第14课《背影》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

核心素养下的《背影》教学设计 ——《背影》教学设计及实施 一、教材分析 《背影》是初中语文八年级上册中的一篇经典散 文。作者朱自清以朴实的语言,深情地描绘了父亲送 别他时的背影,通过细腻的笔触展现了父子之间深 沉的爱与不舍。《背影》不仅具有丰富的情感内涵,还 以其生动的描写和细腻的刻画成为学生学习叙事和 描写的范例。 二、学情分析 在八年级学生群体中,大部分学生对家庭情感 有着敏锐的感知力,但由于年龄和生活阅历的限制, 他们对父母情感的理解较为表面和感性。多数学生 能够通过课文感受到父子情深,但在语言表达和情 感体验方面可能存在差异。部分学生语文基础较好, 具备较强的阅读理解能力和写作能力,但也有一些 学生由于各种原因在语文学习上存在困难,阅读速 度慢,理解能力弱。 三、教学目标 1.能够掌握文章的基本内容和主题,理解作者表 达的父子情感;能够学习并掌握叙事和描写的基本 方法,尤其是细节描写的技巧,提高阅读理解能力和 写作能力。 2.通过自主阅读、讨论交流、情景再现等活动,深 入理解课文内容,体验作品情感,发展思维能力和语 言表达能力。 3.能够体会到父母对子女的无私关爱,感受到亲 情的温暖和伟大,增强孝敬父母、珍惜亲情的情感和 意识。 四、教学过程 (一)课前评估,了解差异 教师:同学们,今天我们要开始学习朱自清的散 文《背影》。在正式上课之前,我想先了解一下大家的 情况和对这篇文章的初步认识。请大家分成四个小