展示自己找到的成语，小组挑战释义。 2.批注内容，体会精神。 （1）快速阅读，圈划出表示时间变化和地点转移的词语和句子，给文章划分层次。 ①时间变化（第一天：下午→天黑→夜里→半夜。第二天：黎明以后→下午。） ②地点转移（瑶民家→山脚下→半山腰→山路上→雷公岩→山顶。） ③层次划分： 第一部分：决定翻越老山界（第1段）。 第二部分：翻越老山界的经过（第2—33段）。 第三部分：翻越老山界的意义（第34段）。 （2）对照时间和地点，概括其时其地所发生的事。 ①第一天：下午，瑶民家，同瑶民攀谈； ②天黑，山脚下，开始爬山 ③夜里，半山腰，夜宿山路 ④半夜，山路上，冻醒后的见闻感受 ⑤第二天：黎明以后，翻越雷公岩 ⑥下午，到达山顶。。 （3）结合具体内容，说说红军翻越老山界克服了哪些困难。 ①老山界的高和险：上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多…… ②部队方面：红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行；补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如作者就是夜里在山上露宿的。 ③敌人方面：后有追兵，敌人还有飞机，需要一边阻击敌人，一边急行军。 （4）结合具体困难，分别说说红军是如何克服的，表现了什么精神。 所遇困难： 走路难：悬崖峭壁、山高路险； 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人； 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿； 处境难：敌人追击、枪声密集。 克服困难： 走路难：打趣逗笑、奋勇登山； 睡觉难：酣然入梦、观赏夜景； 吃饭难：鼓着勇气、继续前进； 处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机。 红军精神品质：坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度 3.批注写法，品读语言。 （1）文章用什么方法来表现红军的精神品格的？结合具体内容说一说。 正面描写 示例①“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。 【批注】语言、神态描写，形象写出了红军爬山时互相鼓励的话语和笑声，表现了他们顽强的斗志和乐观的精神。 示例②我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。 示例③生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 【批注】行动描写，具体写出了红军对老百姓的关心和帮助，表现了红军的纪律严明，反映了红军为人民的利益而战斗的宗旨。 侧面烘托 示例①写与瑶民的攀谈交往。 【批注】瑶民原来受反动军阀的欺压，害怕军队。和红军攀谈后态度有了很大的变化（惊惶、伤心、欢喜），衬托了红军是人民的队伍，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心。 示例②机关枪声很密……远远地还听见敌人飞机的叹息。 【批注】写敌人的追击紧逼，侧面表现了红军的英勇无畏和乐观自信，也为下文在山顶想起要立北上抗日纪念碑的情节做了铺垫。 场面描写 示例①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 示例②在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【批注】形象生动地描写了红军夜晚爬山的壮丽景象，既表现了老山界山势的陡峭和险峻，也表现了红军战士行军的艰难，而对这景象的赞叹，更表现了红军面对艰险时的革命乐观主义精神。 （2）选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，自选角度说说好在哪里。 示例①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【批注】运用了比喻手法，仰视和俯视结合，形象生动地描写了红军夜晚爬山的壮丽景象，既表现了老山界山势的陡峭和险峻，也表现了红军战士行军的艰难，而对这景象的赞叹，更表现了红军面对艰险时的革命乐观主义精神。 示例②半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 【批注】运用比喻、排比、以声衬静等手法，从触觉、视觉、听觉等角度，生动形象地写出了半夜醒来的见闻和感受，突出了环境的寒冷、寂静和景象的奇美，表现了红军战士不畏艰险的乐观精神。句式整齐中又有变化，富有节奏感和韵律美。 示例③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 【批注】运用拟人、反问的手法，既表现了敌人对红军战士的无奈，又表达了对国民党反动派消极抗日的嘲讽，也为下文在山顶想起要立北上抗日纪念碑的情节做了铺垫。 示例④老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 【批注】运用了对比、衬托的手法，用金沙江、大渡河、雪山、草地和老山界进行对比，突出表现了红军长征途中有无数艰难险阻，其困难程度都远远超出了老山界，更加突出了红军不畏艰险的坚强意志和长征胜利的来之不易。 三．课堂练习 1.下列对课文内容理解错误的一项是（    ） A．文中第二段两次提到“停下来”表现山路难走，也为下文写山势陡峭蓄势，留下悬念，吸引读者。 B．文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭。 C．文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿。 D．《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排的文章层次。 【答案】C有误。文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，主要是为了表现红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的场景。故选C。 2.揣摩下列语句，讨论括号里的问题。 ⑴这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？） ⑵满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？） ⑶远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？） ⑷难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？） 【答案】 ⑴从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。 ⑵“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。 ⑶这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。 ⑷“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。 四．知识总结。 1.主旨上：本文具体生动地记述了红军长征途中翻越老山界的经过，赞扬了红军战士坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。 2.写法上： （1）场面描写；（2）景物描写。 五．课后作业。 课后阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$