第一单元 民风民俗 主题拓展训练-2024-2025学年统编版语文六年级下册 统编版

单元重点1 语文要素 分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。 常考提问方式：在上述情节中,作者是怎样安排详略的?你认为这样安排有什么好处? 答题方法 第一步,整体把握内容,分清内容的主次。 例如，《北京的春节》按照时间顺序介绍了老北京春节的习俗。仔细阅读会发现,作者花费了很多笔墨来详细描写“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天的习俗,其他日子仅用精练的语言简单提及 第二步,抓住人或事物的特点,体会作者详写的内容。 例如，《北京的春节》中,在详写的“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”部分,作者分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动进行描述,突出各自的重点。如，作者写“腊八”时,选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写,从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。 第三步,结合文章主旨和自己的阅读体验,体会详略得当的表达效果。 例如，《北京的春节》中,因为“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天最能表现北京独特的春节习俗,也是春节期间的几个高潮,所以作者将这几天作为重点进行细致描写,略写了其他日子。这样的安排详略得当,使文章主次分明、中心突出,突出了北京的春节的民俗特色，给人留下深刻的印象。 答题模板 详写了……(概括内容),略写了…(概括内容),详略得当,使文章主次分明、中心突出，写出了……(特点),给人留下深刻印象。 单元重点2 根据文章内容谈感受。 常考提问方式：从文中作者的阅读经历中,你得到怎样的启示呢?写下你的感悟。 答题方法 第一步,把握文章的主要内容,知道文章主要讲了什么。 第二步,抓住文章中的关键词句,谈谈自己的感受。 例如,读完《腊八粥》后,我们知道文章讲了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。抓住文中的“靠着妈妈斜立着”“肚子已成了一面小鼓了”等描写,可以感受到八儿的心满意足和家庭生活的温馨美好。 单元重点3 判断修辞手法并分析其作用 常考提问方式：请联系上下文，分别赏析下列句子的表达效果。 答题方法 先抓住关键词语，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。 第一步，抓住关键词句，判断修辞手法。 判断比喻的修辞手法，可抓住比喻词“像”“如”等；判断拟人的修辞手法，可抓住事物具有人的特点的相关词句；判断夸张的修辞手法，可抓住具有夸大意味的词句；排比通常会连续使用三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句子，判断时可抓住句段的结构特点；对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起，进行对照比较。 第二步，从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。 判断出修辞手法后，结合句意，分析句子写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情。 例如，《北京的春节》中的“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会”，非常自然地运用了比喻的修辞手法，把粥比作“小型的农业产品展览会”，说明粥的材料丰富，表达了作者对富足生活的自豪和期盼。 答题模板 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 3.夸张：运用夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 4.对比：运用了对比的修辞手法，把××与××进行比较，突出了……的特点，增强了文章的表现力。 5.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 6.反复：运用了反复的修辞手法，强调了……（特点），表达了……（感情）。 训练目录 主题阅读 一、年糕(节选) 二、边城(节选) 三、爆米花飘香的童年 四、正月十五夜灯 拓展阅读 五、一年一清明，一岁一追思 六、粥(节选)/本命年的回想(节选) 一、阅读文章，完成题目。（19分） 年糕(节选) 林斤澜 我家年夜饭头一道“摆当中”的，必是炒年糕。 年糕，年高，一年比一年高也。 我老家的年糕，可以说是持续的高潮，从做年糕开始，直到吃年糕，能持续十天半个月。不用说小孩子们，就是大人也挡不住经久的热闹，渐渐摆脱事务，浸泡到过年的氛围里了。 大约冬至前一二天，家家户户按本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着“秀”几斤红糖(“秀”者，掺和均匀也)，做几斗米的糖糕、水晶糕、松糕，这叫作“婆婆算”。 “婆婆算”定，就要赶紧去定糖糕班。那由糕饼店雇临时工组成，各家都挤在冬至前一二天，这个班子只能日夜服务，突击完成。往往时间排到黄昏半夜，小孩子反倒高兴，平添了熬夜的乐趣。 灶洞里火苗外吐，平日烧的是柴草，这时架起了柴爿(pán)(木柴)。蒸着糕粉的铁锅里蒸汽腾腾，灯泡换上“单百支”，也还朦朦胧胧。正当上下眼皮要粘不粘之时，忽听敲门如敲山，寒风中，三脚两步闯进来几个后生家，紧拢棉袄，没工夫扣扣子。其中必有一个大汉子，肩上搭着枕头般的石头捣槌。进屋没工夫坐坐，主人家招呼喝碗茶吃支烟，都没搭话。个个甩掉棉袄，有一个从铁锅里端出个甑(zèng)子，蒸汽哆哆地扑刹到身上，只可飞跑两步，朝捣臼里一扣。再一个大汉拎过来一桶冷水，塞在臼上。再一个大汉——此时此刻，小个子也成了大汉，这一位马步，两臂起栗子肉，把枕头般的石头捣槌，蘸蘸冷水，挪到热腾腾的捣臼里，轻轻细碾。再蘸水，再碾……忽然一声吼，高举捣槌，齐眉，过额，朝下抡，只听得糕粉噗的一声。大汉转转槌，又蘸水，又举，又抡，到了五下八下，主人家喝彩。再一个大汉过来替换，换了两三换，糖糕粉已粘成一团。两手蘸水一揭，捧起来，也还烫手，紧走几步，扔在床板般大的案板上，大汉们围着坐下，又都成了手艺“老司”(师傅)。各人捏一块在手里，问主人家元宝大小多少，全家有发言权的做最后一次小声商量。头把手答应下来，二把手做小元宝。三把手拿出“糖糕印”，边抹菜油边招呼小主人：“学生，给你个鲤鱼跳龙门。”那个模子叫“年年有余”。再有“招财进宝”，雕的是赵公元帅，也有寿星老儿，竟还有梁山伯祝英台的…… 做着糖糕，不时站起两位，去捣水晶糕。水晶糕一律做成扁长条，也叫作“袜船样儿”。这时候，慢吞吞静悄悄踱进来“松糕老司”。炊松糕需要专业人员，主人家打扫了灶台，洗刷了松糕甑。“老司”睡眼惺忪，摸了摸“秀”的松糕粉，看了看灶洞里的柴火，口底交代几句仿佛牙痛。可是一端上小簸箕，把粉一层层朝甑里撒时，不紧不慢，不轻不重，显出了两手的精神。 第二天，大家给水晶糕扎红头绳，给元宝贴红纸，宝心摆橘子，小小心心捧到冬至“还冬”的供桌上，让年糕领导众供品，家长领导着全家鞠躬、磕头。 到了年夜饭上，那头道“摆当中”的，雪白水晶片片，撒着紫红的酱油肉，金钩虾米，碧绿的菜籽苔。这时节，北方地里连星星绿色都还没有，在我老家，油菜籽不但抽出苔来，还上花了。盘子上的碧绿顶尖，点点刚开的小黄花，带携这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着早春的露珠。当家人举箸，略一让，欢笑高声：“年年高，年年高。” (有删改) 1.【感知民俗】文章主要写了过年时家家户户 (做什么)的情形，展现了当地的民风民俗，表达了作者 之情。(2分) 2. 【词解民俗】民俗文化展览馆列出了捣年糕的制作工具，给下面的工具选择正确的解释。(填字母)(2分) ①甑子 ②捣臼 ③捣槌 ④糖糕印 A.中部凹下的用来捣碎东西的容器。 B.刻有糖糕花纹的雕花模子。 C.放于锅中蒸食物的炊具。 D.敲打用的器具。 3.【品味民俗】民俗大街上正在宣讲民俗故事，你也来看看吧。(9分) (1)根据文章内容，在框图里填入恰当的内容。(6分) (2)作者按 顺序介绍了老家过春节的民俗，写得有详有略，其中写得最详细的是 ，这样写的好处是 ① 第二天 在年夜饭上 定“婆婆算” ② 捣年糕 冬至“还冬” ⑥ 蒸糕粉 扣糕粉 ③ ④ 捣糕粉 揭糕粉团 ⑤ 。(3分) 4.【感受民俗】“情以物迁，辞以情发。”阅读文中画线句子，从情感的角度作批注，把你的感受写在下面的批注框里。(3分) 5. 【趣谈民俗】随着时光的流逝，像捣年糕这样的传统民俗，有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。对于这个问题，你怎么看? 是任其消亡还是加以保护? 为什么? (3分) 二、阅读文章，完成题目。（19分） 导语：小语想拍摄一个展现端午习俗的短视频,邀请你参加。 边城(节选) 沈从文 端午日，当地妇女、小孩子，①莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，②莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。 河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，③莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈的时候，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉①水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 (有改动) 注释 ①梁红玉：南宋初女将，韩世忠之妻。建炎四年(1130年)，与韩世忠在黄天荡(今南京东北长江干流)阻击金兵，梁红玉亲自擂鼓助战。 1.小语发现文中的三处画横线的语句分别描写了三个不同的场景。下列分析不正确的一项是(2分) ( ) A.①处说明端午在当地很受重视。 B.②③两处体现了观看赛龙船的人之多。 C.①③两处表现了人们对赛龙船的重视。 D.三处都体现出人们欢度端午的盛况。 2.阅读文章，填写拍摄单。(在正确说法前面的“□”里画“√”)(5分) 拍摄画面 画面详略程度 好 处 背景音乐 船和船的竞赛 ①□详写 □略写 这样安排画面详略程度的好处是③ ④□轻盈欢快 □激昂热烈 人和鸭子的竞赛 ②□详写 □略写 3.语拍摄“船和船的竞赛”时，主要拍摄了三组镜头，请你给镜头起名。(2分) 龙船竞渡 4. 在写“龙船竞渡”这部分的解说词时，小语产生了疑问：能不能将下面句子中加点的动词换成括号里的内容? 请你帮他解惑。(3分) 桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划(撑)去。 5. 生动精彩的剧本有助于画面的呈现。请从修辞手法的角度分析“故每当两船竞赛到激烈的时候，鼓声如雷鸣”的生动精彩之处。(3分) 6. “船和船的竞赛”的场面激烈欢腾，让人仿佛身临其境。小语想将“人和鸭子的竞赛”也写得更生动，请你尝试着帮他补全画面。(100字左右)(4分) 三、阅读文章，完成题目。（13分） 爆米花飘香的童年 王 纯 走在小城的街上，忽然闻到一股香味，扭身一看，是爆米花。买了一小袋吃，又香又脆，还有奶油味。可是，爆米花摊前人迹寥寥。孩子们从超市里提着大包的零食出来，走到爆米花前面，连眼神都不会停留一下。 不由想起我小时候那些爆米花飘香的岁月。乡村的日子简单质朴，冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽，一切都是寂静安然的。农闲季节，人们出门也少了。我正在炉火旁打盹儿的时候，听到一阵吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，拥向了街上。小村庄一下子醒了，热闹起来。 对于孩子们来说，爆米花师傅的到来，无异于一场充满生机的好事，让我们在单调的冬天里看到了温暖缤纷的色彩。孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐，说着“别着急，排好队”。【A】我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。那时候我觉得，铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，巧妙发功，才能爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。 等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿了下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他用力一拉， “砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。【B】瞬间，浓香四溢，孩子们沸腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。又甜又脆，还带着热乎气，真好吃。 终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！ 给我做甜一点。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说：“好！”其实，那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。 我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能太贪心，如果三两天吃完了，过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。 时光飞逝，二十多年过去了。爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢欣。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 (有删改) 1.爆米花给“我”的童年带来了哪些快乐? (3分) 2.同样是等待，本篇选文和课文《腊八粥》描写等待的方式是不一样的。阅读选文，完成下面的小题。(6分) (1)请你关注文中画横线的句子，联系课文《腊八粥》，完成下面的表格。(3分) 选 文 《腊八粥》 《爆米花飘香的童年》 等什么 ① 等爆米花 怎么等 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧…… ② 【A】句 边看边等 【B】句 ③ (2)阅读选文，并结合《腊八粥》一文想一想：为什么不同的作者都要把孩子等待美食的过程写得那么详细呢? (多选)(3分) ( ) 语文要素 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 A.这样的描写既推动了故事的发展，又将等待美食的心理表现得淋漓尽致。 B.把等待过程进行详细描写，让一个个天真烂漫的儿童形象跃然纸上。 C.作者仅用精练的语言提及等待美食的过程，使整篇文章完整流畅。 D.等待这些美食的过程都寄托了作者童年的美好回忆，以及对童年生活的怀念。 3.选文把等待美食的过程写得很详细，其中一些语句描写得非常细腻。请你仔细品读文中画横线的两个句子，感受人物当时的内心世界。(4分) (1)【A】句中的“盯着”一词体现了“我” 。 (2)从【B】中的“沸腾”“先”“抓”“解解馋”等字词中，我感受到了孩子们 。 四、阅读文章，完成题目。（10分） 正月十五夜灯 [唐]张祜 千门①开锁万灯明， 正月中旬动②帝京。 三百内人③连袖舞， 一时天上著④词声。 注释①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多，这里指千门万户。②动：震动。③内人：唐代长安教坊歌舞伎进入宜春院的称“内人”。④著：同“着”，有。 1.这首诗描写的传统节日是 ，提到的传统习俗是 。(2分) 2.根据对诗歌内容的理解，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)诗歌第2句中的“动”字用得妙，从中可以体会到节日热闹非凡的场面。 ( ) (2)诗歌中的“万灯明”和“三百内人”指街上点亮了一万盏花灯，三百个内人翩翩起舞，写出了人们隆重庆祝节日的场景。 ( ) (3)诗歌整体表现出来的场面非常宏大，从多个视角突显了元宵节的万灯齐明，舞袖联翩的特点。 ( ) 3.“三百内人连袖舞，一时天上著词声。”这两句诗歌运用了什么修辞手法? 请试着分析这样写的好处。(2分) ( ) A.比喻，将人间的歌舞乐声比作了天上仙人的声音，体现出元宵节时的歌舞表演十分精彩。 B.对比，将人间的歌舞乐声与天上仙人的声音作对比，体现出表演时的歌舞声十分美妙。 C.夸张，写出了人间的歌舞乐声直冲云霄的特点，表现了元宵节庆祝活动的热闹和盛大。 D.拟人，将衣袖连在一起的样子拟作人在翩翩起舞，体现出现场的人数众多和热闹非凡。 4.诗中既有鸟瞰式全景，也有特写式近景。请你用“ ”画出表现鸟瞰式全景的诗句，并结合注释把诗句描绘的画面写下来。(3分) 【资料卡】“鸟瞰式全景”是从高处往下看的一个俯视视角， 表示宏观场景； “特写式近景”是对一个比较近的场景进行细节展示。 五、阅读文章，完成题目。（21分） 一年一清明，一岁一追思 材料一：清明节的由来 清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国的四大传统节日，同时清明也是二十四节气之一。我国古代著名的气象学著作《历书》中就有言：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”其实，在古代，清明节只是二十四节气之一，并非传统节日。古代人在清明期间要过“上巳节”和“寒食节”，只是随着历史的变迁，上巳节与寒食节都逐渐地退出了历史舞台，清明节这才慢慢地与两个节日融合，成为包含了这两个节日寓意与习俗的一大节日。 材料二：清明节的古诗 清 明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 材料三：清明节的习俗 清明节习俗丰富，归纳起来是两大节令传统：一是礼敬祖先，慎终追远；二是踏青郊游、亲近自然。清明节不仅有祭扫、缅怀、追思的主题，也有踏青郊游、愉悦身心的主题， “天人合一”的传统理念在清明节中得到了生动体现。 扫 墓 扫墓是清明节的习俗， 这一天人们会为故去的亲人扫墓烧纸， 有些地方还会给土坟填土加固。也有的地方不烧纸不烧香， 这和现在的环保要求有关， 但也有寒食节禁火的原因， 在这些地方， 大家采取的行为是在坟头的树枝上挂上冥钱、纸帛。 踏 青 清明时节春光明媚、草木吐绿， 正是人们春游的好时候。踏青又叫春游，古称探春、寻春等。清明节祭祖活动往往在郊外进行， 人们把祭祖扫墓和郊游踏青结合起来， 既追思先人， 又健康身心。踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的历史， 其源自远古农耕祭祀的迎春习俗。这种农耕祭祀的迎春习俗对后世影响深远。 插 柳 插柳的习俗与避免疫病有关。唐人认为在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。这是因为春天气候变暖，各种病菌开始繁殖，人们在医疗条件差的情况下，只能寄希望于插柳避免疫病了。 放风筝 放风筝是清明节人们最喜爱的活动之一。古人相信，若某人生病，可将其病况写或画于风筝上， 用线系着风筝在空中放飞， 待它飞至高空就将线剪断，疾病灾难便会随着风筝一起飞走。后来，放风筝亦逐渐发展成广为流行的郊游娱乐活动。 1.现在的清明节是与 和 两个节日的融合，生动地体现了 的传统理念。(3分) 2.读完三则材料后，小文整理了清明节的相关信息，请你判断他的理解是否正确，正确的画“√”,错误的画“×”。(4分) (1)中国的四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节。 ( ) (2)根据《历书》推断， “清明”正处于万象更新、气清景明的时节。 ( ) (3)清明节有“礼敬祖先，慎终追远”和“踏青郊游、亲近自然”的节令传统。 ( ) (4)春天气候变暖，各种病菌开始繁殖，人们可以通过插柳的方式来避免疫病。 ( ) 3.阅读【材料二】，回答下列问题。(6分) (1)【材料二】中的这首诗描写的是 (节日)，这一天有 、 _、 等习俗。(4分) (2)“路上行人欲断魂”中的“行人”指和诗人一样出门在外的行旅之人，“欲断魂”可以体现出诗人此刻 的情感。(2分) 4.清明节是中华民族共同的传统节日，学校大队部开展了“清明祭英烈，传承英雄志”的主题活动，请你从【链接资料】中任选一位，结合其英雄事迹表达自己的哀思。(3分) 【链接资料】 1.革命烈士董存瑞在解放隆化城的战斗中，用手托起炸药包，拉燃导火索，舍身炸碉堡，与敌人同归于尽，为胜利开辟了道路。 2.黄继光，中国人民志愿军战士，1952年10月在朝鲜上甘岭战役中，他用胸膛堵住敌人疯狂扫射的机枪眼，为部队冲锋扫清了道路，英勇牺牲，年仅21岁， 3.陈祥榕，中国人民解放军成边战士，2020年6月在对外冲突中毫不畏惧、英勇战斗，直至壮烈牺牲，年仅19岁。他曾写下这样的战斗口号：清澈的爱，只为中国。 5.为了让更多的人了解中华传统习俗，班级要分小组去社区进行宣传活动。请你写一条宣传语，为宣传活动作好准备。(2分) 6.【质疑思维】有人说：“对于传统习俗，我们应该批判地继承，取其精华，去其糟粕。”你是否认同这个观点? 请结合材料内容说明理由。(3分) 六、阅读文章，完成题目。（19分） 选文一 粥(节选) 梁实秋 腊八粥是粥类中的综艺节目。北京雍和宫煮腊八粥，据《旧京风俗志》记载，是由内务府主办，惊师动众，这一顿粥要耗十万两银子！ 煮好先恭呈御用，然后分别赏赐王公大臣，这不是喝粥，这是招摇。然而煮腊八粥的风俗深入民间至今弗辍。我小时候喝腊八粥是一件大事。午夜才过，我的二舅爹爹(我父亲的二舅父)就开始作业，搬出擦得锃光大亮的大小铜锅两个，大的高一尺开外，口径约一尺。然后把预先分别泡过的五谷杂粮如小米、红豆、鸡头米、薏仁米，以及粥果如白果、栗子、胡桃、红枣、桂圆肉之类，开始熬煮，不住地用长柄大勺搅动，防粘锅底。两锅内容不太一样，大的粗糙些，小的细致些，以粥果多少为别。此外尚有额外精致粥果另装一盘，如瓜子仁、杏仁、葡萄干、红丝青丝、松子、蜜饯之类，准备临时放在粥面上的。等到腊八早晨，每人一大碗，尽量加红糖，稀里呼噜地喝个尽兴。 选文二 本命年的回想(节选) 刘绍棠 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 ………… 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁就最有福，一年走红运。不管多么困乏，也不许睡觉；大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，听见梆声才能往锅里下饺子，在院子里放鞭炮，在门框上贴对联。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见，七嘴八舌地喊嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。 (有删改) 【了解习俗】 1.【选文一】和【选文二】中分别写到了哪些习俗? 阅读两篇选文，完成下图。(7分) 两篇选文都写到了腊八粥，其中，详写的是【选文 】，略写的是【选文 】。 2.【选文二】条理分明，脉络清晰。根据关键语句判断，这篇选文是按照什么顺序写的? (2分) ( ) A.事情发展 B.时间先后 C.地点变换 D.内容类别 【品读故事】 3.【选文二】中“舍不得吃”是因为 ，“吃起来却又没有个够”是因为 。(2分) 4.喝腊八粥的习俗深入民间，阅读两篇选文中描写腊八粥的部分，回答下列小题。(7分) (1)二舅爹爹是怎样“作业”的呢? 阅读【选文一】，根据选文内容完成下图。(3分) ① ② ③ 将额外粥果放在粥面上 (2)【选文二】中的腊八粥是用 熬成的。(2分) (3)结合上面两个小题，下列对“腊八粥是粥类中的综艺节目”这一说法理解错误的是哪一项? (2分) ( ) A.腊八粥给孩子们带来了快乐。 B.煮腊八粥说明了家庭富足。 C.腊八粥的原材料多种多样。 D.煮腊八粥的习俗源远流长。 5.“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：‘腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。’”下列对这句话的理解不正确的是哪一项? (2分) ( ) A.这句话表现了奶奶轻松愉悦的心情。 B.这里表达了人们对来年的美好愿望。 C.奶奶的念念有词是一种传统文化的糟粕，我们应该摒弃。 D.运用动作和语言描写，把奶奶炒年货的情景写得富有情趣。 【感悟寓意】 6.阅读【选文二】中画横线处的过年习俗，结合生活经验说说你对“拜年”这一习俗的理解。(3分) 7.“阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁就最有福，一年走红运。”像这样描写春节热闹氛围的句子，【选文二】中还有一些，用“ ”画出一处读一读，说说自己的感受。(3分) 8.两位作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。某班级组织了“家乡有美食”的传统美食分享会，选一种你喜爱的家乡美食，为它写一张推荐卡吧！ (4分) 家乡美食推荐 推荐美食： 推荐理由： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 单元重点1 语文要素 分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。 常考提问方式：在上述情节中,作者是怎样安排详略的?你认为这样安排有什么好处? 答题方法 第一步,整体把握内容,分清内容的主次。 例如，《北京的春节》按照时间顺序介绍了老北京春节的习俗。仔细阅读会发现,作者花费了很多笔墨来详细描写“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天的习俗,其他日子仅用精练的语言简单提及 第二步,抓住人或事物的特点,体会作者详写的内容。 例如，《北京的春节》中,在详写的“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”部分,作者分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动进行描述,突出各自的重点。如，作者写“腊八”时,选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写,从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。 第三步,结合文章主旨和自己的阅读体验,体会详略得当的表达效果。 例如，《北京的春节》中,因为“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天最能表现北京独特的春节习俗,也是春节期间的几个高潮,所以作者将这几天作为重点进行细致描写,略写了其他日子。这样的安排详略得当,使文章主次分明、中心突出,突出了北京的春节的民俗特色，给人留下深刻的印象。 答题模板 详写了……(概括内容),略写了…(概括内容),详略得当,使文章主次分明、中心突出，写出了……(特点),给人留下深刻印象。 单元重点2 根据文章内容谈感受。 常考提问方式：从文中作者的阅读经历中,你得到怎样的启示呢?写下你的感悟。 答题方法 第一步,把握文章的主要内容,知道文章主要讲了什么。 第二步,抓住文章中的关键词句,谈谈自己的感受。 例如,读完《腊八粥》后,我们知道文章讲了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。抓住文中的“靠着妈妈斜立着”“肚子已成了一面小鼓了”等描写,可以感受到八儿的心满意足和家庭生活的温馨美好。 单元重点3 判断修辞手法并分析其作用 常考提问方式：请联系上下文，分别赏析下列句子的表达效果。 答题方法 先抓住关键词语，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。 第一步，抓住关键词句，判断修辞手法。 判断比喻的修辞手法，可抓住比喻词“像”“如”等；判断拟人的修辞手法，可抓住事物具有人的特点的相关词句；判断夸张的修辞手法，可抓住具有夸大意味的词句；排比通常会连续使用三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句子，判断时可抓住句段的结构特点；对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起，进行对照比较。 第二步，从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。 判断出修辞手法后，结合句意，分析句子写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情。 例如，《北京的春节》中的“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会”，非常自然地运用了比喻的修辞手法，把粥比作“小型的农业产品展览会”，说明粥的材料丰富，表达了作者对富足生活的自豪和期盼。 答题模板 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 3.夸张：运用夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 4.对比：运用了对比的修辞手法，把××与××进行比较，突出了……的特点，增强了文章的表现力。 5.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 6.反复：运用了反复的修辞手法，强调了……（特点），表达了……（感情）。 训练目录 主题阅读 一、年糕(节选) 二、边城(节选) 三、爆米花飘香的童年 四、正月十五夜灯 拓展阅读 五、一年一清明，一岁一追思 六、粥(节选)/本命年的回想(节选) 附：参考答案与解析 一、阅读文章，完成题目。（19分） 年糕(节选) 林斤澜 我家年夜饭头一道“摆当中”的，必是炒年糕。 年糕，年高，一年比一年高也。 我老家的年糕，可以说是持续的高潮，从做年糕开始，直到吃年糕，能持续十天半个月。不用说小孩子们，就是大人也挡不住经久的热闹，渐渐摆脱事务，浸泡到过年的氛围里了。 大约冬至前一二天，家家户户按本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着“秀”几斤红糖(“秀”者，掺和均匀也)，做几斗米的糖糕、水晶糕、松糕，这叫作“婆婆算”。 “婆婆算”定，就要赶紧去定糖糕班。那由糕饼店雇临时工组成，各家都挤在冬至前一二天，这个班子只能日夜服务，突击完成。往往时间排到黄昏半夜，小孩子反倒高兴，平添了熬夜的乐趣。 灶洞里火苗外吐，平日烧的是柴草，这时架起了柴爿(pán)(木柴)。蒸着糕粉的铁锅里蒸汽腾腾，灯泡换上“单百支”，也还朦朦胧胧。正当上下眼皮要粘不粘之时，忽听敲门如敲山，寒风中，三脚两步闯进来几个后生家，紧拢棉袄，没工夫扣扣子。其中必有一个大汉子，肩上搭着枕头般的石头捣槌。进屋没工夫坐坐，主人家招呼喝碗茶吃支烟，都没搭话。个个甩掉棉袄，有一个从铁锅里端出个甑(zèng)子，蒸汽哆哆地扑刹到身上，只可飞跑两步，朝捣臼里一扣。再一个大汉拎过来一桶冷水，塞在臼上。再一个大汉——此时此刻，小个子也成了大汉，这一位马步，两臂起栗子肉，把枕头般的石头捣槌，蘸蘸冷水，挪到热腾腾的捣臼里，轻轻细碾。再蘸水，再碾……忽然一声吼，高举捣槌，齐眉，过额，朝下抡，只听得糕粉噗的一声。大汉转转槌，又蘸水，又举，又抡，到了五下八下，主人家喝彩。再一个大汉过来替换，换了两三换，糖糕粉已粘成一团。两手蘸水一揭，捧起来，也还烫手，紧走几步，扔在床板般大的案板上，大汉们围着坐下，又都成了手艺“老司”(师傅)。各人捏一块在手里，问主人家元宝大小多少，全家有发言权的做最后一次小声商量。头把手答应下来，二把手做小元宝。三把手拿出“糖糕印”，边抹菜油边招呼小主人：“学生，给你个鲤鱼跳龙门。”那个模子叫“年年有余”。再有“招财进宝”，雕的是赵公元帅，也有寿星老儿，竟还有梁山伯祝英台的…… 做着糖糕，不时站起两位，去捣水晶糕。水晶糕一律做成扁长条，也叫作“袜船样儿”。这时候，慢吞吞静悄悄踱进来“松糕老司”。炊松糕需要专业人员，主人家打扫了灶台，洗刷了松糕甑。“老司”睡眼惺忪，摸了摸“秀”的松糕粉，看了看灶洞里的柴火，口底交代几句仿佛牙痛。可是一端上小簸箕，把粉一层层朝甑里撒时，不紧不慢，不轻不重，显出了两手的精神。 第二天，大家给水晶糕扎红头绳，给元宝贴红纸，宝心摆橘子，小小心心捧到冬至“还冬”的供桌上，让年糕领导众供品，家长领导着全家鞠躬、磕头。 到了年夜饭上，那头道“摆当中”的，雪白水晶片片，撒着紫红的酱油肉，金钩虾米，碧绿的菜籽苔。这时节，北方地里连星星绿色都还没有，在我老家，油菜籽不但抽出苔来，还上花了。盘子上的碧绿顶尖，点点刚开的小黄花，带携这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着早春的露珠。当家人举箸，略一让，欢笑高声：“年年高，年年高。” (有删改) 1.【感知民俗】文章主要写了过年时家家户户 (做什么)的情形，展现了当地的民风民俗，表达了作者 之情。(2分) 2. 【词解民俗】民俗文化展览馆列出了捣年糕的制作工具，给下面的工具选择正确的解释。(填字母)(2分) ①甑子 ②捣臼 ③捣槌 ④糖糕印 A.中部凹下的用来捣碎东西的容器。 B.刻有糖糕花纹的雕花模子。 C.放于锅中蒸食物的炊具。 D.敲打用的器具。 3.【品味民俗】民俗大街上正在宣讲民俗故事，你也来看看吧。(9分) (1)根据文章内容，在框图里填入恰当的内容。(6分) (2)作者按 顺序介绍了老家过春节的民俗，写得有详有略，其中写得最详细的是 ，这样写的好处是 ① 第二天 在年夜饭上 定“婆婆算” ② 捣年糕 冬至“还冬” ⑥ 蒸糕粉 扣糕粉 ③ ④ 捣糕粉 揭糕粉团 ⑤ 。(3分) 4.【感受民俗】“情以物迁，辞以情发。”阅读文中画线句子，从情感的角度作批注，把你的感受写在下面的批注框里。(3分) 5. 【趣谈民俗】随着时光的流逝，像捣年糕这样的传统民俗，有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。对于这个问题，你怎么看? 是任其消亡还是加以保护? 为什么? (3分) 二、阅读文章，完成题目。（19分） 导语：小语想拍摄一个展现端午习俗的短视频,邀请你参加。 边城(节选) 沈从文 端午日，当地妇女、小孩子，①莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，②莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。 河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，③莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈的时候，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉①水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 (有改动) 注释 ①梁红玉：南宋初女将，韩世忠之妻。建炎四年(1130年)，与韩世忠在黄天荡(今南京东北长江干流)阻击金兵，梁红玉亲自擂鼓助战。 1.小语发现文中的三处画横线的语句分别描写了三个不同的场景。下列分析不正确的一项是(2分) ( ) A.①处说明端午在当地很受重视。 B.②③两处体现了观看赛龙船的人之多。 C.①③两处表现了人们对赛龙船的重视。 D.三处都体现出人们欢度端午的盛况。 2.阅读文章，填写拍摄单。(在正确说法前面的“□”里画“√”)(5分) 拍摄画面 画面详略程度 好 处 背景音乐 船和船的竞赛 ①□详写 □略写 这样安排画面详略程度的好处是③ ④□轻盈欢快 □激昂热烈 人和鸭子的竞赛 ②□详写 □略写 3.语拍摄“船和船的竞赛”时，主要拍摄了三组镜头，请你给镜头起名。(2分) 龙船竞渡 4. 在写“龙船竞渡”这部分的解说词时，小语产生了疑问：能不能将下面句子中加点的动词换成括号里的内容? 请你帮他解惑。(3分) 桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划(撑)去。 5. 生动精彩的剧本有助于画面的呈现。请从修辞手法的角度分析“故每当两船竞赛到激烈的时候，鼓声如雷鸣”的生动精彩之处。(3分) 6. “船和船的竞赛”的场面激烈欢腾，让人仿佛身临其境。小语想将“人和鸭子的竞赛”也写得更生动，请你尝试着帮他补全画面。(100字左右)(4分) 三、阅读文章，完成题目。（13分） 爆米花飘香的童年 王 纯 走在小城的街上，忽然闻到一股香味，扭身一看，是爆米花。买了一小袋吃，又香又脆，还有奶油味。可是，爆米花摊前人迹寥寥。孩子们从超市里提着大包的零食出来，走到爆米花前面，连眼神都不会停留一下。 不由想起我小时候那些爆米花飘香的岁月。乡村的日子简单质朴，冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽，一切都是寂静安然的。农闲季节，人们出门也少了。我正在炉火旁打盹儿的时候，听到一阵吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，拥向了街上。小村庄一下子醒了，热闹起来。 对于孩子们来说，爆米花师傅的到来，无异于一场充满生机的好事，让我们在单调的冬天里看到了温暖缤纷的色彩。孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐，说着“别着急，排好队”。【A】我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。那时候我觉得，铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，巧妙发功，才能爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。 等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿了下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他用力一拉， “砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。【B】瞬间，浓香四溢，孩子们沸腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。又甜又脆，还带着热乎气，真好吃。 终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！ 给我做甜一点。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说：“好！”其实，那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。 我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能太贪心，如果三两天吃完了，过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。 时光飞逝，二十多年过去了。爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢欣。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 (有删改) 1.爆米花给“我”的童年带来了哪些快乐? (3分) 2.同样是等待，本篇选文和课文《腊八粥》描写等待的方式是不一样的。阅读选文，完成下面的小题。(6分) (1)请你关注文中画横线的句子，联系课文《腊八粥》，完成下面的表格。(3分) 选 文 《腊八粥》 《爆米花飘香的童年》 等什么 ① 等爆米花 怎么等 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧…… ② 【A】句 边看边等 【B】句 ③ (2)阅读选文，并结合《腊八粥》一文想一想：为什么不同的作者都要把孩子等待美食的过程写得那么详细呢? (多选)(3分) ( ) 语文要素 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 A.这样的描写既推动了故事的发展，又将等待美食的心理表现得淋漓尽致。 B.把等待过程进行详细描写，让一个个天真烂漫的儿童形象跃然纸上。 C.作者仅用精练的语言提及等待美食的过程，使整篇文章完整流畅。 D.等待这些美食的过程都寄托了作者童年的美好回忆，以及对童年生活的怀念。 3.选文把等待美食的过程写得很详细，其中一些语句描写得非常细腻。请你仔细品读文中画横线的两个句子，感受人物当时的内心世界。(4分) (1)【A】句中的“盯着”一词体现了“我” 。 (2)从【B】中的“沸腾”“先”“抓”“解解馋”等字词中，我感受到了孩子们 。 四、阅读文章，完成题目。（10分） 正月十五夜灯 [唐]张祜 千门①开锁万灯明， 正月中旬动②帝京。 三百内人③连袖舞， 一时天上著④词声。 注释①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多，这里指千门万户。②动：震动。③内人：唐代长安教坊歌舞伎进入宜春院的称“内人”。④著：同“着”，有。 1.这首诗描写的传统节日是 ，提到的传统习俗是 。(2分) 2.根据对诗歌内容的理解，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)诗歌第2句中的“动”字用得妙，从中可以体会到节日热闹非凡的场面。 ( ) (2)诗歌中的“万灯明”和“三百内人”指街上点亮了一万盏花灯，三百个内人翩翩起舞，写出了人们隆重庆祝节日的场景。 ( ) (3)诗歌整体表现出来的场面非常宏大，从多个视角突显了元宵节的万灯齐明，舞袖联翩的特点。 ( ) 3.“三百内人连袖舞，一时天上著词声。”这两句诗歌运用了什么修辞手法? 请试着分析这样写的好处。(2分) ( ) A.比喻，将人间的歌舞乐声比作了天上仙人的声音，体现出元宵节时的歌舞表演十分精彩。 B.对比，将人间的歌舞乐声与天上仙人的声音作对比，体现出表演时的歌舞声十分美妙。 C.夸张，写出了人间的歌舞乐声直冲云霄的特点，表现了元宵节庆祝活动的热闹和盛大。 D.拟人，将衣袖连在一起的样子拟作人在翩翩起舞，体现出现场的人数众多和热闹非凡。 4.诗中既有鸟瞰式全景，也有特写式近景。请你用“ ”画出表现鸟瞰式全景的诗句，并结合注释把诗句描绘的画面写下来。(3分) 【资料卡】“鸟瞰式全景”是从高处往下看的一个俯视视角， 表示宏观场景； “特写式近景”是对一个比较近的场景进行细节展示。 五、阅读文章，完成题目。（21分） 一年一清明，一岁一追思 材料一：清明节的由来 清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国的四大传统节日，同时清明也是二十四节气之一。我国古代著名的气象学著作《历书》中就有言：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”其实，在古代，清明节只是二十四节气之一，并非传统节日。古代人在清明期间要过“上巳节”和“寒食节”，只是随着历史的变迁，上巳节与寒食节都逐渐地退出了历史舞台，清明节这才慢慢地与两个节日融合，成为包含了这两个节日寓意与习俗的一大节日。 材料二：清明节的古诗 清 明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 材料三：清明节的习俗 清明节习俗丰富，归纳起来是两大节令传统：一是礼敬祖先，慎终追远；二是踏青郊游、亲近自然。清明节不仅有祭扫、缅怀、追思的主题，也有踏青郊游、愉悦身心的主题， “天人合一”的传统理念在清明节中得到了生动体现。 扫 墓 扫墓是清明节的习俗， 这一天人们会为故去的亲人扫墓烧纸， 有些地方还会给土坟填土加固。也有的地方不烧纸不烧香， 这和现在的环保要求有关， 但也有寒食节禁火的原因， 在这些地方， 大家采取的行为是在坟头的树枝上挂上冥钱、纸帛。 踏 青 清明时节春光明媚、草木吐绿， 正是人们春游的好时候。踏青又叫春游，古称探春、寻春等。清明节祭祖活动往往在郊外进行， 人们把祭祖扫墓和郊游踏青结合起来， 既追思先人， 又健康身心。踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的历史， 其源自远古农耕祭祀的迎春习俗。这种农耕祭祀的迎春习俗对后世影响深远。 插 柳 插柳的习俗与避免疫病有关。唐人认为在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。这是因为春天气候变暖，各种病菌开始繁殖，人们在医疗条件差的情况下，只能寄希望于插柳避免疫病了。 放风筝 放风筝是清明节人们最喜爱的活动之一。古人相信，若某人生病，可将其病况写或画于风筝上， 用线系着风筝在空中放飞， 待它飞至高空就将线剪断，疾病灾难便会随着风筝一起飞走。后来，放风筝亦逐渐发展成广为流行的郊游娱乐活动。 1.现在的清明节是与 和 两个节日的融合，生动地体现了 的传统理念。(3分) 2.读完三则材料后，小文整理了清明节的相关信息，请你判断他的理解是否正确，正确的画“√”,错误的画“×”。(4分) (1)中国的四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节。 ( ) (2)根据《历书》推断， “清明”正处于万象更新、气清景明的时节。 ( ) (3)清明节有“礼敬祖先，慎终追远”和“踏青郊游、亲近自然”的节令传统。 ( ) (4)春天气候变暖，各种病菌开始繁殖，人们可以通过插柳的方式来避免疫病。 ( ) 3.阅读【材料二】，回答下列问题。(6分) (1)【材料二】中的这首诗描写的是 (节日)，这一天有 、 _、 等习俗。(4分) (2)“路上行人欲断魂”中的“行人”指和诗人一样出门在外的行旅之人，“欲断魂”可以体现出诗人此刻 的情感。(2分) 4.清明节是中华民族共同的传统节日，学校大队部开展了“清明祭英烈，传承英雄志”的主题活动，请你从【链接资料】中任选一位，结合其英雄事迹表达自己的哀思。(3分) 【链接资料】 1.革命烈士董存瑞在解放隆化城的战斗中，用手托起炸药包，拉燃导火索，舍身炸碉堡，与敌人同归于尽，为胜利开辟了道路。 2.黄继光，中国人民志愿军战士，1952年10月在朝鲜上甘岭战役中，他用胸膛堵住敌人疯狂扫射的机枪眼，为部队冲锋扫清了道路，英勇牺牲，年仅21岁， 3.陈祥榕，中国人民解放军成边战士，2020年6月在对外冲突中毫不畏惧、英勇战斗，直至壮烈牺牲，年仅19岁。他曾写下这样的战斗口号：清澈的爱，只为中国。 5.为了让更多的人了解中华传统习俗，班级要分小组去社区进行宣传活动。请你写一条宣传语，为宣传活动作好准备。(2分) 6.【质疑思维】有人说：“对于传统习俗，我们应该批判地继承，取其精华，去其糟粕。”你是否认同这个观点? 请结合材料内容说明理由。(3分) 六、阅读文章，完成题目。（19分） 选文一 粥(节选) 梁实秋 腊八粥是粥类中的综艺节目。北京雍和宫煮腊八粥，据《旧京风俗志》记载，是由内务府主办，惊师动众，这一顿粥要耗十万两银子！ 煮好先恭呈御用，然后分别赏赐王公大臣，这不是喝粥，这是招摇。然而煮腊八粥的风俗深入民间至今弗辍。我小时候喝腊八粥是一件大事。午夜才过，我的二舅爹爹(我父亲的二舅父)就开始作业，搬出擦得锃光大亮的大小铜锅两个，大的高一尺开外，口径约一尺。然后把预先分别泡过的五谷杂粮如小米、红豆、鸡头米、薏仁米，以及粥果如白果、栗子、胡桃、红枣、桂圆肉之类，开始熬煮，不住地用长柄大勺搅动，防粘锅底。两锅内容不太一样，大的粗糙些，小的细致些，以粥果多少为别。此外尚有额外精致粥果另装一盘，如瓜子仁、杏仁、葡萄干、红丝青丝、松子、蜜饯之类，准备临时放在粥面上的。等到腊八早晨，每人一大碗，尽量加红糖，稀里呼噜地喝个尽兴。 选文二 本命年的回想(节选) 刘绍棠 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 ………… 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁就最有福，一年走红运。不管多么困乏，也不许睡觉；大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，听见梆声才能往锅里下饺子，在院子里放鞭炮，在门框上贴对联。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见，七嘴八舌地喊嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。 (有删改) 【了解习俗】 1.【选文一】和【选文二】中分别写到了哪些习俗? 阅读两篇选文，完成下图。(7分) 两篇选文都写到了腊八粥，其中，详写的是【选文 】，略写的是【选文 】。 2.【选文二】条理分明，脉络清晰。根据关键语句判断，这篇选文是按照什么顺序写的? (2分) ( ) A.事情发展 B.时间先后 C.地点变换 D.内容类别 【品读故事】 3.【选文二】中“舍不得吃”是因为 ，“吃起来却又没有个够”是因为 。(2分) 4.喝腊八粥的习俗深入民间，阅读两篇选文中描写腊八粥的部分，回答下列小题。(7分) (1)二舅爹爹是怎样“作业”的呢? 阅读【选文一】，根据选文内容完成下图。(3分) ① ② ③ 将额外粥果放在粥面上 (2)【选文二】中的腊八粥是用 熬成的。(2分) (3)结合上面两个小题，下列对“腊八粥是粥类中的综艺节目”这一说法理解错误的是哪一项? (2分) ( ) A.腊八粥给孩子们带来了快乐。 B.煮腊八粥说明了家庭富足。 C.腊八粥的原材料多种多样。 D.煮腊八粥的习俗源远流长。 5.“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：‘腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。’”下列对这句话的理解不正确的是哪一项? (2分) ( ) A.这句话表现了奶奶轻松愉悦的心情。 B.这里表达了人们对来年的美好愿望。 C.奶奶的念念有词是一种传统文化的糟粕，我们应该摒弃。 D.运用动作和语言描写，把奶奶炒年货的情景写得富有情趣。 【感悟寓意】 6.阅读【选文二】中画横线处的过年习俗，结合生活经验说说你对“拜年”这一习俗的理解。(3分) 7.“阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁就最有福，一年走红运。”像这样描写春节热闹氛围的句子，【选文二】中还有一些，用“ ”画出一处读一读，说说自己的感受。(3分) 8.两位作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。某班级组织了“家乡有美食”的传统美食分享会，选一种你喜爱的家乡美食，为它写一张推荐卡吧！ (4分) 家乡美食推荐 推荐美食： 推荐理由： 参考答案与解析 一、年糕(节选) 1.做年糕 对中国传统民俗的喜爱和赞美 2.①C ②A ③D ④B 3. (1)①冬至前一二天 ②定糖糕班 ③倒冷水 ④碾糕粉 ⑤捏糕 ⑥吃年糕 (2)时间 捣年糕 使文章主次分明、中心突出，形象地写出了捣年糕的过程，给人留下深刻的印象 解析：考查评价文章内容的能力。根据题干提示，阅读文章，结合文中的关键内容，进行分析。第一步，阅读文章，结合文中的“冬至前一二天”“第二天”“年夜饭上”可知，作者按时间顺序介绍了老家过春节的民俗。第二步，阅读文章可以发现，第6、7自然段运用了大量篇幅，详细描写了捣年糕的过程，这样写的好处是突出重点，主次分明，体现浓浓的年味儿，给读者留下深刻的印象。 4.这一句话具体描写了年糕上撒的各种配菜的颜色，生动形象地表现了年糕这道菜的鲜美诱人，字里行间流露出作者对年糕的喜爱之情。 5.(示例)我认为对于捣年糕这样的传统民俗不能任其消亡而应加以保护。传统民俗是中国传统文化的一部分，自古以来寄托了人们对美好生活的期许和祝愿，因此对于这类传统民俗我们应该加以保护，继承并发扬，这也是对中国传统文化的传承。 二、边城(节选) 1.答案 C 解析：考查评价语言形式的能力。首先理解语句的意思，然后联系上下文分析语句的表达效果。第一步，理解三个“莫不”句的意思。“莫不”是“没有一个不”的意思，表示双重否定。三个句子的意思分别是妇女和孩子都穿了新衣，额角上都用雄黄蘸酒画了个王字，大家都倒锁了门，都在税关前看热闹。第二步，分析句子的表达效果。作者连用三个“莫不”，描绘出人们欢度端午的盛大场面，突出展现了端午节习俗的多样。②③两句描绘了人们积极去观看赛龙船的场景，体现了观看赛龙船的人数之多，表现了人们对赛龙船的重视。①句主要描写了端午节的两个习俗，并未涉及人们对赛龙船的重视，故C项表述不正确。 2. 答案 ①详写 ②略写 ③使文章重点突出、主次分明，突出赛龙船在端午习俗中的重要地位和大家积极参与的宏大场面，给读者留下深刻印象 ④激昂热烈 评分标准：答对详略程度，各得1分；结合文章内容分析表达效果，得2分；答对背景音乐，得1分。 解析：考查把握文章详略安排的能力。先整体把握文章的内容，根据描写的内容判断详略；再分析这样写的好处；最后判断使用的音乐。第一步，根据描写的细致程度判断内容的详略。本文描写了边城过端午节时的一些习俗。第1自然段用寥寥数语写了穿新衣、额角上用雄黄蘸酒画王字、吃鱼吃肉等习俗，属于略写；第2~4自然段从比赛场地、参赛人员、参赛船只、比赛场面等方面对赛龙船进行了详尽细致的描写，属于详写；第5自然段简单地介绍了人和鸭子的竞赛，属于略写。第二步，结合阅读体验，体会表达效果。这样安排详略，有利于读者迅速分清文章的主次，抓住作者想要描写的重点，更能突出赛龙船的重要性，让读者印象更加深刻。据此作答即可。第三步，拍摄的画面是竞赛的内容，竞赛的过程是比较激烈的，不适合轻盈欢快的音乐，应配上激昂热烈的背景音乐。 3.(示例)赛前准备 领赏庆祝 4. 不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，而且“撑”指用篙抵住河底使船行进，而赛龙船的桨手手持的是短桨，一般接触不到河底。因此，不能换成“撑”这个动词。 5. 把“鼓声”比作“雷鸣”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了赛龙船的鼓声声势浩大，让人体会到比赛的激烈，画面感十足。 6.(示例)三十只鸭子刚被放入河中，河边善于泅水的人们就争先恐后地下水向鸭子追去。有的人率先捉到了鸭子，抱着鸭子哈哈大笑；有的人伸长手臂，奋力往前扑也摸不到鸭子；还有的人一个不慎，就让刚到手的鸭子拍打着翅膀飞走了，只能“望鸭兴叹”。 三、爆米花飘香的童年 1.答案 ①爆米花师傅到来时的快乐 ②去爆爆米花的快乐 ③爆米花加糖的快乐 解析：考查把握文章主要内容的能力。根据题干所指，在文中找到相关内容，结合关键语句进行概括。第一步，根据题干要求，在文中找到体现爆米花给“我”的童年带来快乐的语句。第二步，由第2自然段中的“我正在炉火旁打盹儿的时候，听到一阵吆喝……然后飞快地跑出家门”可知，这里写了“爆米花师傅到来时的快乐”；由第3自然段中的“孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来”可知，这里写了“去爆爆米花的快乐”；由第4 自然段中的“等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿了下来，那一刻，我们欢呼起来”可知，这里写了“等待爆米花出锅的快乐”；由第5自然段中的“那时候所谓的糖不过是一种叫作‘糖精’的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的”可知，这里写了“爆米花加糖的快乐”；等等。据此组织语言作答。 2.(1)答案 ①等腊八粥 ②边猜边等 ③边吃边等 解析：考查把握文章主要内容的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，提取关键信息，进行概括。第一步，联系课文《腊八粥》可知，课文中的八儿在等腊八粥；结合“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧……”一句中的“猜想”可知，他的等待方式是“边猜边等”。第二步，根据题干提示，定位到文章第4自然段中的“瞬间，浓香四溢，孩子们沸腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。又甜又脆，还带着热乎气，真好吃”，由“解解馋”“真好吃”可知，文中【B】处提到的等待方式是“边吃边等”。 (2)ABD 3.答案 内心对爆米花充满期待 吃爆米花时急切和兴奋的心情 解析：考查评价语言表达效果和根据文章内容谈感受的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，联系上下文进行分析，并写出自己的阅读感受。根据题干提示，定位到文章第3自然段中的“我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次”，联系上下文可知，这里写的是“我”等待爆米花时的情形， “盯着”一词体现了“我”内心对爆米花的期待。根据题干提示，定位到文章第4自然段中的“瞬间，浓香四溢，孩子们沸腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。又甜又脆，还带着热乎气，真好吃”，从“沸腾”“先”“抓”“解解馋”等字词中可以感受到爆米花出锅后，孩子们吃爆米花时急切和兴奋的心情。据此组织语言作答。 四、正月十五夜灯 诗意：元宵佳节，千门万户走出家门，街上亮起无数花灯，整个都城好像都震动了。无数内人尽情地欢跳连袖舞，人间的歌舞乐声直冲云霄，传到天上。 1.元宵节 看花灯 2.答案 (1)√ (2)× (3)√ 解析：考查理解诗歌内容的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，结合注释和知识积累进行分析。根据题干(1)中的“第 2句”，定位到诗歌中的“正月中旬动帝京”，结合注释②可知，“动帝京”的意思是“整个都城好像都震动了”，说明场面很大、很热闹，从中可以体会到元宵节热闹非凡的场面，因此(1)表述正确。根据知识积累可知，题干(2)中的“万”和“三百”在这里都是表示数量多的意思，并不是确指，因此(2)表述错误。阅读整首诗歌可知，诗歌整体表现出来的场面非常宏大，以鸟瞰式全景写“千门开锁万灯明”，以特写式近景写“三百内人连袖舞”，这样多角度的描写更能突显出元宵节万灯齐明，舞袖联翩的热闹景象，因此(3)表述正确。 3. C 4.千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。 (示例)元宵佳节，千门万户走出家门，街上亮起无数花灯，整个都城好像都震动了。 五、一年一清明，一岁一追思 1.上巳节 寒食节 天人合一 2.(1)√ (2)√ (3)√ (4)× 3.(1)清明节 (示例)扫墓 踏青 插柳 (2)答案 (示例)孤寂凄凉 解析：考查评价思想感情的能力。先结合题干提示和知识积累理解诗意，再根据诗意分析诗人的感情。结合题干中对“行人”的解释及知识积累可知， “路上行人欲断魂”指“路上的行旅之人个个都神情凄迷，烦闷不乐”，从中可以体会到诗人内心的孤寂凄凉。 4.答案 (示例1)黄继光前辈，您用自己的身躯堵住了敌人疯狂扫射的机枪眼，壮烈牺牲，为部队开辟了胜利前进的道路。我们会学习您的精神，舍小我为大我，为国家的发展贡献自己的力量。 (示例2)董存瑞前辈，您不畏牺牲，用手托起炸药包，与敌人同归于尽。您为民族独立、人民解放英勇斗争的革命精神，我们会永远铭记！ 评分标准：写出人物的英雄事迹，得1分；表达出自己的感激之情或远大理想，得2分。 解析：考查语言表达的能力。根据题干要求，任选一个人物，结合其相关事迹，写出自己想说的话。第一步，根据题干提示，在【链接资料】中任选一个人物，简要概括其事迹，如解放战争中手托炸药包与敌人同归于尽的董存瑞，上甘岭战役中用胸膛堵住敌人机枪眼的黄继光，对外斗争中英勇战斗的陈祥榕。第二步，结合所选人物的英雄事迹，思考自己想说的话，可以表达出对革命先辈的感激或自己的远大理想，如“铭记其英勇斗争的革命精神”“为国家、为人民贡献自己的力量”等。注意要用第一人称作答，充分表达出对革命前辈的敬佩之情。 5.(示例)传统习俗蕴文化，继承发扬靠大家。 6.(示例)认同。因为传统习俗中有好的地方，也有不好的地方。好的地方，如清明节祭祖、踏青等，这些习俗蕴含着中华民族的传统美德，我们应该继承它；不好的地方，如清明节烧纸的习俗，会对环境造成污染，我们应该摒弃它，可以采用“献花”“写信”等方式表达追思、缅怀之情。 六、粥(节选)/本命年的回想(节选) 1.喝腊八粥 (示例)吃饺子 守岁 放鞭炮 贴对联 一 二 2. B 3.腊八粥“令人赏心悦目” 腊八粥非常香甜可口 4.(1)答案 ①预先泡好五谷杂粮和粥果 ②搬出大小铜锅两个 ③放入原料，开始熬煮，并用长柄大勺不住地搅动 解析：考查把握文章主要内容的能力。根据题干所指，结合关键信息，梳理主要内容。第一步，由“作业”定位到【选文一】中的“搬出擦得锃光大亮的大小铜锅两个，大的高一尺开外，口径约一尺。然后把预先分别泡过的五谷杂粮如小米、红豆、鸡头米、薏仁米，以及粥果如白果、栗子、胡桃、红枣、桂圆肉之类，开始熬煮，不住地用长柄大勺搅动，防粘锅底。两锅内容不太一样，大的粗糙些，小的细致些，以粥果多少为别”。第二步，由此可知，熬煮腊八粥需要先泡好五谷杂粮和粥果，再搬出大小铜锅两个，放入原料后开始熬煮，熬煮过程中要用长柄大勺不住地搅动，最后将额外粥果放在粥面上。 (2)小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子 (3)D 5. C 6.(示例)“拜年”即向人祝贺新年，包括向长者叩头施礼、互相祝贺新年如意、问候晚辈生活安好等内容，遇到同辈亲友也要施礼道贺，表达对其的美好祝愿。 7.答案 (示例)天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见，七嘴八舌地喊嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”(感受)天刚刚亮，人们就已经迫不及待地开始拜年了，一声声“恭喜”“同喜”蕴含了人们对美好生活的期盼和对亲友的祝福，令人深切地感受到“春节”这一传统节日的魅力。 解析：考查对文章的内容能有自己的感受的能力。根据题干所指，找到相关内容，在此基础上表达自己的感受。第一步，根据题干所指，阅读【选文二】，找出一处描写春节热闹氛围的语句，如“不管多么困乏，也不许睡觉；大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁”。 第二步，由“说笑话，猜谜语，讲故事”可以看出人们守岁时的欢乐氛围，而“守岁”这一习俗也蕴含着人们对美好生活的期盼。据此作答。 8.(示例)汤圆 据传，汤圆起源于宋朝。当时明州(现浙江宁波)兴起吃一种新奇食品，即用各种果饵做馅，外面用糯米粉做皮，搓成球状，煮熟后，吃起来香甜可口。因为这种糯米球煮在锅里又浮又沉，所以它早期叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称元宵。元宵象征阖家团圆，吃元宵意味着新的一年阖家幸福、团团圆圆，所以元宵就成了正月十五的必备美食。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$