第一部分 模块四 大单元六 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（九下第一单元）-【一战成名新中考】2025河南中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质课件PPT（讲册）

历史 1 2 第一部分 夯实基础提素养 模块四 世界史 大单元六 殖民地人民的反抗与资本主义制度 的扩展（九下第一单元） ——大概念·资本主义的进一步发展 3 时空观念串联系 （18世纪—19世纪中期） （5年2考，重点考查资本主义制度的扩展） 4 大概念思维结构图 5 纵论单元 19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁 复杂。一方面，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍 反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起 义；另一方面，19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本 走上或巩固了迅速发展资本主义的道路。 6 【历史解释·观点说明】资产阶级改革（或革命）推动资本主义发展。请结 合19世纪中期相关史实加以说明。 （1）俄国：1861年农奴制改革，推动俄国走上了发展资本主义道路； （2）美国：1861年，美国南北战争爆发，最终北方获胜，维护了国家统 一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济迅速发 展创造了条件； （3）日本：1868年，日本开始进行明治维新，使日本迅速走上了发展资 本主义的道路。 7 【一阶·必备知识建体系】 小概念1 殖民地人民的反抗斗争 2022版课标：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解 殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。 要点1 拉丁美洲独立运动 九下P2-3 时间 18世纪末19世纪初 原因 （1）内因：西班牙和葡萄牙殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺激 起了拉丁美洲人民的强烈不满 （2）外因：①美国独立战争和法国大革命的影响；②启蒙思想的 传播和影响 8 领导 人 玻利瓦尔、圣马丁 （两人被誉为南美的 “解放者”） 斗争对象 西班牙、葡萄牙殖 民者 概况 （1）南美洲北部地区：1819年，玻利瓦尔率领队伍打败西班牙军 队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了 “大哥伦比亚共和国” （2）南美洲南部地区：圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立 运动 性质 拉丁美洲独立运动是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动 9 意义 （1）对拉丁美洲：①彻底推翻了西班牙、葡萄牙对拉美地区长达 三个世纪的殖民统治，赢得了独立运动的胜利；②出现了一系列新 兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局 （2）对殖民地半殖民地：鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取独立 的斗争 10 要点2 印度民族大起义 九下P4-5 时间 1857年开始 导火线 涂油子弹事件 背景 （1）19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国完成了工业 革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫 （2）英国殖民者还兼并印度王公的领地，取消对印度土兵的优 待，不尊重他们的宗教信仰，这些做法激起了印度各阶层人民的 不满，人民的反抗情绪日益高涨 参与阶 层 印度土兵、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公 11 领导者 封建王公（杰出代表：章西女王） 概况 （1）1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席 卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里 （2）章西女王领导军民与英军展开激战，直到壮烈牺牲 （3）结果：起义最终失败 意义 （1）印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族 意识的觉醒 （2）这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组 成部分 12 要点1 俄国1861年农奴制改革 1.俄国农奴制改革的基础：彼得一世改革 九下P6-8 时间 17世纪末18世纪初 领导者 沙皇彼得一世 背景 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家， 工商业的发展极其缓慢，远远落后于西欧国家 目的 学习西方的先进技术及军事理念，改变俄国的落后面貌，实现富国 强兵 小概念2 资本主义制度的扩展 2022版课标：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史 事，初步认识资本主义世界体系的形成。 13 内容 （1）政治：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步 加强了沙皇的专制权力；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服 务，按功劳和才能提拔人才 （2）军事：创建了一支纪律严明的新式常备军 （3）经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 （4）文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办 学校，创办报纸 （5）社会生活：提倡人们学习西方的礼节与生活方式 14 性质 自上而下的封建地主阶级性质的改革 影响 （1）进步性：①通过彼得一世改革，俄国的经济、军事实力大大 增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国；②开 启了俄国近代化的进程，推动了俄国资本主义经济的发展 （2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 15 2. 俄国1861年农奴制改革 九下P8-9 时间 1861年 领导者 沙皇亚历山大二世 原因 （1）根本原因：19世纪中期，农奴制严重制约了这一时期俄国 的经济发展（农奴生活极其贫困，没有购买力，国内市场狭小； 农奴没有人身自由，缺乏自由劳动力） （2）直接原因：俄国在克里木战争中战败，加剧了俄国国内的 社会矛盾 目的 （1）根本目的：巩固统治，维护贵族和地主阶级的利益 （2）直接目的：废除农奴制，缓解阶级矛盾和社会矛盾 16 法令内 容及其 影响 内容 影响 农奴获得人身自由，可以 改变身份，自由转换职业 为俄国资本主义的发展提供了大量的 自由劳动力 农奴在获得解放的同时， 可以获得一份土地，但是 必须出钱赎买。农奴购买 土地的价格高于当时的地 价 土地赎金转化为资本主义生产急需的 资本；但也加重了农奴的负担 17 性质 一场自上而下的资产阶级性质的改革 影响 （1）积极：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折 点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象， 推动俄国走上了发展资本主义的道路；②为俄国资本主义发展提 供了大量的自由劳动力、资金，扩大了俄国国内市场，加速了俄 国工业化的历史进程 （2）消极：①掠夺性：农奴高价赎买土地，付出了沉重的代 价，农奴生活依旧困苦；②不彻底性：农奴制的残余仍然存在， 影响着俄国经济与社会的发展 18 要点2 美国内战（美国南北战争） 《解放黑人奴隶宣言》 1.美国内战（美国南北战争） 九下P10-13 时间 1861年4月—1865年 领导人 林肯 目的 维护国家统一 矛盾焦点 奴隶制的存废问题 背景 （1）国内：19世纪中期，北方已完成了工业革命；南方却以种 植园经济为主，大量使用黑奴劳动 （2）国际：英国在完成工业革命后，对棉花的需求进一步刺激 了美国种植园经济的发展 19 原因 美国北方资本主义工商业与南方种植园经济的发展，加剧了南 北矛盾： （1）关税：北方要求提高关税，南方反对提高关税 （2）西部新增土地：南方主张建立新的蓄奴州，北方主张建立 自由州，发展资本主义工商业 （3）北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展废奴运动 导火索 1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选为美国总统 20 经过 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 性质 美国历史上第二次资产阶级革命 意义 经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了 资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件 21 2. 《解放黑人奴隶宣言》 九下P12 时间 1862年 颁布者 林肯 主要 内容 宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可 以以自由人的身份加入北方军队 意义 调动了黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队 在战场上的被动局面；为美国资本主义发展提供了大量自由劳动 力 局限 性 （1）废除的只是南方叛乱地区的奴隶制，而不是全国的奴隶制 （2）仅给了黑人奴隶人身自由，却没有给他们土地和选举权，种 族歧视仍然存在 22 【瞻前顾后·古今联系】1787年美国宪法默认了南方黑人奴隶制的存在，为 南北矛盾日益激化埋下了隐患。到19世纪60年代，美国爆发了南北战争。 战争中联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，但是美国的种族歧视问题仍 长期得不到妥善解决。 23 要点3 明治维新（5年2考） 九下P14-16 开始时间 1868年 领导人 明治天皇 原因 （1）根本原因：德川幕府推行锁国政策，阻碍了日本社会、 经济的发展 （2）民族危机：1853—1854年，美国等其他西方国家强迫日 本打开国门，开放港口，日本面临沦为殖民地的危机，幕府统 治发生动摇 （3）社会危机：开港通商后，日本经济受到很大冲击 （许多手工工场倒闭、大量黄金外流、市场混乱、物价飞 涨），社会矛盾不断激化；强藩割据，幕府统治发生动摇［ 2020.24（1）］ 24 前提条件 1868年，倒幕运动结束了幕府统治，倒幕派改年号为“明治” 目的 学习西方，富国强兵，摆脱民族危机 政治纲领 《五条誓文》（表明日本改革旧制度、向西方学习的决心） 内容 （1）政治上，废藩置县，加强中央集权 （2）军事上，实行征兵制，建立新式军队 （3）经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 （4）社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 _____________________________________________ 史料实证：佐证了明治维新时期社会生活方面“文明开化”的表现 明治维新时期的课堂 25 特点 （1）工业化过程中政府实行大力扶持政策 （2）注重示范引领的作用（如政府创办官营的“模范工 厂”、皇室改变形象和饮食习惯引导近代日本的文明开化） （3）有选择地学习和借鉴西方文化 （4）涉及领域广泛（2023.18） 性质 一场自上而下的资产阶级性质的改革 26 影响 （1）积极：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治 维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强 兵，开始跻身资本主义强国之列 （2）局限：①明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义 色彩浓厚；②日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道 路 27 【异同比较】美国内战（美国南北战争）、俄国农奴制改革、日本明治维 新的比较 项目 美国内战 （美国南北战争） 俄国农奴制改 革 日本明治维新 不同 点 背景 奴隶制阻碍了美国 资本主义经济的发 展 俄国封闭落 后；工商业发 展缓慢 美国入侵被迫开放 港口；强藩割据； 物价飞涨 领导者 林肯 亚历山大二世 明治天皇 方式 革命 改革 28 不同 点 任务 维护国家统一 解放农奴，发 展经济 摆脱民族危机，实 现富国强兵 局限性 未消除种族歧视 保留了大量的封建残余 相同点 （1）时间：都发生在19世纪60年代 （2）原因：都是在国家面临危机，经济发展受到阻碍 的背景下进行的 （3）性质：都是资产阶级性质的革命或改革 （4）影响：都扩大了商品市场；都促进了资本主义的 发展 29 【二阶·思维拓展提能力】 解决应用层 （一）材料理解类（选择题）（题型解读及方法见P19） 【迁移运用】 1.[河南2023.18]明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工 厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改 革中( ) A. 推行地税改革 B. 提倡“文明开化” C. 注重示范引领 D. 实行“废藩置县” √ 2.[河南2018.15]1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派 遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官， 海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本( ) A. 重视军事训练 B. 注重国民教育 C. 积极学习西方 D. 提倡“文明开化” √ 31 （二）材料理解概括（材料题）（题型解读及方法见P44） 【迁移运用】 3.[河南2020.24]（节选）阅读下列材料，回答问题。 材料二 1868年，明治政府开始实行一系列改革。明治政府兴建了现代化 交通、通信和教育等基础设施，这些基础设施支撑了工业化和经济的快速 发展。而日本民众承担了快速工业化带来的社会和政治成本。1873年农民 的土地税占据了农民谷物收益的40%—50%，在明治发展的开头几年相当 于政府财政收入的90%。购买工业设备的外汇主要来自于低工资、劳动密 集型产业的纺织品出口。 ——摘编自《新全球史》 32 材料三 明治天皇一改过去天皇涂脂抹粉之形象，以断发蓄须、军装戎马 之形象做出表率，皇室开启西方近代饮食习惯，这种先导性示范效应很快 影响到普通日本国民。明治时期思想家森有礼以“开启民智、文明开化” 为己任，通过刊物引导日本国民移风易俗，教育家福泽谕吉创办学堂，培 养具备西方近代知识和国际视野的学生。 ——摘编自《明治维新如何让日本移风易俗》 33 据材料二和材料三，概括指出各种社会力量在日本近代社会转型中发挥的 重要作用。（4分） 【答案】作用：政府：重视近代化基础设施的兴建，为日本经济发展提供 政策支持和物质条件；民众：创造社会财富，为日本近代经济发展积累资 金；皇室：改变形象和饮食习惯，为日本近代社会的文明开化起到示范引 领作用；知识分子：通过报刊或学堂宣传西方文明，推动日本社会的文明 开化。（4分，每点1分，符合题意的其他答案也可） 34 $$