1.1我们的好朋友（教学设计）道德与法治统编版四年级下册

道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》 第1课《我们的好朋友》 【教学目标】 1.通过分享交流朋友故事，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观，学做益友。 2.通过读一读、演一演《校园的香甜》故事，感受到同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。通过交流、演一演、辨一辨等活动，掌握一些化解朋友之间矛盾的好方法。 3.通过分析案例，学习怎样结交朋友。懂得友谊来之不易，珍惜友谊，不做有损友谊的事。 【教学重点】 1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，学会结交朋友。 2.理解什么是真正的友谊，学做益友。 【教学难点】 1.知道什么是真正的友谊，学做益友。 2.懂得珍惜和维系友谊，通过交流、辩论、体验等活动，掌握一些化解朋友之间矛盾的好方法。 【情境导入】 我们学校要举办“最美友谊”分享会的活动，让我们拿起相机，到学校去捕捉友谊的最美瞬间，一起来争做“分享友谊小达人”吧。今天，老师先给同学们带来了你们和好朋友之间最美瞬间，让我们一起来欣赏。 师：同学们，刚才呈现了一幅幅温馨的画面，一张张照片记录着大家的成长，讲述着同学间的故事。此时，你想到了什么？ 师：同学们之间成为了好朋友，今天就让我们一起来聊聊朋友的话题。让我们走进第一课《我们的好朋友》（板书课题） 【活动一：友谊故事齐分享】 过渡：正是朋友的陪伴，才让我们感受到了友谊带来的快乐！ 当我们遇到困难的时候，是朋友伸出了援助之手；当我们伤心难过的时候，是朋友送来了安慰。友谊中的这些“温情”，总能让我们铭记终生。来，请同学们说一说你自己的课前学习单，和我们分享这样的故事。 生分享朋友之间相互帮助、开心的故事。 师：与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？ 通过分享，你知道了在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？ 看故事：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 过渡：听完同学们的分享，老师由衷的为大家感到高兴。因为拥有朋友，我们的生活才充满了香甜的味道。接下来请带着自己的理解，你能和同桌一起演一演这个故事吗？ 【活动二：友谊故事我来演】 请带着自己的理解，同桌演一演《校园的香甜》这个故事。 出示评价标准： （学生表演，感受友谊的美好、香甜） 过渡：通过同学们的表演，我们感受到了友谊的美好和香甜。但是在生活中，有些人却很难交到朋友，他们也为此感到很苦恼。接下来就让我们化身为“小医生”，来为他们开出我们的友谊“小药方”吧！ 【活动三：友谊药方我来开】 请同学们认真阅读课本第5页的四个事例，从中任选一幅图片，以小组为单位完成你们的友谊“小药方”。小组成员一起讨论，先找出“病状”和“病因”，最终在“处方”一栏写下你们给她的建议，一会我们进行小组分享。 出示评价标准： 组内交流完成友谊“小药方”，小组分享。 师相机板书：欣赏 分享 尊重 友善 通过同学们的“诊治”，四位同学认识到了自己身上存在的问题。希望他们能及时改正，尽快品尝到友谊的香甜！ 过渡：同学们，我们都渴望获得友谊，那什么样的友谊是真正的友谊呢？接下来让我们为自己的好朋友制作一张友谊卡送给他们吧。 【活动四：友谊卡片送祝福】 可以针对朋友的缺点写上自己善意的提醒，也可以为好朋友写上几句祝福的话语。 学生设计卡片 师随机让几位同学分享卡片： 提醒卡：面对朋友的提醒，你想说些什么？ 祝福卡：愿你们手拉手，心连心，永远是朋友。 教师总结：时间最美好的东西，莫过于有几个千金难买、患难与共的好朋友，让我们学会欣赏、尊重他人、懂得分享、对人友善、 坚持原则，开出绚烂的友谊之花。 【活动五：谈古论今，明益友】 过渡：益友是有益的朋友，是对我们学习和生活有帮助的朋友。接下来，我们将和古人对话，听听他们的故事。 1.教师播放课件《益友》故事视频 学生认真看，思考问题：吕岱为什么说徐源是他的益友呢？你欣赏徐源对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 出示评价标准： 小组讨论：吕岱和徐源之间的友谊故事。 全班交流。 小结：是啊，徐源敢于指出吕岱的过错，提醒他改过，从而可以避免犯下大错，这是对吕岱有益处的事情，所以吕岱称徐源为益友。看来你和我的观点是一致的，我也非常欣赏徐源的对待朋友的方式，那么吕岱乐于接受朋友指出自己的错误，及时改正错误是难能可贵的。真正的友谊一定是直指错误要坦诚。 结合生活实际说说感人的友谊故事，过渡：感受完古人的益友故事，这里我想向大家讲一个感人的友谊故事。 播放视频：江西男孩背脑瘫同学上学的友谊故事。 学生交流观后感受。 教师讲2019年新冠疫情间，各国对我国伸出的友谊之手故事。 师：世界都在为中国加油，为武汉加油，终于，胜利的消息传来，在中国人民的共同努力下。我国的疫情得到了有效的控制。而这时，面临疫情全球性爆发，我们中国人又是怎么做的呢？请看视频。看完视频，你有怎样的感受呢？ 生：交流自己的感受 小结：没错，大到国家之间，小到个人，真正的友谊一定是互相支持常怀感恩心。友谊是一种互惠关系。古有君子之交为榜样，今有命运与共的疫情告诫我们真正的友谊，定是建立在坦诚支持的原则的基础上。 【活动六：再显情景 寻真友】 过渡：亲爱的小游客，接下来我们将来到友谊山的小剧场，那么身为校园的我们和朋友之间一定有很多有趣的故事，让我们来当一次小演员吧。 1.出示情景一和情景二故事（出示课件） （1）演一演：学生以小组为单位选择一个小剧本。 （2）议一议：①张华不请大家吃大餐，是不是太小气了呢？这样会不会交不到朋友呢？如果张华想交朋友，他可以怎么做呢？②李浩想让陈诚告诉他答案，他做的对吗？陈诚应该怎么做才是够朋友呢？ 出示评价标准： （3）说一说：学生交流想法 师：张华不请大家吃大餐，是不是太小气了呢？这样会不会交不到朋友呢？ 师：是啊，友谊不是靠物质来维持的，吃顿大餐就能交到好朋友，好朋友不是这样交到的。 师：张华的心声我们已经了解，他很喜欢和大家交朋友，你有什么好的建议给他吗？ 生：他可以多去帮助同学，平时多和同学分享自己开心快乐的事，多和同学谈心，和同学一起玩耍，这样他就能交到更多的朋友。 师：你们可真有智慧，所以想要获得真正的友谊。就一定要学会分享，有智慧。哪组同学愿意再次来说一说陈诚的心声？李浩想让陈诚告诉他答案，他做的对吗？陈诚应该怎么做才能够朋友呢？ 师：是啊，李浩告诉他答案是作弊行为，是错误的，帮助朋友做错误的事情是在害他呀。那他应该怎么做呢？ 生：等考试结束之后啊，再跟李浩说明原因，并教他考试时不会做的题。 小结：大家可真聪明，通过陈诚这件事我们知道真正的友谊一定是互相帮助，有判断。同学们，从上面的故事中我们知道朋友之间拥有相互欣赏、彼此信任、敢于指出不足，这才是真正的友谊。友谊如此珍贵，益友这样难得。 【环节七：辨析思考 议真友】 过渡：可是有时候我们向朋友提出不合理要求时，却不知道这样做会伤害了朋友之间的友谊。接下来，我们将来到友谊山的第三站—智慧洞。在这里，需要同学们动脑思考辨真友。 1.让我们先来看看王明和子晴之间发生了什么？ （1）议一议：你觉得子晴生气是有道理的吗？事例中谁的行为会影响友谊，你想对他说些什么呢？ （2）生辨析并给出自己的理由。 （3）小结：王明尊重事实，选择最合适的同学当班长，是他的权力，这样做对班级和大家都好，不能因为是好朋友就不顾事实，霸道要求别听人投票。 2.听李强和王赞因为小事儿吵起来了。我们快去帮帮他们吧。（出示课件） （1）议一议：好友张帅劝李强不要太冲动。而李强却说，怎么连你也不帮我呢？你觉得李强的抱怨是否有道理呢？ （2）生辨析并给出自己的理由。 （3）小结：朋友相处，真诚相待，互帮互助，当然这是有原则的。张帅劝告李强。是希望他能够冷静的解决问题，这才是真正的朋友呀。 过渡：好朋友之间一定是知无不言，言无不尽，你和好朋友之间是不是也一是不是也会经常说一些秘密呢？但有时候秘密也会惹错，我们来看。 3.丽丽和红红的故事 早上丽丽跟红红讲了一个秘密，到了下午啊，全班儿人都知道丽丽的秘密了，那么好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？接下来我们针对这个问题进行一下辩论赛举行一次小型辩论会。请同学们小组内先去讨论，发表自己的观点。同意正方好朋友一定要为对方保守秘密同学请在这边，同意反方好朋友不一定要为对方保守秘密的观点的同学请站这边。请正反双方同学互相说出自己的观点。 生辨析并给出自己的理由。 小结：好朋友之间亲密无间，无话不谈，有时候会分享一些小秘密。大家都希望朋友能为自己保密，但是前提是秘密是正确的，属于自己的个人隐私，不会伤害到别人。如果秘密本身就是错误的，对别人有伤害，就不用保守秘密。当然了，老师不建议大家把自己所有的秘密都与人分享，毕竟那属于个人的隐私，我们都有隐私权的，我们可要好好保护他们。 友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚长久。在这首友谊之歌里，让我们一起说出友谊的宣言。 【板书设计】 1. 我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友 真友谊 【课前调查单】 课前调查单：分享的故事 我和（ ）是一对好朋友，我们在一起会分享（ ）。有一次，（ ）。 学习任务单： 任务单：友谊“小药方” 我们想帮助的主人公是_____________ 症状 病因 处方 1 2 3 4 学习任务单 课题 第一单元第一课第二课时好朋友 真友谊 年级 四年级 学习目标 1.理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观，学做益友。 2.通过交流、演一演、辨一辨等活动，掌握一些化解朋友之间矛盾的好方法，。 3.懂得友谊来之不易，珍惜友谊，不做有损友谊的事。 学习任务1 （1）吕岱为什么说徐原是他的益友？ （2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 学习任务2 评价标准： 学科网（北京）股份有限公司 $$