快乐读书吧《读读童谣和儿歌》（教学课件）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024

nullnull 学习任务 背诵童谣，激发情感 一 布置作业，拓展延伸 四 尝试提问，感受阅读 二 借助插图，学会分享 三 学习任务一 背诵童谣，激发情感 背诵童谣，激发情感 小朋友们，在我们的生活中，有许多像魔法小精灵一样的语言，它们读起来朗朗上口，充满了趣味，能带着我们走进一个个奇妙的世界。你们知道是什么吗？ 就是童谣和儿歌！ 背诵童谣，激发情感 同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？ 背诵童谣，激发情感 一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！ 学习任务二 尝试提问，感受阅读 尝试提问，感受阅读 小朋友们，刚刚大家背诵的童谣真是太精彩啦！每一首都充满了童趣。现在呢，老师要带大家登上一艘特别的“摇摇船”，在这首童谣里，又会有怎样的奇妙故事和有趣的问题等待着我们呢？让我们一起出发，去《摇摇船》里寻找答案吧！ 尝试提问，感受阅读 同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。 摇摇船 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。 尝试提问，感受阅读 全班交流： 读读题目，你有什么问题要问吗？ 下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。 尝试提问，感受阅读 学习要求： ①借助拼音读准童谣。 ②和同桌比比谁读得最准确。 ③带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。 ④谁还能提出新的问题？ 尝试提问，感受阅读 我们坐着《摇摇船》在童谣的世界里畅游了一番，收获满满！接下来，我们要从水路转到陆地上啦，会遇到一只可爱的小刺猬。它呀，要去做一件特别的事情 —— 理发。这又会是一个怎样新奇的故事呢？快翻开《小刺猬理发》这首儿歌，和老师一起去看看吧！ 尝试提问，感受阅读 同学们，你们见过小刺猬吗？ 那我们来看看儿歌《小刺猬理发》，读读题目，你有什么问题要问吗？ 小刺猬理发 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。 小刺猬为什么要去理发？谁给小刺猬理的发？ 小刺猬理完发漂亮吗？ 13 尝试提问，感受阅读 全班交流： 下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。 尝试提问，感受阅读 学习要求： ①借助拼音读准童谣。 ②和同桌比比谁读得最准确。 ③带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。 ④谁还能提出新的问题？ 尝试提问，感受阅读 小组交流： 为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？ 尝试提问，感受阅读 小结： 天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。 学习任务三 借助插图，学会分享 借助插图，学会分享 同学们，观察书上插图里的小朋友在干什么？说了什么？ 这首童谣我背过，我还会背其他的童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……” 童谣和儿歌很有节奏，读起来真有趣。我还想读一些，我们可以换书看吗？ 借助插图，学会分享 小朋友们，我们在《摇摇船》和《小刺猬理发》中体验了不同的乐趣，也学会了如何提问和寻找答案。现在呀，我们要把自己的收获和快乐传递给身边的小伙伴。就像在美丽的花园里，我们要把自己发现的最鲜艳的花朵分享给其他小朋友一样，让大家一起感受童谣和儿歌的美好。 借助插图，学会分享 小组合作交流： 现在请大家在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。 和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书，看看有没有新的收获。 学习任务四 布置作业，拓展延伸 布置作业，拓展延伸 课后作业： ①同学们，课后请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。 ②回家后把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听，和他们一起分享阅读的快乐哦！ 课堂总结 小朋友们，今天的“快乐读书吧”时光真是太美妙啦！我们一起在童谣和儿歌的海洋里嬉戏玩耍，学会了提问、思考和分享。每一首童谣和儿歌都是一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的心灵。课后，大家要记得去书店挑选更多喜欢的童谣和儿歌哦，让这些星星越来越多，汇聚成璀璨的星空。还要把今天学到的童谣和儿歌背给家人听，和他们一起分享这份快乐。希望大家永远保持对阅读的热爱，在书的世界里快乐成长！今天的课就到这里啦，小朋友们再见！ 2022 Blues 20062.031 2022 Blues 21159.2 $$