第8课 欧洲的思想解放运动-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步练测配套课件PPT（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第四单元　资本主义制度的确立 第8课　欧洲的思想解放运动 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 [对应学生用书第29页] 资本主义生产关系的萌芽 第四单元　资本主义制度的确立 文化自身的传承与发展 古希腊罗马 东方 新思想 希腊罗马古典文化 第四单元　资本主义制度的确立 现世社会的幸福生活 新兴资产阶级 价值和尊严 理性 意大利 第四单元　资本主义制度的确立 彼特拉克 人性的自由 米开朗琪罗 现世生活 莎士比亚 人文主义 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 天主教会 资本主义 罗马教廷 第四单元　资本主义制度的确立 九十五条论纲 赎罪券 自己 民族 廉俭 路德派 第四单元　资本主义制度的确立 加尔文派 英国 人文主义 民族国家 第四单元　资本主义制度的确立 自然界 日心说 地心说 第四单元　资本主义制度的确立 万有引力定律 光学 解剖学 理性化思维 观察、实验、分析、归纳和综合 第四单元　资本主义制度的确立 文艺复兴 专制 第四单元　资本主义制度的确立 英国 法国 北美 第四单元　资本主义制度的确立 理性和科学 专制 判断是非的标准 科学和教育 天赋人权 权力制衡 第四单元　资本主义制度的确立 君主立宪 立法 司法 行政 主权在民 现代经济学之父 自由竞争 第四单元　资本主义制度的确立 集大成者 理性判断 资本主义制度 美国独立战争 法国大革命 殖民地半殖民地 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 [对应学生用书第31页] 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 第四单元　资本主义制度的确立 分层练习提素养 点击进入word版 第四单元　资本主义制度的确立 课程标准 核心素养 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。 1.理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。(唯物史观) 2.对文艺复兴和启蒙运动的异同作出正确的历史解释。(历史解释) 3.理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论。(唯物史观) 4.了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神。(家国情怀) ◎时空坐标 知识点一　文艺复兴 1．兴起 (1)背景 ①西欧中世纪晚期_________________________________是文艺复兴产生的根本原因。 ②西欧______________________________，奠定了文艺复兴的基础。 ③意大利的文化条件 a．丰厚的_______________文化积淀。 b．从______汲取了大量文化养料。 c．聚集了一批具有_________的学者文人。 (2)形式：文艺复兴以学习和恢复________________________为号召。 (3)实质：创立符合__________________需要的新文化。 (4)精神内核：人文主义。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的_____________；反对禁欲主义，崇尚______；追求_________________________；提倡探索人与自然的奥秘。 2．扩展：14世纪首先兴起于_________，15世纪后期，逐渐向欧洲其他国家和地区扩展。 3．成就 (1)14世纪的“文学三杰”：但丁、____________、薄伽丘创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬_______________。 (2)15世纪的“美术三杰”：达·芬奇、_______________和拉斐尔的作品描绘____________，展现人物的内心世界。 (3)15世纪后期，英国的____________的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了____________的政治理想和道德观念。 4．影响 在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 知识点二　宗教改革 1．德意志的宗教改革 (1)背景 ①文艺复兴使____________的权威受到越来越多的质疑。 ②德意志____________的发展。 ③人们对____________的长期盘剥日益不满。 (2)兴起：1517年，马丁·路德撰写了著名的《__________________》，痛斥教廷推销_________的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 (3)主张 ①认为人的灵魂获救靠______的信仰；上帝面前人人平等。 ②主张建立独立的______教会和______教会，力主用民族语言进行宗教活动。 (4)结果：德意志宗教改革形成了新教中的_________。 2．欧洲其他国家的宗教改革 (1)瑞士的____________。 (2)______的国教。 3．宗教改革的影响 (1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了____________。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲____________的形成和文化教育事业的发展。 知识点三　近代科学的兴起 1．背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对_________的认识也产生了革命性变化。 2．成就 (1)波兰天文学家哥白尼提出“_________”，否定天主教会宣扬的“_________”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现__________________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)近代科学在______、热学、电磁学、_________等领域也取得了巨大进步。 3．特征 (1)重视经验和事实的_______________方式。 (2)确立了通过__________________________________________等基本途径发现自然规律的科学方法。 4．影响 科学革命促进了思想解放和社会进步。 知识点四　启蒙运动 1．背景 (1)随着____________、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。 (2)新兴资产阶级要求摆脱______王权和教会的思想束缚。 2．产生与扩展 (1)起源：17世纪，______出现早期启蒙思想。 (2)中心：18世纪，______成为启蒙运动的中心。 (3)高潮与扩展：18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及______地区。 3．内容 (1)以_______________的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和______统治带来的黑暗。 (2)“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为_____________________是人的理性。 (3)相信进步，相信在_______________的作用下，社会将趋于完美。 (4)对未来社会提出一些基本的政治思想，如____________、平等、自由、法治和____________等。 4．启蒙思想家政治主张的差异 (1)法国 ①伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立____________制。 ②孟德斯鸠强调______、______、______三大权力，相互监督、制衡。 ③卢梭主张____________。 (2)英国的亚当·斯密被尊为“_____________________”，他认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张____________。 (3)德国哲学家康德是启蒙思想的____________，认为人应该独立思考，____________，主张民主、自由、平等。 5．影响 (1)启蒙运动进一步解放了人们的思想，为__________________的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)启蒙运动直接推动了__________________和_______________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。启蒙思想也成为_____________________人民争取民族独立的精神武器。 文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？(教材第47页) 提示　文艺复兴打着恢复古希腊、古罗马文化的旗号，但其实质是资产阶级要建立新的上层建筑，借用前人文化这个武器来扫清前进道路上的障碍。 考点一　文艺复兴、宗教改革与启蒙运动 材料一　人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 材料二　人类生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那末(么)，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。 ——卢梭 [探究]　(1)材料一和材料二分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？ (2)材料一所反映的人文精神的核心是什么？材料二中卢梭对“人”的认识有何发展？ [提示]　(1)文艺复兴、启蒙运动。 (2)核心：肯定人，突出人的价值和地位。发展：人生而自由，自由是天赋人权，并由法律保障；人有维护自由的义务。 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动对人文主义的发展 1．人文主义是一种理论体系，主张关注人的个性，尤其强调维护人性尊严，主张自由平等和强调自我价值，之后发展成为一种哲学思潮与世界观。 2．文艺复兴运动借助古代希腊的古典文化，以人文主义为指导，以文学和艺术为载体，揭露虚伪的“禁欲主义”，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，反对神性对人性的束缚；追求自由、现世幸福；重视科学，追求知识，力图把人从神学的束缚下解放出来。 3．宗教改革运动以“宗教改革”的方式，批判罗马教会的精神专制，追求在宗教信仰的精神世界中，人的自由和平等，力图把人性从神权专制中解放出来。 4．启蒙运动则以“理性主义”为旗帜，强调人运用知识独立思考和判断，批判专制主义，追求建立自由、民主、平等、科学、法治的“理性王国”，力图把人类社会从专制制度下解放出来。 5．总结：文艺复兴告诉人们应该过怎样的世俗生活，它把人从神权的枷锁中解放出来；宗教改革告诉人们应该过怎样的宗教生活，它把人从教权的控制中解放出来；启蒙运动告诉人们应该过怎样的政治生活，它把人从王权的压迫中解放出来。 1．拉斐尔创作的圣母图，典雅优柔，具有人性美，因而在16世纪初，人们常用“像拉斐尔的圣母一样”来夸赞女性。上述现象出现于(　　) A．新航路开辟 B．文艺复兴运动 C．宗教改革 D．启蒙运动 解析　据“人们常用‘像拉斐尔的圣母一样’来夸赞女性”可知拉斐尔的圣母图具有人性美，体现了文艺复兴以人为中心的人文主义色彩，B项正确；拉斐尔是文艺复兴时期的代表人物，所以材料描述的是文艺复兴运动，和新航路开辟、宗教改革以及启蒙运动不符，排除A、C、D项。故选B项。 答案　B 考点二　近代科学兴起 材料　近代科学成为启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器。科学在这里已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动，一方面为启蒙运动和大革命奠定了坚实的思想、文化基础；另一方面，科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩。法国科学从18世纪中叶到19世纪初期空前繁荣。 ——李占阳《十八世纪东西文化的浪漫撞击》 [探究]　概括材料中的观点。 [提示]　科学知识的进步和西欧社会的变化，促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。 近代科学兴起的原因及意义 1．原因 原因 社会基础 资本主义的发展既需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会基础 思想基础 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础 原因 制度基础 欧洲资本主义国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动了近代科学的创立和发展 外在因素 中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧，开阔了人们的眼界，并为科学研究提供了丰富的素材 主观原因 科学家的努力探索，促进了科学的发展 2.意义 (1)近代科学革命开辟了科学独立的新纪元。自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路。 (2)近代科学革命重新为世界构建了新图景。在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，为人们深入认识世界、探索自然奥秘提供了一把有效的钥匙。 (3)近代科学革命为人类开创了认识自然的新方法。近代科学是在科学实验的基础上形成和发展的。 2．16—17世纪，欧洲自然科学研究取得了重大突破。如哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立一种全新的宇宙观；牛顿发现万有引力定律，确立较为完整的力学体系等。这些突破(　　) A．推动了古典文化的再生 B．促进了欧洲的思想解放和社会进步 C．标志欧洲民族国家形成 D．为资本主义制度建立做了理论准备 解析　16—17世纪，欧洲自然科学研究取得了重大突破，促进了欧洲的思想解放和社会进步，B项正确；古典文化的再生，体现的是文艺复兴，与材料不符，排除A项；材料突出的是科学革命，不能说明欧洲民族国家形成，排除C项；为资本主义制度建立做了理论准备的是启蒙运动，排除D项。故选B项。 答案　B $$