第2单元 综合探究 坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义-【勤径学升】2024-2025学年高中思想政治必修4哲学与文化同步练测配套课件PPT（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第二单元 认识社会与价值选择 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 生产方式 精神生活 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 生产关系 经济基础 反作用 社会基本矛盾 根本动力 主体 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 群众观点 群众路线 实事求是 历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 √ √ 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 × × 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 × × √ 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 综合探究二　坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 质量标准 核心素养 1.准确理解历史唯物主义的基本观点，特别是人民是历史创造者的观点 2.学会正确看待历史问题和评价历史人物 3.正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害 1.坚持历史唯物主义，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，增强“四个自信”。(政治认同) 2.深度把握人类社会发展的根本动力和历史的创造者。(科学精神) 3.在生活中坚持历史唯物主义，辩证看待历史人物。(公共参与) [对应学生用书第110页] (1)____________是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和____________。不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识。 (2)人们在改造世界的活动中形成了____________，占统治地位的生产关系的总和构成了____________。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有_________。 (3)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了__________________，是社会发展的____________。 (4)社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的______，是历史的书写者和创造者。 知识点二　如何坚持历史唯物主义 (1)坚持历史唯物主义，要坚持____________和____________，辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、____________地评价历史人物。 (2)坚持历史唯物主义，要充分认识__________________的本质和危害，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。 ►判一判 1.人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。( ) 2.历史虚无主义的实质是虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设的历史成就。( ) 3.我国社会主义建设改革开放前后两个历史时期有很大差别，是彼此割裂和根本对立的。( ) 提示：我国社会主义建设改革开放前后两个历史时期有很大差别，但绝不是彼此割裂和根本对立的。 4.生产力是社会历史发展的决定力量。( ) 提示：生产方式是社会历史发展的决定力量。 7.支持历史唯物主义，要充分认识历史虚无主义的本质和危害，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。( ) 5.占统治地位的上层建筑的总和构成了经济基础。( ) 提示：占统治地位生产关系的总和构成了经济基础。 6.杰出人物是社会历史的主体，英雄人物是历史的书写者和创造者。( ) 提示：人民群众是社会历史的主体，是历史的书写者和创造者。 [对应学生用书第111页] 议题一　如何认识社会基本矛盾 《社会心态蓝皮书：中国社会心态研究报告》(以下简称《报告》)从社会文化价值观与社会现状感知的宏观角度调查研究了近年来中国社会心态的新特点、新情况。《报告》指出社会信任总水平回升，但也存在焦虑浮躁、抱怨冷漠、仇富恨官等不健 康的社会心态。产生这些社会心态的主要原因：一是源于经济的不公平，分配不公，收入差距过大；二是源于社会的不公平，城乡不公，社会阶层固化；三是政治上的失望和无助。部分人的合法权益受到侵害时，得不到及时帮助，找不到有效畅通的诉求渠道。 [探究]　结合上述材料，运用社会基本矛盾的有关知识，就如何培育和引导社会心态向政府建言献策。(科学精神、公共参与) 提示：社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。从整体上看，培育和引导社会心态，要加快调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。具体来说，可以深化收入分配制度改革，合理调整社会分配关系，促进公平分配；统筹城乡改革，打破城乡二元结构的体制机制，促进城乡协调发展；深化政治体制改革，畅通民主诉求渠道；等等。 议题二　如何正确看待社会历史的主体 完成“十四五”拟定的各项奋斗目标，要多在服务大局和“人民至上”上下功夫，找奋斗路径和舞台，更好激发文化功能，助力群众更好走进“十四五”，为实现民族复兴伟业同心同德，奋勇向前。要坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，紧紧围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，用“只争朝夕”的奋斗热 情和干劲，在加强社会主义精神文明建设、繁荣文化事业和文化产业、不断提高国家的文化软实力上不辱使命，增强中华文化的影响力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。 [探究1]　结合材料，运用社会历史的主体的知识，说明建设文化强国为什么要在“人民至上”上下功夫。(政治认同、科学精神) 提示：①人民群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，要坚持群众观点和群众路线。②人民群众是文化创新的主体，在“人民至上”上下功夫，才能找到奋斗路径和舞台，更好激发文化功能。③只有在“人民至上”上下功夫，才能激发人民群众“只争朝夕”的奋斗热情和干劲，为实现民族复兴伟业同心同德，奋勇向前，努力完成“十四五”拟定的各项奋斗目标。 [探究2]　请你为宣传“十四五”规划拟定两条宣传语。(公共参与) 提示：①认真学习“十四五”规划，严格执行“十四五”规划。②认真贯彻“十四五”规划，构建新发展格局。 议题三　如何看待不同时代的英雄人物 英雄，是一个时代精神的坐标，是一个社会的价值引领。英雄在词典中解释为本领高强、英勇过人的人；不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇斗争、令人钦佩的人。作为中华民族英雄文化史的一部分，他们在某一特定历史时期，展现了不同的英雄特质：忠于诚信、舍生取义、公而忘私、艰苦奋斗…… 在当前社会转型期，人们的思想日益多元化。对英雄也有了不同的认知甚至质疑。有人觉得，英雄只属于他们自己的时代；也有人对英雄的事迹和壮举提出质疑甚至抹杀。面对社会上出现的对英雄质疑甚至抹杀的历史虚无主义思想，我们必须弘扬英雄精神，充分发挥英雄精神在中华民族伟大复兴进程中的作用。 [探究]　结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，简要评析“英雄只属于他们自己的时代”的观点的合理性和严谨性。(科学精神) 提示：①价值判断和价值选择是一定社会存在的反映，在一定实践基础上形成，因而价值判断和价值选择具有社会历史性。英雄的具体标准和内涵会随时间、地点和条件的变化而变化，因此，英雄具有时代性。②不同时代英雄的表现各有差异，但英雄的特质具有共同性。英雄们秉承并为之奋斗的爱国、奉献、忘我、艰苦奋斗等价值观念，是人类正确的价值选择，可以跨越时空，成为整个国家和民族宝贵的精神财富。因此该观点缺乏严谨性。 [对应学生用书第112页] 误区　误认为改革是社会发展的根本动力 ♦指点迷津 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成社会基本矛盾，是社会发展的根本动力。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 ♦纠正训练 习近平总书记在全国两会上指出：困难挑战越大，越要深化改革。这是因为(　　) ①改革是社会主义社会发展的直接动力 ②改革是社会主义基本矛盾运动的内在要求 ③改革可以使生产力适合生产关系，从而解放生产力　 ④改革可以完善上层建筑直接推动生产力发展　⑤改革是人类社会发展的根本动力 A.①② B.③④ C.①③ D.②⑤ 解析　社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，对这一矛盾可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。“困难挑战越大，越要深化改革”强调了改革的作用，体现了改革是社会主义社会发展的直接动力，也说明改革是社会主义基本矛盾运动的内在要求，①②符合题意。③表述错误，应该是使生产关系适合生产力发展状况，从而解放和发展生产力。④错在“直接”，通过改革，完善上层建筑，进而适合经济基础状况，再推动生产力发展，而不是“直接推动生产力发展”。社会发展的根本动力是两大社会基本矛盾而不是改革,⑤说法错误。故选A。 答案　A [对应学生用书第112页] 一、选择题 1.最高人民法院发布了《关于为设立科创板并试点注册制改革提供司法保障的若干意见》。这一文件将为各项科创板改革措施平稳落地、促进市场各方主体归位尽责和保障投资人合法权益发挥非常重要的作用。这体现了(　　) ①生产关系要适应生产力状况　②社会意识具有相对独立性　③社会存在决定社会意识 ④上层建筑要适应经济基础的状况 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　材料体现的是对上层建筑的调整，与生产关系要适应生产力状况的规律无关，排除①；社会意识具有相对独立性，包含了社会意识的反作用，材料体现了《意见》的作用，②符合题意；材料强调社会意识的反作用，不体现社会存在决定社会意识，③不符合题意；最高人民法院发布的《意见》是上层建筑的调整，为科创板改革、投资人合法权益服务，④符合题意。 答案　C 2.坚持以人民为中心，尊重人民首创精神，不仅是过去改革开放取得成功的重要法宝，也是新时代改革开放不断深入的基本遵循。全面深化改革只有坚持以人民为中心，坚持创造更加公平的社会环境，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，才能让发展成果更多更公平惠及全体人民。这是因为(　　) ①人民群众是历史的创造者　②人民群众是社会主义社会发展的直接动力　③坚持群众观点是正确解决矛盾的关键　④坚持群众观点和群众路线是成功发展中国特色社会主义的重要保证 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　全面深化改革要坚持以人民为中心，让发展成果更多更公平惠及全体人民，是因为人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线有利于发展中国特色社会主义，①④符合题意。人民群众是推动社会主义社会发展的动力，但不是直接动力，②说法错误。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，③说法错误。 答案　B 3.中华民族是勤劳智慧、善于创新、追求进步的民族。中国传统文化中的“小康大同”社会理想以及“丰衣足食”“安居乐业”等富民思想，充分反映了千百年来中国人民追求更高、更好、更加幸福生活的美好愿望。材料体现了(　　) ①社会意识是对社会存在的反映　②社会意识对社会存在具有促进作用　 ③人们的动机、目的决定社会发展　④社会意识具有相对独立性 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 解析　中国传统文化中的社会理想和富民思想，充分反映了千百年来中国人民追求更高、更好、更加幸福生活的美好愿望，体现了社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会意识具有相对独立性，①④正确；②错误，正确的社会意识对社会存在具有促进作用；③中“决定”错误。 答案　B 4.习近平总书记在首届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲中指出，世界上有识之士都认识到，经济全球化是不可逆转的历史大势，为世界经济发展提供了强劲动力。“历史大势”(　　) ①是推动人类社会发展的直接动力　②不以人的意志为转移，可以被人们认识和运用　③贯穿社会发展始终，是打开社会历史奥秘的钥匙　④是社会基本矛盾运动的必然结果 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，改革是社会主义社会发展的直接动力，“历史大势”是历史发展的趋势，不是推动人类社会发展的直接动力，不选①；马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙，不选③；②④均是对“历史大势”的正确分析。故选C。 答案　C 5.(山东青岛统考)漫画《走好自己选择的路，才能拥有真正的自己》对我们的哲学启示是(　　) ①功到自然成，坚持到底就能实现人生价值 ②持之以恒，坚定理想和信念　 ③志存高远，做出正确的价值判断和价值选择　 ④实事求是，将正确价值观作为行动依据 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　漫画《走好自己选择的路，才能拥有真正的自己》，启示我们要拥有真正的自己，首先要选择好自己的路，要志存高远，做出正确的价值判断和价值选择；其次，要坚持走下去，持之以恒，坚定理想和信念，②③符合题意。实现人生价值要弘扬劳动精神，在劳动与奉献中实现人生价值，要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，要在砥砺自我中创造和实现人生价值，①说法错误。拥有真正的自己要实事求是，要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据，④说法错误。 答案　C 6.电影《我和我的家乡》通过讲述发生在中国东西南北中五大地域的家乡故事，展现各个家乡的风土人情，传递深刻的故事内核，让人笑中带泪的同时，唤醒全民的故土情结。“手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝窝上”更燃起我们对生活的梦想，小人物也可以创造意想不到的大事业和大惊喜。这表明(　　) ①现实的个人是社会存在和发展的动力 ②社会历史就是人民群众创造的历史　③故土情结为人民群众创造历史注入精神力量　④每个人都是历史活动的参加者，推动历史发展 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析　“小人物也可以创造……大惊喜”从一个侧面表明社会历史就是由包含我们这样被优秀文化激励着的小人物在内的人民群众创造的，人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，②符合题意。电影《我和我的家乡》传递的故土情结能够燃起我们对生活的梦想，投入到创造大事业和大惊喜的行动中去，③符合题意。①④表述错误，要区别“人民群众”与“个体的人”，人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；现实中，作为个体的人有一小部分可能阻碍社会的发展。 答案　B 二、非选择题 7.阅读材料，完成下列要求。 编制和实施国民经济和社会发展五年规划，是中国共产党治国理政的重要方式。五年规划编制涉及经济和社会发展的方方面面，同人民群众生产生活息息相关；规划编制过程要开门问策、集思广益，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来，鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式为“十四五”规划建言献策。我国的“十四五”规划指出，新时代我国社会发展的矛盾集中在发展质量上，这就要求我们必须把发展质量问题摆在更为突出的位置，以应对日趋复杂的外部环境和防范化解各类风险隐患。 (1)结合材料，运用社会历史的主体的有关知识，说明中国共产党如何发挥人民群众的作用。 (2)结合材料，运用矛盾的特殊性的有关知识，说明“十四五”规划为何以高质量发展为主题。 答案　(1)①人民群众是历史的主体、是历史的创造者。②中国共产党坚持群众观点和群众路线，发挥人民的主人翁精神，保障人民权益，保证人民当家作主。③五年规划编制同人民群众生产生活息息相关，规划编制过程要开门问策、集思广益，坚持问计于民。 (2)①矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。②新时代我国的发展阶段、外部环境等发生变化，发展面临的问题主要集中在质量上，为此将高质量发展作为未来五年发展的主题。 $$