第一章 走进实验室 单元测试- 2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册

第一章 走进实验室 单元测试 一、单选题 1．下图中，使用刻度尺测量物体长度，操作正确的是（　　） A． B． C． D． 2．如图所示为小红用拖把拖地的场景，拖把的长度约为（　　） A．10cm B．1.0dm C．1.0m D．100mm 3．科学探究的第一步通常应该是（　　） A．交流 B．解释 C．发现并提出问题 D．证据 4．上世纪70年代，湖北襄阳考古队员发现一把青铜剑如图所示。根据剑身铸刻铭文“攻吴王夫差自作其元用”，专家们得知这把宝剑第一位主人是吴王夫差，宽3.5厘米，我们可以估测青铜剑的长度约为（　　） A．40m B．40dm C．40cm D．40mm 5．关于测量误差，下列说法中正确的是（　　） A．认真测量，可以避免误差 B．改进测量方法，就可以避免误差 C．多次测量求平均值可以减小误差 D．选择的测量工具足够精确，误差可以消除 6．拿到教科版八年级物理书后，杨杨进行了一系列测量实验，下列说法不正确的是（　　） A．杨杨对物理书的宽度进行了3次测量，是为了取平均值来减小误差 B．读数时，杨杨的视线应与刻度尺尺面保持垂直 C．杨杨想更准确测出物理书的厚度，可以采取累积法即：将10本物理书重叠一起测量再除以本数 D．只要杨杨认真操作，误差是完全可以避免的 7．下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．选用精密测量仪器可以消除误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．认真测量，就可以避免误差 D．多次测量取平均值可以减小误差 8．新生婴儿的身高最接近（ ） A．4 nm B．4 cm C．4dm D．4 m 9．下列说法中正确的是（　　） A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏大 C．若正确测得某一本书的长为0.1570m，测量时所用刻度尺的分度值是1mm D．改进实验方法和采用精密的测量工具就能避免误差 10．如图：为乒乓球世界冠军马龙发球的一瞬间，请你估测乒乓球的直径大小约为（　　） A．0.4cm B．4cm C．4mm D．4dm 二、多选题 11．在测量长度、时间及其他物理量时，难免出现测量误差和测量错误。下列关于测量误差和测量错误说法正确的是（　　） A．测量误差不仅可以减小，还可以消除 B．测量错误是粗心造成的，可以避免的 C．改进测量方法可以避免测量错误 D．多次测量求平均值可以减小测量误差 12．关于误差，下列说法中正确的是（　　） A．利用多次测量取平均值的办法，可以减小误差 B．误差是测量时未遵守操作规则引起的 C．改进方法，用精密测量仪器，可减小误差 D．测量时的错误会造成误差太大 13．小敏同学对同一物体长度四次测量中得到的数据分别是2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.43cm.则（    ） A．小敏所用的刻度尺的分度值为1mm B．第四次的测量数据是错误的 C．此物体的长度为2.357cm D．此物体的长度为2.36cm 14．下列说法正确的是（　　） A．如果用刻度间隔比标准尺刻度间隔小的刻度尺去测量物体长度，测量值比真实值大 B．用塑料卷尺测量物体的长度，若测量时用力拉卷尺，测量值比真实值小 C．某本书有40张，测出该书厚度是0.8cm，那么此书每张纸的厚度是4μm D．某同学每走一步的距离约60cm，他走2500步约为15km 三、填空题 15．某同学用刻度尺测量一支铅笔的长度，如图所示，请指出他的测量有哪些错误？ (1) ； (2) 。 16．古代常用人的身体“尺子”进行长度度量，如：肘、虎口、掌等。用人的前臂作为长度单位叫“腕尺”，如图是某班同学倡导“夸赞礼”并拍摄成宣传画如图所示，图中行“夸赞礼”两位同学的面部间距d大约为 m（选填“0.5”或“1.5”或“3.0”） 17．如图所示，读数时视线正确的是 ；被测物体的长度是 cm。 18．小鹏利用刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为2.45cm、2.65cm、2.43cm、2.44cm，被测物体的长度应记为 cm，该同学多次测量的目的是 。 19．如图所示的秒表，表中所显示的时间为 。 20．单位关系换算： 5min= s； 10L= m3。 四、实验题 21．如图所示的铅笔的长度为 cm。 22．如图所示，小明用刻度尺测量物体的长度。 (1)在测量物体的长度时，读数正确的是图中的 （选填“甲”或“乙”）； (2)用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是通过 来减小误差。用毫米刻度尺测量，四次读数分别是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.98cm。其中错误的数据是 cm，该课本的长度应为 ； (3)有一把刻度尺是用金属材料制成，且这种金属材料受温度变化很明显，若在严冬季节用它测量物体长度时，其测量结果将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变"）。 23．“神舟十七号”载人飞船返回舱着陆时，降落伞都起到了重要作用。科技小组想探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞绳长和降落伞面积的关系。他们将同一沙包分别挂在不同的自制降落伞下，使其从同一高度由静止自由落下。 (1)若想探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞绳长的关系，应控制降落伞面积不变，改变 。 (2)为探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞面积的关系，请你为科技小组设计一个记录实验数据的表格。 (3)除了本实验提出的因素外，还有多种因素会影响降落伞下降的速度，请你提出一可探究的问题： 。 24．几位同学在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的．于是对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出下列猜想： ①可能与秋千的摆L有关； ②可能与人和秋千坐垫的总质量有关； ③可能与秋千的摆幅（摆动时人离开中心点的最大距离）有关； 于是进行了如图实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表： 实验序号 摆长 摆球质量m/g 摆幅/m 摆球往返摆动一次的时间t/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 请回答下列问题： (1)实验3、4探究的是摆往返摆动一次的时间跟 （填“摆长”“摆球质量”或“摆幅”）的关系； (2)从本次实验可以得到结论：摆往返摆动一次的时间由 决定； (3)本实验用到的主要科学研究方法是 ； (4)摆钟的摆动类似于秋千的往返摆动。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调 （填“长”或“短”）； (5)关于科学探究，下列说法中错误的是______。 A．善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步 B．没有猜想和假设，便不可能有科学的解释 C．实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多偶然因素 D．分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C C C D D C C B 题号 11 12 13 14 答案 BD AC ABD AB 1．D 【详解】A．图中刻度尺放置歪斜，刻度尺带刻线的一侧应与被测物体相平，故A错误； B．图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故B错误； C．图中刻度尺有刻度线的一侧没有紧贴被测物体，故C错误； D．刻度尺的整刻线与被测物体的边缘对齐，刻度线贴近被测物体，三角板直角边与尺面垂直，故D正确。 故选D。 2．C 【详解】从图中看出拖把没有小红的身高长，估测是1m，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3．C 【详解】科学探究的主要环节有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，第一步通常应该是发现并提出问题，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．C 【详解】青铜剑宽3.5厘米，由图可知，长度约为宽度的10倍，约为40cm。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．C 【详解】A．认真测量，可以减小误差，但不能避免误差，故A错误； B．测量误差不能避免，改进测量方法可以减小误差，故B错误； C．测量误差不能避免，但可尽量减小，多次测量求平均值可以减小误差，故C正确； D．测量误差不能避免，选择的测量工具足够精确，可以减小误差，但不可能完全消除，故D错误。 故选C。 6．D 【详解】AD．误差是测量值和真实值之间的差异，只可能减小，不可能避免，估读时有时偏大有时偏小，用多次测量求平均值的方法可以减小误差，故A正确，不符合题意，D错误，符合题意； B．使用刻度尺读数时，视线应正对刻度线，即视线应与刻度尺尺面保持垂直，故B正确，不符合题意； C．采用累积法测量长度可以减小误差，故C正确，不符合题意。 故选D。 7．D 【详解】A．选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能消除误差，故A错误； B．误差是测量值和真实值之间的差异，错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，误差不是错误，故B错误； C．认真测量也不能避免误差，只会减小误差，避免错误，故C错误； D．误差不能避免，只能减小，多次测量取平均值可以减小误差，故D正确。 故选 D。 8．C 【详解】中学生拳头的宽度在10cm左右；伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右。新生婴儿的身高约40cm=4dm，4nm或4cm的长度过小，4m的身高又过大，不可能是婴儿的身高。 故选C。 9．C 【详解】A．误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，不是差错；所以，测量时出现误差，不能说明一定是出了差错，故A错误； B．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，每个小格的长度变大，则测量结果偏小，故B错误； C．刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，若正确测得某一本书的长为0.1570m，测量时所用刻度尺的分度值是 0.001m=1mm 故C正确； D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以减小误差，不能避免误差，故D错误。 故选C。 10．B 【详解】一般乒乓球的直径接近三指宽，约为4cm，故ACD不符合题意；B符合题意。 故选B。 11．BD 【详解】测量误差是测量值与真实值之间的差异，多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差；测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够避免的，故AC错误，BD正确。 故选BD。 12．AC 【详解】A．多次测量并取平均值是一种常用的减小误差的方法，因为多次测量可以平均掉一些随机误差，使得测量结果更接近真实值。故A正确； B．误差是测量值和真实值之间的差异，这种差异可能来源于测量工具的精度、测量者的技术水平、环境条件等多种因素。而未遵守操作规则通常会导致错误，而不是误差。错误是可以避免的，而误差通常是不可避免的。故B错误； C．使用更精密的测量仪器通常可以提高测量的精度，从而减小误差。故C正确； D．测量时的错误通常是由于未遵守操作规则、读数不准确等原因造成的，这种错误会导致测量值和真实值之间有较大的差异。但错误并不是误差的一种，它们有本质的区别。错误是可以避免的，而误差通常是不可避免的。故D错误。 故选AC。 13．ABD 【详解】A．由题干数据知道，记录结果倒数第二位数字的单位是mm，所以小敏所用刻度尺的分度值为1mm，故A正确； B．第四次的测量数据与其它数据的差距较大，故B正确； CD．第四个数据与其它数据的差距较大，是错误的，去掉，本次测量结果分别是 保持与测量结果相同的位数，故C错误，D正确。 故选ABD。 14．AB 【详解】A．刻度间隔小了，会使测量值大于真实值，即测量结果将会偏大，故A正确； B．用被拉长了的塑料卷尺测量物体长度，物体的真实值不变，被拉长的塑料卷尺上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小，故B正确； C．40张纸的厚度是0.8cm，每张纸的厚度 故C错误； D．每走一步的距离约60cm，该同学2500步的总长度 L=2500×60cm=150000cm=1500m=1.5km 故D错误。 故选AB。 15．(1)见解析 (2)见解析 【详解】（1）图中刻度尺零刻度线没有对准被测物体的一端。 （2）读数时视线没有与尺面垂直，图中读数时视线没有正对刻度线。 16．1.5 【详解】人的一只胳膊伸直长度约0.5m，所以由图可知两人的面部相隔约三个胳膊的长为3×0.5m=1.5m。 17． B 3.50 【详解】[1]读数时，视线要与尺面垂直，由图知视线正确的是B。 [2]1cm之间有10个小格，1个小格代表的是1mm，即刻度尺的分度值为1mm，物体左端与2.00cm对齐，右端与5.50cm对齐，所以物体的长度为 5.50cm﹣2.00cm=3.50cm 18． 2.44 取平均值减小误差 【详解】[1][2]测量结果由准确值和估计值组成，估计值只有一位数字，测量结果准确值是相同的。根据测量的结果可知，2.65cm与其它三次的准确值不同，是错误的，应剔除；通过多次测量取平均值减小误差，计算结果只需要保留到分度值的下一位，即平均值应保留与测量值相同的小数位数，则物体的长度是 19．110s 【详解】小表盘中的时间是1min，又因为已经过了半格，大表盘中应是读大于30s的刻度，由图可知大表盘分度值为0.1s，故其读数为50s，则表中所显示的时间为 20． 300 0.01 【详解】[1]因为1min=60s，所以5min=5×60s=300s。 [2]因为1L=1dm3，1dm3=10-3m3，所以10L=0.01m3。 21．5.25 【详解】图示中，刻度尺的分度值为0.1cm，铅笔左端与2.00cm刻度线对齐，右端与7.25cm刻度线对齐，其长度 L=7.25cm-2.00cm=5.25cm 22．(1)甲 (2) 求平均值 26.98 26.00cm (3)偏大 【详解】（1）由图可知，乙刻度尺在读数时，视线并未与尺面刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的。 （2）[1]根据物体的长度测量方法可知，用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。 [2]四次读数中，26.98cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除。 [3]则物理课本的长度为 （3）因为金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。 23．(1)降落伞绳长 (2) 实验次数 降落伞面积 下落时间t/s 降落伞绳长l/m 1 2 3 (3)挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞总质量的关系。 【详解】（1）根据控制变量法，若想探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞绳长的关系，应控制降落伞面积不变，改变降落伞绳长。 （2）探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞面积的关系，需控制伞绳长相同，改变降落伞的面积，记录下落时间，为了得出普遍规律，还需至少做三次实验，故表格如下： 实验次数 降落伞面积 下落时间t/s 降落伞绳长l/m 1 2 3 （3）根据生活经验，可以猜想进而探究：挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞总质量的关系。 24．(1)摆幅 (2)摆长 (3)控制变量法 (4)短 (5)C 【详解】（1）由实验数据知，3、4两次实验中摆长和摆球质量都相同，摆动幅度不同，所以探究的是摆球往返摆动一次的时间跟摆幅的关系。 （2）由2、3次试验可知，摆球往返摆动一次的时间与摆球的质量无关，由3、4次试验可知，摆球往返摆动一次的时间与摆球的摆幅无关，由1、5两次实验可知，摆球往返摆动一次的时间与摆球的摆长有关，从本次实验可以得到的结论是∶摆往返摆动一次的时间由摆长决定。 （3）本实验用到的科学研究方法是: 控制变量法，控制其它量相同，只改变其中的一个量。 （4）摆钟是利用本实验的原理制成的，根据摆往返摆动一次的时间由摆长决定，摆长越长，往返摆动一次的时间越长；某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调短。 （5）科学探究一般包括以下结果环节：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流； A．善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步，故正确，不A符合题意; B．没有猜想和假设，便不可能有科学的解释，故B正确，不符合题意; C．应根据实验数据，进行分析、归纳。总结，然后 得出结论，科学结论是建立在实验基础之上的，故C错误，符合题意; D．分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确 的结论，故D正确，不符合题意。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$