专项6 非连续性文本阅读-【名师学案】2024-2025学年八年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

专项六 非连续性文本阅读 (一)(2024·安徽·中考真题) 之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中 材料一 心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透 “五一”假期期间，众多小城市受到游客 明，诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留 青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡 得住心。临渊美鱼不如退而结网，相信更多 村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。 的县城，也已经在路上。 旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地 (摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出国秘 中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单 ”是啥？》，央视新闻网2024年5月9日) 的增幅高于一、二线城市。 材料四 (摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济 ①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于 增长添活力》，人民网2024年5月7日) 两个关键的基础条件。 材料二 ②一是旅游需求持续、大规模爆发。玫 革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社 贵州18 10 会生产加速发展，人民群众物质生活方面的 其 需求得到极大满足，需求开始向更高的精神 层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化 需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。 2如23年全国县域旅游综合实力百强县数量分图（单位：个） 如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景 (以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作 区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核 为县域经济新引擎点燃》，新华网2024年5 心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次 月14日)》 的旅游目的地提供了发展机会。 材料三 ③二是基础设施条件的改善与出行方式 ①如今的游客更在意体验一种有趣有益 的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知 的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活 的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地 可能创造了条件。随着国内高等级公路里程 方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治 的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依 念心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营 靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐 等户外运动的开展，也更容易实现。据不完 被自主可控的自助出行所取代。服务于热门 全统计，2023年12月以来，10个省份共新增 旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知 127家4A景区，其中65%分布于县或县级 名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关 市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验 注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧。 上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸 “小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人 多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就 满足，进而让这些地方“出圈”。 顺理成章了。 (摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩 ②当然，相比大城市，县城仍有一些不足 机会》，《中国旅游报》2024年5月7日) -27 1.下列对以上材料的理解和判断，不正确的 生物提供了繁衍生息的生存环境。但几乎没 一项是 () 有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的 A.2024年“五一”假期期间，一、二线城市 面积，孕育了如此众多的生命。 旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 ②顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿 B.2023年，全国县域旅游综合实力百强县 润地方。广义的湿地是指，不论其为天然或 安徽省占有三席，数量位居全国前十。 人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域 C.县域地带之所以能成为治愈心灵的小世 地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还 界，主要是因为这里可以开展户外运动。 是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚 D.随着国内高等级公路里程的拓展和自驾 礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水 游的盛行，人们的出行方式发生了变化。 库、池塘、水稻田等；而狭义的湿地则仅指地 2.结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在 表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。 文中的含义。 ③即使按照最为宽泛的定义来划分，湿 地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大 约6%。它们可能是天然形成，也可能由人类 活动所塑造。但就是这些只占地球表面面积 3.下图是对材料四第二段行文思路的梳理， 请在图中①②处填入相应内容。 很小一部分的区域，却为全球大约20%的生 物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不 人民群众的需求开 ① 仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为 始向更高的精神层 了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。 面拓展 ④当我们走近湿地，我们可以领略到栖 ② 息其中的动物们的独到生存智慧。黑鹭会将 巨大的旅游需求不 能得到满足 自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻 找阴凉的鱼落入陷阱；丹顶鹤演化出修长的 4.请结合以上材料，就如何发展县域旅游提 双腿，使它们可以在沼泽地带跋涉和觅食：弹 出三点建议。 涂鱼独特的身体结构，使它们可以离开水生 活一段时间……如果有幸观察这些生活在湿 地里的生灵，相信你会不由得感慨演化的力 量留在它们身上的印记。 ⑤而在滋养生命的同时，湿地也发挥着 (二) 调节水分平衡和净化水体的功能。湿地如同 阅读下面两个文本，完成问题。 天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪 文本一：着眼湿地，呵护“地球之肾” 峰；在干旱的季节则成为重要水源，补给河川 ①在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有 和地下水。而且，不同于河流，湿地里的水流 着许许多多不同的生态系统：湿热的雨林、广 较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下 衰的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的 来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富 高耸山脉和四季分明的温带平原，为诸多的 集等途径去除污染物，从而有效地净化水质。 28 这种全方位的调蓄和净化能力，使湿地扮演 都以狭小的面积，孕育了众多的生命。 着“地球之肾”的角色。 C.人类活动的加剧，使天然湿地面临着前 ⑥但随着人类活动的加剧，许许多多的 所未有的挑战。 湿地特别是天然湿地，正面临着前所未有的 D.文本二中加点词“一些”表数量，不能删 挑战。围填海、城市扩张和工农业活动，都在 去，这体现了说明文语言的准确性和严 挤压着本已不多的湿地；而在一些湿地周围， 密性。 过度排放的污染物也超过了生态系统的自我 2.湿地有哪些作用？请结合文本一简要分条 净化能力，令“地球之肾”面临“坏死”的命运。 概括。 但如果某一个湿地系统完全退化，栖居于其 中的动植物，还有巧妙的食物网，以及令人赏 心悦目的美景，也会随之永远消失。在经济 3.随着生态文明建设的大力推进，“绿水青山 发展的同时保持与生态环境的和谐，呵护脆 就是金山银山”的理念深入人心。请结合 弱的湿地系统，是人类社会在21世纪里需要 文本及下面的链接材料，谈谈怎样才能保 认真审视的任务。 护好湿地。 (作者：杨志峰。有删改) 【链接材料】 文本二：城市生态系统与湿地生态系统 青龙湖，豫北最大的自然湖泊，是河南 在相互作用中也存在许多负面影响。城市对 最大的湿地公园，也是黄河湿地鸟类国家 湿地的负面影响主要表现在过度的人为干扰 级自然保护区，位于封丘县的曹岗乡，总占 导致湿地原生环境遭到破坏，湿地生态服务 地6000余亩，是河南、山东沿黄河流域最 功能下降。我国目前对湿地的研究多处于经 大的一处自然湖，历经二百多年未曾干涸 验积累阶段，一些湿地资源保护和湿地公园 过，素以清静淡雅著称。这里粼粼碧波荡 建设的策略缺少科学性的研究。许多城市的 漾、芦苇摇曳生姿；沙鸥众多，飞翔的画面 建设为追求短期的湿地景观效果，引入大量 十分壮观：到冬天的时候，还有白鹤起舞。 入侵性物种，严重破坏了湿地的原有演替迸 置身其中，令人犹如在画中一般。 程。城市化的快速发展与自然缓慢演替的矛 盾，使得如今很多湿地及湿地公园的建设，缺 少时间维度的评价，短期内能满足游人的基 本需求，但具体追究到实质的生态效益，却无 (三) 从判定。许多湿地公园面临着从开发到污 阅读下面两个文本，完成问题。 染，进而退化消亡的过程。 文本一：土壤污染危害有哪些 1.下列对文本一和文本二的理解和解析，不 李梦瑶严博方 正确的一项是 () ①土壤环境中的污染不仅会直接影响土 A.文本一的标题运用了打比方的说明方 壤质量，还可能会作为污染源，进一步对周边 法，生动说明湿地孕育众多生命，关注湿 农田及地下水环境造成威胁，进而影响农产 地、呵护湿地生态环境就是保护人类自己。 品安全，最终通过食物链富集，影响人居环境 B.湿地和地球上许许多多的生态系统一样， 安全。 29 土壤污染降低土壤质量 气、土地、有机体等相互关联，而土壤是整个 ②土壤污染会以多种方式影响土壤生物 生态系统的关键。土壤污染可以在环境区域 多样性。土壤污染物的毒性可以直接导致土 间相对自由地移动，从土壤环境到动植物、大 壤生物数量的减少、生物多样性的破坏和生 气再到水体，进而影响到整个人居环境，带来 物量的丧失。例如秘鲁的石油泄漏破坏了土 极大的社会危害，影响公众健康。例如，根据 壤空隙进而阻碍土壤上生物的存活；土壤污 世界卫生组织统计，世界上每年有十分之一 染导致土壤有机碳和养分的流失。重度污染 的人口因食用受污染食物而生病，每年有48 土壤中的植物生物量明显减少，土壤生物多 万人死于急性或慢性中毒引起的疾病。而这 样性被破坏，调落物输入减少进而阻碍有机 些污染物也正是来源于土壤污染，再经多种途 物的分解与矿化，降低农业耕种效率：土坡污 径影响到人居环境进而影响人体健康的。 染导致土壤结构退化，带来土壤污染物的长 (选自《环境》2022年第5期，有删改) 文本二：①土壤污染是在经济社会发展 距离输送。例如，切尔诺贝利禁区森林遭遇 火灾后的放射性核素再悬浮和运输导致放射 过程中长期累积形成的，其防治需要严控新 增污染、逐步减少存量污染。在严控新增污 性核素运输转移到俄罗斯、芬兰、东欧、中欧 染方面，严防工矿企业污染、农业面源污染， 等遥远地区；土壤污染导致土壤酸化，环境中 减少生活污染，包括加强工业废物处理处置， 肥料的施加、工业化迸程中煤炭的燃烧和汽 要求在产企业开展自行监测及隐患排查，减 车尾气排放会导致大气中的氨氧化物和二氧 少化肥农药使用量，开展非正规垃圾堆放点 化硫通过光化学反应转化为硝酸和硫酸，并 排查整治活动等。在减少存量污染方面，从 最终以酸雨的形式返回土壤，导致土壤酸化。 事过有色金属治炼、石油加工、化工、焦化、电 土壤污染导致作物“中毒” 镀、制革等行业生产经营活动的地块极有可 ③土壤作为农业生产中最基本的生产资 能受到污染，其用途在变更为住宅等敏感用地 料，为作物提供了适宜的生长环境，是作物生 前，要进行土壤污染状况调查，而对于重度污 长过程中所需的营养元素的主要来源。但是 染耕地则要求种植结构调整或退耕还林还草。 土壤中的污染同时也会对农产品安全造成严 ②与大气和水污染相比，土壤污染防治 重威胁，在重金属背景值较高的地区，植物会 工作起步较晚、基础薄弱，国内外实践表明， 直接从土壤中积累污染物，导致农作物中重 解决好土壤污染问题需要付出长期艰苦的努 金属超标进而影响农产品安全。世界各地常 力。考虑到土壤修复成本高，立足我国国情， 有在污染土壤中种植作物导致作物有毒的报 现阶段尚不主张开展大修复，宜集中力量优 道，例如“镉大米”事件。镉通过矿山开采或 先解决“卡脖子”问题。针对当前损害群众健 工业等方式进入环境，污染了周边农田土壤， 康的突出土壤环境问题，以农用地中的耕地 水稻是典型的“受害作物”。所以研究受污染 和建设用地中的污染地块为重点，对重度污 农田土壤的修复技术及安全利用方法对保护 染耕地提出更为严格的管控措施，明确不能种 生态环境及保障农产品安全具有重大意义。 植食用农产品，其他农作物不是绝对不能种： 土壤污染影响人居环境 对于从事过重点行业的污染地块，鼓励用于 ④土壤污染事关民生·关系到人居环境 拓展生态空间，避免规划为住宅等敏感用地。 安全。人居环境中的所有组分，包括水、空 (选自《环境》2022年第5期，有删改) 30 1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不 汉桥，因“正对大内御街”，又名御桥，俗称州 正确的一项是 () 桥。州桥后经金、元、明修缮和政建使用，至 A,土壤环境中的污染不仅会影响土壤质 明末崇祯十五年(1642年)被黄河洪水灌城后 量，还会影响人居环境。 的泥沙淤埋。 B.工业化进程中煤炭的燃烧和汽车尾气排 ③2020年3月，开封市正式启动州桥遗 放会直接导致土壤酸化。 址本体考古发掘工作。昔日深埋地下的开封 C.“镉大米”事件是在污染土壤中种植作物 州桥，得以重见天日。 导致作物有毒的典型案例。 ④州桥为南北向砖石结构的拱形桥，南 D.土地污染的防治需要控制增量、减少存 北长17米，东西宽30米，桥面距当时地表深 量，突出重点，分类管控。 约4.3米，孔高6.58米，拱跨5.8米，桥基距 2.文本一第④段画线句子主要运用了哪些说 地表深约12.5米，保存基本完好。州桥东侧 明方法？有什么作用？ 汴河河道两岸有大型浮雕石壁，其上镌刻海 马、仙鹩、祥云等，不仅与《东京梦华录》“州桥 正对于大内御街…其柱皆青石为之，石梁 石笋椭栏，近桥两岸，皆石壁雕镌海马水兽飞 云之状，桥下密排石柱，盖车驾御路也”的记 3.两个文本都围绕“土壤污染”展开说明，但 载高度吻合，而且体量庞大，保存完好，堪称 侧重点不同，请结合两个文本的内容及写 鸿篇巨制，精美绝伦，充分体现了宋代文化艺 作目的简要分析。 术的发展高度。 ⑤州桥之下的汴河，西通河洛，南达江 淮，是隋唐大运河中最主要的河段，曾是雏系 中原王朝政治中心和江南经济重心联系的大 动脉。尤其是在北宋时期，“唯汴水横亘中 国，首承大河，漕引江湖，利尽南海，半天下之 财赋，并山泽之百货，悉由此路而进”(《宋史》 (四)】 卷九三《汴河上》)，将东南一带的物资源源不 阅读下文，完成下面小题。 断地运抵东京，使开封处于“天下之枢”“万国 【文本一】 威通”的重要地位。其繁华景象也通过北宋 重见天日的开封州桥 张择端的不朽名作《清明上河图》得以具象化 ①州桥，是位于古代开封城南北中轴线 保存下来。《清明上河图》中，虹桥凌空高架， 与唐宋大运河汴河段交汇处的一座重要桥梁 人头攒动，车水马龙，万分热闹。州桥和虹桥 建筑。州桥始建于唐建中年间，时任汴州（今 同为北宋时期东京城区汴河上的桥梁，如果 开封)刺史的李勉在扩筑汴州城时将原位于 说虹桥一带是当时京都漕运的东大门户的 汴州城南的汴河圈入了内，并在汴河与汴州 话，州桥附近则是汴河深入京城的重要港口， 城南北中心大道的交叉处修建了该桥，当时 或者说是东京城内一处大型货物中转集散 因正对汴州城之南门，故称州桥。 地。由此来看，当年州桥一带的繁荣景象更 ②汴州桥在五代时称汴桥，宋代改称天是不言而喻。 31 【文本二】 丰富文本内容的同时也凸显了语言的古 开封最古州桥 朴、典雅。 ①州桥是开封最古老的一座桥，始建于 E.两个文本都强调开封州桥历史悠久，且 唐朝建中年间，沟通汴河南北两岸。 体现了宋代文化艺术的发展高度。 ②据史料记载，开封的州桥镌刻精美、构 2.请简要梳理文本一的写作思路。 造坚固，是石砌平桥，有许多青石镂刻的桥 柱，以及镌刻着精美花纹和图案的石梁、石 栏、石壁。桥下汴水流淌，桥上人来人往，热 闹非凡。月明之夜，有许多人在州桥上赏月， “州桥明月”是当时开封的著名风景。北宋的 3.文本一第⑤段和文本二第②段分别是如何 王安石曾经在州桥上望月赋诗：“州桥踏月想 表现开封州桥的繁华景象的？其侧重点有 山椒，回首哀湍未觉遥。今夜重闻旧鸣咽，却 何不同？请结合文本内容简要分析。 看山月话州桥。”北宋诗人梅尧臣雪中在州桥 上感慨道：“堤上残风雪，桥边盛酒楼。据鞍 衰意尽，倚槛艳歌留。”一派繁华，令人心旌驰 荡。《水浒传》中，青面兽杨志沿街叫卖祖传 宝刀，他走到州桥，遭遇了当时开封城里的泼 皮牛二，牛二对杨志无理纠缠，杨志最后怒斩 牛二于州桥的桥头。这个故事也许是虚构 (五) 的，但故事中的州桥却真实地存在着。 材料一：第十条小学高年级、初中和高 ③明朝崇祯十五年，李自成攻打开封，黄 中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶 河之水使开封城尽陷泽国，州桥被淤埋于地 劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事 下，无迹可寻。清朝的一位文人写诗凭吊州 先告知家长： 桥遗迹道：“石桥高踞浚仪沟，月色如银冷浸 (一)给予不超过一周的停课或者停学处 秋。整背负山银阙涌，虹光横海玉梁浮。香 罚，要求家长在家进行教育、管教； 车已尽花间市，红袖歌残水上楼。几度有人 (二)由法治副校长或法治辅导员予以训诫： 吹凤管，汴州风景胜杭州。” (三)安排专门的课程或者教育场所，由 1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不 专业人员进行心理辅导、行为千预； 正确的两项是 () 对违规违纪情节严重，或者经多次教育 A.两个文本均开篇点题，直接点明说明对 惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严 象一开封州桥。 重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对 B.文本一第⑤段画线句把开封州桥和虹桥 高中阶段的学生，还可以给予勒令退学或者 相比较，突出了历史上开封州桥一带的 开除学籍的纪律处分。 繁荣。 对有严重不良行为的学生，学校可以按 C.文本一第④段在说明开封州桥的外形特 照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专 征和艺术特点时，使用了列数字和举例 门学校教育矫治。 子的说明方法。 一摘编自《中小学教师实施教育惩戒 D.文本二引用了文人诗赋和史料记载，在 规则（试行）》 -32 材料二：《教育惩戒规则》的一大亮点在 错，不觉得错—青少年中荒唐极端的恶性 于，明确了具体的惩戒措施。适当增加运动、 事件频频发生。 教室内站立、面壁反省、暂停或限制学生参与 惩戒一直是教育的基本手段，无论哪种 特定活动、承担校内公共服务、隔离反省、责 文化、哪种教育体系，都一直存在。其意义不 令家长陪读等惩戒措施是此次新增的惩戒类 仅仅是雏护学校教育秩序，更是为了孩子全 型。其中，适当增加运动、教室内站立、面壁 面健康成长，促使其树立有效的规则规范意 反省、承担校内公共服务、隔离反省是通过命 识，养成良好的习惯，成为合格的公民。 令学生从事特定行为而促使其自我反省修正 摘编自《中国青年报：明确教师惩戒权 品行的措施。此前，以上惩戒措施处于模糊 是教育上的一次纠偏》，有改动 地带，教师不敢使用，因为一旦使用，可能被 1.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一 家长和学生理解为体罚或变相体罚，这次《教 项是 () 育惩戒规则》明确这些惩戒手段，也是给教育 A.对于违规违纪的学生，教师可以给予其 惩戒权真正装上了可操作的“抓手”。 警告、严重警告、记过或者留校察看的纪 摘编自《中国教育报：让教师行使教育 律处分。 惩戒权有法可依》，有改动 B.违规违纪情节严重的高中学生，学校可 材料三：《教育惩戒规则》的出台，坦率地 以给予开除学籍的纪律处分。 讲，是在教育观上的一次“拨乱反正”，也是对 C.罚站属于正常管教，不能将其随意归为 教育的一次纠偏，惩戒是基本的教育手段，是 变相体罚。 保障孩子健康成长不可缺少的。因为种种原 D.在舆论与一些观点的误导下，中国教育 因，长期以来，在舆论与一些观点的误导下， 失去了惩戒这一教育的基本手段。 中国教育只剩下表扬、鼓励、肯定，而没有了 2.请结合三则材料，分点概括行使教育惩戒 惩戒。教育部门出台的相关规定中，对学生 权的作用。 的约束性管教越来越少，对老师管教权的限 制越来越多，也越来越苛刻。“禁止一切体罚 以及变相体罚”的禁令逐渐被扩大化，一些正 常管教，比如罚站，也往往被归为变相体罚， 对学生的管教措施，动辄就被扣上体蜀、冷暴 力的帽子，被问责处罚，面对一些“熊孩子”， 3.张阿姨的孩子正在读八年级，她认为孩子错 学校和老师束手无策。 误再严重，也应该在学校进行教育，不应带 同时，由于缺乏有效的制度与法律保障， 回家。对于她的看法，你赞同吗？为什么？ 在错误观念的影响下，一些部门与学校，对于 老师正确必要的管教缺少支持，“寒蝉效应”导 致教师放弃了对学生的管教，任其放任自流。 缺少了规矩的学校教育，也间接影响、恶 化了社会环境。缺少基本行为规范的学生走 向社会，会导致社会秩序的失范，浑然不知 33例：闻“讯”而动，生命至上(2)示例：画面是“患难 仁政，用酷刑残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝 豫共”四个字，与“患难与共”谐音，汉字周围和内部 8.对比天时不如地利，地利不如人和得道 排列着不规则的线条，表示水波。其中河南的简称 富民9.(1)④(2)在(3)吃10.走若天下最正 “豫”字最大，字体也与其他三个字不同。在“豫”字 确的道路一义。11.得志，与民由之：不得志，独 内部，有两只手紧握在一起。“豫”处在水波当中，指 行其道。 12.妾妇之道大丈夫嗟来之食贫 河南正处于水灾中。图片寓意各地纷纷驰援河南， 贱不能移13.(1)②(2)同“返”，返回(3)亲自 与河南一起抗洪，全国人民心系河南灾区。 14.这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人 专项六非连续性文本阅读 生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡 15.“大 (一)1.C2.一方面，游客主动奔赴县城，体验不 任”指的是治理天下的任务。“是人”指像舜、傅说之 样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 类的经历了艰难困苦之后成就不平凡事业的人 3.①旅游需求迎来快速扩张区间②不同区域 16.都出身卑微，都是经过艰苦的磨炼后才成就不平 各个层次的旅游目的地获得发展机会4.①加强县 凡的事业舔尝苦胆礼贤下士生于优患 域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的 17.(1)罢了(2)替(3)①18.庭院中的月光像 需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的 积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇纵横交错，大概是竹 旅游消费环境。⑤加大宣传力度 (二)1.B 子和柏树的影子吧。 19.贬谪的悲凉，人生的感 2.①孕育、滋养生命。②调节水分平衡。③净化水 概，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的旷达，种种微妙 体。④让人欣赏美景。 3.①建设湿地管理与保护 复杂的感情尽在其中。我从文中得到的启发是：在 长效机制。②在湿地周围不过度排放污染物。③在 生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去 发展经济的同时保持与生态环境的和谐。④加大对 调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走 湿地资源的保护和湿地公园建设的策略的科学性研 上光明的前途。 20.苦闷旷达城将败调动 究。®对湿地公园的建设要追求实质的、长期的生 军队筑堤护城 态效益。 (三)1.B2.这个句子运用了举例子 专项八古诗词赏析 列数字的说明方法，通过列举世卫组织的统计数 1.①连用三个隐含神话传说的“黄鹤”，突出了黄鹤 字，直观地说明了土壤污染对于人居环境的严重危 楼的神异色彩。②增强了鹤去楼空的无奈与榈怅 害，使说明更具说服力。 3,文本一侧重于说明土 ③使诗意一气贯通，顺势而下。 2.示例：运用借景 壤污染的危害，通过介绍土壤污染会导致的几种后 抒情的手法，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗 果，旨在引起人们对于土壤污染的重视。文本二侧 人远离故土对故乡的思念之情。 3.示例：太阳下 重于说明土壤污染的防治方法。通过介绍相关的防 山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美 治方法，期待引起人们对于防治土壤污染的重视，并 丽。 外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢 为之付出努力。 (四)1.CE2.首先点出说明对 穴。 4.示例一：“菊”“篱”“南山”，景物寻常，但经 象开封州桥，并介绍其建造背景；接着介绍开封州桥 诗人组合就具有了宁静悠远的意味。示例二：“采” 的历史沿革：然后分别介绍州桥建筑的外形特征和 “见”，词语平淡，但经诗人锤炼就充满了生活情味 河道浮雕的艺术价值：最后从州桥的地理位置说明 展示出诗人生活的悠然括淡。 5.这首诗抒发了诗 其历史地位。 3.文本一第⑤段通过史料及绘田作 人优国伤时、念家悲己的感情。（意对即可） 品中所描绘的开封州桥一带的繁华景象，侧重说明 6.“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（或动 开封州桥的政治经济地位：文木二第②段则主要通 作描写)，传神地表达了诗人内心难以排造的优国思 过史料记载及引用文人笔下的作品来表现开封州桥 家之情。 7.渲染战前敌军压境，我军英勇应战的 一带的繁华景象，侧重说明开时州桥风景优美、文化 危急、紧张气氛，展现了将士们严阵以待的情景：暗 底蕴浓厚的特点。 (五)1.A2.示例：①促使学 示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫 生自我反省、修正品行。②②保障孩子健康成长 8.用“燕脂”和“紫”写经过鏖战，咽脂般鲜红的血迹 ③加强教师对学生正确管教。④规范、维护学校教 凝结在大地上，呈现一片暗紫色，衬托出战争的悲壮 育秩序。⑤净化社会环境，⑤规范社会秩序。⑦促 场面。9.D10.此处“燕然”不是实指，而是化用 使学生养成良好习惯，成为合格公民。 3.不赞同。 了汉代大将“燕然勒石”的典故，既赞美了守边将士 因为依据《中小学教师实施教有惩戒规则》，对于违 的奋勇杀敌、捷报连连，暗合首联“问边”：又含蓄地 规违纪严重的或者影响恶劣的学生，学校可以给予 表达了自己也渴望建功立业之心， 11.抒发了诗 不超过一周的停课或者停学处罚，要求家长在家进 人对祖国壮丽山河的赞美以及对故乡的热爱和依依 行教育、管教。这样做能够维护学校的正常秩序，促 不舍之情（或抒发了诗人思念故乡的深情） 使学生在家长的配合教育下养成良好习惯，修正品行 12.示例一：苍莽起伏的山峦随若平原旷野的延伸。 专项七文言文阅读 渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫 1.(1)③(2)说出(3)只，只是2.自从南朝的谢 无际的辽阔平原。诗人为我们展示了一幅气势磅薄 灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色 的万里长江图。示例二：“随”表现出群山与平野的 3.①“五色交辉”“青林翠竹”色彩鲜明，绚烂 位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”道 多彩，让人感到物发的生命力。②“猿鸟乱鸣”“沉鳞 染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟 竞跃”静中有动，为而面增添灵动感，传达出蓬勃的 示例三：运用了借景杼情的方法，子发了诗人初出荆 生命气息。 4.沉醉山水写景读书堂中仆人 门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开 捞算5.(1)外城(2)②(3)这样6.所以能行 朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 13.春行最 仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。7.“得道 爱14.“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗 多助，失道寡助”是说施行仁政的君主会得到广泛的 艳的景象：“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚 拥护，不施行仁政的君主则会失去民心。（事例）得 抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。 15.B16.我会在遇到困难（或希望自己有所作为 道多助：周文王姬昌为西伯侯时，礼贤下士、赡养老 者，最终人民拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠 遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎、感觉前路迷茫等)的 定了基础。失道寡助：商纣王虽然天资聪敏，却不行 时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓 励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求， 172