九年级语文开学摸底考（北京专用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷 语 文·全解全析 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共16分） 近期，同学们将完成《立体描摹家乡之美》项目。为将工作做得更好，首先开展借鉴优秀作品的学习交流，然后再实践。 第一部分 学习内容 （一）视角选择 系列卫星数字融合短视频《“瞰①•北京”——一座城市的发展密码》，以高清卫星影像为基础，通过动画图像、数据图表和文字解说等，全景式呈现北京在城市发展、文化建设、科技创新、国际交往、生态保护等方面取得的突出成就。每集三四分钟的视频在海内外媒体平台上播放后取得良好返响。 短视频第4集《跟着大鸨（bǎo）游北京》，将国家一级保护动物、世界濒危飞行鸟类“大鸨”拟人化，以其第一人称视角展开叙述。观众跟随其“北京行”的足迹，真切感受到北京的自然之美，以及北京在生态文明建设方面所做出的积极努力。在第8集《Hello！北京》中，呈现一条程序代码的拟人化形象，并以第一人称视角叙述自己的故事——从卫星发射程序到人工智能智慧大脑，从无人驾驶的传感器到手术机器人的机械臂，这条代码穿梭在北京代表性的科创成果之中，充分展现出北京这座科创之城在科创自主性和国际话语权中的提升蝶变。 注：①瞰kàn，从高处往下看，俯视。 1．同学们对文中加点字的形、音、义判断有分歧，你认为下列判断错误的一项是（   ）（2分） A．返，是动词，即“回”。文中应改为“反”，“反响”指公众的反应、回响。 B．濒，bīn。文中意思是紧靠水边，“濒危”，指物种将灭绝。 C．角，即夹角。文中“视角”即由物体两端射出的光线在眼球内交叉而成的角。 D．械，jiè。机械臂，意思是能代替人手臂做某些动作的机械装置。 2．有同学不清楚“蝶变”之义。查资料得知，“蝶”是蝴蝶的简称，蝴蝶生命经历了幼虫、蛹和成虫阶段，故有成语“破茧成蝶”。你认为上文中“蝶变”的意思正确的一项是（   ）（2分） A．产量升级的变化 B．发展趋势的变化 C．形式样态的变化 D．明显超越的变化 3．下面是同学们的一些思考认识，你认为内容理解和表达不恰当的一项是（   ）（2分） A．短视频对卫星数据的创新性应用，俯瞰视角着力修建出新鲜、别样的城市面貌。 B．“卫星数据+短视频”一改人们日常视觉经验，以崭新视角传播城市形象，效果很好。 C．以濒危鸟类“大鸨”为视角，通过它的讲述彰显生态文明建设成就，颇具典型意义。 D．视频以拟人化第一人称视角叙述，利于不同文化群体对信息内容产生兴趣，形成认同。 （二）维度选择 ①张世强——北京民俗专家，开展讲座，以声音为线索带领听众共同[甲]寻根北京中轴线上的历史之音，讲述古今传承的人文情怀，通过广播音频的独有特质，展示出人物鲜活、故事生动、有史可依的北京中轴线精彩内容。②“冰糖葫芦——”“硬面饽饽——”悠长的回音将人拉回到烟火气息浓厚的老北京。③雨燕的叫声、驼铃的声音，天坛、太庙、社稷坛里松柏滔滔的声音以及钟鼓楼的暮鼓晨钟——这些都是中轴线上独有的声响。 短视频《声入北京》中，雁栖湖的雁鸣声、大兴机场飞机起飞及地下轨道交通的轰鸣声、与“双奥之城”有关的多种语言的欢呼声和呐喊声等众多声音元素，成为人们了解北京作为国际交往中心的一条听觉通道。④编辑者之所以如此重视听觉维度，与声音相较于视觉的感知优势相关——当我们细“听”北京的各种声音元素时，仿若[乙]步入在北京城市街头，会产生置身其中般令人愉悦的“叠加感”，受众在通感状态中立体描摹出自己心目中的北京城市形象。 4．有同学不清楚文中四处破折号的作用，你认为下面的解说有错误的一项是（   ）（2分） A．①句破折号表示注释，即解释张世强的身份是一位对北京民俗有丰富知识的专家。 B．②句破折号表示声音暂时停顿，然后反复，这样老北京小商贩的叫卖声才能接续传响。 C．③句破折号表示对止文总结，即所列举的诸多声音都代表着北京中轴线地域特点。 D．④句破折号表示后文是对前一句的解说，使声音的“感知优势”内容更具体明确。 5．同学们觉得文中[甲][乙]两处词语使用不恰当，请你从下列选项中选择恰当的一项（   ）（2分） A．[甲]寻访    [乙]步行 B．[甲]追寻    [乙]散步 C．[甲]探索    [乙]徒步 D．[甲]探寻    [乙]漫步 （三）笔法选择 青绿山水画是用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。我国现代画家何海霞，将青绿山水工笔画法与水墨笔意融为一体，其画作表现出对祖国大好河山充满强烈的自豪感，笔力浑厚，风格大气磅礴而不失秀丽。其以长城为主体的画作《东方巨龙》，墨色交织，青绿描摹，泥金勾染，山脉层层叠叠，山间雾气翻涌，云蒸霞蔚，苍劲壮美的长城如巨龙般风雨飘摇，整幅作品气势恢宏，让无数人感叹：太壮观！ 6．有同学质疑文中划线成语的使用存在问题。你认为上文划线的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．大气磅礴 B．云蒸霞蔚 C．风雨飘摇 D．气势恢宏 第二部分项目实践 （一）宣传标语 7．同学们为此项目策划海报并拟写宣传标语——推开时代之窗，描摹家乡之美。请你用正楷或行楷字体将标语内容抄写在右侧竖排版的方格内。（2分） （二）主题歌词 8．同学们想为《立体描摹家乡之美》项目拟写主题歌词，以突出此项目的价值。下面是歌词开头，请你在横线处补写两句歌词，要求：衔接恰当且句式整齐。（2分） 请到我的家乡来，这里美好处处在。 ， 。 【答案】 1．D 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．推开时代之窗，描摹家乡之美 8．悠久钟声依然在耳边回响 碧瓦青砖藏满了久远的往事 【解析】 1．本题考查字音字形。 D．械，jiè——械，xiè。故选D。 2．本题考查词语释义。 蝴蝶由虫变成了蝶，这是本质上的变化，故“蝶变”的意思是明显超越的变化。故选D。 3．本题考查内容理解。 A．根据首段中的“以高清卫星影像为基础，通过动画图像、数据图表和文字解说等，全景式呈现北京在城市发展、文化建设、科技创新、国际交往、生态保护等方面取得的突出成就”可知，本项表述有误。故选A。 4．本题考查破折号的作用。 B．②句破折号表示声音的延长。这样老北京小商贩的叫卖声才能接续传响。故选B。 5．本题考查词语运用。 甲：寻访：找寻探访。追寻：跟踪寻找。探索：指多方寻求答案的过程。探寻：探求；寻找。根据后面的“历史之音”可知，这是探索寻找的过程，应用：探寻。 乙：步行：不利用交通工具的行走。散步：随便溜达（是锻炼身体或休息的一种方式）。徒步：用脚行走。漫步：没有目的而悠闲地慢慢走。根据后面的“在北京城市街头”可知，呈现一种悠闲的状态，应用：漫步。 故选D。 6．本题考查成语运用。 A.大气磅礴：形容气势浩大。正确； B.云蒸霞蔚：像云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。正确； C.风雨飘摇：指在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定。此处形容长城，是用错对象； D.气势恢宏：气势磅礴，场面大气。正确； 故选C。 7．本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观，运用正楷与行楷都可以，是竖排书写，从上到下，从右向左。注意：描摹。 8．本题考查补写，语言简洁优美，言之成理即可。示例：古老的建筑讲述着历史的沧桑，斑驳的城墙描摹着时光的影像。 二、古诗文阅读（共16分） 9．默写。（5分） （1） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （2）《岳阳楼记》中“ ， ”写出月光照耀下水波粼粼之态。 （3）“自强不息”是中华民族传统文化的精髓，请写出能体现自强不息精神的两句古诗文：“ ， 。”（本试卷中出现的除外） 【答案】 雾凇沆砀 浮光跃金 静影沉璧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆砀、璧”等字词容易写错。（3）题写出能体现自强不息精神的两句古诗文即可，如：老骥伏枥，志在千里。 阅读《己亥杂诗》和《北陂杏花》，完成下面小题。（4分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 注：①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。陂（bēi），池塘。②南陌：指热闹的道路边。 10．下列对两首诗的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．《己亥杂诗》中的“白日斜”既实写眼前景，也喻指清王朝国势日颓，离愁之中隐含着对国家前途命运的担忧。 B．《己亥杂诗》中“吟鞭东指即天涯”一句，既写出了诗人远离官场的洒脱之状，又表现出回归故里的悠然自得。 C．《北陂杏花》一诗用字精巧，一个“绕”字，不仅写出了陂水曲折蜿蜒之流势，也写出了水与花相依相亲之态。 D．《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世喧嚣的隐逸之地，“南陌”与之形成对比，喻指熙来攘往的名利物欲之所。 11．两首诗都于自然之景中寄寓着诗人的情志。《己亥杂诗》借落红甘愿化泥护花，表达了诗人① 的情感。《北陂杏花》借北陂杏花② ，表达了诗人不愿同流合污的高洁情操。（2分） 【答案】 10．B 11．为国效力/报国/甘愿献身/爱国 宁愿随风零落/不愿被碾成尘 【解析】 10．本题考查内容理解。 B.“既写出了诗人远离官场的洒脱之状”错误，作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。“浩荡离愁”一词，说出了作者离开官场时的情绪不是洒脱的； 故选B。 11．本题考查诗歌主旨。 《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，作者以落花自喻，落花化作春泥培育下一代，作者亦是如此，虽然离开官场，但是作者仍然关心国家前途和命运，仍然坚持对理想的追求，仍然愿意竭尽所能去为国效力，表现出爱国、报国、为国效力、甘愿献身的精神和情感。 《北陂杏花》 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘：即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘。 这两句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。这两句托物言志，耐人玩味。“东风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表。这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说清幽静谧的“北陂”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌”正是熙来攘往、物欲横陈的名利之场。“南陌”繁华，“北陂”僻静；“南陌”热闹，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。由此可知，作者借北陂杏花宁愿随风零落，不愿被碾成尘，表达了诗人不愿同流合污的高洁情操。 阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。（7分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是  （   ）（2分） A．致书以观     宁静致远     闲情逸致     专心致志 B．援疑质理     文质彬彬     质朴无华     天生丽质 C．久而乃和     言和色夷 政通人和     风和日丽 D．缊袍敝衣     敝帚自珍     弃如敝屣     敝服粗食 13．用下面《论语》中的话帮助理解文中划线句子“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，正确的一项是 ( ) （2分） 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ——《论语 •雍也》 【甲】颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为从小出身贫贱，所以立下志愿要发愤读书，故能够苦中作乐，以致于忘记了自己吃的穿的不如那些“同舍生”是一致的。 【乙】颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为在学习上能够获得无穷乐趣，内心充实而坚定，对学问充满渴求，所以不在乎吃的穿的不如其他“同舍生”是一致的。 14．阅读选文和下面两则链接材料，用自己的话填写表格。（3分） 【材料一】 白牛生者，金华潜溪人，宋姓濂名。尝骑白牛往来溪上，故人以白牛生目之。生虽贫，喜色常溢眉宇间。或诘之，生曰：“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉？”生不贵①贵人，不贫②贫人。或尤③其无别，生曰：“贵自贵尔，于我何加焉；贱自贱尔，于我何损焉。” （节选自宋濂《白牛生传》） 【材料二】 数十年来，师弟子道废，鲜有推所得引人之事。执事④探索古初，根据仁义，汲汲⑤以诱拔后辈为职。虽樗朴不才⑥如某者，亦收之于门，而告以斯道。执事于义，则师也，知己也；于恩，则拔之于恒人之中，而成之也。 （节选自方孝孺⑦《谢太史公书》） 注：①贵：认为……高贵。②贫：认为……贫贱。③尤：责备。④执事：旧时书信中用以称对方，表示对人的敬称，先生、兄台之意。⑤汲汲：心情急切的样子。⑥樗（chū）朴不才：比喻才能低下，多用于自谦。⑦方孝孺：明朝大臣、学者、文学家、思想家。曾拜大儒宋濂为师。 宋濂人生经历 宋濂品质或形象特点 ① 勤奋好学 为人 ② 为师 ③ 【答案】 12．D 13．乙 14．①为学（为生/为弟子）②安贫乐道（积极乐观/待人平等）③提携后辈（悉心教导/有教无类） 【解析】 12．A.致：寻求，得到/能够，以至于/情趣/尽，极； B.质：询问/实质/实质/姿容； C.和：暖和/温和/相安，谐调/平静； D.敝：都是破旧，破烂的意思； 故选D。 13．本题考查对句子的理解。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这句话的意思是：每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在贫民区一间破房子里，一般人忍受不了这种清贫，而颜回却不改变他的乐趣，淡然处之。颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，表现了颜回安贫乐道的品质。根据文章“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。”将同舍生的衣着华丽与“我”穿着破旧形成对比，突出“我”虽穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。这是因为心中有足以快乐的事情，而“我”的快乐就是学习的无穷乐趣，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。突出“我”内心充实而坚定，对学问充满渴求； 故选乙。 14．本题考查概括及提取信息能力。根据表格提示信息，要概括出宋濂不同的人生经历及品质或形象特点。根据提示信息，人生经历为“为人”“为师”，第①空对应的品质或形象特点是勤奋好学，所以第①空应填入“为学”； 在“为人”方面，根据材料一“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉？”意思是我心中有足以快乐的事情，既然内心足以快乐，自然没有人世的是非，没有鬼神的责备，得也是快乐，失也是快乐，我还担忧什么呢？这句话表现了宋濂安贫乐道、积极乐观的品质；“生不贵贵人，不贫贫人”：平生不以高贵而巴结别人，不以贫贱而轻视别人，表现了宋濂待人平等。 在“为师”方面，根据材料二“汲汲以诱拔后辈为职”意思是：心情急切想要诱拔后辈并以此为职业，表现了他积极提携后辈；“虽樗朴不才如某者，亦收之于门，而告以斯道”意思是：即使我并不如别人，也被他收入门下，耐心教导，传道授业。表现了宋濂对学生的悉心教导、有教无类的品质。 【点睛】译文： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 三、名著阅读（共5分） 15．《水浒传》作者施耐庵使用白话表达，通过动作、语言、细节等描写塑造了一大批性格鲜明的人物形象，令读者回味无穷。下面是《水浒传》中《智取生辰纲》的选段，小说中挑着担桶卖酒的汉子即“白日鼠”白胜，他在故事中发挥了重要的作用。请你体会划线句中暗含的意味，依据文章的情节，赏析白胜的语言之妙。（100字左右） 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”……众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！” 【答案】白胜首先在回答吴用等人问话“你们做甚么闹”时，重提杨志前面所说“蒙汗药”一事，并用“我又不曾卖与他”为据，反驳杨志的话，证明杨志的话无凭无据；然后，连用两个“不卖”表明自己受到污蔑的愤怒之情，欲擒故纵，使众军士更坚信酒内没有蒙汗药，更迫切地要买酒喝。 【解析】本题考查名著语言赏析。 “我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”一句是对吴用等人问话“你们做甚么闹”的回答，又叙述了自己是卖酒的，在此歇息，又重提杨志前面所说怕有蒙汗药不让众军士买酒喝一事，并用“我又不曾卖与他”为据，反驳杨志的话，证明杨志的话无凭无据，说明自己的酒没蒙汗药，激起饥渴难耐的众军士买酒的欲望；“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头”一句欲擒故纵，两个“不卖了！”突出自己受到污蔑的气愤与不满，不想卖酒给这些军士，再以杨志前面所说有“蒙汗药”为理由拒绝卖酒，从而使众军士更坚信酒内没有蒙汗药，更迫切地想要买酒喝。 四、现代文阅读（共23分） 阅读下面材料，完成下面小题。（7分） 材料一 北京市政府为推动公园高质量发展，始终把生态优先放在最突出的位置。全市以全域森林城市创建为契机，以公园城市建设为抓手，着力完善生态布局，科学拓展绿色空间。截至目前，一道绿化隔离地区城市公园累计达到109处，二道绿化隔离地区郊野公园44处。十年来，全市公园绿地500米服务半径覆盖率达到87.8%，大大小小、各式各样的公园星罗棋布，北京已成为名副其实的“千园之城”。数据显示，______，城乡宜居环境持续改善，兴绿惠民成效显著。 表：北京市公园总数及人均公园绿地面积情况统计表 年份 全市各类公园总数 人均公园绿地面积（平方米） 2018 970 16.3 2019 996 16.4 2020 1021 16.5 2021 1050 16.6 2022 1092 16.8 材料二 无界公园，顾名思义就是拆除了围墙的绿色公共空间。拆除围墙，让公园与城市街区“无界”融合，市民游客随时可及。自去年起，北京市试点进行无界公园的建设，截至目前，已有数十家公园实现开放管理。 朝阳区元大都城垣遗址公园率先试点“拆栏透绿”。公园建设并非简单拆围栏，为开放而开放，而是与市民的需求高度契合。在改造前，公园多次征求周边百姓意见，讨论开放的设计方案。改造后，公园已不见门区，没有围栏，极大地方便了市民和游客的进出。庆丰公园的石墙大门也被矮墙取代，园内风光与城市景观融为一体，提升了周边群众游园的舒适度。 材料三 2023年文化和自然遗产日当天，景山公园依托其丰富的古建筑群，举办了古建屋顶科普观察活动，邀请现场家庭参与互动，赢得了小朋友与家长的充分认可。奥林匹克森林公园，不断修建和完善健身运动场地和设施，满足不同年龄段的人们对运动的需求。公园还利用园内的大片树林、草坪、花卉和湖泊等自然景观为市民游客提供休闲娱乐的场所。奥林匹克森林公园已发展成一处集体育、休闲于一体的综合性公园。 北京各公园立足自身特点，发挥各自优势，走出了特色发展之路。 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．北京市大大小小、各式各样的公园星罗棋布，已成为“千园之城”。 B．元大都城垣遗址公园拆除围墙主要是为了实现园内景与园外景的融合。 C．景山公园立足自身特点举办有关科普活动，受到了市民的欢迎。 D．奥林匹克公园不仅满足了人们运动的需求，还满足了人们日常休闲娱乐的需要。 17．根据表信息，在【材料一】的横线处补写一句话。（2分） 18．从上述三则材料可以看出，北京市推动公园高质量发展坚持了① ，② 和③ 的原则。（每空限6个字以内）（3分） 【答案】 16．B 17．示例：2018至2022年，北京市公园总数及人均公园绿地面积逐年增加。 18．生态优先 以人为本（方便市民、满足市民需求） 特色发展（发挥优势、立足自身特点） 【解析】 16．考查信息筛选。 A.正确。根据根据材料一“北京已成为名副其实的‘千园之城’”可知表述符号文意。 B.错误。根据材料二第2段“改造后，公园已不见门区，没有围栏，极大地方便了市民和游客的进出”可知，元大都城垣遗址公园拆除围墙主要是为了方便了市民和游客的进出。 C.正确。根据材料三“景山公园依托其丰富的古建筑群，举办了古建屋顶科普观察活动，邀请现场家庭参与互动，赢得了小朋友与家长的充分认可”可知表述符号文意。 D.正确。根据材料三“奥林匹克森林公园，不断修建和完善健身运动场地和设施，满足不同年龄段的人们对运动的需求。公园还利用园内的大片树林、草坪、花卉和湖泊等自然景观为市民游客提供休闲娱乐的场所”可知表述符号文意。 故选B。 17．考查图文转换。根据材料一“北京市公园总数及人均公园绿地面积情况统计表”信息可以看出，全市各类公园总数由910个到1092个，逐年增加；人均公园绿地面积由16.3平方米到16.8平方米，也在逐年增加，概括归纳：2018年到2022年，北京全市各类公园总数及人均公园绿地面积逐年增加。 18．考查内容概括。阅读三则材料，分条概括北京市推动公园高质量发展坚持的原则。 根据材料一“北京市政府为推动公园高质量发展，始终把生态优先放在最突出的位置”可概括原则一：生态优先；根据材料二“公园建设并非简单拆围栏，为开放而开放，而是与市民的需求高度契合”可概括原则二：以人为本（方便市民、满足市民需求）；根据材料三“北京各公园立足自身特点，发挥各自优势，走出了特色发展之路”可概括原则三：特色发展（发挥优势、立足自身特点）。 阅读《树树生风》，完成下面小题。（9分） 树树生风 龚晓明 ①上世纪八十年代初的一个盛夏中午，高考失利的我在炽热如火的阳光和毫无倦意的蝉声里，初踏进这座新建的校园。那时，除了孤零零地矗立着几栋光秃秃的房子外，校园里别无长物。那些随意栽下的小树苗，杆细得可怜，它们在钢筋水泥沉重的阴影里，显得十分的弱小和沮丧，就像我当时徘徊在校园里的心情。 ②一转眼，近三十年过去了，那个青涩的年轻人忽而老之将至，当年那头茂密飘逸的长发也被岁月无情的手扯脱得稀疏枯短，了无生气。似乎要故意嘲笑我的衰颓，当年微弱沮丧的小树仿佛一夜之间就窜过了我的头顶，它们在我头顶的上方肆无忌惮地拍着绿色的巴掌，哗哗地欢笑着，然后又齐刷刷地包围了那几栋颜色褪得很厉害的宿舍楼。是啊，那些树，现在已树干粗壮，枝桠横逸，树叶繁密，树冠庞大。从此，太阳每天就从高高的树梢间升起，又从高高的树梢间挂落。月白风清之夜，它们又把莹白的月光筛成散玉碎银，摇落到校园的大道小径。 ③在这些树中，樟树不是最高的，但绝对是资历最老的，它应该是这座校园里栽种下的第一批树。它朴实无华，周正而宽容。可能是它发育晚，又不事张扬，缺乏耐心的人们又在它们侧旁栽上法国梧桐，这种树就像它名字的国家一样，十分霸道和浪漫。刚开始，还能与樟树和平共处，甚至揽腰搭背，十分亲昵。可惜好景不长，这法国梧桐就霸气外露，仗着高人一头的身材，不断扩张侵占樟树的空间，樟树处在路的外侧，所以它一让再让，侧着身子，尽量往外斜，而把临内的空间都让给了梧桐树。樟树这种 令人动容。 ④校园里的樟树长得很慢。那些在我们这一代人手上栽种的樟树，要等到摇落了一代又一代校园人青葱的人生之叶后，要等到它们包蕴了一代又一代校园人的甜酸苦辣之后，才会有一圈又一圈的年轮。后来，校园从外地移植了一些高龄的樟树。它们的枝叶都已被砍去，只留下一截粗壮而沧桑的树干。一段时间，我真担心它们的命运。俗话说，树挪死，人挪活。然而它们活了，粗壮的树干上长出了茂密的叶子，层层叠叠，摇曳多姿，远远望去，那些樟树就像一簇簇燃烧着的巨大的绿色火炬。新绿的树叶，遮住了树干上大大小小、深深浅浅的伤口。我惊异它们 。 ⑤校园里最高的树可要算教学楼前后的那两排水杉了。它们是和樟树同时栽种的，现在，已经长得高耸云端，早已超过了六层教学楼的高度。它们正直而高大，整个树身像极一个圆锥形。它们是树的最经典的简笔画，树干笔直，一意向上，心无旁骛，树叶窄而细，但极其柔软，一到秋天，树叶由青转黄，由黄变红，寒风吹彻，堆落一地。深冬的水杉树光秃秃的，满树的枯枝，枝枝竖立如铜丝，直指阴霾的天空，颇有鲁迅笔下“直刺着奇怪而高的天空”的枣树的风骨，以 独立清寒。 ⑥校园里的树木以四季常青型为多，樟树、雪松都是常青型树木。落叶木甚少，而且越来越少，快要被淘汰了。自古至今，人们常以松、竹、梅入诗入画，谓之“岁寒三友”，藏之兰室，陈之中堂，以之明志致远，成为一种意气的宣示。但是，我想，一所校园，其落叶树木也是必不可少的。树木或常青，或落叶，尽天性使然，理应顺其自然，爱常青而弃落叶似有悖自然之理。我十分怀念校园里原先枝繁叶茂、浓荫蔽日的梧桐树。那时，我宿舍的外面就有一株高大的梧桐树，有一根枝桠竟然伸到了我三楼的阳台，我可近距离地察看和抚摸它大而厚的绿叶，微风一起，满树层层叠叠、挤挤挨挨的叶子就上下翻飞，声动心弦。秋天一到，满树的树叶由青而黄，由黄而陨，痛快地，风起即断，了无牵挂。梧桐 ，让我心生敬意。 ⑦校园里就有很多这样的树，如桃树、李树、柚子树、桂花树、芙蓉树、木槿树，它们或三五一群，或篷篷一丛，安静地立于校园一隅，该开花时开花，该结果时结果，不喜于绽放，不悲于萎落，顺天应时，默默地来，轻轻地去。这些曾经在乡土文化中烂漫绽放、盛极一时的树木开始退出由钢筋水泥架构的舞台，它们矮小的身段和太过鲜明的季节印记，已经系不住现代人好高骛远的目光。但它们是校园里会开花的树，开美丽的花、鲜艳的花，散发出沉郁之香、亘古之香。它们诠释的是朴素的外表下有一颗芬芳的灵魂。 ⑧风是树的朋友。树在风中翩翩起舞，扬厉高蹈。春风一树绿，秋风落叶黄。树就在这年复一年的绿了又黄、黄了又绿的风中滋生成长。树的姿态就是风的姿态，树是风的赋形，风是树的魂灵。 ⑨校园里的树，高高低低、大大小小、粗粗细细、疏疏密密，它们把校园挤得越来越狭小，又把校园托举得越来越高。树是站着的历史，树的高度就是学校的高度，树与校园生生不息。 ⑩树树生风！ 19．根据文意，在文中横线处依次填入下列语句，最恰当的一项是（   ）（2分） ①心存善意的宽容姿态 ②包蕴苦难的坚忍和成长的勇气 ③不媚俗的姿态 ④张扬时尽情放纵，收敛时毫无怨言的品格 A．①②③④ B．②③①④ C．④②③① D．③④②① 20．阅读第②段内容，请选择一处说说作者是如何生动形象地描写出树的特点的。（3分） 21．“树树生风”有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分） 【答案】 19．A 20．作者运用“肆无忌惮”“哗哗地欢笑”等词语，将树拟人化，生动形象地写出了树高大粗壮，枝繁叶茂的特点。 21．每种树木都有自己的风姿、品性、特征。比如樟树的宽容，水杉的独立，杂树的芬芳。树不仅呈现自己的风姿，还象征了学校的风格，树的高度就是学校的高度，树与校园生生不息。 【解析】 19．本题考查文章内容的理解与语句排序。 第一处横线，由第③段“在这些树中，樟树不是最高的，但绝对是资历最老的，它应该是这座校园里栽种下的第一批树”“可惜好景不长，这法国梧桐就霸气外露，仗着高人一头的身材，不断扩张侵占樟树的空间，樟树处在路的外侧，所以它一让再让，侧着身子，尽量往外斜，而把临内的空间都让给了梧桐树”可知，樟树是这座校园栽种的最早的树，而后来的法国梧桐不断扩张侵占樟树的空间，而面对法国梧桐的侵占行为，樟树没有斤斤计较反而一再地退让，可见樟树善良大度，应选择“①心存善意的宽容姿态”； 第二处横线，由第④段“后来，校园从外地移植了一些高龄的樟树。它们的枝叶都已被砍去，只留下一截粗壮而沧桑的树干”“俗话说，树挪死，人挪活。然而它们活了，粗壮的树干上长出了茂密的叶子，层层叠叠，摇曳多姿”“新绿的树叶，遮住了树干上大大小小、深深浅浅的伤口”等内容可知，高龄的樟树被移植过来时，沧桑年迈，树干上伤痕累累，“我”担心它们存活不了，没想到它们生长得茁壮茂密，可见它们勇敢面对困难，坚韧不拔，应选择“②包蕴苦难的坚忍和成长的勇气”； 第三处横线，由第⑤段“深冬的水杉树光秃秃的，满树的枯枝，枝枝竖立如铜丝，直指阴霾的天空，颇有鲁迅笔下‘直刺着奇怪而高的天空’的枣树的风骨”“独立清寒”可知，水杉树有风骨，品性清冷高洁，应选择“③不媚俗的姿态”； 第四处横线，由第⑥段“我可近距离地察看和抚摸它大而厚的绿叶，微风一起，满树层层叠叠、挤挤挨挨的叶子就上下翻飞，声动心弦”“秋天一到，满树的树叶由青而黄，由黄而陨，痛快地，风起即断，了无牵挂”等内容可知，梧桐树茂密生长时层层叠叠，放肆摇曳，枝桠竟伸到“我”的阳台，秋天落叶时，风起即断，了无牵挂。故应选择“④张扬时尽情放纵，收敛时毫无怨言的品格”； 综合以上分析，故排序为①②③④；故选A。 20．本题考查语言赏析。 根据第②段“当年微弱沮丧的小树仿佛一夜之间就窜过了我的头顶，它们在我头顶的上方肆无忌惮地拍着绿色的巴掌，哗哗地欢笑着，然后又齐刷刷地包围了那几栋颜色褪得很厉害的宿舍楼”中“窜过”“肆无忌惮地拍着”“哗哗地欢笑着”“包围”等词语可知，运用了拟人的修辞手法，赋予树人的动作和情感，生动形象地写出了树生长得高大茂密、生机勃勃，表达了“我”对树的喜爱与赞美之情。 21．本题考查标题的含义。 由第②段“它们在我头顶的上方肆无忌惮地拍着绿色的巴掌，哗哗地欢笑着，然后又齐刷刷地包围了那几栋颜色褪得很厉害的宿舍楼。是啊，那些树，现在已树干粗壮，枝桠横逸，树叶繁密，树冠庞大”、第④段“粗壮的树干上长出了茂密的叶子，层层叠叠，摇曳多姿”、第⑤段“深冬的水杉树光秃秃的，满树的枯枝，枝枝竖立如铜丝，直指阴霾的天空，颇有鲁迅笔下‘直刺着奇怪而高的天空’的枣树的风骨”、第⑦段“开美丽的花、鲜艳的花，散发出沉郁之香、亘古之香。它们诠释的是朴素的外表下有一颗芬芳的灵魂”、第⑧段“树的姿态就是风的姿态，树是风的赋形，风是树的魂灵”等内容可知，“树树生风”表层含义是指，每棵树都有自己的风姿，比如樟树宽容善良，老樟树坚韧不拔，水杉树独立有风骨，桃树、梨树等杂树鲜艳芬芳； 再结合第⑨段“它们把校园挤得越来越狭小，又把校园托举得越来越高。树是站着的历史，树的高度就是学校的高度，树与校园生生不息”可知，“树树生风”深层含义是指，树的高度就是学校的高度，树象征着学校的风格，树与校园生生不息，表达了作者对树的喜爱与赞美之情，也表达了作者对校园由最开始的孤零零到如今的枝繁叶茂的欣慰喜悦之情。 阅读《眼光》，完成下面小题。（7分） 眼 光 ①同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然。应对同一世界，为什么每个人的收获与感受如此不相同？这是因为每个人的眼光不一样。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你。因此， 。 ②用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。罗丹曾说过：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可是，我们忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到美景。一切都变得理所当然，花就应当那样鲜艳，草就应当那样嫩绿，人性就应当那样善良。于是，心中的那份触动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。海伦·凯勒尽管双目失明，但她并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人并且演不完的戏剧，这是因为她内心深爱着这个世界。让我们用欣赏美的眼光看待世界，为发现一朵花开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，目睹一个小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界那么美丽，心里就会充满阳光。 ③用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后，东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将来的价值肯定不寻常。年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品，那些原本无用的东西使年轻人获得了大笔财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光关注周围的生活，这样，我们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。 ④用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。生活中，每个人都会碰到困难，遭受挫折。有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是因为这些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。体操运动员桑兰，祸从天降，一夜之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。面对灾难她没有退却，反而活得更加精彩，这是因为她能用坦然的眼光看待生活。让我们用坦然的眼光看待人生旅途中的困难与挫折，这样，我们就会发现生活的精彩，感受人生的美好。 ⑤总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。 22．根据你对全文论述内容的理解，在第①段横线处补写一句话，表达本文观点。（2分） 23．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段分别列举罗丹和海伦·凯勒的例子，来充分论证本段的观点。 B．第③段论述的重点是：要用发展的眼光抓住机遇。 C．第④段运用对比论证，告诉我们应该以坦然的眼光看待人生中的困难与挫折。 24．阅读文章和链接材料，分析链接材料可以证明文中哪个观点，并简要说明理由。（3分） 【链接材料】 世界酒店大王希尔顿，早年曾到丹麦掘金。他并不幸运，没有掘出一块金子。当他失望地准备回家时，看到了许多露宿街头的掘金人。他抓住了这一商机，在别人都忙于掘金之时，开始建造旅店，并依此掘到他事业的第一桶金，为日后在酒店业的成功奠定了基础。 【答案】 22．要想拥有丰富精彩的生活，就得用智慧的眼光看待世界。 23．A 24．可以证明“用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇”的观点。材料写出没有掘出一块金子的希尔顿，看到露宿街头的掘金人，用发展的眼光抓住了为掘金人提供旅店这个商机，为日后成为酒店大王奠定基础。 【解析】 22．本题考查文章中心论点的提炼能力。 要求在第①段横线处补写一句话，表达本文观点。结合全文内容可知，本文的中心论点在文章的结尾段：用智慧的眼光看世界。因此横线处可填“要用智慧的眼光看待世界”的句子。所填句子要与横线前的“你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你”，连续，有因果关系，如：要想拥有丰富精彩的生活，就得用智慧的眼光看待世界。 23．B.第②段中，“罗丹曾说过：‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛’”是引用罗丹的话，是道理论证。本项中“列举罗丹的例子”说法是错误的；故选A。 24．本题考查论据的补充。 链接材料中写希尔顿早年曾到丹麦掘金并不幸运，没有掘出一块金子，然而他从许多掘金人露宿街头的情景，抓住了这一商机，开始建造旅店，并依此掘到他事业的第一桶金。这段材料体现了希尔顿用发展的眼光抓住机遇。这个事例与第③段“用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇”的观点是相符合的，因此可以用作这个段落的论据，证明“用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇”的观点。 五、作文（共40分） 25．烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我爱这烟火气 清晨6:30，闹铃一响，晚了吧？我十万火急的拿着早饭和书包便下了楼，忙碌的一天就此展开…… 我在车上狼吞虎咽的吃着面包准备去补课。车子缓缓地停了下来，在人民医院门口等红绿灯时，我瞥了瞥来来往往的人群，路人一个个都行色匆匆，我兀自被那个身影吸引。 红色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一个朴素的环卫工人。他提着扫帚在医院门口的路上清洁着。六十多岁的他耐着高温酷暑，每天早起扫地，来来往往的人群应该早已习惯了这般常态，没有人注意他的存在。 就在这时，一个六七岁的老爷爷推着装满了食品、水果的电动车，步履艰难地走过来。大概是病人家属送东西来的吧，我想。转眼他就停在一个小台阶处，好像在用力往上推车，可车就是纹纹丝不动。我正愣神之际，穿着橘色衣服的那个老人出现在画面里。只见他放下扫帚，伸出了那双黝黑干涩的手，扶了扶车上摇摇欲坠的东西；另一只手搭在车尾，用力往前推那电动车。那个推车的老爷爷回过头来笑了笑，露出一颗牙来，车子便轻松的推了上去。 然后环卫工人望着路旁黑压压的一排电动车扫视。是在寻找空地儿，帮他找车位吧。我暗想着。没错，那位环卫工人手指一个方向，张着嘴说着什么似的，那位爷爷便立刻跟了上去，停好了车。 随后那位爷爷转过身来，举起手跟他打招呼，表示谢意。他摇着头，好心的拎起车上的东西，时不时的还抢着拎对方手上的袋子，互相推着，有说有笑的，走向医院。本是陌路的两人，开始有了交集。这画面使我顿生暖意。 不起眼，有温度，大概这就是人间烟火。 绿灯亮了，车子开动，缓缓的人间烟火的出现，让这个城市的雨季变得如此温暖，如此美丽。 这让我不觉想到：人间烟火最抚凡人心，城市利民最讨凡人喜。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题关键词是“烟火气”，烟火气是什么？指生机盎然、充满活力的生活气息，常跟日常饮食有关，但不止于饮食。根据材料“烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景”的提示可知，家庭、邻里、社区的生活日常，社会上的热闹场所或活动，都可以。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“爱”是对人或事物有很深的感情，表达了对“烟火气”的态度。根据材料“烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情”的提示，立意上，应表达一种积极向上的力量和对生活的热爱。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，选定“烟火气”的具体内容，如过年时家庭聚会，以家庭为核心，可扩展到亲人、邻里、社区；街边大排档——一个熟悉的路边摊或饭馆；陪奶奶去买菜，感受人间烟火；节日逛街逛庙会、去广场吃早餐等。然后叙写有关的故事，要写清楚时间、地人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，把“爱”这份感情渗透进字里行间。结尾点题，用议论抒情语句点明自己的喜爱之情。 26．踏青赏景，我们可以跟随脚步，探寻风景之韵，记录所见所感；阅读经典，我们可以触摸文字，探寻文化内涵，汲取精神力量；神游太空，我们可以展开想象，探寻宇宙之秘，书写传奇故事…… 请将“探寻 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 探寻身边的文学踪迹 身边的文学踪迹何处寻？ 身边的文学踪迹，可以在石头城墙上探寻。周末，我和小荷文学社的几个好友同去南京水西门外的“鬼脸城”采风。那里是一处古城墙，遭岁月烽火洗礼，饱经沧桑、千疮百孔、龇牙咧嘴，一如鬼脸，故称鬼脸城。我立在破残不堪的城墙前，夕阳将城墙的倒影拉得很长很长，一直拉到远处的水池里，犹如鬼脸照镜一般。这一切触动了我的心弦，于是我写下了诗歌《鬼脸城怀古》：左氏春秋那只狼毫笔/化作一只秃尾巴狼/在蒿草更深处/舔着血淋淋的伤//面盆里的水…… 就在这里，埋下了诗歌的种子，我与文学结下了不解之缘。 身边的文学踪迹，可以在秦淮河里探寻。“细柳夹岸生，桃花渡口红”，秦淮河水光潋滟，默默流淌千年，早已成为一条文学的河流，道不完江南的文采风流，《桃叶歌》《桃花扇》更是唱不尽才子佳人的爱情传说。从东晋的王献之和桃叶，到南明的侯方域和李香君……多少温婉和风骨都在默默流淌，令人感叹。正如南京诗人红烛在《桃花扇》中写的：这把祖传的扇子/注定属于秦淮河的/秦淮河的桃花/开得比别处要鲜艳一些…… 在这里，朱自清和俞平伯相邀泛舟河上，留下的同题名篇《桨声灯影里的秦淮河》成为文坛佳话；在这里，诸荣会先生写下《秦淮河从我窗前流过》成为我心中的文学之源；在这里，文学的母亲河灌溉我的文学土地，形成我的文学支流。 身边的文学踪迹，可以在六朝烟水气中探寻。我曾在网红打卡地——天空之镜偶遇几位老人。攀谈中，我得知他们年轻时同在夫子庙做过三轮车夫。他们自那时开始，无论为生活奔波多么辛苦，都要抽出时间结伴而游，感受六朝烟水气。他们经常在老城南喝啤酒，吃地道南京菜，喝茶、吃瓜子。岁月悠悠，一晃就是一辈子。这一次，他们几位老兄弟说说笑笑，相约来到这里喝茶聊天，看看落日。 是呀，南京作为六朝古都，纵使跨越千年风雨，也仍然走不出风雅的氛围，就连寻常百姓的言谈举止，不经意间也会流露出六朝人文气息。 原来，文学的踪迹就藏在我们身边，需要一颗敏感的心灵和一双发现的眼睛。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“探寻”探求；寻找。探寻的事物有很多，补题很宽泛。根据材料“踏青赏景，我们可以跟随脚步，探寻风景之韵，记录所见所感；阅读经典，我们可以触摸文字，探寻文化内涵，汲取精神力量；神游太空，我们可以展开想象，探寻宇宙之秘，书写传奇故事……”的提示，可以探寻自然（风景或事物），如壶口瀑布、沙漠绿洲、桂林溶洞、蒲公英的小伞等；可以探寻人文景观或社会现象，如文字起源、名著人物（如祥子悲剧的根源）、躺平等；也可以展开想象，探寻宇宙之秘，如火星、黑洞、外星人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如探寻黄河古道、探寻湿地公园、探寻蚯蚓的秘密、探寻太空舱等。然后根据补题叙写有关的故事。如你是什么时候见到（或参观）它的，你知道它的哪些传说和故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写出探寻的过程，略写探寻的结果，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“探寻”对自己的影响或作用。 学科网（北京）股份17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文下学期开学摸底考试卷 参考答案 1．（2分）D 2．（2分）D 3．（2分）A 4．（2分）B 5．（2分）D 6．（2分）C 7．（2分）推开时代之窗，描摹家乡之美 8．（2分）悠久钟声依然在耳边回响 碧瓦青砖藏满了久远的往事 9．（5分）雾凇沆砀 浮光跃金 静影沉璧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 10．（2分）B 11．（2分）为国效力/报国/甘愿献身/爱国 宁愿随风零落/不愿被碾成尘 12．（2分）D 13．（2分）乙 14．（3分）①为学（为生/为弟子）②安贫乐道（积极乐观/待人平等）③提携后辈（悉心教导/有教无类） 15．（5分）白胜首先在回答吴用等人问话“你们做甚么闹”时，重提杨志前面所说“蒙汗药”一事，并用“我又不曾卖与他”为据，反驳杨志的话，证明杨志的话无凭无据；然后，连用两个“不卖”表明自己受到污蔑的愤怒之情，欲擒故纵，使众军士更坚信酒内没有蒙汗药，更迫切地要买酒喝。 16．（2分）B 17．（2分）示例：2018至2022年，北京市公园总数及人均公园绿地面积逐年增加。 18．（3分）生态优先 以人为本（方便市民、满足市民需求） 特色发展（发挥优势、立足自身特点） 19．（2分）A 20．（3分）作者运用“肆无忌惮”“哗哗地欢笑”等词语，将树拟人化，生动形象地写出了树高大粗壮，枝繁叶茂的特点。 21．（4分）每种树木都有自己的风姿、品性、特征。比如樟树的宽容，水杉的独立，杂树的芬芳。树不仅呈现自己的风姿，还象征了学校的风格，树的高度就是学校的高度，树与校园生生不息。 22．（2分）要想拥有丰富精彩的生活，就得用智慧的眼光看待世界。 23．（2分）A 24．（3分）可以证明“用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇”的观点。材料写出没有掘出一块金子的希尔顿，看到露宿街头的掘金人，用发展的眼光抓住了为掘金人提供旅店这个商机，为日后成为酒店大王奠定基础。 25. （40分）例文 我爱这烟火气 清晨6:30，闹铃一响，晚了吧？我十万火急的拿着早饭和书包便下了楼，忙碌的一天就此展开…… 我在车上狼吞虎咽的吃着面包准备去补课。车子缓缓地停了下来，在人民医院门口等红绿灯时，我瞥了瞥来来往往的人群，路人一个个都行色匆匆，我兀自被那个身影吸引。 红色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一个朴素的环卫工人。他提着扫帚在医院门口的路上清洁着。六十多岁的他耐着高温酷暑，每天早起扫地，来来往往的人群应该早已习惯了这般常态，没有人注意他的存在。 就在这时，一个六七岁的老爷爷推着装满了食品、水果的电动车，步履艰难地走过来。大概是病人家属送东西来的吧，我想。转眼他就停在一个小台阶处，好像在用力往上推车，可车就是纹纹丝不动。我正愣神之际，穿着橘色衣服的那个老人出现在画面里。只见他放下扫帚，伸出了那双黝黑干涩的手，扶了扶车上摇摇欲坠的东西；另一只手搭在车尾，用力往前推那电动车。那个推车的老爷爷回过头来笑了笑，露出一颗牙来，车子便轻松的推了上去。 然后环卫工人望着路旁黑压压的一排电动车扫视。是在寻找空地儿，帮他找车位吧。我暗想着。没错，那位环卫工人手指一个方向，张着嘴说着什么似的，那位爷爷便立刻跟了上去，停好了车。 随后那位爷爷转过身来，举起手跟他打招呼，表示谢意。他摇着头，好心的拎起车上的东西，时不时的还抢着拎对方手上的袋子，互相推着，有说有笑的，走向医院。本是陌路的两人，开始有了交集。这画面使我顿生暖意。 不起眼，有温度，大概这就是人间烟火。 绿灯亮了，车子开动，缓缓的人间烟火的出现，让这个城市的雨季变得如此温暖，如此美丽。 这让我不觉想到：人间烟火最抚凡人心，城市利民最讨凡人喜。 26. （40分）例文 探寻身边的文学踪迹 身边的文学踪迹何处寻？ 身边的文学踪迹，可以在石头城墙上探寻。周末，我和小荷文学社的几个好友同去南京水西门外的“鬼脸城”采风。那里是一处古城墙，遭岁月烽火洗礼，饱经沧桑、千疮百孔、龇牙咧嘴，一如鬼脸，故称鬼脸城。我立在破残不堪的城墙前，夕阳将城墙的倒影拉得很长很长，一直拉到远处的水池里，犹如鬼脸照镜一般。这一切触动了我的心弦，于是我写下了诗歌《鬼脸城怀古》：左氏春秋那只狼毫笔/化作一只秃尾巴狼/在蒿草更深处/舔着血淋淋的伤//面盆里的水…… 就在这里，埋下了诗歌的种子，我与文学结下了不解之缘。 身边的文学踪迹，可以在秦淮河里探寻。“细柳夹岸生，桃花渡口红”，秦淮河水光潋滟，默默流淌千年，早已成为一条文学的河流，道不完江南的文采风流，《桃叶歌》《桃花扇》更是唱不尽才子佳人的爱情传说。从东晋的王献之和桃叶，到南明的侯方域和李香君……多少温婉和风骨都在默默流淌，令人感叹。正如南京诗人红烛在《桃花扇》中写的：这把祖传的扇子/注定属于秦淮河的/秦淮河的桃花/开得比别处要鲜艳一些…… 在这里，朱自清和俞平伯相邀泛舟河上，留下的同题名篇《桨声灯影里的秦淮河》成为文坛佳话；在这里，诸荣会先生写下《秦淮河从我窗前流过》成为我心中的文学之源；在这里，文学的母亲河灌溉我的文学土地，形成我的文学支流。 身边的文学踪迹，可以在六朝烟水气中探寻。我曾在网红打卡地——天空之镜偶遇几位老人。攀谈中，我得知他们年轻时同在夫子庙做过三轮车夫。他们自那时开始，无论为生活奔波多么辛苦，都要抽出时间结伴而游，感受六朝烟水气。他们经常在老城南喝啤酒，吃地道南京菜，喝茶、吃瓜子。岁月悠悠，一晃就是一辈子。这一次，他们几位老兄弟说说笑笑，相约来到这里喝茶聊天，看看落日。 是呀，南京作为六朝古都，纵使跨越千年风雨，也仍然走不出风雅的氛围，就连寻常百姓的言谈举止，不经意间也会流露出六朝人文气息。 原来，文学的踪迹就藏在我们身边，需要一颗敏感的心灵和一双发现的眼睛。 学科网（北京）股份有限3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、（16分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（2分） 8．（2分） 2、 （18分） 9. （5分）（1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） 10．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（2分） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（2分）[甲] [乙] 14．（3分） 三、（5分） 13．（5分） 四、（21分） 16．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（3分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（3分） 21.（4分） 22.（4分） 23.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年九年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、（16 分） 1．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（2 分） 8．（2 分） 二、（18 分） 9. （5 分）（1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） 10．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（2 分） 12．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（2 分）[甲] [乙] 14．（3 分） 三、（5 分） 13．（5 分） 四、（21 分） 16．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. （2 分） 18.（3 分） 19.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（3 分） 21.（4 分） 22.（4 分） 23.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（40 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷 语 文·考试版 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共16分） 近期，同学们将完成《立体描摹家乡之美》项目。为将工作做得更好，首先开展借鉴优秀作品的学习交流，然后再实践。 第一部分 学习内容 （一）视角选择 系列卫星数字融合短视频《“瞰①•北京”——一座城市的发展密码》，以高清卫星影像为基础，通过动画图像、数据图表和文字解说等，全景式呈现北京在城市发展、文化建设、科技创新、国际交往、生态保护等方面取得的突出成就。每集三四分钟的视频在海内外媒体平台上播放后取得良好返响。 短视频第4集《跟着大鸨（bǎo）游北京》，将国家一级保护动物、世界濒危飞行鸟类“大鸨”拟人化，以其第一人称视角展开叙述。观众跟随其“北京行”的足迹，真切感受到北京的自然之美，以及北京在生态文明建设方面所做出的积极努力。在第8集《Hello！北京》中，呈现一条程序代码的拟人化形象，并以第一人称视角叙述自己的故事——从卫星发射程序到人工智能智慧大脑，从无人驾驶的传感器到手术机器人的机械臂，这条代码穿梭在北京代表性的科创成果之中，充分展现出北京这座科创之城在科创自主性和国际话语权中的提升蝶变。 注：①瞰kàn，从高处往下看，俯视。 1．同学们对文中加点字的形、音、义判断有分歧，你认为下列判断错误的一项是（   ）（2分） A．返，是动词，即“回”。文中应改为“反”，“反响”指公众的反应、回响。 B．濒，bīn。文中意思是紧靠水边，“濒危”，指物种将灭绝。 C．角，即夹角。文中“视角”即由物体两端射出的光线在眼球内交叉而成的角。 D．械，jiè。机械臂，意思是能代替人手臂做某些动作的机械装置。 2．有同学不清楚“蝶变”之义。查资料得知，“蝶”是蝴蝶的简称，蝴蝶生命经历了幼虫、蛹和成虫阶段，故有成语“破茧成蝶”。你认为上文中“蝶变”的意思正确的一项是（   ）（2分） A．产量升级的变化 B．发展趋势的变化 C．形式样态的变化 D．明显超越的变化 3．下面是同学们的一些思考认识，你认为内容理解和表达不恰当的一项是（   ）（2分） A．短视频对卫星数据的创新性应用，俯瞰视角着力修建出新鲜、别样的城市面貌。 B．“卫星数据+短视频”一改人们日常视觉经验，以崭新视角传播城市形象，效果很好。 C．以濒危鸟类“大鸨”为视角，通过它的讲述彰显生态文明建设成就，颇具典型意义。 D．视频以拟人化第一人称视角叙述，利于不同文化群体对信息内容产生兴趣，形成认同。 （二）维度选择 ①张世强——北京民俗专家，开展讲座，以声音为线索带领听众共同[甲]寻根北京中轴线上的历史之音，讲述古今传承的人文情怀，通过广播音频的独有特质，展示出人物鲜活、故事生动、有史可依的北京中轴线精彩内容。②“冰糖葫芦——”“硬面饽饽——”悠长的回音将人拉回到烟火气息浓厚的老北京。③雨燕的叫声、驼铃的声音，天坛、太庙、社稷坛里松柏滔滔的声音以及钟鼓楼的暮鼓晨钟——这些都是中轴线上独有的声响。 短视频《声入北京》中，雁栖湖的雁鸣声、大兴机场飞机起飞及地下轨道交通的轰鸣声、与“双奥之城”有关的多种语言的欢呼声和呐喊声等众多声音元素，成为人们了解北京作为国际交往中心的一条听觉通道。④编辑者之所以如此重视听觉维度，与声音相较于视觉的感知优势相关——当我们细“听”北京的各种声音元素时，仿若[乙]步入在北京城市街头，会产生置身其中般令人愉悦的“叠加感”，受众在通感状态中立体描摹出自己心目中的北京城市形象。 4．有同学不清楚文中四处破折号的作用，你认为下面的解说有错误的一项是（   ）（2分） A．①句破折号表示注释，即解释张世强的身份是一位对北京民俗有丰富知识的专家。 B．②句破折号表示声音暂时停顿，然后反复，这样老北京小商贩的叫卖声才能接续传响。 C．③句破折号表示对止文总结，即所列举的诸多声音都代表着北京中轴线地域特点。 D．④句破折号表示后文是对前一句的解说，使声音的“感知优势”内容更具体明确。 5．同学们觉得文中[甲][乙]两处词语使用不恰当，请你从下列选项中选择恰当的一项（   ）（2分） A．[甲]寻访    [乙]步行 B．[甲]追寻    [乙]散步 C．[甲]探索    [乙]徒步 D．[甲]探寻    [乙]漫步 （三）笔法选择 青绿山水画是用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。我国现代画家何海霞，将青绿山水工笔画法与水墨笔意融为一体，其画作表现出对祖国大好河山充满强烈的自豪感，笔力浑厚，风格大气磅礴而不失秀丽。其以长城为主体的画作《东方巨龙》，墨色交织，青绿描摹，泥金勾染，山脉层层叠叠，山间雾气翻涌，云蒸霞蔚，苍劲壮美的长城如巨龙般风雨飘摇，整幅作品气势恢宏，让无数人感叹：太壮观！ 6．有同学质疑文中划线成语的使用存在问题。你认为上文划线的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．大气磅礴 B．云蒸霞蔚 C．风雨飘摇 D．气势恢宏 第二部分项目实践 （一）宣传标语 7．同学们为此项目策划海报并拟写宣传标语——推开时代之窗，描摹家乡之美。请你用正楷或行楷字体将标语内容抄写在右侧竖排版的方格内。（2分） （二）主题歌词 8．同学们想为《立体描摹家乡之美》项目拟写主题歌词，以突出此项目的价值。下面是歌词开头，请你在横线处补写两句歌词，要求：衔接恰当且句式整齐。（2分） 请到我的家乡来，这里美好处处在。 ， 。 二、古诗文阅读（共16分） 9．默写。（5分） （1） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （2）《岳阳楼记》中“ ， ”写出月光照耀下水波粼粼之态。 （3）“自强不息”是中华民族传统文化的精髓，请写出能体现自强不息精神的两句古诗文：“ ， 。”（本试卷中出现的除外） 阅读《己亥杂诗》和《北陂杏花》，完成下面小题。（4分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 注：①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。陂（bēi），池塘。②南陌：指热闹的道路边。 10．下列对两首诗的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．《己亥杂诗》中的“白日斜”既实写眼前景，也喻指清王朝国势日颓，离愁之中隐含着对国家前途命运的担忧。 B．《己亥杂诗》中“吟鞭东指即天涯”一句，既写出了诗人远离官场的洒脱之状，又表现出回归故里的悠然自得。 C．《北陂杏花》一诗用字精巧，一个“绕”字，不仅写出了陂水曲折蜿蜒之流势，也写出了水与花相依相亲之态。 D．《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世喧嚣的隐逸之地，“南陌”与之形成对比，喻指熙来攘往的名利物欲之所。 11．两首诗都于自然之景中寄寓着诗人的情志。《己亥杂诗》借落红甘愿化泥护花，表达了诗人① 的情感。《北陂杏花》借北陂杏花② ，表达了诗人不愿同流合污的高洁情操。（2分） 阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。（7分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是  （   ）（2分） A．致书以观     宁静致远     闲情逸致     专心致志 B．援疑质理     文质彬彬     质朴无华     天生丽质 C．久而乃和     言和色夷 政通人和     风和日丽 D．缊袍敝衣     敝帚自珍     弃如敝屣     敝服粗食 13．用下面《论语》中的话帮助理解文中划线句子“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，正确的一项是 ( ) （2分） 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ——《论语 •雍也》 【甲】颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为从小出身贫贱，所以立下志愿要发愤读书，故能够苦中作乐，以致于忘记了自己吃的穿的不如那些“同舍生”是一致的。 【乙】颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为在学习上能够获得无穷乐趣，内心充实而坚定，对学问充满渴求，所以不在乎吃的穿的不如其他“同舍生”是一致的。 14．阅读选文和下面两则链接材料，用自己的话填写表格。（3分） 【材料一】 白牛生者，金华潜溪人，宋姓濂名。尝骑白牛往来溪上，故人以白牛生目之。生虽贫，喜色常溢眉宇间。或诘之，生曰：“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉？”生不贵①贵人，不贫②贫人。或尤③其无别，生曰：“贵自贵尔，于我何加焉；贱自贱尔，于我何损焉。” （节选自宋濂《白牛生传》） 【材料二】 数十年来，师弟子道废，鲜有推所得引人之事。执事④探索古初，根据仁义，汲汲⑤以诱拔后辈为职。虽樗朴不才⑥如某者，亦收之于门，而告以斯道。执事于义，则师也，知己也；于恩，则拔之于恒人之中，而成之也。 （节选自方孝孺⑦《谢太史公书》） 注：①贵：认为……高贵。②贫：认为……贫贱。③尤：责备。④执事：旧时书信中用以称对方，表示对人的敬称，先生、兄台之意。⑤汲汲：心情急切的样子。⑥樗（chū）朴不才：比喻才能低下，多用于自谦。⑦方孝孺：明朝大臣、学者、文学家、思想家。曾拜大儒宋濂为师。 宋濂人生经历 宋濂品质或形象特点 ① 勤奋好学 为人 ② 为师 ③ 三、名著阅读（共5分） 15．《水浒传》作者施耐庵使用白话表达，通过动作、语言、细节等描写塑造了一大批性格鲜明的人物形象，令读者回味无穷。下面是《水浒传》中《智取生辰纲》的选段，小说中挑着担桶卖酒的汉子即“白日鼠”白胜，他在故事中发挥了重要的作用。请你体会划线句中暗含的意味，依据文章的情节，赏析白胜的语言之妙。（100字左右） 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”……众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！” 四、现代文阅读（共23分） 阅读下面材料，完成下面小题。（7分） 材料一 北京市政府为推动公园高质量发展，始终把生态优先放在最突出的位置。全市以全域森林城市创建为契机，以公园城市建设为抓手，着力完善生态布局，科学拓展绿色空间。截至目前，一道绿化隔离地区城市公园累计达到109处，二道绿化隔离地区郊野公园44处。十年来，全市公园绿地500米服务半径覆盖率达到87.8%，大大小小、各式各样的公园星罗棋布，北京已成为名副其实的“千园之城”。数据显示，______，城乡宜居环境持续改善，兴绿惠民成效显著。 表：北京市公园总数及人均公园绿地面积情况统计表 年份 全市各类公园总数 人均公园绿地面积（平方米） 2018 970 16.3 2019 996 16.4 2020 1021 16.5 2021 1050 16.6 2022 1092 16.8 材料二 无界公园，顾名思义就是拆除了围墙的绿色公共空间。拆除围墙，让公园与城市街区“无界”融合，市民游客随时可及。自去年起，北京市试点进行无界公园的建设，截至目前，已有数十家公园实现开放管理。 朝阳区元大都城垣遗址公园率先试点“拆栏透绿”。公园建设并非简单拆围栏，为开放而开放，而是与市民的需求高度契合。在改造前，公园多次征求周边百姓意见，讨论开放的设计方案。改造后，公园已不见门区，没有围栏，极大地方便了市民和游客的进出。庆丰公园的石墙大门也被矮墙取代，园内风光与城市景观融为一体，提升了周边群众游园的舒适度。 材料三 2023年文化和自然遗产日当天，景山公园依托其丰富的古建筑群，举办了古建屋顶科普观察活动，邀请现场家庭参与互动，赢得了小朋友与家长的充分认可。奥林匹克森林公园，不断修建和完善健身运动场地和设施，满足不同年龄段的人们对运动的需求。公园还利用园内的大片树林、草坪、花卉和湖泊等自然景观为市民游客提供休闲娱乐的场所。奥林匹克森林公园已发展成一处集体育、休闲于一体的综合性公园。 北京各公园立足自身特点，发挥各自优势，走出了特色发展之路。 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．北京市大大小小、各式各样的公园星罗棋布，已成为“千园之城”。 B．元大都城垣遗址公园拆除围墙主要是为了实现园内景与园外景的融合。 C．景山公园立足自身特点举办有关科普活动，受到了市民的欢迎。 D．奥林匹克公园不仅满足了人们运动的需求，还满足了人们日常休闲娱乐的需要。 17．根据表信息，在【材料一】的横线处补写一句话。（2分） 18．从上述三则材料可以看出，北京市推动公园高质量发展坚持了① ，② 和③ 的原则。（每空限6个字以内）（3分） 阅读《树树生风》，完成下面小题。（9分） 树树生风 龚晓明 ①上世纪八十年代初的一个盛夏中午，高考失利的我在炽热如火的阳光和毫无倦意的蝉声里，初踏进这座新建的校园。那时，除了孤零零地矗立着几栋光秃秃的房子外，校园里别无长物。那些随意栽下的小树苗，杆细得可怜，它们在钢筋水泥沉重的阴影里，显得十分的弱小和沮丧，就像我当时徘徊在校园里的心情。 ②一转眼，近三十年过去了，那个青涩的年轻人忽而老之将至，当年那头茂密飘逸的长发也被岁月无情的手扯脱得稀疏枯短，了无生气。似乎要故意嘲笑我的衰颓，当年微弱沮丧的小树仿佛一夜之间就窜过了我的头顶，它们在我头顶的上方肆无忌惮地拍着绿色的巴掌，哗哗地欢笑着，然后又齐刷刷地包围了那几栋颜色褪得很厉害的宿舍楼。是啊，那些树，现在已树干粗壮，枝桠横逸，树叶繁密，树冠庞大。从此，太阳每天就从高高的树梢间升起，又从高高的树梢间挂落。月白风清之夜，它们又把莹白的月光筛成散玉碎银，摇落到校园的大道小径。 ③在这些树中，樟树不是最高的，但绝对是资历最老的，它应该是这座校园里栽种下的第一批树。它朴实无华，周正而宽容。可能是它发育晚，又不事张扬，缺乏耐心的人们又在它们侧旁栽上法国梧桐，这种树就像它名字的国家一样，十分霸道和浪漫。刚开始，还能与樟树和平共处，甚至揽腰搭背，十分亲昵。可惜好景不长，这法国梧桐就霸气外露，仗着高人一头的身材，不断扩张侵占樟树的空间，樟树处在路的外侧，所以它一让再让，侧着身子，尽量往外斜，而把临内的空间都让给了梧桐树。樟树这种 令人动容。 ④校园里的樟树长得很慢。那些在我们这一代人手上栽种的樟树，要等到摇落了一代又一代校园人青葱的人生之叶后，要等到它们包蕴了一代又一代校园人的甜酸苦辣之后，才会有一圈又一圈的年轮。后来，校园从外地移植了一些高龄的樟树。它们的枝叶都已被砍去，只留下一截粗壮而沧桑的树干。一段时间，我真担心它们的命运。俗话说，树挪死，人挪活。然而它们活了，粗壮的树干上长出了茂密的叶子，层层叠叠，摇曳多姿，远远望去，那些樟树就像一簇簇燃烧着的巨大的绿色火炬。新绿的树叶，遮住了树干上大大小小、深深浅浅的伤口。我惊异它们 。 ⑤校园里最高的树可要算教学楼前后的那两排水杉了。它们是和樟树同时栽种的，现在，已经长得高耸云端，早已超过了六层教学楼的高度。它们正直而高大，整个树身像极一个圆锥形。它们是树的最经典的简笔画，树干笔直，一意向上，心无旁骛，树叶窄而细，但极其柔软，一到秋天，树叶由青转黄，由黄变红，寒风吹彻，堆落一地。深冬的水杉树光秃秃的，满树的枯枝，枝枝竖立如铜丝，直指阴霾的天空，颇有鲁迅笔下“直刺着奇怪而高的天空”的枣树的风骨，以 独立清寒。 ⑥校园里的树木以四季常青型为多，樟树、雪松都是常青型树木。落叶木甚少，而且越来越少，快要被淘汰了。自古至今，人们常以松、竹、梅入诗入画，谓之“岁寒三友”，藏之兰室，陈之中堂，以之明志致远，成为一种意气的宣示。但是，我想，一所校园，其落叶树木也是必不可少的。树木或常青，或落叶，尽天性使然，理应顺其自然，爱常青而弃落叶似有悖自然之理。我十分怀念校园里原先枝繁叶茂、浓荫蔽日的梧桐树。那时，我宿舍的外面就有一株高大的梧桐树，有一根枝桠竟然伸到了我三楼的阳台，我可近距离地察看和抚摸它大而厚的绿叶，微风一起，满树层层叠叠、挤挤挨挨的叶子就上下翻飞，声动心弦。秋天一到，满树的树叶由青而黄，由黄而陨，痛快地，风起即断，了无牵挂。梧桐 ，让我心生敬意。 ⑦校园里就有很多这样的树，如桃树、李树、柚子树、桂花树、芙蓉树、木槿树，它们或三五一群，或篷篷一丛，安静地立于校园一隅，该开花时开花，该结果时结果，不喜于绽放，不悲于萎落，顺天应时，默默地来，轻轻地去。这些曾经在乡土文化中烂漫绽放、盛极一时的树木开始退出由钢筋水泥架构的舞台，它们矮小的身段和太过鲜明的季节印记，已经系不住现代人好高骛远的目光。但它们是校园里会开花的树，开美丽的花、鲜艳的花，散发出沉郁之香、亘古之香。它们诠释的是朴素的外表下有一颗芬芳的灵魂。 ⑧风是树的朋友。树在风中翩翩起舞，扬厉高蹈。春风一树绿，秋风落叶黄。树就在这年复一年的绿了又黄、黄了又绿的风中滋生成长。树的姿态就是风的姿态，树是风的赋形，风是树的魂灵。 ⑨校园里的树，高高低低、大大小小、粗粗细细、疏疏密密，它们把校园挤得越来越狭小，又把校园托举得越来越高。树是站着的历史，树的高度就是学校的高度，树与校园生生不息。 ⑩树树生风！ 19．根据文意，在文中横线处依次填入下列语句，最恰当的一项是（   ）（2分） ①心存善意的宽容姿态 ②包蕴苦难的坚忍和成长的勇气 ③不媚俗的姿态 ④张扬时尽情放纵，收敛时毫无怨言的品格 A．①②③④ B．②③①④ C．④②③① D．③④②① 20．阅读第②段内容，请选择一处说说作者是如何生动形象地描写出树的特点的。（3分） 21．“树树生风”有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分） 阅读《眼光》，完成下面小题。（7分） 眼 光 ①同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然。应对同一世界，为什么每个人的收获与感受如此不相同？这是因为每个人的眼光不一样。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你。因此， 。 ②用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。罗丹曾说过：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可是，我们忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到美景。一切都变得理所当然，花就应当那样鲜艳，草就应当那样嫩绿，人性就应当那样善良。于是，心中的那份触动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。海伦·凯勒尽管双目失明，但她并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人并且演不完的戏剧，这是因为她内心深爱着这个世界。让我们用欣赏美的眼光看待世界，为发现一朵花开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，目睹一个小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界那么美丽，心里就会充满阳光。 ③用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后，东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将来的价值肯定不寻常。年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品，那些原本无用的东西使年轻人获得了大笔财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光关注周围的生活，这样，我们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。 ④用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。生活中，每个人都会碰到困难，遭受挫折。有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是因为这些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。体操运动员桑兰，祸从天降，一夜之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。面对灾难她没有退却，反而活得更加精彩，这是因为她能用坦然的眼光看待生活。让我们用坦然的眼光看待人生旅途中的困难与挫折，这样，我们就会发现生活的精彩，感受人生的美好。 ⑤总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。 22．根据你对全文论述内容的理解，在第①段横线处补写一句话，表达本文观点。（2分） 23．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段分别列举罗丹和海伦·凯勒的例子，来充分论证本段的观点。 B．第③段论述的重点是：要用发展的眼光抓住机遇。 C．第④段运用对比论证，告诉我们应该以坦然的眼光看待人生中的困难与挫折。 24．阅读文章和链接材料，分析链接材料可以证明文中哪个观点，并简要说明理由。（3分） 【链接材料】 世界酒店大王希尔顿，早年曾到丹麦掘金。他并不幸运，没有掘出一块金子。当他失望地准备回家时，看到了许多露宿街头的掘金人。他抓住了这一商机，在别人都忙于掘金之时，开始建造旅店，并依此掘到他事业的第一桶金，为日后在酒店业的成功奠定了基础。 五、作文（共40分） 25．烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．踏青赏景，我们可以跟随脚步，探寻风景之韵，记录所见所感；阅读经典，我们可以触摸文字，探寻文化内涵，汲取精神力量；神游太空，我们可以展开想象，探寻宇宙之秘，书写传奇故事…… 请将“探寻 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 学科网（北京）股份2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$