第五单元习作：生活万花筒（范文点评）-2024-2025学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：生活万花筒（范文点评） ( 生活万花筒 ) 1.明确要求: （1）通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。 （2）掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果按一定顺序把重要内容写清楚。 （3）能结合例文进行读写联动，通过写生活中的小事，激发对生活的热爱之情。 （4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 2.方法点拨: （1）选择合适的材料。 （2）按一定的顺序把事情写清楚。 写作文前要安排好写作的顺序，我们用得最多的是时间顺序和事情发展的顺序，当然我们还可以运用其他顺序叙述，如地点转换的顺序。不管用哪一种，都要把事情的起因经过、结果写清楚，写具体。 示例：春节时，妈妈从菜市场买回来一条又肥又大的鱼，然后把鱼放在水池里…只见鱼在水池的角落里静静地待着，过了一会儿，妈妈走过来撩起了衣袖，双手用力一抓…刮鱼鳞时，妈妈的“刀法”又快又准…刮完了鱼鳞，开始挖内脏了…… 习作是按买鱼、抓鱼、刮鱼鳞、挖内脏的顺序来写妈妈杀鱼这件事的，条理十分清楚。 （3）详略得当，抓住细节把事情写生动。 在叙述时，除了要考虑按照一定的顺序以外，还要考虑详写什么，略写什么，做到详略得当。一般情况下，我们应该详写事情的经过，略写事情的起因、结果，这样才能突出重点。我们可以通过描写人物的语言、动作、神态、心理等细节来把事情的经过写具体，写生动。 示例：猎狗慢慢地走近小雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 解析：《麻雀》一文中，作者把老麻雀保护小麻雀的情况写得很详细，而对猎狗后退的表现简略描写。文章叙述有详有略，重点突出。 3.思路引导: 选择一个事件，按照一定的顺序把这件事写清楚。 如： 【范文点评一】 范文展示 一碗白米粥 去年寒假,我随妈妈回老家过年。也许是因为水土不服,加上晚上贪吃了火锅,半夜时分,我突然腹痛难忍,冷汗直流,辗转反侧,难以入睡。妈妈闻声赶来,轻抚我的额头,面露忧色:“怎么这么烫………”她声音颤抖,神色凝重, 我们身处偏远山村,没有出租车,爸爸又因事外出还没有回来,怎么办呢?妈妈没有丝毫犹豫,迅速穿好衣服!蹲下身子对我说:“我背你去诊所。”我趴在妈妈那瘦弱的背上,听着她急促的心跳声,原本的疼痛似乎也有所减轻。夜色深沉,漆黑一片。妈妈打开手电筒,一東光照亮了前行的路。我听见了妈妈急促的脚步声,她似乎还嫌走得不够快,开始小跑起来。“马上就到……”她低声自语,声音中透露着坚定。虽然是大冬天,可我们到达诊所时,妈妈早已满头大汗。她无暇休息,立刻带我进入诊室。检查、挂点滴……我困得要命,窝在妈妈的怀里沉沉地睡去 当我醒来时,天已微亮,妈妈依然紧紧地抱着我,一夜未眠。她的双眼布满血丝,面容疲惫,但见到我醒来,她的眼中却闪过一丝欣慰的光芒。她轻声问道:“宝贝,还难受吗?”我摇了摇头,轻声回答:“好多了。”听到我的回答,妈妈终于露出了安心的笑容。 回到家后,妈妈不顾疲惫,又为我熬了一碗白米粥,那碗粥,香甜可口,温暖了我的身体,也温暖了我的心。 时至今日,我常想起那碗白米粥,甜甜的,暖暖的…… 名师点评 交代背景:交代老家所处位置偏僻，为下文写妈妈背“我”去诊所作铺垫。 描写细致:通过语言描写和动作描写表现了妈妈对“我”的关怀，字里行间洋溢着浓浓的温情。 回味无穷:结尾写“我”常想念当时的那碗白米粥，感情真挚，令人回味无穷。 亮点借鉴 小作者通过写一次生病的经历,展现了母爱的无私与伟大。文章情感真挚,细节描写生动。读完文章,令人心生暖意,仿佛也能感受到那碗白米粥的香甜与温暖。 【范文点评二】 范文展示 “遥控器”争夺战 三口，两口……吃完最后一口晚饭，我像支离弦的箭冲向客厅，扑向遥控器。耶！终于抢到了！我迅速打箭冲向客厅，扑向遥控器。耶！终于抢到了！我迅速打开电视机，津津有味地看起了动画片。 “臭小子，快把遥控器给我，我要看球赛，今天的球赛很精彩！”我才不管呢！爸爸见我不为所动，就使出了“如来掌”跟我抢起了遥控器。 我也不是省油的灯，左躲右闪，像一条灵活的鱼在水中穿行。而爸爸挺着个将军肚，像一只大棕熊，一会儿就累得气喘吁吁。“嘿嘿，追不上吧！”我得意地朝爸爸吐了吐舌头。爸爸见一计不行，又生一计指着餐桌上我吃饭的碗说：“你看看你的碗里，还有那么多米，看你妈妈回来怎么惩罚你！”爸爸又拿妈妈来威胁我。我只好眼睁睁地看着遥控器被爸爸拿走了。 不行，绝不能就这样善罢甘休，我一定要夺回来。 我悄悄地来到门前使劲儿敲门。爸爸问：“谁呀？来了。”我笑得像只偷了腥的猫。爸爸一走我就“飞”到电视机前。咦？遥控器呢？我把整个客厅都翻了个遍。“臭小子，敢耍我！”爸爸的怒吼声像闷雷一般震得整个房子都好像在颤抖。爸爸竟然把遥控器抓在手上，真狡猾！ 一计不成，我又生一计，我掏出我的古董手机：“喂，妈妈，爸爸只顾看电视不洗碗，不……”几分钟后妈妈回来了：“好啊！你还有空看球赛，这碗谁洗啊？” “哎呀，你洗一下！” “我洗？我上班到这会儿才回来…球赛不是可以回看吗？”听了妈妈的话，爸爸狠狠地瞪了我一眼，很不情愿地洗碗去了。 终于可以看我心爱的动画片了。我刚拿起遥控器，妈妈又冲着我吼道：“你想干吗？作业都做完了吗？” “还……还有一点。” “那还不快去做？” 唉！最后的赢家不用我说了吧？没错，就是我妈妈！ 名师点评 开头新颖，引人入胜，写出了“我”想看动画片的迫切心情。 运用比喻的修辞手法，将“我”和爸爸抢遥控器时的样子描写得生动形象。 “飞’到电视机前”说明“我”的速度很快，而“爸爸竟然把遥控器抓在手上”，导致“我”的计划落空。 “我”为了拿到遥控器，真是绞尽了脑汁。 结果出人意料，遥控器到了妈妈手上。 亮点借鉴 小作者用幽默生动的语言写了自己和爸爸抢遥控器的事，最后遥控器却到了妈妈手上，整个过程跌宕起伏，非常有趣，读来令人忍俊不禁。文章字里行间都让读者感受到了一家人的其乐融融，同时也感受到小作者出色的语言功底。 【范文点评三】 范文点评 可爱的小门牙 每当看见珍藏在抽屉里的小盒子，我便想起了陪伴我八年临走前还对我恋恋不舍、不愿离去的小门牙。 当我上二年级时，我的这颗门牙已经在我温暖的牙床里待了6个春秋了。每天我们一起享受美食，一起开怀大笑，一起上学，一起玩耍。每天晚上，我都会拿着振动柔和、噪音极小的电动牙刷给它来一个美滋滋的按摩澡，让它干干净净、舒舒服服、光彩亮丽。 有一天晚上，我正在给我的小门牙洗温水澡。突然，电动牙刷一跤滑向牙床，着实把我戳得很痛。我忍着痛，用手摸一摸牙床，肿了，再摸一摸门牙，呀，松动了!我急忙跑到妈妈跟前，说:“妈妈，我的门牙动了!”妈妈却很平静地对我说:“小孩子掉牙是很正常的呀!”我立刻又风风火火地跑到镜子前，张开大嘴望着镜子中的小门牙。此刻，它也正静静地望着我，似乎想要说什么，却又欲言又止。我的小门牙真的要掉了吗? 新牙什么时候才能长出来?会不会长歪? 漂不漂亮? 我倒吸一口凉气，陷入了深深的不安之中。 时光在流逝，门牙在告别。一个星期过去了，小门牙已经变成了荡秋千的顽皮小孩了。我时不时地用手摸一摸它。小门牙已经脱离牙床一多半了，却还有一部分与牙床连着，似乎想要离开我，却又万分不舍。又是一个寂静的夜晚，我小心翼翼地给我的小牙们洗澡。突然，牙床传来一阵刺痛。我赶紧张开大嘴照镜子，哎呀，我的门牙在练单杠啊! 我轻轻地一拽，小门牙便似一块白玉落到我的手心里。·顿时，我感觉凉风飕飕地从小门牙原先站岗的地方往嘴里灌。我把掉落的小门牙捏在手里，静静地看着它。它像是在向我挥手告别。就这样看了一会儿，我才依不舍地把它放到精美的小盒子里，珍藏在抽屉里。 明亮的镜子中，我还是我。我可爱的小门牙，静静地躺在小盒子里…… 名师点评 倒叙式开头，引出对小门牙的回忆。 运用拟人的修辞手法回忆“我”与门牙形影不离、美好快乐的日子。 拟人描写，生动地写出牙刷戳中我的牙床的情景。 运用动作、语言、心理等描写，生动地再现了“我”的小门牙松动的情景。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了门牙将要掉落，却还有一部分与牙床相连的样子。 运用拟人、比喻的修辞手法将门牙马上就要脱落的情景以及落掉后门牙的样子描写得生动形象。 依“依依不舍”“珍藏”写出了“我”对小门牙的浓厚感情。 结尾给人意犹未尽之感。 亮点借鉴 本文以倒叙的叙事方式，运用动作、语言、心理等描写方法，细致地描写了小门牙掉落的过程,语言通顺,过程具体,感情细腻,结尾给人一种意犹未尽、依依不舍之感，是篇成功的作文。 【范文点评四】 范文展示 挖藕记 “耶，我挖到了，挖到了!我成功了。哇!我终于看到了一个白玉九孔莲藕!”要想知道究竟是啥事儿让我如此兴奋，那就跟我一起来看看吧! “兴尽晚回舟，误入藕花深处。”九月的一个周末，我和小伙伴们来了一场荷塘“藕”遇，做了一回小小挖藕人。 “撸起袖子加油干”。——在专业老师的指导下，我快速地穿上下水衣，迫不及待地朝荷塘冲去。可是刚一下水，淤泥就给了我一个“亲密拥抱”。“啪唧”一声，我一屁股坐在了淤泥里。等我好不容易站起身，想继续向前走时，淤泥又紧紧地抱住我的腿，好像在说:“不要走，不要走嘛!再玩一会儿嘛!”我使出吃奶的力气，使劲一拔，终于把腿给“解救”了出来。“唉，在荷塘里，走路可真难啊!”。 费了好大的力气，我终于走到了荷塘深处。要开始挖藕啦!“挖藕就是小菜一碟。我在电视里看过，农民伯伯三两下就挖出一大堆白白胖胖的莲藕，我肯定也能行!"我信心满满地对同伴说。我俯下身，小心翼翼地在荷叶之间慢慢移动，用手脚去淤泥中探寻，寻找莲藕的踪迹。可谁知，调皮的莲藕宝宝像在跟我玩捉迷藏似的，我找了好半天也没找到它。 “哇，终于摸到了，看我把它捉出来!”我用力一拔，心里幻想着它动人的美貌。可是，当它露出真容时，居然……居然只是一根茎!而我却因为用力过猛，跌倒在淤泥中，全身湿透，变成了一只“泥猴”! “啊! 莲藕居然会诈尸!你快出来，我跟你没完!”我有点恼了。可是，挖藕总不能半途而废吧，还得继续挖下去。。 我收拾好心情，继续开挖。我回想着老师教过的方法: 见到一两根嫩黄的荷梗，再挖开下面一层滑糯较硬的黏土，莲藕就出来啦!于是，我继续摸索着，寻找着。就这样，在我的不懈努力下，身受“重伤”的我终于找到了一株符合要求的荷梗。我立刻扒开下面的淤泥，使劲往泥的下面探去。当我摸到了一段凉凉的硬块时，心怦怦地跳了起来。果然有藕!我暗暗想着:这肯定是一节与众不同的藕! 我深吸了几口气，用双手在泥中托住它，使劲往泥的下面探去。当我摸到了一段凉凉的硬块时，心怦怦地跳了起来。果然有藕!我暗暗想着:这肯定是一节与众不同的藕! 我深吸了几口气，用双手在泥中托住它，使劲往上提，没想到，它纹丝不动。于是我又换了个方法，用手先把它周围的淤泥扒开，双脚站稳，身体向后倾，用尽全身力气使劲往上拔。只听“哗”一声，莲藕终于现身上提，没想到，它纹丝不动。于是我又换了个方法，用手先把它周围的淤泥扒开，双脚站稳，身体向后倾，用尽全身力气使劲往上拔。只听“哗”一声，莲藕终于现身了!"哇，果然……果然和我想的一样!这是一只长长的藕 ……足足有六节!” 这次挖藕教会我许多道理:做事要持之以恒，不可半途而废。 名师点评 开篇采用倒叙的方法，设置悬念，先声夺人，激发读者的阅读兴趣。 “撸起袖子加油干”用得好，过渡自然。 通过语言、动作、心理描写，再加上拟声词、想象的运用，生动地描绘出小作者初入荷塘时的急切和有趣。 运用语言描写，表现“我”对挖藕信心十足。 运用动作描写和拟人的修辞手法，体现出挖藕的不易。 运用语言、心理描写，生动地写出了第一次挖藕失败的劳动体验，体现出“我”从兴奋到恼怒，再到无奈的心理变化。 运用语言、动作、心理等描写，生动地再现了成功挖到藕的过程、感受，表现了“我”挖到藕后的惊喜。 结尾点明中心，升华主题。 亮点借鉴 小作者按照事情发展的顺序，让读者体验了一把挖藕的历程，其中独自挖藕的动作、语言、心理等描写得具体生动，激发了读者亲自参与的兴趣，值得点赞! 【范文点评五】 范文展示 捉蜗牛 “哇，两只小蜗牛!”我兴奋地大叫起来。今天下了点小雨。蜗牛喜欢在雨天出来玩耍。这不，放学经过一片草丛时，我在路边嫩绿的叶子上发现了它们的踪迹。 我们便蹲下来仔细观察它们。我发现蜗牛的背上有一个灰色的壳，就像它的小房子，那可是它随身移动的“家”。壳上面有许多花纹，看上去就像一幅美丽的画儿!蜗牛的身体是乳白色的，软软的，头上有四个触角触角顶端长着鼓鼓的圆圆的小泡泡，里面有很多小黑点，明泽说这是蜗牛的小眼睛。蜗牛前进得非常慢。它是靠爬行来移动的，大家可能觉得很奇 怪，蜗牛有头有尾，但为什么没有脚呢?它爬过的地方还会留下一条闪亮的足迹，原来这是它分泌的黏液。如果你看到了这种黏液，说明小蜗牛已经来过这里了。 此时的小蜗牛正在雨后的叶子上慢慢爬行。我伸出手小心地捉住蜗牛的壳，将它轻轻地拿起来。“哈哈，我也捉到蜗牛啦!”我一边兴奋地喊，一边把蜗牛放在手上。我们发现它的身体立马伸得很长，壳上面的小洞随之张开，两个触角一左一右地动着，像个外星人。 我们在超市买了个透明的盒子，给蜗牛安了个“家”。我小心翼翼地把蜗牛放进去。它一会儿在泥土上休息，一会儿啃食着叶子，一会儿靠着黏液爬上了盒壁，真是太可爱啦!当然啦，我们观察完小蜗牛之后，一定会把它放回大自然的! 这次捉蜗牛就是我童年星空中最明亮的一颗星，让我难以忘记！ 名师点评 先声夺人式开头，激发读者的阅读兴趣。 从外形方面来描写蜗牛的特点。比喻修辞的运用，形象地表现出蜗牛壳的漂亮。 这是从生活习性方面来描写蜗牛，体现了“我”观察细致、认真。 运用语言和动作描写，表现了“我”捉住蜗牛时的小心、兴奋及对蜗牛的喜爱。 通过对蜗牛被捉后的动作描写，体现了“我”观察细致。 用了三个“一会儿……”，表现了小蜗牛的可爱。 结尾升华主题，突出捉蜗牛的难忘。 亮点借鉴 小作者按照事情发展的顺序，写了自己捉蜗牛、观察蜗牛的事情，尽显童真。本文条理清晰，层次分明，细节描写细致、生动而有趣，对蜗牛整体描写详细，体现出了小作者观察细致和对小动物的爱护。 病文修改 修改说明 教室里的掌声 老师让组长把试卷发下来，发到我的时候，我目瞪口呆，我竟考了80分，开心不不得了。当时是第一节语文课，老师拿着一个包，包里装着许多奖品，奖励考得好的同学。我以为自己考得非常不好，心里很忐忑。结果发下来，我考了80分，我好兴奋，好开心，老师在全班同学面前表扬了我，全班同学也用热烈的掌声表扬了我。这是我第一次被全班同学表扬，老师还奖励了我一根棒棒糖。我心里就像有一只快乐的小鹿，怀着好心情自由自在地奔跑。 下课时，我就开始吃起棒棒糖来，很多同学围着我。看我吃得津津有味，我的闺蜜就说可以帮我吃一口，我当场拒绝，十分钟后，铃声响了，还是语文课，但语文老师过后铃声不像往常那样愁眉苦脸，而是很高兴地走进教室。回家后，我把这件事情告诉妈妈，妈妈开心极了，对我说加油，坚持就是胜利，“还要继续加油。”那一天是我最高兴的一天，我高兴得都想飞起来了。 ： 题目改为“掌声”。三年级学过课文《掌声》，跟课文同题，能激发大家的兴趣。 第一自然段： “老师让组长……开心得不得了”。跟后面的“结果发下来，我考了80分，我好兴奋，好开心，“重复，删后面的，然后把“老师让组长……开心得不得了”放到后面。“我”先感到忐忑，然后发试卷揭晓分数。 课间 津津有味 。 上课 第二自然段： 另起一段 1.“下课时，我就开始吃起棒棒糖来”改为“课间，我津津有味地吃起棒棒糖来”，删掉后面的“看我吃得津津有味，我的”。把“津津有味”放到前面，能够顺利引出后文同学们和闺蜜看到“我”吃棒棒糖时的反应。 2“回家后我把这件事……想飞起来了”另起一段。在学校时写一段，回家后写一段，文章结构更清晰。 3.把“加油，坚持就是胜利，”改为冒号。这部分与“还要继续加油”重复了，需要删去。 改后习作 掌声 当时是第一节语文课，老师拿着一个包，包里装着许多奖品，奖励考得好的同学。我以为自己考得非常不好，心里很忐忑。老师让组长把试卷发下来，发到我的时候，我目瞪口呆，我竟考了80分，开心得不得了。老师在全班同学面前表扬了我，全班同学也用热烈的掌声表扬了我。这是我第一次被全班同学表扬，老师还奖励了我一根棒棒糖。我心里就像有一只快乐的小鹿，怀着好心情自由自在地奔跑。 课间，我津津有味地吃起棒棒糖来，很多同学围着我。闺蜜说可以帮我吃一口，我当场拒绝。上课铃声响了，还是语文课，但语文老师不像往常那样愁眉苦脸，而是很高兴地走进教室。 回家后我把这件事情告诉妈妈，妈妈开心极了，对我说：“还要继续加油。”那一天是我最高兴的一天，我高兴得都想飞起来了。 精彩看点 对小作者来说，考80分是值得开心的事，开心得不得了。作文，就是写自己的故事、自己的心情、自己的想法。我考了80分就开心，就骄傲，那我就写这种开心，写这种骄傲。小作者善于从平常的生活中发现小小的快乐，选取了校园生活中一个很普通的情景来写，从普通的情景中写出了不普通的骄傲和快乐。作文，就这么简单！陈诗涵，加油！ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$