2.3.1 微生物的分布-【名师学案】2024-2025学年新教材七年级上册生物分层进阶学习法（人教版2024）

第三章 微生物 第一节 微生物的分布 $概念新知密 是 一、观察菌落 A.每个菌落由大量不同种的菌体集合而成 :由一个或多个细菌或真菌繁殖 B.一个菌落是由一个细菌或真菌细胞构成 后形成的肉眼可见的子细胞群体。 C.菌落特征可作为鉴别细菌与真菌的依据 2.细菌菌落和真菌菌落 D.在液体培养基中培养细菌时可形成菌落 大小 形状 颜色 知识点二探究细菌和真菌的分布 细菌 比较 白黄 小萌用两套装有培养基的培养皿来检测教 菌落 或 红等 室内细菌和真菌，结果如图，回答问题3一6。 状、 霉菌 比细菌菌 白红褐绿 状或 菌落 落 黑黄等 状 教室 空白 二、探究细菌和真菌的分布 3.实验中，小萌把一套培养皿打开，暴露在教室 3.培养细菌和真菌的一般方法：配制培养 空气中10分钟，再盖上，封好。上述操作相 基→ →冷却后 当于培养细菌、真菌一般方法中的 () 恒温培养。 A.配制培养基 B.高温灭菌 :将少量细菌或真菌转移到培养 C.接种 D.恒温培养 基上的过程。 4.实验过程中，下列做法正确的是 ( 三、细菌真菌的生活条件 A.实验前两套培养皿中一套进行高温处理， 5.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如： 另一套不作处理 等。 B.将高温处理后培养皿立即暴露在教室中 C.两套培养皿在同一环境下培养 A概念检测 D.实验结束后，直接将培养基倒人垃圾池中 知识点一 观察菌落 5.实验中空白的培养皿起 作用。 1.培养基上出现了几种不同类型的菌落。下列 6.根据实验结果，日常生活中，教室内应当经常 为细菌菌落的是 ( A.菌落小，表面光滑黏稠 A.门窗紧闭 B.通风换气 B.菌落小，呈绒毛状，絮状 知识点三细菌真菌的生活条件 C.菌落大，呈现出红、褐等颜色 7.(2024·湖南)自东汉以来，我国民间就有立 D.菌落大，呈现蜘蛛网状 夏后制醋的习惯，这说明利用醋酸菌制醋需 2.(2023·眉山)细菌很小，大部分真菌的个体 要 () 也比较小，但在培养基上，它们会迅速繁殖， A.充足的空气 B.适宜的温度 形成肉眼可见的菌落。下列有关叙述正确的 C.一定的水分 D.充足的光照 43 七年级生物·上册 名师点津 小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培 细菌、真菌生活的基本条件是一定水分、适宜的 养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数 温度、有机物，有些还受氧气的影响。食物的腐败是 量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量 由细菌和真菌的繁殖引起的，故生活中保存食品可以 繁殖会形成菌落。) 采用破坏其生活条件，如高温杀菌、真空包装、脱水熏 I.制作培养基材料 干等方法加以保存。 牛肉膏3g,蛋白胨10g,食盐5g,水1000mL。 Ⅱ，实验设计 B综合应用 洗手后按指印处 洗手前按指印处洗手后按指印处 8.当人们发现一箱水果中有一两个腐烂时，要 B 尽快将其拣出来，这与培养细菌和真菌实验 (无菌操作。28℃ 中的哪个环节正好相反？ (无菌操作。280 () 环境中培养) 环境中培养) A.制作培养基 B.接种 甲同学的实验 乙同学的实验 (1)根据培养基的成分可知，细菌生长所需 C.高温灭菌 D.恒温培养 要的条件包括 和适宜 9.在下列哪种环境中，最容易发霉（长出霉菌） 的温度。 的是 () (2)你认为 同学的设计更合理。 A.潮湿的沙土地 B.煮沸且密封的牛奶 (3)实验中“按指印”相当于培养细菌和真菌 C.潮湿的粮食堆 D.干燥的橘子皮 中的步骤是 10.(2023秋·南昌期未)在“检测环境中的细 (4)一段时间后发现C培养装置中的菌落数 菌和真菌”探究活动中，下列说法错误的是 量明显少于B,则实验说明了 () A.接种后的培养皿和培养基要再进行高温 (5)实验结束后，应将培养物等进行 处理 处理。 B.检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上 科学·技术·社会 《 按一下，相当于一般培养方法中的接种 13.食品的腐败是由细菌和真菌生长繁殖引起 C.使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微 的，为了防止食品腐败，人们开发了许多食 生物污染培养基而影响实验结果 品保存的方法。 D.培养皿和培养基接种前需高温消毒的原 (1)生活中人们常将食品放在冰箱中保存， 因是杀死其他杂菌，以防影响实验结果 其主要原因是 11.用三种不同的培养基培养大肠杆菌，培养36 小时后获得的结果如下表所示。能说明维 (2)户外活动时，小萌设计了一种简易的食 生素可以促进大肠杆菌生长的是 物保存装置（如图）。 培养皿 培养基 培养基上的菌落数 加热后的食物 琼脂、维生素 -盆A 0 盆B n 琼脂、糖类，维生素 250 清水 Ⅲ 琼脂、糖类 35 ①对食物加热的日的是 A.Ⅱ B.I和ⅡC.I和ⅢD.Ⅱ和Ⅲ 12.每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似 ②加清水的目的是 简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣 助学助教优质高致44角质的鳞或甲 水分的蒸发 (4)前肢变成翼 B (5)胎生、哺 (6) 简单(或水生)复杂(或陆生)3.(1)肠 3 (2)2 (3)5 种皮 (4)4 子叶 (5)被子 第二单元核心素养提升(一) 单元知识网络 光合 根、茎、叶 “茎”叶 假根 根、茎、叶 输导 无果皮 有果皮 水 种皮 肠芽 肠根 肠轴 2 肠 肠 肠 肠芽 肠根 肠轴 1 辐射 刺细胞 两侧 角质层 贝壳 体节 外骨 棘皮 流 线型 肺 皮肤 鳞或甲 肺 恒定 翼 气囊 肺 恒 定 胎生、哺 素养发展评价 1. B 2. B 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. D 10. (1)脊柱 (2)软体 (3) (4)生殖 发育 蛇 (5)鹿、兔(或虎、牛)11.(1)空 气含氧量 温度 (2)①恒定 保温或抵御寒冷 ②胸肌 ③气囊 肺 12.(1)6 肠(2)1 淀粉(3)被子 单 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 概念新知 1.菌落 2.小 光滑黏稠 粗糙干燥 大 绒毛 絮 蜘蛛网 3.高温 灭菌 接种 4.接种 5.水 适宜的温度 有机物 概念检测 1.A 2.C 3.C 4.C 5.对照 6.B 7. B 综合应用 8.B 9.C 10.A 11.D 12.(1)水 有机物 (2)乙 (3)接种 (4)洗手能减少手上细菌数量 (5)高温灭菌 科学·技术·社会 13.(1)温度低,细菌和真菌生长繁殖较慢 (2)①杀死食物中的微生物 ②防止空气中微生物的进入,水蒸发降温 第二节 细菌 概念新知 一、1.球 杆 旋 2.细胞壁 细胞膜 DNA 细胞核 原核 3.光 合 有机物 4.芽抱 5.分裂 二、醋酸 酸 岛 有机物 概念检测 1.A 2.A 3.A 4. D 5.D 6.A 7.B 8.C 综合应用 (2)叶绿体 (3)4 9.B 10.D 11.C 12.B 13.(1)DNA (4)分裂 (5)256 科学·技术·社会 14.(1)③(2)细菌 (3)C 119