第2课 古代世界的帝国与文明的交流-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步练测（统编版2019）

第一单元古代文明的产生与发展。 第2课古代世界的帝国与文明的交流 课程标准 核心素养 1.认识古代各帝国的区域性1，了解农耕文明的优势，认识农耕文明对古代文明扩展的作用。（唯物史观） 影响。 2.了解古代各帝国的扩张历程，认识各帝国的区域性影响。（时空观念） 2.认识不同文明之间的早期 3.搜集不同文明之间的早期联系的史实，理解古代各帝国妮起对人类文 联系。 明进步的促进作用。（史料实证，历史解释） ©时空坐标 业历山人帝国兴起 罗马帝问 前6世纪 前4世纪末 的1 5世纪 世纪术 1世纪2世纪3世纪4世纪末后期 南人分裂为西岁马 波斯帝区兴起与灭亡 繁荣顶峰 危机东西两帝回灭 部分 自主学习探新知 保前预习双基落实 知识点一古代文明的扩展 和巴尔干半岛北部在内的广大地 L.农耕文明的扩张 区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 (1)古代埃及文明：主要向叙利亚和 (2)统治 ①继承了西亚地区传统的 制度。国 展。埃及新王国时期，势力曾达到 王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力 (2)西亚文明：从两河流域南部向周边地区扩 被认为来自 张， 首次实现了两河流域 ②地方实行 制，行省总督和军事长 的统一，把势力伸展到 东岸。 官相互监督和制约。 (3)亚述：不仅统一了整个 地区和 ③建立了从中央到地方比较完善的 体 的一部分，而且一度征服 系和 系统， 人担任最重要 2.海洋文明的扩张 的职务。 古代希腊人向 和黑海周边地区 2.亚历山大帝国 殖民。在东起黑海东岸、西到 的广 (1)扩张：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚 大地区建立了数量众多的城邦国家。 历山大灭亡 帝国后，建立了地跨欧 知识点二古代世界的帝国 亚非三大洲的帝国。 1.波斯帝国 (2)统治 (1)扩张：公元前6世纪，波斯兴起于 ①宣布 ,将政治、军事等大权集于 高原，迅速征服了包括 、埃及、 一身。 5 高中历史·必修下 ②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人：5.汉朝和罗马帝国的经济文化交流一一丝绸 担任主要职务，推广 文化。 之路。 3.罗马帝国 (1)早在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达 (1)扩张：首先征服了 ,接着向地中 东岸。 海地区扩张，征服了从 到 (2)东汉的班超为经营 ,曾派甘英出 的整个地中海周边地区，其中包括亚历山大 使 甘英到达了波斯湾沿岸开辟了 帝国解体后形成的一些国家，把整个地中海 通往西亚的路线。 变成了罗马的内海。 (3)2世纪，罗马商人到达洛阳。 (2)繁荣：帝国在 空前繁荣。 《教材微思考 (3)基督教的产生：1世纪，产生于巴勒斯坦，1.哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影 到4世纪末成为罗马帝国国教。 响不断扩大？（教材第8页） (4)分裂与灭亡： ,帝国分裂为东、西 两部分。 ,西罗马帝国灭亡。 知识点三文明的交流 1.西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非 一些地区。 2.治铁技术起源于西亚，从那里扩散到 和希腊等地。 3.文艺：西亚的神话传人希腊，成为希腊神话的2.为什么字母文字会广泛流行？（教材第12页） 重要内容。希腊最初的雕刻艺术，特别是人 像雕刻，在很多方面都模仿 4.文字：字母文字起源于西亚地区的 它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母 发展出古代西亚、埃及以及 等地的 多种字母；它向西传入希腊，形成 字 母，再演化出 字母。 互动探究解疑难 复点归纳重雅究破 考点一古代文明的扩展 快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化 ▣情境探究 进程。古希腊人或到海外经商，或到远方开辟 殖民地。通过频繁的海上贸易，古希腊人把本 材料希罗多德曾说，“希腊人一出生就与 土生产的经济作物和手工制品销售到四面八 贫穷为伍”。希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛， 方，而强大的东方邻国本可以轻易地把这些不 无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很 速之客们赶回大海，但他们对希腊人的到来却 6 第一单元古代文明的产生与发展 表示欢迎。他们认为，商贾云集，有利于当地经：口对点训练 济的繁荣与发展。 1.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前 ——《古希腊城邦史》 630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于 [探究]古希腊为什么要进行海外殖民活动？ 是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人 这种活动对希腊文明有什么影响？ 到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡， 结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出 一片新天地。据此可知古希腊的扩张方式为 ( A.武力扩张 B.殖民扩张 C.移民扩张 D.商业殖民 考点二文明的交流 口情境探究 材料一希腊的内部极盛时期是伯里克利 时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 马克思 材料二古代历史上，曾有多少人沿着“丝 口归纳拓展 绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的 古希腊海外殖民的背景、范围和影响 沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们旅途中 1.背景 的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在 进行贸易活动的同时，实际上扮演着东西方文 (1)希腊城邦建立以后，商业的发展需要原料 化交流使者的重要角色。 和开辟市场。 「探究](1)依据材料一并结合所学知识，谈谈 (2)由于人口增加，耕地有限而到海外寻找 你对这话的理解。 土地。 (2)材料二中的“使者”指的是什么人？除了此 (3)政治斗争失败而被遣送出国者。 项贡献外，他们还为世界文化的发展作出了哪 2.范围：东面到达埃及、叙利亚：南面到达非 些贡献？（试举一例） 洲利比亚至突尼斯沿岸：西面进入意大利、西 (3)综上所述，谈谈你对文明交流与传播的 认识。 班牙和法国南部沿岸：北面进入色雷斯，并通 过博斯普鲁斯海峡而进入黑海广大地区。 3.影响 (1)缓解了希腊城邦发展过程中的内在矛盾， 进一步扩大了海外市场，大大促进了整个希 腊世界的经济发展，尤其是商品经济的发展。 (2)它有助于公民集体的稳定和城邦制度的 口归纳拓展 巩固，加强了平民阶级的力量，有助于民主政 世界文明之间交流的主要途径 治的建立。 1.经贸往来：经贸往来是世界文明交流交往 (3)殖民运动的发展也促进了文化交流，使希 的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交 腊人打开了眼界，从东方吸收先进的文化成 流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持 果：为创造自己独特的文明奠定了基础。 久、最深刻的人类文明的交往形式。 高中历史·必修下 2.人口迁徙：人口迁徙导致不同种族、文明的： 和征战进行接触，这样使两个世界之间的闭 族群产生接触，从而形成文明之间的相互学 塞被突破，人类文明地区不断扩大。这可用 习和交流，大大促进了世界文明的发展。世 来说明 () 界古代史上，西亚地区的人口迁徙最为复杂，： A,人类文明的产生 文明之间的交流也最为活跃。 B.文明交流的方式 3.军事征服：征服者的文明占据优势地位，往 C.游牧世界的扩张 往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大 D.世界连接为一体 帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进 川课堂小结川 了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大 古代文明的扩展 西重文明的矿展 规模交流和交往。 波斯帝同 世 4.国家统一：在一个统一的国家内，由于相对 埃及文明的扩展 平历山大帝国 的 稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之 希醋文明的扩展 岁马帝国 厨 间的交往，交流将更加便捷。罗马帝国繁荣 丙亚农耕，治铁技术等的传橘 时期，亚非欧文明的交流速度加快，奠定了罗 文功的交汽 字舟文字的超源与传播 马帝国繁荣的基础。 汉朝和罗场管国的经贸和文化 口对点训练 交流 2.古代农耕和游牧两个世界之间，在和平时期 : 提示入 请完成《素能提升训练》训练二 进行经济文化交流，在战争时期则通过暴力 单元优化提升 @网络构建 一人类复明的产生 农业和高牧业的产生（简数上阶级的产生、国家的 形减和文宁的出现（标志） 文明的产牛 山巴比伦：君主专制、《汉谟拉比达典》、楔形文字 与早发是 古代文明的 山埃及：君主专制、太阳近、金字塔 多元特点 古印度：种蜂制度、按位计值的方法 小希群：诚邦制度、此主政治、解煌灿烂的希精文化 古产 原因：衣拼文明的优劳使其具各了扩张潜能 山代文明的 衣戏：古坎及文明士要叙利亚和巴新断坦扩屁； 扩展 西业文明从两河流域南部问周边地区扩张： 占希品向地中海和黑海风边地风殖民 被斯帝间：君主专制与君权神授、行省制、较兑善的 官你体系税收系统 古代代界的 古代世界的 业历大帝国：对主女制与消权利授、行省制、推厂 帝冈与文明 帝刊 希陆文化 的交流 罗马帝何：蚁求制的发展，基借教发展为罗马帝同同数 技术传播：农耕技术、治铁技术等的传插 趋势：文明间的互动 文明的交流 文化传播：神活传说、字母文字等的传描 不斯加强，相互 影响不断扩大 商贸交流：陆海戏之路的兴起 8同步课堂讲义 第一单元古代文明的产生与发展 第2课古代世界的帝国与文明的交流 第1课文明的产生与早期发展 自主学习探新知 知识点 自主学习探新知 1.(1)巴勒斯坦 两河流域(2)古巴比伦王国地中海 知识点一 (3)两河流域小亚细亚埃及 1.(1)采集渔猎(3)生产者农业 2.地中海西班牙 2.(1)社会分工(2)阶级国家(3)记事 知识点二 知识点二 1.(1)伊朗两河流域小亚细亚 (2)①君主专制神 1.(1)两河尼罗河(2)独立发展多元 ②行省③官僚税收被斯 2.(1)波斯(2)①君权神授②希腊 2.(1)幼发拉底河底格里斯河(2)①苏美尔②君主 3.(1)意大利西班牙两河流域(2)1一2世纪 专制③现存最早的较为完整的土地租赁借贷 (4)4世纪末5世纪后期 君权神授(3)楔形吉尔伽美什洪水和方舟 知识点三 60进制 2.埃及 3.(1)尼罗河(2)①官僚②政治、经济和军事 (3)象 3.埃及 形文字太阳历金字塔莎草 4.尼基印度希腊拉丁 4.(1)3千纪印度河恒河(2)①国家②贵骏分明 5.(1)地中海(2)西域大秦 职业世袭法律地位不平等(3)①种姓②摩诃婆 教材微思考 罗多④按位计值 1,提示整体来看，整个社会的生产力水平仍然较低，人 5.(1)巴尔干半岛(2)①小国寡民②少数人掌握政权 口增加的压力、农耕文明对土地的需求是其扩张的基本 多数公民掌权的民主③奴隶制成年男性公民 动力。发达的社会分工、相对较高的生产能力、技术的 (3)②希罗多德③修昔底德④柏拉图亚里士多德 进步、武器装备的进步：相对较强的组织能力和管理系 教材微思考 统等，又为扩张准备了条件。 提示埃及文明的发展深受尼罗河涨落的影响，较早出 2.提示字母文字具有书写简捷，易于记忆、有因定顺序 现了统一的专制主义集权国家。两河流城水源充足，土 和每个字母固定读青等优点：各文明相互交流。 地肥沃，适宜农业：两河流城经常遭到周边郡落入侵，入 互动探究解疑难 考点一 侵一方面造成文明的兴衰更替，另一方面不嘶给两河流 情境探究 城带来新的活力。 [提示]原因：山地较多，土地贫瘠：海洋阻福、海岛众 互动探究解疑难 多：人口增长速度快，对生存造成压力：小国察民、长期 考点一 独立自治的城邦格局。 情境探究 影响：促进了商品生产和海外贸易，吸收了东方先进文 [提示]古代两河流城：经常受到外族入侵、帝国更换 化成果，创造了自己的独特文明：促成雅典政治、经济和 频繁、充满不安全感。古埃及：长期统一、政权较为稳 文化的发展与繁荣」 固、航行便利、生活较惬意。 对点训练 对点训练 1.C根据材料，古希腊人通过将一部分居民迁居外国的 1.D据材料可知，农业生产技术的发展，代表社会生产 方式来扩张，C项正确：材料提及移民而非武力征服，排 力的进步，推动生产关系的发展，进而推动文明的出现， 除A项：殖民扩张一般指的是近代以来西方国家在美 D项正确：文明的出现是生产力发展的结果，“乎致”，袁 洲、非洲、亚洲等地区建立殖民地，进行资源掠夺和商品 述错误，排除A项：材料强调的是农业的发展，与手工 或资本捻出的扩张方式，排除B项：材料所述铁拉人的 业发展无关，排除B项：文明出现的根本原因是生产力 扩张是为了媛解城邦的土地、人口和资源压力，而非争 的发展，排除C项。故选D项。 夺商业利益，排除D项。故选C项。 考点二 考点二 情境探究 情境探究 [提示]自然阻隔导致希腊城邦林立，小国寡民。城邦 [提示](1)伯里克利时潮，雅典民主政治达到顶峰：亚 是公民的团体：公民是城邦的主人，城邦利益高于一切： 历山大东征促进了东西方文化交流，将希腊文化传播到 东方地区。 城邦对公民绝对控制。 (2)阿拉伯人：传播阿拉伯数字等。 对点训练 (3)文明的交流形式有暴力冲撞和和平交往两种方式： 2.D本题考查雅典的民主政治。材料主旨讲述的是公 文明的交流有利于促进世界文化的进步等。（言之成理 民大会和五百人议事会对于公职人员进行监督，结合所 即可) 学可知，其目的是保障民主，故D项正确：材料中是监 对点训练 督公职人员的失职行为，并未体现公职人员的人权缺乏 2,B据材料并结合所学知识可知，材料表明文明交流的 保障，也并未涉及权力机构之间的相互制约，故A、B两 方式有两种，一种是和平交流，一种是暴力冲突，人类文 项错误：材料并未体现出轮番而治的特征，故C项错误。 明的地区在交流中不断扩大，B项正确：材料中没有关 于人类文明产生的相关论述，排除A项：材料主旨是人 考点二 类文明的交流的方式，而不是游牧世界的扩张，排除C 情境探究 项：仅凭材斜信息无法得出古代农拼和游牧两个世界之 「提示]材料一说明罗马法为新兴黄产阶级民权理论 间已经连接为一体，排除D项。故选B项。 的建立提供了思想基础：材料二、三说明罗马法为资产 单元优化提升 阶级法律体系的建立提供了依据，莫定了近代欧洲大陆 整合提升 法系的基础 针对训练 对点训练 1,D据题干“这三个世界之间并没有联系，却英定了普 2.C据材料可知，罗马法的私法体系、理性原则、财产无 過历史”可知，人类早期文明基本上独立发展，表现出明 限制私有原则等都被后世资本主义国家在立法中使用 显的多元特征，D项正确：人类平期文明的起源在时间 这说明罗马法对后世资产阶级立法产生了较大的影响， 上有先后差别，并非同步，排除A项：古印度文明因为 C项正确：材料无法得出罗马法对缓和社会矛盾的作 外敌入侵等原因出现了文化断层，排除B项：人类早期 用，不符合题意，排除A项：材料信息主要体现了罗马 文明之间存在一定的联系，“完全隔绝”的说法过于绝 法对后世的影响，与反对封違制度无关，不特合题意， 对，排除C项。故选D项。 除B项：“追今最完备的法律体系”说法不符合更实，且 2.A本题考查古希隘文明。根据材料“周期性殖民是社 材科没有反映，排除D项。故选C项。 会制度的一个固定环节”“唯一的出路就是强迫移民”并 结合所学知识可知，古希腊海外贸易、对外殖民等活动 第4课 中古时期的亚洲 是由当时的经济基础决定的，而这种经济基础很大程度 自主学习探新知 上源于其特殊的地理环境与生产方式，故A项正确： 知识点一 B、C、D三项与材料中“保存自己的文明”相关，但不是造 2.麦地那亚非欧 成“唯一的出路就是强迫移民”这一现象的最主要原因， 3.(1)哈里发 (2)巴格达(3)东西方 均排除 知识点二 第二单元 中古时期的世界 1.(1)伊斯兰教 (2)巴尔千(3)拜占庭帝国伊斯坦 布尔 第3课中古时期的欧洲 2.宗教领袖 最高所有者 3.宗教上层 工商业者 自主学习探新知 知识点三 知识点 1.(1)北部 再度分裂(3)印度伊斯兰教穆斯林 1,一系列王国的基础 2.(1)冶铁 (2)①源赖朝征收赋税②德川 2.封君封臣制度(1)封君封臣制度封君封臣封 3.(1)中国 (2)王建中国唐朝(3)李成桂(4)邓子 封君服兵役领主分裂料据(2)庄园领主自 龙李舜臣 营地农奴自由农非自由 教材微思考 知识点二 提示阿拉伯帝国控制了广大文明发达地区，政治稳 1.(1)分散(2)加强①强大②征服③葡萄牙 定、经济、城市繁荣：问拉伯人吸收了被征服地区文化， 2.(1)封建经济工商业(2)①手工业者商人农奴 翻译东西方文明的文献，融合发展；作为中西方文化交 ②封建主谈判以金钱赎买武装暴动③兴办大学 流中转站，也促进了自身文化的繁荣 金钱人力 互动探究解疑难 3.(1)什一税(2)等级制度 考点一 知识点三 情境探究 1.(1)西罗马帝国(2)在士丁尼法典罗马法(3)①连 [提示]玫治：实行政教合一的专制统治，君主集军政 年征服战争游牧部族内部矛盾 ②奥斯曼人 大权于一身的同时，也是宗教最高精神领袖：经济：农 2.(1)蒙古(2)伊凡四世 业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣 教材微思考 景象：文化：多民族文化异彩纷呈，对世界文明作出了重 提示有利于资本主义经济发展，兴办大学有利于文化 大贡献 发展，支持王权有利于国家统一和民族国家的形成。 对点训练 互动探究解疑难 1,B据材料可知，阿拉伯帝国通过大量的翻译活动，保存 考点一 了文化，又促进了不同文化之间的交流，为世界文化作 情境探究 出重要贡献，B项正确：“开始交流”，表述错误，稀除A [提示]城市自治运动的特点是以新兴市民阶层为主 项：无数据对比，无法得出世界领先，排除C项：材料突 体：平争形式多样：争取自由和法治：在斗争中形成了新 出的是阿拉伯帝国的贡献，并不是突出对西方文化的传 的市民文化。 播，静除D项。故选B项。 对点训练 考点二 1.A据材料可知，中世纪西欧由商人组成的城市自治政 情境探究 府制定了符合商品经济发展的政策，这有利于推动中世 [提示]唐代中日交流推动了“大化改新”，“大化改新” 纪两欧商业的发展，A项正确：材料无法得出商人成为 具有全盘唐化的倾向，唐文化推动了日本文化的发展。 中世纪西欧城市自治的主力，不符合题意，排除B项：材 对点训练 料未涉及商业城市逐渐兴起的相关信息，不符合题意， 2.B本题考壹“大化改新”。7世纪以来，日本社会矛盾 排徐C项：材料未涉及中世纪封建主与商人之间的关 尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张 系，无法得出封建主丧失对商人控制的结论，排除D项 仿效中国隋唐制度实行改革，之后日本在政治上建立中 故远A项 央集权制封建国家。故本题选B项。 2