专项4 句子仿写与续写&专项5 综合性学习-【名师学案】2024-2025学年八年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

专项四 句子仿写与续写 1.下面是“吟咏诗词，扮靓青春”活动中，小语 溢却拒绝为官，那高洁的品质如金玉一样； 的一段主持词。请你仿照画线句子帮他续 。书中这些人物伴我 写两句话，使之形成排比句。要求：语意连 成长，激励我成为更好的自己。 贯，句式、修辞一致。 4.请你仿照画波浪线的语句续写一句话。要 诗歌是甘甜的清泉，沁人心脾：诗歌是 求：语意连贯，句式、修辞一致。 浓烈的美酒，历久弥香： 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上 。 好的诗歌需要诗 的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是 人具备灵敏的感知能力。 海风中的一只乳燕；从 2.小郑想用一组排比句为班会作，总结，请你 一。阿！神州大地生长的希望，我们是中 仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要 华的少年！ 求：语意连贯，句式修辞一致。 5.小文想用一组排比句为活动做总结，请你 同学们看到这些精品文物琳琅满目， 仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要 静静地躺在展柜中。他们是一面面镜子： 求：语意连贯，句意、修辞一致。 为我们照见商代文明的灿烂辉煌：他们是 美，令人陶醉，令人心旷神怡。只要用 一位位向导，引领我们寻找自己的“根”与 心去寻找，美其实无处不在。当你聆听大 “魂”； 。在这趟探秘之 海，浩瀚涛声会激荡你的胸怀：当你远眺 旅中，同学们领略了中华历史的源远流长， 高山，苍翠绿意会启迪你的心智；当你 也更加坚定内心的文化自信！ ……只要你有一颗充 3.丽丽同学分享了自己的读书感悟。请你仿 满诗意的心，大自然在你眼中就会成为 照画波浪线的语句续写一句话。要求：语 绝美的图景。 意连贯，句式、修辞一致。 6.小语被《背影》中父亲的爱打动，于是想写 周而复先生说：“书是你最真诚、最忠 组排比句来赞美父爱，请你帮她写一写。 实的朋友。在你春风得意时，它不会捧你； 在你遇难落魄时，它不会背叛你。”以书为 友，可以促成长：保尔双目失明却坚持写 作，那顽强的意志如钢铁一样：王冕才华横 23 专项五综合性学习 1.河南坠子是源于河南省的一种独特的曲艺 表演。请你根据河南省示意图，告诉同 形式，有近200年的历史，因生动活泼、接 学们怎样从学校到达目的地。 地气，在世界各地华人中有着广泛影响， 2006年经国务院批准列入第一批国家级非 河南省 日话刚究 物质文化遗产名录。 河南省歌北 索山 (1)以下是同学们搜集到的三则材料，请你 鼻刷院 中国移动 简要概括河南坠子发展面临的困境。 北是大街 材料一：坠子艺人袁瑞英说：“我唱的大 李校 部分还是跟着民间老艺人学习的传统 剧目，自己编唱的能力还有待提高，要 适应社会需求。现在坠子演员越来越 少，我还希望将来能有能力培养徒弟。” 不过，对于都市年轻人来说，河南坠子 常常是有所耳闻却难得一见。 材料二：鲁银海谈及参加马街书会时最 (3)欣赏完曲艺表演，同学们赞叹不已。小 大的感触，一是河南坠子的艺人平均年 文同学写了一副对联，但是不能确定上 龄在四五十岁，越来越老龄化：二是有 下联的词语位置，请你运用备选词语， 能力唱大书的艺人越来越少了，后继乏 帮他把对联补充完整。 人。“唱大书过去是坠子演员的基本 备选词语：睹胜败兴衰 听管弦丝竹 功，现在甚至一些获过大奖的演员都没 收眼底抒胸襟 有能力唱长篇大书。” 上联：历代壮奇观， 材料三：原本连说带唱以叙述故事擅长 古英雄 的河南坠子，在适应社会需求的过程 下联：高台共欣赏， ,数 中，基本上被演化成为只唱短段节目的 声雅调 曲艺“唱曲”，从而使原本的“坠子书”变 2.学校开展“走近戏曲文化”语文实践活动，请 成了事实上的“坠子曲”。 你参与并完成任务。 (1)在以“互联网时代的戏曲文化”为主题 的演讲会上，有同学搜集了以下两则材 料，用以介绍戏曲文化在今天的发展态 势。请你写一段文字，将两则材料串联 (2)我国的戏曲文化是中国非物质文化遗 起来，50字左右。 产的重要组成部分。为了更好地宣传 材料一：2022年7月19日上午，“梨园有 河南坠子，学校决定以班级为单位组织 戏”一河南戏曲档案展开展暨河南戏 学生去河南省歌舞剧院观看河南坠子 曲声音博物馆开馆仪式在河南省档案 -24 馆举行。展览分为“序厅”“根深叶茂” 示例：休：从“人”从“木”，意思是一个人 “豫刷华章”“豫见名家”“百花齐放”“体 靠着树木休息。 验厅”六个板块，由300多份翔实、珍贵 的戏曲文献、文物、图片和音像资料组 成，全方位展示河南戏曲艺术发展成 (2)【“信”标语】为加大宜传力度，学校拟向 就，展示河南戏曲名家风采，彰显河南 全体师生征集公共场合悬挂的“诚信标 戏曲强大的影响力与感召力。 语”，你觉得下列两组标语中哪一组可 材料二：2022年9月23日，“中国 能被选上？说说你的理由。 农民丰收节”河南省主会场活动在漯河 “考试不是打游戏，请不要团队 市临频县开展。令人耳目一新的是，今 合作” 年的开幕式，在这个充满科技感、未来 A组 “我们讲诚信，学习靠自己” 感的现代化田园搭建舞台，以豫剧、曲 “树诚信学风，做诚信学子” 剧、越调等河南地方戏曲为主，戏曲名 “勿存侥幸，禁止作弊” 人名家接连登台，带来群众喜闻乐见的 B组 “一旦作弊，零分处理” 经典剧目和唱段，新一代的戏曲小传承 “严肃考纪，杜绝作弊” 人也纷纷上场，在这个现代化田园间放 声，让人们在这个丰收、喜悦的时节，感 选 组 受到传统文化的生气蓬勃。 理由： (3)【“信”漫画】小文在搜集宜传材料的过 程中发现了下面这幅漫画，觉得很有讽 (2)“梨园有戏”一河南戏曲档案展开展 刺意义，请你仔细观察，写出其寓意。 后，已成为河南旅游的一个网红打卡 点。请你根据上面的材料写一段旅游 推荐语。 (3)此次活动中，大家对“互联网时代的年 轻人不爱传统戏剧”这一现象颇为关 注。针对这现象，请从互联网、时尚两 4.学校组织开展“我身边的文化遗产”综合性 个角度中任选一个，给出你的解决方案。 学习活动，请你参与，完成相关任务。 材料一：文化遗产包括物质文化遗产和非 物质文化遗产。物质文化遗产是具有历 3.青春中学拟开展“人无信不立”综合性学习 史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、 活动，请你参与并完成任务。 古建筑等文物。非物质文化遗产是指各种 (1)【“信”含义】请参考示例，说一说“信”的 以非物质形态存在的与群众生活密切相 含义。 关，世代相承的传统文化表现形式，包括口 25 头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与 5.班级开展以“关注热点新闻，感受中国精 节庆、传统手工艺技能等，以及与上述传统 神”为主题的综合性学习活动，请你参与并 文化表现形式相关的文化空间。 完成任务。 材料二 (1)请给下面这则新闻拟一个标题。（不超 国家级非物质文化遗产评审标准 过10个字) 评审标准 所占比重 2021年10月2日以来，全国各地 具有展现文化创造力的 遭遇了有气象记录以来的最强秋汛。 30% 价值 汛情就是命令，灾区就是战场。各地省 世代相传，有地方特色 25% 委、省政府坚持人民至上、生命至上，要 能促进民族文化认同和 求各级各部门深入贯彻习近平总书记 20% 交流 关于防汛救灾工作的重要指示精神，全 而落实党中央、国务院关于防汛救灾工 体现传统工艺高超水平 10% 作的部署要求，强化“促一方发展、保一 见证民族活的文化传统 10% 方平安”的政治担当，增强责任感、紧迫 面临消失的危险 5% 感，全力以赴做好防汛救灾和灾后恢复 (1)根据材料一的内容，从以下所给的河南 重建的各项工作。响鼓重锤，号令如 省文化遗产代表性项目名录中找出属 山，各级各部门闻“汛”而动、克难攻坚、 于非物质文化遗产的三项： 众志成城，全力开展防汛抢险救灾。 ①豫剧②西峡恐龙遗迹园③洛阳 龙门石窟④拐河丝绸织作技艺 (2)下面是某同学为这次活动找的宣传图 ⑤安阳般墟⑥方城石猴民间石雕艺 术⑦嵩山少林寺⑧登封“天地之 片，请你向大家介绍一下画面内容，并 中”历史建筑群 谈谈你对它的理解。（介绍时注意要素 (2)仔细观察材料二表格中的内容，写出结 齐全，顺序合理，语言简明得体) 论。 患难 (3)你的好朋友来信阳游玩，向你询问信阳 豫： 有哪些特色美食和风景名胜。请你任 选一种特色美食或一个风景名胜，写一 则推荐语。 26“如…何”前面加强反问语气(18)通达，这里指 (2)溯辩3.(1)zhang zàicéng(2)频 改变(19)即使(20)尽(21)愁苦。这里指担心 媒4.(1)B(2)彰涵5.(1)B(2)嘱铭 (22)没有(23)停止(24)背(25)放置、安放 6.(1)D(2)殚犀7.(1)D(2)逸8.(1) (26)同“垄”，高地3.(1)他苦于大山北部路途阻 A(2)缭崛9.(1)B(2)炼撼10.(1)D 塞，出来进去都要绕远。(2)冬夏换季，才往返一 (2)媚需11.(1)C(2)划彩12.(1)C(2) 次。 (3)你也太不聪明了！(4)就凭你老迈的年 篱绚 纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能 专项二古诗文默写 把泥土石头怎样呢？(5)子子孙孙无穷无尽，可是 一、1.征蓬出汉塞2.将以遗所思3.岂不罹凝寒 山不会加大增高，还担心挖不平吗？4.(1)惩山北 4.试倩悲风吹泪过扬州5.人则无法家拂士 之塞出入之过也(2)指通豫南达于汉阴 二、1.树树皆秋色山山唯落晖2.日暮乡关何处 (3)率子孙荷担者三夫叩石垦壤箕畚运于渤海 是烟波江上使人愁3.大漠孤烟直长河落日圆 之尾(4)寒暑易节始一反焉(5)子子孙孙无穷 4.采菊东篱下悠然见南山5.黑云压城城欲摧 遗也 而山不加增5.列子·汤问 道 甲光向日金鳞开6.老骥伏枥志在千里烈士 25周亚夫军细柳 暮年壮心不已7.有时朝发白帝暮到江陵 1.ji gou nu zhao pei yi zhou nang 8.急湍甚箭猛浪若奔 三、1.月下飞天镜 云生 2.(1)驻军(2)慰劳(3)军营(4)不久到，往 结海楼庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹 (5)同“披”，穿着(6)将要(7)助词，的 皇帝 柏影也2.①几处早莺争暖树②谁家新燕啄春泥 发布的命令(8)经过不久(9)拱手行礼 ③飞鸟相与还④学诗谩有惊人句⑤无可奈何 (10)将领(11)被感动(12)同“轼”，车前横木。 花落去⑥似曾相识燕归来⑦贫贱不能移⑧威 这里用作动词，指扶轼(13)向人致意，表示问候 武不能屈3.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (14)先前(15)必，一定3.(1)不久（文帝）来到了 无风水面琉璃滑不觉船移4.感时花溅泪恨别 细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩， 鸟惊心报君黄金台上意提携玉龙为君死5.背 把弓拉满。 (2)于是文帝就派使者手持符节去告 人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼东风不与周郎便 诉将军：“我要入营慰劳军队。”(3)穿戴着盔甲之 铜雀春深锁二乔 将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。4.子 专项三句子衔接与排序 长西汉纪传体史家之绝唱无韵之《离骚》 1.D2.A3.D4.④④①⑤② 26诗词五首 专项四句子仿写与续写 饮酒（其五） 1.示例：诗歌是温暖的阳光抚慰人心诗歌是和 1.I心xuan li you2.(1)建造，构筑简陋的 煦的春风给人清爽2.示例：他们是一位位长者 房屋(2)如此，这样(3)闲适淡泊的样子(4)山 引导我们感受古代文明的智慧与创造3.示例： 间的云气傍晚3.(1)问君何能尔心远地自偏 江姐身陷图固却坚持斗争那坚定的信念如灯塔一 (2)采菊东篱下悠然见南山(3)山气日夕佳 样4.示例：苍苍茫茫的草原走来我是蓝天下翱 飞鸟相与还(4)此中有真意欲辨已忘言4.元 翔的雏鹰5.示例：府瞰草原淡雅的芬芳会洗涤 亮东晋5.悠闲自得宁静自由 你的灵魂6.父爱是拂过的春风，抚平我浮躁的心 春望 绪：父爱是融融的太阳，温暖我受伤的心灵：父爱是 1.sa0zān2.(1)古时边防报警的烟火，这里借 不灭的灯塔，指我前进的方向。 指战事(2)简直3.(1)国破山河在城春草木深 专项五综合性学习 (2)感时花溅泪恨别鸟惊心(3)烽火连三月 1.(1)示例：①演唱内容有待创新。②艺人年龄偏 家书抵万金(4)白头搔更短浑欲不胜簪4.子 大，人才青黄不接。③演员的基本功有待提升。 美 杜工部少陵野老唐现实主义诗圣李 ④宣传力度不足。⑤在适应社会需求的过程中，河 杜5.忧国伤时念家悲己 南坠子失去了自身特色。 (2)示例：从学校出发 雁门太守行 后，沿着北关大街向西北方向直行，至中国移动营业 1.鳞yān携2.(1)坍塌(2)军中号角 厅后再继续向西直行，在北关大街与城北路的丁字 (3)靠近，临近(4)指宝剑3.(1)黑云压城城欲摧 路口处，沿城北路向北走即可到达河南省歌舞剧院 甲光向日金鳞开(2)角声满天秋色里塞上燕 (3)睹胜败兴衰收眼底听管弦丝竹抒胸襟 脂凝夜紫(3)半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起 2.(1)示例：戏曲档案展可以让我们全方位了解戏 (4)报君黄金台上意提携玉龙为君死4.诗鬼 曲发展史，然而真正贴近生活的、具有生命力的戏 李白李商隐5.誓死报国 曲，是在田间地头的放声高歌。(2)示例：亲爱的 赤壁 游客朋友，寻河南戏曲艺术之根，观河南戏曲名家风 1.戟销郎2.(1)古代兵器销蚀(2)拿，取 采。欢迎打卡“梨园有戏”一一河南戏曲档案展！ 3.(1)折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝(2)东 (3)示例：让传统戏剧搭载互联网平台，实现“互联网 风不与周郎便铜雀春深锁二乔4.晚唐5.英雄 十戏剧”的传播模式。 3.(1)示例：信：从“人”从 无用武之地的抑郁不平之气 “言”，意思是一个人说话必须讲诚信（信用）。 渔家傲 (2)AA组标语，符合学生读者群；运用修辞手法， 1.jie.màn yin péng2.(1)银河流转 生动形象：亲切友善，少用否定词。(3)示例：在诚 (2)情意恳切(3)回答叹息，慨叹(4)同“漫”， 信与利益的天平上·人们迷失了自己，往往把利益看 空、徒然3.(1)九万里风鹏正举(2)天接云涛连 得太重，把诚信看得太轻。4.(1)①④⑥(2)国 晓雾星河欲转千帆舞(3)我报路长嗟日暮学 家级非物质文化遗产的评审标准很严格，而评审标 诗谩有惊人句(4)蓬舟吹取三山去4.易安居士 准中能否展现文化创造力的价值这点最为重要。 宋婉约5.记梦内心的苦闷不为苦难所磨 (3)示例：罗山大肠汤是河南省信阳市罗山县的一种 灭的追求与向往 传统小吃，属于豫菜系。该菜品的主材是猪中精 三、专项复习特训 品 一淮南猪的大肠，辅以猪血、水豆腐，配各种秘 专项一字音字形 制调料炖制而成，加以荆芥或小蒜苗，风味独特，肥 1.(1)xiákui(2)负崇2.(1)dizǒ0jing 而不腻，入口柔和，色香味美，营养丰富。5.(1)示 171 例：闻“汛”而动，生命至上(2)示例：画面是“患难 仁政，用酷刑残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。 豫共”四个字，与“患难与共”谐音，汉字周围和内部 8.对比天时不如地利，地利不如人和得道 排列着不规则的线条，表示水波。其中河南的简称 富民9.(1)①(2)在(3)吃10.走着天下最正 “豫”字最大，字体也与其他三个字不同。在“豫”字 确的道路 11,得志，与民由之：不得志，独 内部，有两只手紧握在一起。“豫”处在水波当中，指 行其道。 12.妾妇之道大丈夫嗟来之食贫 河南正处于水灾中。图片寓意各地纷纷驰援河南， 贱不能移13.(1)②(2)同“返”，返回(3)亲自 与河南一起抗洪，全国人民心系河南灾区。 14.这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人 专项六非连续性文本阅读 生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡 15.“大 (一)1.C2.一方面，游客主动奔赴县城，体验不一 任”指的是治理天下的任务。“是人”指像舜、傅说之 样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 类的经历了艰难困苦之后成就不平凡事业的人。 3.①)旅游需求迎来快速打张区间②不同区域 16.都出身卑微，都是经过艰苦的磨炼后才成就不平 各个层次的旅游目的地获得发展机会，4.①加强县 凡的事业舔尝苦胆礼贤下士生于忧患 域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的 17.(1)罢了(2)替(3)④)18.庭院中的月光像 需求。③完善基础设施。①积极营造透明、诚信的 积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇纵横交错，大概是竹 旅游消费环境。⑤加大宣传力度。（二）1.B 子和柏树的影子吧。 19,贬谪的悲凉，人生的感 2.①孕育、滋养生命。②调节水分平衡。③净化水 概，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的旷达，种种微妙 体。④让人欣赏美景。 3.①建设湿地管理与保护 复杂的感情尽在其中。我从文中得到的启发是：在 长效机制。②在湿地周围不过度排放污染物。③在 生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去 发展经济的同时保持与生态环境的和谐。④加大对 调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走 湿地资源的保护和湿地公园建设的策略的科学性研 上光明的前途。 20.苦闷旷达城将败调动 究。⑤对湿地公园的建设要追求实质的、长期的生 军队筑堤护城 态效益。 (三)1.B2.这个句子运用了举例子 专项八古诗词赏析 列数字的说明方法。通过列举世卫组织的统计数 1.①连用三个隐含神话传说的“黄鹤”，突出了黄鹤 字，直观地说明了土壤污染对于人居环境的严重危 楼的神异色彩。②增强了鹤去楼空的无奈与惆怅」 害，使说明史具说服力。3.文本一侧重于说明土 ③使诗意一气贯通，顺势而下。2.示例：运用借景 壤污染的危害，通过介绍土壤污染会导致的几种后 抒情的手法，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗 果，旨在引起人们对于土壤污染的重视。文本二侧 人远离故土对故乡的思念之情。 3.示例：太阳下 重于说明土壤污染的防治方法。通过介绍相关的防 山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美 治方法，期待引起人们对于防治土壤污染的重视，并 丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢 为之付出努力。 (四)1.CE2.首先点出说明对 穴 4.示例一：“菊”“篱”“南山”，景物寻常，但经 象开封州桥，并介绍其建造背景：接着介绍开封州桥 诗人组合就具有了宁静悠远的意味。示例二：“采” 的历史沿革：然后分别介绍州桥建筑的外形特征和 “见”，词语平淡，但经诗人锤炼就充满了生活情味， 河道浮雕的艺术价值：最后从州桥的地理位置说明 展示出诗人生活的悠然活淡。 5.这首诗抒发了诗 其历史地位。 3.文本一第⑤段通过史料及绘画作 人忧国伤时、念家悲己的感情。（意对即可） 品中所描绘的开封州桥一带的繁华景象，侧重说明 6.“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（或动 开封州桥的政治经济地位：文本二第②段则主要通 作描写)，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思 过史料记载及引用文人笔下的作品来表现开封州桥 家之情。 7.道染我前敌军压境，我军英勇应战的 一带的繁华景象，侧重说明开封州桥风景优美、文化 危急、紧张气氛，展现了将士们严阵以待的情景；暗 底蕴浓厚的特点。（五）1.A2.示例：①促使学 示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫 生自我反省、修正品行。②保障孩子健康成长。 8.用“燕脂”和“紫”写经过鏖战，胭脂般鲜红的血迹 ③加强教师对学生正确管教。④规范、维护学校教 凝结在大地上，呈现一片暗紫色，衬托出战争的悲壮 育秩序。⑤净化社会环境。⑥规范社会秩序。⑦促 场面。 9.D10.此处“燕然”不是实指，而是化用 使学生养成良好习惯，成为合格公民。3.不赞同。 了汉代大将“燕然勒石”的典故，既赞美了守边将士 因为依据《中小学教师实施教育惩戒规则》，对于违 的奋勇杀敌、捷报连连，暗合首联“问边”：又含蓄地 规违纪严重的或者影响恶劣的学生，学校可以给予 表达了自己也渴望建功立业之心。 11.抒发了诗 不超过一周的停课或者停学处罚，要求家长在家进 人对祖国壮丽山河的赞美以及对故乡的热爱和依依 行教育、管教。这样做能够维护学校的正常秩序，促 不舍之情（或抒发了诗人思念故乡的深情）。 使学生在家长的配合教育下养成良好习惯，修正品行。 12.示例一：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸 专项七文言文阅读 渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫 1.(1)③(2)说出(3)只，只是2.自从南朝的谢 无际的辽阔平原。诗人为我们展示了一幅气势磅礴 灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色 的万里长江图。示例二：“随”表现出群山与平野的 了。 3.①“五色交辉”“青林翠竹”色彩鲜明，绚烂 位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲 多彩，让人感到勃发的生命力。②“猿鸟乱鸣”“沉鳞 染出江水奔流的磅薄气势，展示了诗人的广阔胸襟。 竞跃”静中有动，为画面增添灵动感，传达出蓬勃的 示例三：运用了借景抒情的方法，抒发了诗人初出荆 生命气息。4.沉碎山水写景读书堂中仆人 门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀、开 捞笋5.(1)外城(2)②(3)这样6.所以能行 朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。13.春行最 仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。7.“得道 爱14.“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗 多助，失道寡助”是说施行仁政的君主会得到广泛的 艳的景象；“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚 拥护，不施行仁政的君主则会失去民心。（事例）得 抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。 道多助：周文王姬昌为西伯侯时，礼贤下士、赠养老 15.B16.我会在遇到困难（或希望自己有所作为 遭遇变故、孤独无依、奋力挣孔、感觉前路迷茫等)的 者，最终人民拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠 定了基础。失道寡助：商纣王虽然天资聪敏，却不行 时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓 励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。 172