第6课 第3课时 价值的创造和实现-【勤径学升】2024-2025学年高中思想政治必修4哲学与文化同步练测配套课件PPT（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第二单元 认识社会与价值选择 第六课　实现人生的价值 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 劳动 贡献 第3课时　价值的创造和实现 重要手段 奋斗目标 共同奋斗 为人民服务 第3课时　价值的创造和实现 前提 社会 集体 个性发展 第3课时　价值的创造和实现 主观能动性 个人素质 理想信念 品德修为 第3课时　价值的创造和实现 √ × 第3课时　价值的创造和实现 × × × 第3课时　价值的创造和实现 × × × 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 第3课时　价值的创造和实现 分层练习提素养 点击进入word版 第3课时　价值的创造和实现 课程标准 质量标准与核心素养 1.明确劳动在人生价值实现中的作用 2.理解人生价值中个人与社会的关系 3.理解实现人生价值对自身的要求 合格考试 1.认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。(政治认同) 2.科学把握实现人生价值的要求。(科学精神) 等级考试 积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。(公共参与) [对应学生用书第103页] 知识点一　弘扬劳动精神　实现人生价值 1.人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 (1)______是人类最基本的实践活动。 (2)一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的______就越大，他自身的价值就越大。 2.在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的___________。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的____________，而美好生活必须通过全体人民____________才能得到。 3.努力奉献的人是幸福的 积极投身于_______________的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 知识点二　在个人与社会的统一中创造和实现价值 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的______。 (1)人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由______提供的。 (2)人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与______、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 2.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的__________。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 知识点三　在砥砺自我中创造和实现价值 1.创造和实现人生价值，需要充分发挥_______________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高____________。 3.创造和实现人生价值，需要有坚定的____________，需要正确价值观的指引。 4.创造和实现人生价值，需要锤炼____________，不断打牢道德根基。 ►判一判 1.劳动是人的存在方式。( ) 2.充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。( ) 提示：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 5.客观条件必须充分才能实现人生价值。( ) 提示：人生价值的实现既需要社会提供一定的客观条件，也需要发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件。 3.满足他人需要是创造和实现人生价值的前提。( ) 提示：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 4.在个人与社会的统一中实现价值，就不能追求个人利益。( ) 提示：我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。我们要尊重个人的正当利益追求。 8.个人素质越高，人生价值越大。( ) 提示：个人素质的提高有利于实现人生价值，但对人生价值的评价主要看对社会的责任和贡献。 6.人的价值可以通过脱离社会的个人奋斗从而自我实现。( ) 提示：人的价值只能在社会中实现，完全脱离社会的个人奋斗和自我实现是不可能的。 7.人生价值能否实现，取决于个人的主观条件。( ) 提示：人生价值能否实现，取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。 ►连一连 提示： [对应学生用书第104页] 议题一　怎样正确理解实现人生价值的根本途径 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称 《指导纲要》)，主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。《指导纲要》明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。 [探究1]　为什么要加强新时代劳动教育、做崇尚劳动的新时代青年？(政治认同) 提示：劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。 [探究2]　引导青年学生讲奉献的原因是什么？(科学精神) 提示：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 1.劳动对于实现人生价值的重要性 (1)从人的生存和发展来讲，劳动是人的存在方式。离开了劳动，就没有人的存在和发展，也就无法创造价值。 (2)从价值的源泉来讲，劳动是创造价值的源泉。只有在劳动中，人才能发挥智力、体力等，创造和实现价值。在劳动中为社会创造的物质、精神财富越多，贡献越大，自身价值就越大。 (3)在社会主义社会，创造美好生活、促进人的自由全面发展，离不开劳动这一重要手段。 2.劳动与奉献的关系 3.实现人生价值的必由之路 (1)内容：努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 (2)原因 ①从人生价值来看：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ②从价值判断和价值选择的最高标准来看：人民群众是社会历史的主体，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ③从实践的重要性看：实践具有直接现实性，只有在实践中，人才能发挥聪明才智，创造出社会价值，从而实现自己的人生价值。 1.一位著名的文学家曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是(　　) A.实践能决定认识 B.实践是检验真理的唯一标准 C.劳动是实现人生价值的必由之路 D.创造和实现人生价值要全面提高自身的素质 解析　高尔基所说，使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，这说明在劳动和奉献中实现人生价值，故选C。 答案　C 2.幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。我们都是劳动者，我们都是追梦人。全社会要崇尚劳动、赞美劳动、尊重劳动者、致敬劳动者。这是因为(　　) ①劳动观点是辩证唯物主义历史观的基本观点　②劳动是促进人的自由全面发展的重要手段　③劳动是作出价值判断和价值选择的客观要求　④人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　全社会要崇尚劳动、赞美劳动、尊重劳动者、致敬劳动者，这是因为人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，劳动是促进人的自由全面发展的重要手段，②④正确切题。①③表述错误。社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙；坚持真理，遵循社会发展的客观规律，是作出正确价值判断和价值选择的客观要求。故选D。 答案　D 议题二　如何理解实现人生价值的主客观条件 2023年11月12日，2023年第三季度“中国好人榜”发布仪式在河北省沧州市举办，共有150人(组)助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。上榜好人中，有用生命守护祖国海疆的安徽95后海警执法员汪晓龙，有三十五载守护瑶族孩子求学路的广西“老师妈妈”姜晚英，有纵身跃下大桥勇救轻生女子的浙江外卖小哥彭清林，有30多年倾尽积蓄打造“候鸟王国”的江苏八旬护鸟老人 闵浩焕，有创办心理热线挽救超500名轻生者的广东新闻工作者柯志雄……这些“中国好人”用汗水浇灌梦想，以实干笃定前行，他们身上彰显了五千年中华文明的精神血脉和道德基因，是中华传统美德的忠实传承者和生动实践者。有网友留言：“他们都是平凡的人，却做了不平凡的事。他们用善良、认真、坚持、无畏诠释着好人精神，向他们致敬！” [探究1]　从历史唯物主义角度，评选“中国好人榜”的主要依据是什么？(科学精神) 提示：评选“中国好人榜”的主要依据是对社会的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 [探究2]　“中国好人榜”的事迹启示我们应如何创造和实现人生价值？(公共参与) 提示：助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的身边好人，启示我们要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引，要锤炼品德修为、打牢道德根基。 1.影响人生价值创造和实现的因素 (1)客观因素 ①客观规律：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ②客观条件：充分利用社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 ③社会实践：积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 (2)主观因素 ①站在正确的立场上：要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 ②充分发挥主观能动性：在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。 ③努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ④需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 ⑤需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 2.正确认识人生机遇 人生价值的创造和实现需要一定的客观条件，“机遇”就是机会或时机，是客观条件之一，它在人们的学习、实现人生价值等方面，确实有着不可忽视的作用。但是，把机遇夸大为是实现人生价值的首要条件则是错误的，因为人生价值的实现，除需一定的客观条件之外，主要还靠个人的主观努力。 3.遇到诸如“如何实现人生的价值”的相关设问时可以从以下几个角度去思考 (1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。 (2)积极参与社会实践，坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。 (3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。 (4)正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值。 (5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 3.匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给了他。后来，匡衡成为大学问家。这表明(　　) ①社会和他人提供的条件是创造和实现人生价值的前提　②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定因素　③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导　④人生价值是在个人与社会的统一中创造和实现的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析　匡衡“凿壁偷光”、书的主人慷慨借书说明了社会和他人提供的条件对人生价值的创造和实现的重要性；在社会和他人提供的条件的基础上，经过自己的刻苦努力，匡衡成为大学问家，体现了在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，①④正确切题。②③表述错误，人的主观能动性、价值观都属于意识范畴，都不起决定作用。故选C。 答案　C 4.民调显示，当今社会一些青年人不是没有能力，也不是没有理想，而是因为惰性成习，没有想干就干的魄力；自大、浮躁、自卑、不愿付出是一些年轻人最大的缺点。如果对这些年轻人进行心理疏导，可以选用的正确观点有(　　) ①不断超越社会现实，克服自身的心理落差和心理焦虑　②坚持正确的价值选择，在价值的创造中赢得社会认可　③正视自身的缺陷和不足，在砥砺自我中实现人生价值　④在实践中增长才干，切忌用精神的力量缓解生活压力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　“因为惰性成习，没有想干就干的魄力；自大、浮躁、自卑、不愿付出是一些年轻人最大的缺点”启示年轻人正视自身的缺陷和不足，在砥砺自我中实现人生价值，坚持正确的价值判断和价值选择，②③符合题意；“超越社会现实”说法错误，排除①；我们要重视精神的力量，④错误。 答案　C [对应学生用书第107页] 误区一　不能正确认识拥有幸福人生的根本途径 ♦指点迷津 努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 ♦纠正训练 1.(山东济宁统考)“饿过，所以懂得温饱；拼过，才更执着收获。种了一辈子庄稼，现在赶上了好年景。禾苗在汗水中抽穗，稻麦在农机下归仓，珍惜陇亩颗粒，心怀天下仓廪，你是泥土上的黄牛，夕烟下的英雄。” 这是对感动中国年度人物安徽“麦王”徐淙祥的颁奖词。这告诉我们(　　) ①对社会发展和人类进步作贡献是人的真正价值所在　②需要根据社会提供的好年景去创造和实现人生价值　③坚定的理想信念是创造物质与精神财富的重要条件　④积极投身农业生产劳动是实现人生价值的根本途径 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　“心怀天下仓廪”体现了人的真正价值在于对社会的贡献，①符合题意。创造和实现人生价值需要利用社会提供的条件，但社会提供的条件不一定是好年景，②表述错误。“麦王”持之以恒，坚守土地，坚定理想信念去创造财富，③符合题意。积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径，④表述错误。 答案　A 误区二　误认为只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值 ♦指点迷津 实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的前提和条件，只讲主观条件或只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。 ♦纠正训练 2.民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺。其间，他目睹山河破碎，百姓流离失所，便立下了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪，寒冬暑夏，苦练不辍。在名师周桐的悉心指导下，他终于练成了岳家枪，并率领王贵、汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。这表明(　　) ①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提　②人生价值的实现取决于能否用正确的价值观来引导　③实现人生价值需要充分发挥人的主观能动性　 ④人生价值的实现不需要考虑社会带来的影响 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析　岳飞在名师周桐的指导下，练成了岳家枪，加入到了抗金救国的爱国洪流中，这表明社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，①符合题意；价值观对人生价值的实现不起决定作用，②说法错误；岳飞立下学艺报国的志向，寒冬暑夏，苦练不辍，这表明实现人生价值需要充分发挥人的主观能动性，③符合题意；人生价值只能在社会中实现，需要考虑社会带来的影响，④说法错误。故选B。 答案　B [对应学生用书第108页] 一、选择题 1.习近平总书记指出人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。这说明(　　) ①劳动是最基本的实践活动，是社会生活的本质　②劳动是人们全部社会关系形成和发展的基础　③美好生活必须通过自身的奋斗才能获得　④劳动是人类产生各种思想动机的物质原因 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　材料强调劳动的重要性，说明劳动是人们全部社会关系形成和发展的基础，美好生活须通过自身的奋斗才能获得，②③正确。改造自然的生产实践是最基本的实践活动，实践是社会生活的本质，①排除。社会存在是人类产生各种思想动机的物质原因，④排除。 答案　C 2.大国重器，深探苍穹！被授予“时代楷模”的天文学家南仁东毅然放弃国外300倍高薪，回国带领着团队攻坚克难，耗费22年建成将持续领先世界20年的500米口径球面射电望远镜——“中国天眼”。南仁东的事迹告诉我们(　　) ①人的价值在于对社会的责任和贡献　②有什么样的价值观就有什么样的人生路　③要在个人与社会的统一中实现价值　④放弃个人价值才能实现更大的社会价值 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 解析　南仁东的事迹告诉我们人的价值在于对社会的责任和贡献，要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，①③符合题意；价值观对人生道路有导向作用，但不具有决定作用，②错误；人生价值是社会价值与个人价值的统一，实现更大的社会价值并不要求必须放弃个人价值，④错误。 答案　D 3.(浙江统考高考真题)20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知(　　) ①辛勤劳动才能创造和实现价值　②平凡岗位上才能创造和实现价值　③实践具有主观能动性　④实践具有社会历史性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。“最美铁路人”之所以能书写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值，②错误。20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航……这表明“最美铁路人”的工作是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。题目强调了“最美铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的规模和水平，④不符合题意。 答案　A 4.“中国生态英雄”朱彩芹从事森防工作的30余年，拖着病痛的身体，凭着超强的责任感，创造了不平凡的森防业绩。她先后获得黑龙江省“五一巾帼”奖章、全国“最美职工”和全国“五一劳动奖章”殊荣，还被评为“感动龙江”年度人物。这表明(　　) ①实现人生价值需要充分发挥主观能动性　②人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提　④只有作出物质贡献才能获得精神回报 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　“中国生态英雄”朱彩芹从事森防工作的30余年，拖着病痛的身体，凭着超强的责任感，创造了不平凡的森防业绩，这表明实现人生价值需要充分发挥主观能动性，①符合题意。朱彩芹凭着超强的责任感，创造了不平凡的森防业绩并获得一系列荣誉，实现了自我价值，体现了人既是价值的创造者，也是价值的享受者，②符合题意。③不符合题意。不仅仅作出物质贡献才能获得精神回报，④错误。 答案　A 5.守岛英雄王继才的一生，是充盈家国情怀的一生。海岛虽小，但每一寸土地他都视为珍宝；风吹浪打，但他守岛卫国的初心从未动摇。王继才的事迹启示我们(　　) ①坚定理想信念，坚持正确价值导向　②做到持之以恒，在拼搏中走向成功　 ③立足基层实践，只论奉献不求回报　④利用社会条件，全面提高自身才能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　人生价值是贡献与索取的统一，是自我价值与社会价值的统一，③中“只论奉献不求回报”的说法错误，排除。材料并未强调社会条件，④与材料主旨不符。王继才能够坚定理想信念，持之以恒，任凭风吹浪打，守岛卫国的初心从未动摇，说明①②均正确切题。故选A。 答案　A 6.90岁的于漪被授予“改革先锋”称号。作为基础教育界的唯一代表，她总是说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”这位时代楷模给我们的人生感悟是(　　) ①人生的真正价值在于对社会的贡献　②价值判断和价值选择没有固定的标准　③主观能动性的充分发挥决定人生价值的实现　④个人的价值选择与国家民族的命运紧密相连 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 解析　90岁的于漪被授予“改革先锋”称号，她总是说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”这位时代楷模给我们的人生感悟是人生的真正价值在于对社会的贡献，个人的价值选择与国家民族的命运紧密相连，①④符合题意；价值判断和价值选择有其评价标准，②错误；主观能动性的充分发挥不能决定人生价值的实现，③错误。 答案　D 二、非选择题 7.阅读材料，回答下列问题。 廖俊波，一位长期扎根基层一线的“全国优秀县委书记”，用自己短暂而精彩的人生向党和人民交出了一份感人至深、催人奋进的答卷。 不忘初心，廖俊波把对党忠诚体现在权力观上。担任县委书记等职务期间，他经手的多是涉及土地、资金等“敏感”甚至是“高危”项目，但他始终坚持党性原则、坚守廉洁底线，绝不为自己和家人朋友谋取一丝一毫的利益。 不忘初心，廖俊波把对党忠诚注入事业观里。把建县委办公楼的钱拿出来搞项目，招商引资办开发区；短短4年就让3万多贫困人口摘掉了穷帽子……廖俊波用行动诠释了一位共产党人为党为民创业造福的政治追求。 不忘初心，廖俊波把对党忠诚浸润到人生观中。正是以党和人民事业为最高追求的信念，让廖俊波登上挥洒激情、成就梦想的广阔平台。 (1)结合材料，运用“价值判断与价值选择”的相关知识，说说领导干部在经办“敏感”和“高危”项目时怎样才能少犯错、不犯错。 (2)结合材料，运用“价值的创造和实现”的相关知识，谈谈廖俊波短暂而精彩的人生留给我们的启示。 解析　第(1)问，本题要求结合材料，运用“价值判断与价值选择”的相关知识，说说领导干部在经办“敏感”和“高危”项目时怎样才能少犯错、不犯错。解答本题，学生可从树立正确价值观，自觉站在最广大人民立场上等方面进行说明。第(2)问，本题要求结合材料，运用“价值的创造和实现”的相关知识，谈谈廖俊波短暂而精彩的人生留给我们的启示。运用“价值的创造和实现”的相关知识，从坚定理想信念，弘扬劳动精神，实现人生价值，在个人与社会的统一中创造和实现价值，充分发挥主观能动性等方面进行回答。 答案　(1)①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉遵循社会发展的客观规律，始终坚持党性原则，坚守廉洁底线，不忘初心，牢记使命，绝不利用手中的权力为自己和家人朋友谋取一丝一毫的利益。 ②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，坚持秉公用权，为民用权，廉洁用权，筑牢拒腐防变的思想道德防线。 (2)①树立坚定的理想信念，坚持正确的价值观。②积极投身于为人民服务的实践，弘扬劳动精神，实现人生价值。③充分利用社会提供的客观条件，在个人与社会的统一中创造和实现价值。④充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神。 $$