综合实践项目——制作细胞模型(内文)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“制作细胞模型”综合实践项目，核心围绕细胞结构与功能（动植物细胞异同），从模型应用实例（如地球仪）导入，连接已学细胞知识，以制作模型为实践支架，帮助学生从理论过渡到直观理解细胞结构。 其亮点在于突出探究实践，提供彩泥、立体贺卡等多种制作方案，结合科学思维的评价量规（科学性、艺术性等）和生命观念的结构功能对应（如透明薄膜模拟细胞膜控制物质进出）。学生能提升实践创新与合作能力，教师可获得多样化教学与评价工具。

生物学 七年级 上册 配人教版 第一单元 生物和细胞 综合实践项目——制作细胞模型 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 实践小能手 02 思考小达人 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 实践小能手 【制作原理】 模型在学习和生活中有着广泛应用。如地球 仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例 把它缩小制成的地球模型。我们学习了细胞 的形态、结构与功能的相关知识，如果再依 据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来（如右图）。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 类 别 相同点 不同点 植物细胞 动植物细胞都有[②]_________、 [④]_________、[⑥]_________、 [⑦]_________。 植物细胞特有的结构有[①]_________、 [③]_________、[⑤]_________,但并不是每个植物细胞都具有叶绿体和液泡。 动物细胞 细胞膜 细胞核 细胞质 线粒体 细胞壁 叶绿体 液泡 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 【制作步骤】 （1）确定任务：选择要制作的细胞模型。 （2） 制订方案：确定任务后，选择制作方式并准备制作材料。 方案一：用彩泥制作细胞模型。 方案二：制作细胞模型立体贺卡。 方案三：用计算机建模制作细胞模型。 方案四：利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）实施方案：以小组为单位，分工合作，实施制订的项目方案。在制作过程中如果遇到问题，可以与小组成员讨论或者及时请教老师。 （4）展示交流：展示制作的细胞模型，从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。 【操作指引】 （1）用彩泥制作细胞模型：需要选择不同颜色代表不同的细胞结构，同时要注意细胞结构的大小比例；制作的细胞模型立体感要强，整体要精细、美观。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （2）制作细胞模型立体贺卡：需要参考市面上的立体贺卡，弄清楚贺卡的立体结构是怎么实现的。用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等设计制作细胞模型的立体贺卡。 （3）用计算机建模制作细胞模型：用三维建模的方式制作细胞模型，可以制作视频给大家展示各个角度的细胞结构。 （4）利用3D（三维）打印技术制作细胞模型：需要注意细胞的透明度调节。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 【例】生物学课堂上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构并制作细胞模型和评价模型作品两个环节。 （1）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（如右图），指出该模型存在的缺陷：________________。 （2）【评价】评价量规既是作品制作过程的 指引，又是作品等级评定的依据。下表为某小 组制定的评价量规，将表中空白处补充完整。 缺少细胞膜 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 植物细胞模型评价量规 评价指标 作品等级 优 秀 合 格 待改进 结构完整性 结构完整 _______________ 结构不完整,有2处及2处以上缺失 材料与匹配 模型材料的选择至少能体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择至少能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞结构的功能 美观与成本 材料环保、易得且成本低 材料环保、但成本较高 材料不环保,且成本较高 结构较完整 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标，认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，将模型评为“待改进”。选择该模型中的一处结构进行改进，填写表格。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 _________ _________ ________________________________________ ________________________________________ 液泡 气球和水 气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化） 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 思考小达人 1. 同学们制作了植物细胞3D打印模型，如题1图所示。其中a表示的是 （　　） A. 细胞质 B. 细胞核 C. 液泡 D. 叶绿体 一、选择题 C 【解析】植物细胞的液泡较大，占据细胞中央位置。图中a结构符合液泡的特征。选项C符合题意。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 2. 小山在课后利用3D打印技术制作了细胞模型（如题2图），模拟的结构中能够控制生物的生长、发育和遗传的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 【解析】细胞核是控制生物生长、发育和遗传的结构。图中③对应细胞核。选项C符合题意。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 3. 小云根据观察到的细胞结构及所学知识，制作了一个黄瓜表层果肉细胞模型，如题3图所示。其中模拟细胞膜所用的材料是（　　） A. 大米 B. 黄豆 C. 透明的塑料盒 D. 扎小孔的塑料袋 D 【解析】细胞膜具有选择透过性。扎小孔的塑料袋能模拟这一功能。选项D符合题意。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 4. 制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，为了更好地了解植物细胞的结构，某校生物兴趣小组制作了两种植物细胞模型（如题4图），下列叙述错误的是（　　） A. 图甲中黑色（外圈）代表的结构 是细胞壁 B. 玫瑰花瓣中的色素可以在图甲 蓝色所代表的结构中找到 C. 不是所有植物细胞都具有图甲 绿色所代表的结构 D. 图乙模型还需要补充的一种细胞结 构是叶绿体 D 【解析】图乙模型已包含细胞壁、液泡等结构，缺少细胞核结构；并非所有植物细胞都有叶绿体（如根部细胞），因此选项D错误。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 5. 题5图是小林同学在筹备“细胞博览会”实践活动中制作的番茄果肉细胞模型。根据下面的评价量表中的结构完整性指标，此模型可评为 （　　） A. 优秀 B. 良好 C. 合格 D. 待改进 C 【解析】番茄果肉细胞属于植物细胞，该模型存在的缺陷是：缺少细胞壁，多了叶绿体，有2处错误，因此等级评定应为合格。选项C符合题意。 评价指标 优秀 良好 合格 待改进 结构完整性 无误(无 缺失) 结构有1处错 误(含缺失) 结构有2处错 误(含缺失) 结构有3处以上 错误(含缺失) 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 6. 兴趣小组的同学依据所学细胞形态、结构与功能的相关知识，在“制作细胞模型”的综合实践项目学习活动中，利用不同材料制作了如题6图所示的动植物细胞模型。 二、非选择题 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （1）同学们选择了3D打印技术和超轻黏土制作动、植物的细胞模型，据图判断，图乙和图丙均为__________（填“动物”或“植物”）细胞模型。判断的依据是_______________________________________________。 植物 图乙和图丙的细胞模型中有叶绿体、细胞壁和液泡 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （2）细胞模型可以让我们更加深入地认识细胞，图中①和②代表的细胞结构是__________，③和⑤代表的细胞结构是__________。 细胞核 液泡 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）图甲、乙、丙中都具有的结构是______________________________，都具有的能量转换器是__________。 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 线粒体 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （4）下面是老师制定的细胞模型评价量表中有关材料适配度的评价标准。 细胞模型评价量表 指标 作品等级 优 秀 合 格 待改进 模型材料适配度 模型材料的选择能体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能 体现细胞结构的功能 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 根据该评价量表，从“模型材料适配度”这一指标来看，图丙作品被评为“待改进”。该小组同学讨论后，重新选择了两种材料后模型被评为“优秀”。改进的两个方面为：一是选择了有细小网眼的塑料薄膜来模拟细胞膜，用来体现细胞膜的______________________功能；二是选择了带有绿色颜料的小块太阳能板用来模拟细胞中的__________，体现了其能将__________转化为化学能的功能。 控制物质进出细胞 叶绿体 光能 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 $