单元素养检测卷4 资本主义制度的确立-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步练测（统编版2019）

18.解析本避考查新航路开晔。解答第(1)问时应注意时 间限制，“公元1500年前后”是新航路开辟时期。第(2) 单元素养检测卷四资本主义制度的确立 问，实际上是要回答植物的传橋，交流和新航路开脾的 L,A据材料可知，人文学者利用益督教教义批判教、俗 关系。第(3)问，结合所学知识及材料三中的“粮食作 贵族的荒淫使落，宣扬人的自由、理性尊严等，可得出文 物”“油料作物”“蔬菜果树”“嗜好作物”“衣被原料”等 艺复兴借助古典文化宣扬人文主义，A项正确：启蒙运 归纳。 动反对封建专制统治，不是文艺复兴，排除B项：文艺复 答案(1)迪亚士、达·伽马，哥伦布，麦哲伦 兴宣扬的是资产阶级的新文化，不是神学文化，排除C (2)寻找香料是新航路开辟的主要动机之一：新航路开 项：宗教改革把牛争的矛头指向了罗马教廷，排除D项。 辟后新旧大陆之间出现植物大交流。 故选A项。 (3)使粮食产量大幅度提高，有利于解决人民的温饱问 2.B据材料并结合所字可知，《十日谈》赞美了现实生活 题：人口大增：衣食结构发生变化：推动了农业的商 和青年男女的发情，描写了商人、手工业者的智慧和勇 品化。 敢，这都是对现实生活的肯定，对人性的肯定，这说明该 19,解析本题考查中西方航海的比较。根据题干要求， 部作品肯定了人的价值，追求现世幸福，有利于解放被 需要提炼论题，然后进行阐述，注意史论结合。可以对 神学柬缚的人性，B项正确：《十日谈》不属于浪漫主义 表格横向进行比较，从航海性质、航海目的的角废比较 作品，排除A项：薄如丘没有否定对基督教的信仰，排 郑和下西洋与哥伦布航海的结果差异：也可以从经费 除C项：材料无法体现是下层民众的社会追求，排除D 来源的角度比较郑和下西洋与哥伦布航海的目的：也 项。故选B项。 可以从影响的角度比较郑和下西洋与哥伦布航海的功 3.B本题考查马丁·路德的思想主张及其意义。材料表 与过 明马丁·路德提出了人人都可以直接与上帝沟通，否认 答案示例： 了教皇和教士是通过天堂创趣的军管者，使人们获得灵 论题：从经费来源、航海目的看郑和下西洋与哥伦布航 魂得数的自主权和精种的自由，故B项正确：宗教改苹 海结果的差异」 只是打破了人们对罗马教会的盲目信任，并没有推翻罗 阐述：郑和下西洋的经费来源是国库支付，朝贡贸易不 马天主教会，A项错误：“打击了宗教种权和封建专制王 以营利为日的，所带来的收人无法支撑航海的庞大支 出。当国家（政府）减少或停止经费支持时，郑和下西 权”是启蒙运动的影响，故C项错误：D项说法与史实不 洋终止。郑和下西洋是建立在小农经济基础上的朝贡 特，捧除 贸易，违背了经济发展规律，所以无法长久。而哥伦布 L,A据“德国和许多欧洲国家脱离了罗马天主款的统治 航行进行的是掠夺贸易，大肆抢夺黄金等贵金属和欧 而获得独立”及所学知识可知，欧洲在宗教改革后王权 洲紧缺资源，巨额利润进一步刺激欧洲国家股份公司、 实力社大，冲击了传统的教权，传航社会政治秩序得以 私人和王室的投资，因此推动了欧洲航海事业的不断 改变，A项正确：王权并没有完全摆既封建种学的轻梏， 扩大，它顺应西欧商品经济和资本主义萌芽发展的客 排除B项：常教改苹与德意志统一无直接关联，棒除C 观需要，得到不断发展。 项：罗马教廷未丧失全部宗教权成，排除D。故选A项 总之，社会经济基础的差异是导致郑和下西洋与哥伦 5.B据材料“他18岁进入克拉科夫大学读书，掌握了大 布航海结果不同的主要原因。 量的敏学和天文学知识"可知，大学教育使哥白尼掌握 20.解析本题属于开放性试题，要求在理解故事梗概的 了一定的科学知识，说明当时大学教育的发展推动了科 基础上，首先提取一个情节，然后指出它所反映的近代 学知识的传播，B项正确：科学精神已成文化主流过于 早期的历史现象，最后结合所学知识对这一历史现象 绝对，排除A项：启蒙运动17世纪时才产生，排除C 进行概遂和评价。本题的答案具有多样性，可以从冒 项：工业革命后世界各地交通条件得以改善，排除D项 险航海，建立领地，贩卖黑奴等情节指出任意一个历史 故选B项。 现象，然后运用所学知识简述此现象的形成，如“冒险 6,C据材料并结合所学知识可知，科技革命的成果推动 航海”可从新航路开降后西方冒险家把航海贸易看作 了理性思想的传播，为启蒙运动的产生莫定了基础，C 发财致富的主要逢径，形成了当时欧洲的“航海热”，之 项正确：从材料看不出民众素养得到音遍提高，排除A 后再结合相关知识进行评论，此“航海热”虽然促进了 项：狼据所学知识可知，宗教改苹促使王权开始摆脱教 商业革命的发生和世界各地联系的加强，但同时也给 会控制，排除B项：直接指导早期资产阶级革命的是启 道受侵略的地区和人民带来了深重的灾难。评论时， 蒙思想，排除D项。故选C项。 一定要史论结合，有理有据 7,A据材料可知，启蒙思想家伏尔泰、孟德斯捣、卢梭提 答案示例： 出了不同的资产阶级启蒙思想，分歧在于构建社会的方 情节：鲁滨孙酒险漂流到海岛上，在那里建立了自己的 案，A项正确：他们都反对君主专制，排除B项：他们都 领地。 是启蒙思想家，都主张理性，排徐C项：他们都是资产阶 历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张 级，阶级立场相同，排除D项。故选A顶 概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚 8.B据材料及所学可知，18世纪上半期，启蒙运动向纵 非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行 深发展，理性主义逐渐影响人们的思想和行为，体现了 移民，开展贸易。殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧， 思想变革对艺术发展的影响，B项正确：“工厂制度弊端 为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区 显著”不符合史实，此时工业革命还未开给，排除A项： 和人民造成极大的灾难，客观上带动了世界市场的发 材料并来体现封建制度的弊端，无法说明封建制度不可 展。(“示例”只作评卷参考，不作为唯一的标准答案) 挑救，排除C项，自由主义经济学说的形成以1776年亚 当·斯密的《国富论》发表为主要标志，而且自由主义成 为主流是在19世纪，排涂D项。故选B项。 48 9.B文艺复兴和启蒙运动，解放了人们的思想，宗教改革 奴制残余，排除C项：日本明治雏新使日本走上了对外 拼击了封建教会的精神独裁和封建专制，体现了由传统 侵略扩张的道路，排除D项。故选B项。 社会向近代社会转型，B项正确：科学革命推动了思想 17.解析本题考查近代西方思想解放运动。第(1)问.第 的解放，本质上反映的也是社会的变化，排除A项：全 一小问根据材料“一是宣杨以人为中心的思想”“二是 琥国际格局的巨变与题干所猫述的时间不一致，新航路 重视尘世生活，强调个性解放和自由发展”概括即可。 开辟后欧洲处于中心地位，并漫有改变，排除C项：世界 第二小问结合所学知识从当时的社会状况，经济形态、 逐渐走向整体是由于新航路开辟和世界市场的拓展，与 文化传统等角度分析。第(2)问，第一小问根据材料 题千不符，撸除D项。故选B项。 “文艺复兴时期的人文思想已县体化为人的·自由、平 10.D材料考查英国君主立宪制。材料信息体现的是18 等、博爱”等内容，而这种政治经济上的人权要求迫切 世纪中叶时英国国王还享握塔和与开战的权力，但是 需要理性加以论证，要求莪得法律上的保证…理性 “没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与”，也 成为人们评判一切的标准…而理性与科学又相互联 就是说国王必须要让议会参加才能行使媾和与开战的 系”即可得出。第二小问结合所学知识从资产阶级苹 权力。本题表明的现象是当时英回国王仍旧保留某些 命，自然科学的发展等方面进行思考。第(3)问，根据 权力，但是必须让议会参与才能行使。答案为D项， 材料“文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的·自 11.D据材料可知，制宪会议上，由于南方代表不虽废除 由、平等，博爱’等内客，而这种玫治经济上的人权要求 奴求制，否则就不承认联邦政府，所以最终美国1787 迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证… 年宪法保留了奴求制，这明是是妥协的结果，D项正 理性成为人们评判一切的标准”并联系所学知识选行 确：就材料制宪会议的内客明显体现的是具有妥协性， 归钠。 不是致力于实现国家统一，排除A项：美国制宪会议 答案(1)特点：以人为中心，肯定人的价值：强调个性 践行了启蒙思想中的民主、人权部分，不能说背弃了启 自由，反对禁欲主义。背景：天主教会的束缚：古典文 蒙思想内核，排除B项：材料中没有涉及奴隶制的价 化遗存的影响：商品经济发展和资本主义萌芽的推动 值，而是为了各州承认联邦政府，对南方有奴隶的州进 (2)特征：将人文思想具体化为自由、平等、博爱，理性 行了安协，排徐C项。故选D项 成为评判一切的标准（理性至上），与科学联系密切。 12.B据材料可知，法国大革命期间，要求法国公民说法 影响：推动了资产阶级革命的爆发：促进了自然科学的 语来代替地区方言，建立小学，教授法语，还创立了国 发展。 旗，国歌和国家节目之类的仪式和象征，所有这些举措 (3)人文主义是理性主义产生的前提和基础，理性主义 增强人们对国家的认同，促进了民族意识的增强，B项 正确：这些举措增强了法国人民的民族意识，这是主要 推动了人文主义的进一步发展。 18.解析(1)核心：根据材补“一些先进的意大利人深刘 目的，不能体现传播自由和平等的思想，排除A项：根 的感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定”结 据材补可知，这些举措目的是增进民族意识，没有涉及 合所学知识可知，人文主义。平争矛头：根据材科“文 民主制度，排徐C项：根据所学知识，法国本就是统 艺复兴对于整个中世纪的神权…的精神统治，都是 国家，不存在割据，排除D项。故选B项。 一次强力反动。”结合所学知识可知，封建神学。关系： 13.C据材抖可知，“创新”词义的变化，反映了当时人们 根据材料“文艺复兴时代理论家们同时微起了实千家， 深受法国大苹命的影响，推动了欧洲思想解放，C项正 确：材料表明法国大革命对“创新”词义的影响，与民主 思辨与实验，理论与实际开始，也正是这种结合数开了 共和政体的创建无关·排除A项：启蒙运动颠覆了君 科学革命的大门”可知，文艺复兴帝来的思想解放推 权种授观念，不特合材料，排除B项：宗教改革于1517 动了近代科学革命的兴起。 年开始，不符合材料时间，排除D项。故选C项。 (2)关系：根据材料“只要能将牛领破解自然之键的科 14.D19世纪晚期，农民阶级之所以分化，是由于1861 学方法运用于人类社会，那么社会发展的规律也能被 年农奴制改革，它造应了俄国工业革命对农村劳动力， 掌握”可知，近代科学革命的发展为启蒙运动提供了强 资金、国内市场的需求，D项正确：彼得一世改革发生 有力的武器。影响：结合所学知识可知，在思想上，进 于17世纪末18世纪初，排徐A项：十月革命的直接而 一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了 主要原因是临时政府继续一战，激化国内矛盾并被列 理论准备和與论宣传。在政治上，直接推动了美国独 宁党利用，排除B项：C项与史实不特，农奴制改革适 立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶 应俄国资本主义发展要求，顺应了历史潮流，排除C 级统治。在世界影响上，启蒙思想也成为殖民地半殖 项。故选D项。 民地人民争取民族独立的精神武器。 15,D据材朴可知帝国议会的权利极其有限，皇帝的权 (3)关系：根据材料“文艺复兴时代理论家们同时微起 力大，这说明代议制民主不健全，D项正确：材料表明 了实干家，思辩与实险，理论与实际开始，也正是这种 德意志帝国议会按黑普遍的、直接的、秘密的选举制选 结合敲开了科学苹命的大门”，结合所学知识可知，思 出，然而它未能如成代议制的政府，可知不能说明议会 想解放推动科技进步；根据材料“只要能将牛领玻解自 选举体现民主，排除A项：材料体现的是帝国议会的 然之谜的科学方法运用于人类社会，那么社会发展的规 权力小，代议制不健全，不是权力运作体系严密，排徐 律也能被掌握”可知，科技进步文会带来思想的进一步解 B项：根据所学德意志帝国是君主立宪制不是共和制 放：结合所学知识可知，思想解放和科学是相互影响和推 政体，排除C项。故选D项。 动的。 16,B据材料并站合所学知识可知，这个时期美国、做国、 答案(1)核心：人文主义：斗争矛头：封建神学（其他 日本的资产阶级革命或改革分别是美国内战，1861年 类似表述也可)。关系：文艺复兴带来的思想解放推动 改革，明治雏新，它们部促进了资本主义世界体系的形 了近代科学革命的兴起。 成，B项正确：美国独立战争使美国走上了发展资本主 (2)关系：近代科学革命的发展为启蒙运动提供了强有 义的道路，排除A项：俄国1861年改革保留了封建农 力的武器。影响：思想，进一步解放了人们的思想，为 49 资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宜传。政 答案(1)原则：三权分立：分权制衡：人民主权。意义 治，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在 维护了美国的统一：维护了美国的民主制度：促进了美国 这些国家建立资产阶级统治。世界，启蒙思想也成为 资本主义的发展：为美国成为世界强国提供了政治保障。 殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 (2)特点：长期性：曲折性：艰难性：反复性。原因：法国 (3)关系：思想解放推动科技进步：科技进步又会带来 国内的封建势力强大：资产阶级力量相对弱小：大革命 恐想的进一步解放：相互影响和推动。 时期外部环境恶劣，欧洲国家的联合干涉：法国民族全 19.解析本题考查英美政治体制。(1)意义：根据材料 民性的政治冲动的冲击，难以建立稳定的秩序：法国政 “国王的特权完全被剥夺”可以得出王权受到限制：撼 治派别较多，相互斗争。 据“开始了一个民主的议会政治的新时代”可以得出奠 定了英国君主立宪制的基础：根据“是世界史进步的重 单元素养检测卷五工业革命与马克思主义 要里程碑”可以得出是近代世界政治民主化的里程碑。 的诞生 原周：注意限定信息“经济、政治”，结合所学可知，经济 1,B根据“英国工人工资的快速上涨使得机器替代人工 上是资本主义经济有了显著发展，政治上是英国通过 变得有利可图，这催生了瓦特改进蒸汽机。”可得出作者 “光荣革命”确立了资产阶颜和新贵族的统治。(2)思 想：结合美国1787年宪法的内容可知，美国践行了天 强调机器的诞生是因为资本家想要降低生产成本，菽取 做人权说，社会契约论，三权分立说、人民主权论等启 更多的利蓝，B项正确：A、C,D项不是主旨，排除A、C 蒙思想。理由：结合美国1787年宪法颂布时期的世界 D项。故选B项 背景，性质从美国建立并领布了世界上第一部资产阶 2.B据材料可知，中世纪晚期英国率先解决了温饱问题， 级民主宪法，而在旧大陆仍然是封建专制制度占统治 民众的消费投资能力提升，有利于扩大市场，进而刺激 地位等进行分析 技术的革新，B项正确：消费能力的增强和市场的扩大 答案(1)意义：王权受到限制：奠定了英国君主立宪 主要属于经济范畴，对于人文主义的传播直接作用不 制的基础：是近代世界政治民主化的里程碑。 大，裤除A项：英国的情况不足以影响整个东西方贸 原因：经济上，资本主义经济有了显著发展：政治上，英 易，排除C项，价格革命和商业革命是新航路开辟的影 国通过“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治。 响，捧除D项。故选B项 (2)思想：天赋人权说，社会契约论，三权分立说、人民 3,B本题考查工业革命。由材料“发明与专利构成前所 主权论等。理由：美国建立并颁布了世界上第一部资 未有的创新体系”可知，刚度的创新与技术的发明共同 产阶级民主宪法一177年宪法，践行了启蒙运动的 推动了工业革命的发展，故选B:材料没有提及万能燕 核心思想：面在旧大陆仍然是封建专制制度占统治 汽机的作用，无法得出A结论，排除：材料的重点在于 地位 强调推动工业革命发展的原图，而未强调其在生产方式 20,解析(1)原则：依据材料“美国开国者们设计的这样 上的变化，无法得出C结论，排除：材料强调的是专利制 一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互 度对发明的推动，而非科学与技术的紧密结合，无法得 相制的的状态之中，从而确保了国家的稳定”可以得 出D结论，故排除。 出，三权分立：分权制衡：根据材料“同时，政府时时处 4,B本题考查工业革命的影响。材料显示，从“18世纪 于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利"等信息 初”到“1851年”，英国的城市人口比重急剧增加，再结 并结合所学知识可以得出，人民主权。意义：依据材料 合19世纪中期英国已经完成了工业苹命的史实，综合 “这种权力制街机制不仅为美目政府的良好运转提供 判断可知，材料直接说明了工业革命推动了英国的城市 了制度上的支持，也雏护了美国开国之父们的平等、自 化进程。故B项正确。 由，民主，遮求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利”等 5,B本题考查第二次工业苹命，19世纪下半叶，大企业 信息并结合所学知识归纳如下：维护了美国的统一：雏 兼并小企业，资本和生产越来越集中，出现了垄断组织， 护了美国的民主制度：促进了美国资本主义的发展：为 属于资本主义生产关系的局部调整，故选B 美国成为世界强国提供了政治保障 6,A题干所述现象发生在工业革命过程中，结合所学可 (2)特点：依据材料“原因就在于法国专制主义过于强 知，钟表是时间的标志，结合题干中“伦敦”“英国大城市 大，然而，大苹命并没有解决根本问题，此后近百年中， 法国一直处于苹命与复辞的轮回中，直到1870年后， 的车站、码头银行、机关及市区街道”等内容可知，随着 工业革命的不断深入开展，人们的生活节奏加快，迫切 法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协”等信息并结 合所学知识归纳如下：长期性：曲折性：艰难性：反复 需要精确的时间，钟表就成为英国大城市的必备设施， 性。原因：依据材料“法国之所以采用基力革命来克服 A项正确：钟表是时间的标志，与“国民素养”无关，排除 专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大”可以得 B项：题干述及的是钟表，与“出行方式”无关，排除C 出，法国国内的封建势力强大：根据材料“大苹命并没 项：钟表的普遍设立，有利于人们精准掌握时间，与“人 有解决根本问题”并结合所学可知，法国资产阶级力量 口流动”无关，排除D项。故选A项。 弱小，在经济上表现为工业资本家力量较小，在致治上 7,D本题考查工业苹命。图表数据反映了在第一次工 表现为贵族阶级的势力较大，黄产阶级在面对强大的 业革命中，英国动力织布机数量不断攀升，说明英国纺 封建势力时缺乏足够的力量与之年争：面对人民群众 织业逐步采用机械化生产，体现了工业革命极大地提高 时也缺乏足够的号召力和凝聚力：大苹命时期外部环 了社会生产力，故选D:材料没有反映世界格局的变化， 境恶劣，欧洲国家的联合干涉：法国民族全民性的政治 排除A项：材料无关国际交流的信息，排除B项：材料 冲动的冲击，难以建立稳定的秩序：革命的进程受到了 无关城市化的信息，排除C项。 各种内部矛盾和分裂的影响，如革命派内部的派系斗 8.C本题考查第二次工业革命。根据表格中的教据分 争，城市和农村之间的矛盾，贵族和平民之间的对立等 析可知，英法两国的工业年平均增长率明显低于美德两 等，法国政治派别较多，相互斗争。 国，说明欧美主要国家经济地位急剧变化，故选C项，美 50单元素养检测卷四 资本主义制度的确立 (本卷满分100分) 一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共 离了罗马天主教的统治而获得独立。 由此 48分。每小题只有一个选项符合题目 ,。_ 可知,宗教改革 ~ 要求。) A. 冲击了传统的政治与社会秩序 1.文艺复兴时期的人文学者都是基督教徒,他 B.使王权摆脱了封建神学的程格 们吸收基督教的原始平等观念来批判封建 C.开启了德意志走向统一的进程 教、俗等级制与特权制,阐扬基督教的传统 D.使罗马教廷彻底丧失宗教权威 美德来批判教、俗贵族的荒浮与堕落,借助 5.尼古拉·哥白尼(1473-1543年)是波兰伟 上帝来颂扬人的自由意志和理性尊严。这 大的天文学家。他18岁进入克拉科夫大学 表明文艺复兴 ( 读书,掌握了大量的数学和天文学知识,对 A.借助古典文化宣扬人文主义 托勒密的“地心说”产生了怀疑。其后,他又 B.反对封建专制统治 到意大利的罗马大学任天文学教授。据此 C.继承基督教的神学文化 ( 可知,当时 ) D.斗争的矛头指向了罗马教廷 A.科学精神已成文化主流 2.薄仰丘的小说集《十日谈》,揭露天主教僧侣 B.教育发展影响科学革命 和封建贵族腐朽磨烂的生活,讽刺他们的卑 C.启蒙运动产生广泛影响 鄙、虚伪和残暴,批判阶级和男女的不平等 D世界各地交通条件改善 赞美现世生活和爱情,表现了商人、手工业 6.17世纪的科学革命是一场科学知识体系的 者的智慧和勇敢。对《十日谈》的解读正确 的是 变革,以文艺复兴时的哥白尼、儒利略为先 ( 驱,以科学思维和科学方法引导人们以理性 A.属于浪漫主义文学作品 的观念看待和研究世界。由此可见,17世 B.利于解放被神学束缚的人性 ( 纪的科学革命 ~ C.否定了对基督教的信仰 D.反映了下层民众的社会追求 A.推动民众蓄养得到普遍提高 3.马丁·路德宣称:人只要信仰上帝,就可以 B.促使王权开始摆脱教会的控制 被上帝称为“义人”,于是信徒就不再是“罪 C. 为启蒙运动准备了先决条件 人”,就得救了。这种主张在当时的主要进 D. 直接指导了早期资产阶级革命 步意义在于 ( 7.启蒙思想家伏尔泰寄希望于“开明”君主进 A.推翻了神圣不可侵犯的罗马天主教会 行改革,建立君主立宪制;孟德斯鸠则强调 B.使人们获得精神自由和灵魂救赎的自 立法、司法、行政三大权力;而卢梭主张主权 ( 主权 在民。启蒙思想家的分歧在于 ) C.打击了宗教神权和封建专制王权 A.构建社会的方案 D.使个人获得了与教皇同等的宗教地位 B.是否反对君主专制 4.马工·路德发动宗教改革后,教会分成了罗 C.要不要追求理性 马天主教和新教,德意志和许多欧洲国家脱 D.阶级立场的不同 79 高中历史·慈修下 8.18世纪上半期,欧洲喜歌剧有了较大变化,12.在法国大革命中,要求法国公民说法语,而 以市民、工场主、工人、农民、流浪汉为题材 代替许多地方方言;建立了大批公立小学 的增多,反映王公贵族豪奢生活的题材减 来教授法语;在革命过程中创立了国旗、国 歌和国家节日。这些举措旨在 少。这些喜歌剧题材变化还常常表现为歌 ) 颂中下层人民的热情、公正、智慧和力量 A.传播自由和平等的思想 这些变化说明 ( ) B. 增强法国人民的民族意识 A.工厂制度弊端显著 C.确立资本主义民主制度 B.思想变革影响艺术 D.消除封建割据以维护统一 C.封建制度不可挽救 13.法国大革命前,在欧洲“创新”是一个贬义 D.自由主义成为主流 词,创新行为亦不受欢迎。但是法国大革 9.17世纪的欧洲发生了巨大的历史变化,如 命后,“创新”逐渐转变为一个对社会进步。 文艺复兴运动的发展、宗教改革的兴起以及 政治建构和经济发展都有积极意义的词 启蒙运动的进行。这从本质上反映了 汇。这一变化表明法国大革命 ( A.创律了民主共和政体 A.科学革命的重大影响 B.颠覆了君权神授观念 B.西欧社会的近代转型 C. 推动了欧洲思想解放 C. 全球国际格局的巨变 D.揭开了宗教改革序幕 D.世界逐渐走向了整体 14.19世纪晚期,在俄国农村,农民阶级一方 10.18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发 面分化出少数富农,他们拥有优良的牲畜。 言中说:“诸位都知道,罐和与开战的权力 农具和大量土地资金,他们不仅购买农民 是由国王掌握的......我们的宪法始终表 所出卖的份地,还买进地主所出售的庄园 明,国王在决定和平与战争时有权利让议 另一方面分化出一大批破产的农民,他们 会参与,也有权利不让议会参与。没有哪 不仅失去了土地,还丧失了其他生产资料。 位明智的国王真的会冒险不让议会参与。” 这一时期俄国农民阶级的分化 ) 这表明在当时的英国 __ A.彼得一世改革强化了饿国农奴制 A. 光荣革命成果受到侵创 B.解释了十月革命之所以发生的原因 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.表明农奴制改革违背了历史潮流 C.内阁依旧为国王所控制 D.符合俄国资本主义发展的客观要求 D.国王仍旧保留某些名义权力 15.有学者指出:德意志帝国议会按照普遍的。 11.在1787年的制宪会议上,“没有人触动奴 直接的、秘密的选举制选出,然而它未能组 隶制,人们知道如果废除奴隶制,很多州就 成代议制的政府,帝国议会不能自行通过 不会承认联邦政府。所以,美国是一个自 任何一项对政府不利的法案,因为一切法 由和奴隶并存的联邦,美国不仅保护了自 律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝 由,也保护了奴隶制”。据此可知,美国制 的同意方能生效。该学者意在说明德意志 帝国 。 宪会议 _ A.致力于实现国家统一 A.议会选举体现民主 B.背弃了启蒙思想内核 B.权力运作体系严密 C.肯定了奴隶制的价值 C.共和体制较为脆弱 D.带有明显的妥协色彩 D.代议制民主不健全 80 16.历史学家刘宗绪指出:到19世纪五六十年 的烙印。国家是机器、动物是机器、人是机 代,由早期资产阶级革命建立起来的资本 器等一度成为人们的“科学认识”。 主义制度,经过200多年的发展,已经在世 韩庆祥、王勤《从文艺复兴“人的 界范围内确立起来。由此分析,这个时期 发现”到现代“人文精神的反思”--近 美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革 现代西方人的问题研究的清理与总结 ( (1)据材料一,概括文艺复兴时期人文主义 A.使三国走上了资本主义道路 的特点。结合所学知识,分析其产生的历 B.促进了资本主义世界体系的形成 史背景。(5分) C.保留了大量封建农奴制残余 (2)据材料二,指出理性主义的特征。结合 D.使它们走上对外侵略扩张的道路 所学知识,说明理性主义对后世的影响。 二、非选择题(本题共4小题,第17题12分 (5分) 第18题14分,第19题14分,第20题12 (3)综合上述材料并结合所学知识,评析人 分,共计52分。) 文主义与理性主义的关系。(2分) 17.(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 人文主义的特点:一是宣扬 以人为中心的思想,对抗以神为中心的旧 观念。人文主义者对人的价值、地位和权 利给予充分肯定,认为“人是上帝创造的众 多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并 没有否定上帝的至高无上地位,但他们关 18.(14分)阅读材料,完成下列要求。 注的焦点由上帝而转向了人......二是重视 材料一 文艺复兴对于整个中世纪的 尘世生活,强调个性解放和自由发展。人 神权......的精神统治,都是一次强力 文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐 反动。.....一些先进的意大利人深刻的感 和幸福,积极地生活。他们赞美爱情,歌颂 悟到了人的伟大,并由对人的能力的充分 创造,追求平等自由,肯定财富占有,把中 肯定发展到“个人的完美化”--即个人的 世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置 充分发展的有意识的追求。......文艺复兴 不顾。 时代理论家们同时做起了实干家,思排与 --徐国辉《论彼特拉克的人文主义精神 实验、理论与实际开始,也正是这种结合敲 材料二 启蒙学派的思想家们公开宣 开了科学革命的大门。 称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思 -马克卉《世界文明史》 想先驱。但在启蒙学派那里,文艺复兴时 材料二 在牛顿描述的世界中,处处 期的人文思想已具体化为人的“自由、平 充满着井然有序的规律和法则......于是更 等、博爱”等内容,而这种政治经济上的人 多的人开始建立这样一种世界观:既然物 权要求迫切需要理性加以论证,要求获得 质世界有着如此的自然规律,那么在人类 法律上的保证......理性成为人们评判一切 社会的发展中,也应该有类似的规律存在。 的标准......而理性与科学又相互联系,自 只要能将牛顿破解自然之迷的科学方法运 然科学的发展使人们的科学理性精神更加 用于人类社会,那么社会发展的规律也能 根深蒂固,甚至哲学研究、社会研究、政治 被掌握。 学研究、伦理学研究等都深深打上了科学 --《大国崛起》 81 高中历史·必修下 (1)据材料一指出文艺复兴的核心和斗争 (2)根据材料二并结合所学知识,简要指出 矛头。指出文艺复兴和近代科学革命的关 合众国的成立践行了哪些启蒙思想?歌德 系。(6分) 为什么说美洲大陆胜过了旧大陆?(6分) (2)据材料二指出近代科学革命和启蒙运 动的关系。结合所学归纳启蒙运动的影 响。(6分) (3)据上述材料,归纳思想解放和科学的关 20.(12分)阅读材料,完成下列要求。 系。(2分) 材料一 美国开国者们设计的这样一 种精巧的制度安排,将政府内部的行为时 时处于互相制约的状态之中,从而确保了 国家的稳定;同时,政府时时处于人民的监 督之下,从而也确保了人民的权利。这种 权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转 提供了制度上的支持,也维护了美国开国 之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗 旨,保证了人民的天赋权利。 摘编自陈曦《浅谈美国的 19.(14分)阅读下列材料,回答问题。 权力制衡机制》 材料二 材料一,“光荣革命”的价值并不是它 法国之所以采用暴力革命来 克服专制王权,原因就在于法国专制主义 的形式(国王易人)所能衡量的......168 过于强大,然而,大革命并没有解决根本问 年,国会通过了两项重要的法案:《权利法 题,此后近百年中,法国一直处于革命与复 案》和《宽容法》。根据前者,国王的特权完 辟的轮回中,直到1870年后,法国模式突 全被剥夺,英国结束了她的君主专制主义, 然发生转折,由对抗转为妥协。此后没再 而开始了一个民主的议会政治的新时代; 发生大规模的革命,法国人开始用协商手 这不只是英国政治史的新阶段,同时也是 段逐步建立起民主制度。 世界史进步的重要里程碑;根据后者,英国 摘编自钱乘旦《各国现代化 的不从国教分子经过了长期奋斗,终于获 模式的比较》 得了基本的信仰自由,这实是宗教革命的 (1)材料一体现了1787年美国宪法的哪些 原则之更进一步的扩张。 原则?分析这种“安排”对美国发展的积极 一《民主制度与近代文明 意义。(6分) 材料二 (2)材料二反映了法国革命的何种特点? 欧洲把合众国的建立视为明 并结合所学知识分析其原因。(6分) 证:启蒙时代的许多思想都是切实可行 的......歌德曾经若有所思地对美国称道 说:“美利坚,你的那个大陆胜过我们的这 个旧大陆。” --R.R.帕尔默《现代世界史》 (1)根据材料一概括《权利法案》的意义 结合所学知识,从经济、政治两个角度分析 1689年英国颁布《宽容法》的原因。(8分) 82