2.4 噪声的危害和控制-【名师学案】2024-2025学年新教材八年级上册物理分层进阶学习法（人教版2024）

第4节噪声的危害和控制 $知识储备$ 知识点二声音的等级和噪声的危害 L从物理学的角度讲，噪声是发声体做 4.关于0dB的理解正确的是 振动时发出的声音：从环境保护的角度讲，凡是妨 A.0dB意味着物体不发生振动 碍人们正常 和 的声 B.0dB是人耳能听到的最弱的声音 音，以及对人们要听的声音产生 的声音， C.0dB是频率最低的声音 都属于噪声。 D.低于0dB的声音根本不存在 2.人们以 为单位来表示声音强弱的等 级。 是人刚能听到的最微弱的声音： 5.学科素养》科学责任为了保证休息和睡眠， 是较为理想的安静环境。为了 声音不能超过 保护听力，声音不能超过 :为了保证 A.120 dB B.80 dB 工作和学习，声音不能超过 ；为了保 C.10 dB D.50 dB 证休息和睡眠，声音不能超过 6.科学态度如图所示， 3.控制噪声的途径：防止噪声 →阻断噪 在城市的繁华路段旁 防止噪声进入 常竖有噪声显示装置。 图中数字的含义是 A基础练 骨必各知以技理一 58.6 。这样的噪声 (选填 知识点一 噪声及来源 “会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。 1.(多选)下列说法中正确的是 ) 知识点三控制噪声的途径 A.从物理学角度看，优美的舞曲使人愉快， 7.(2023·赤峰)教师监考时不能穿硬底鞋，以 不属于噪声 减小噪声对考生的干扰，这是 () B.从环保角度看，舞曲干扰了附近居民的正 A.在声源处减弱噪声 常休息，属于噪声 B.阻断噪声的传播途径 C.舞曲一定是乐音，不是噪声 C.防止噪声进入耳朵 D.舞曲可能是乐音，也可能成为噪声 D.减小噪声传播速度 2.下列选项中属于噪声的是 。(填序号) 易错点辨析○控制噪声的途径分辨不清 ①自习课上的喧哗声：②早读时的朗读声；③唱 8.【教材图片题】请写出下列控制噪声的途径。 歌时乐器的伴奏声：④装修房屋的电钻声：⑤课 堂上教师讲课声干扰了某个同学的瞌睡。 易错点点津… 同一声音对于不同人，可能是乐音，也可能是噪 A.摩托车的消 B.穿越北京动C,工厂用的防 声，应结合当时的实际情况来判断。 声器 物园的“隔 噪声耳罩 音蛟龙 3.【教材变式题】如图所示是两个物体振动时的 A: 波形图，其中属于噪声的是 (选填“甲” 或“乙”)，因为 C: V h/rjw/ 9易错点点津 减弱噪声的途径可简记为“消声”“隔声”“吸声” 甲产义振动的被形 乙发动机振动的被形 31 入年级物撑·上册 B综合练 、关能能力提升 ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、 9.(2024春·南宁月考)从环保角度看，以下不 塑料袋、袜子： 属于噪声的是 ②把正在响铃的闹钟放到一个鞋盒里，将衣 A.阅览室内读者絮絮细语声 服覆盖在上方，然后逐渐远离盒子直到听不 B.熟睡时传来激昂的钢琴声 见铃声，记下此时人离盒子的距离； C.舞台上雄辩有力的演讲声 ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上 D.笔试时传来朗朗的读书声 实验，得到下表的数据： 10.【教材变式题】在医院、学校 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 林子 和科学研究部门附近，有如 听不见滴 图所示的禁鸣喇叭标志，在 答声的实 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 际距离/m 下列方法中，与这种控制噪 声的方法相同的是 (1)在小明设计的实验中，他依据听不见铃 A.工人戴上防噪声耳罩 声的实际距离来判断物体的隔音性能， 这里采用的物理方法是 (选 B.在道路旁设置隔声板 填“转换法”或“控制变量法”) C.上课时关闭教室的门窗 (2)实验过程中小明在比较不同材料隔音性 D.在摩托车上安装消声器 能时闹钟铃声的响度应 （选 11.(2023·西宁)声与我们的生活息息相关，下 填“随材料而改变”“保持不变”或“根据 列有关声现象的说法中正确的是 实验情形而改变”)。 A.朗读时，朗读者的声音是由声带振动产生的 (3)小明设计的实验利用了离声源越远，听 B.使用扩音器时，改变了声音的音凋 到声音的响度越 (选填“大”或 C.用B超检查身体时，利用了声波传递能量 “小”)的原理。 D.中考时，考场附近禁止鸣笛是在传播过程 (4)根据小明所得数据可知粗糙的材料比平 中减弱噪声 滑材料隔音性能 (选填“好”或 12.(中考·十堰)小强酷爱音乐，在音乐课上他 “差”)，如果再给你一块海绵材料，你认 自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不 为其隔音性能与报纸相比， (选 同位置，这是改变吉他声的 (选填 填“海绵”或“报纸”)隔音性能好一点。 “音调”“响度”或“音色”)，他“美妙”的歌声 (5)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是 和吉他声是通过 传到同学们的耳 为了改变声音的 (选填“音调” 朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此 “响度”或“音色”)，隔音的本质是在 时他“动听”的歌声属于 (选填“乐 控制和减少噪声。 音”或“噪音”)。 (6)你认为影响吸音性能的因素除了材料的 C素养练 》学科素养培育·一 种类，可能还有材料的 (写出一 13.学科素养)》科学探究小明学习了有关声音 个即可)。 的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于 (7)为降低电影院中的噪声，请根据本实验 是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回 结果提出一条合理化的装修建议： 答下列问题。实验步骤： 助学助教优质高数32-可得闪电处距人的距离:si=vt=340m/s5s=1700m;(2)超声波 从海面传到海底的时间:t。一 t t-1500 m/s×2s=3000m。 第4节 噪声的危害和控制 知识储备 1.无规则 休息 学习 工作 干扰 2.分贝(dB) 0dB 30~40dB 90 dB 70dB 50dB 3.产生 传播 耳朵 基础练 1.ABD 2.①④ 3.乙 振动无规则 4. B 5.D 6.dB(分贝) 不会 7.A 8.A:防止噪声的产生 B:阻断噪声的传播 C:防止噪声进入人耳 9.C 10.D 11.A 12.音调 空气 噪音 13.(1)转换法 (2)保持不变 (3)小(4)好 海绵 (5)响度 传播过程中 (6)厚度 (7)使用较松 软的隔音材料进行装修 第二章实验突破 1.(1)1、4(2)不能 (3)40(或60) 没有控制琴弦的横截面积相同 1.0 (或0.5)(4)控制变量法 2.(1)将鼓面的微小振动放大(2)空气可以传 声 (3)C A(4)人耳处(5)响度大 3.(1)空气柱 高 (2)快高 (3)①不变 变小 ②实验推理法 ③真空 4.(1)快 高 频率 (2)小 弱(3)低于 5.刻度尺 在相同的声源工作时,戴上不同材质的耳塞, 当人的耳朵听不到声音时,测量声源到人的距离 声源离人越近,戴上耳塞 后,耳朵听不到声音,说明耳塞的隔音性能越好 第二章大单元整合与提升 知识网络构建 ①发声 ②振动 ③液体 ④固体 高低 气体 340m/s ⑧频 率 20000 20 强弱 振幅 材料 ④结构 发声方式 倒车雷达 声呐 B超 超声波洁牙 超声波碎石 dB ②防止噪声产生 ③阻断噪声传播 ④防止噪声进入耳朵 体会感悟辨析 1. x 2.× 3.x 4.x 5.x 6.× 7.× 8.× 9.x 10.x$11. ×12.x 学科素养解读 【例1】B 【例2】C 【例3】振动 大 大 【例4】高 频率 高频考点专练 1.振动 空气 2.A 3.A 4.C 5.C 6.C 7.信息 空气 8.D 9.C 10.B 11.B 12.B 13.A 14.C 15.D 第三章 物态变化 第1节 温度 知识储备 1.0 100 100 1 1C 2.(1)量程 分度值 (2)全部浸入 容器底 容器壁 示数稳定 被测液体中 液面 3.35°C~42°C 0.1C 基础练 1.C 2.37C 37摄氏度 负(或零下)20摄氏度 3.C 4.C 5.热胀冷 缩 阻止直玻璃管中的水银流回玻璃泡内,从而显示人体的温度 可以 0.1 36.5 6.D 7.乙 甲 38.5 5 -7 8.C 9.A 10.C 11.①温度 计的玻璃泡接触了烧杯底 ②高 ③99 12.液体的热胀冷缩 下降 上 升 下降 上升(1)气体的热胀冷缩 (2)左 (3)0 13.A 185