第1课 第1课时 追求智慧的学问-【勤径学升】2024-2025学年高中思想政治必修4哲学与文化同步练测配套课件PPT（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第一单元 探索世界与把握规律 第一课　时代精神的精华 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 实践活动 第1课时　追求智慧的学问 精神生活 反映 精华 实践经验 第1课时　追求智慧的学问 根本观点 系统化 决定 统一 第1课时　追求智慧的学问 自然科学 思维科学 第1课时　追求智慧的学问 具体领域 最普遍 指导 第1课时　追求智慧的学问 × 第1课时　追求智慧的学问 × × 第1课时　追求智慧的学问 × × 第1课时　追求智慧的学问 × 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 第1课时　追求智慧的学问 课程标准 质量标准与核心素养 1.阐述哲学智慧与人类实践的关系，引导学生关注时代、热爱生活 2.阐释哲学与世界观的关系，分析世界观与方法论的关系，理解哲学是世界观与方法论的统一 合格考试 1.哲学的起源。(科学精神) 2.哲学与世界观、方法论的关系。(政治认同) 3.哲学与具体科学的关系。(科学精神) 课程标准 质量标准与核心素养 3.理解哲学思维与日常思维的异同，把握哲学与具体科学的关系，批驳哲学是“科学之科学” 等级考试 1.阐释哲学与实践的辩证关系。(科学精神) 2.分析哲学与世界观、哲学与具体科学的关系。(科学精神) 3.从生活事例中感悟哲学就在我们身边。(公共参与) [对应学生用书第1页] 知识点一　哲学的起源 1.哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 2.哲学的产生 哲学智慧产生于人类的____________。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.哲学的影响 哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 4.哲学与时代的关系 (1)任何哲学都是一定社会和时代____________的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的______。 (2)真正的哲学之所以是时代精神的______，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的____________和认识成果。 知识点二　哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观 (1)人们对整个世界的总的看法和____________就是世界观。 (2)哲学就是关于世界观的学问，是_________、理论化的世界观。 2.世界观与方法论 (1)一般说来，世界观______方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 (2)哲学是世界观和方法论的______。 1.人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，这些知识大致可以概括为三类：一类是认识和改造自然的知识，即____________知识；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即____________知识。 2.哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一____________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和_________的规律。 (2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的______。 ►判一判 1.哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的。( ) 提示：哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 提示：我们想问题、办事情要取得成功离不开一定的哲学智慧，但并不是一定要先学习哲学。 2.哲学是对一定时代的社会生活的正确反映。( ) 提示：面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以反映它的那一方面；可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。 3.我们想问题、办事情要取得成功，必须先学习哲学。( ) 提示：哲学是关于世界观的学问，但是哲学不等于世界观，世界观是零散的、不自觉的；哲学是系统化、理论化的思想体系。 4.哲学对人们认识世界和改造世界起推动作用。( ) 提示：哲学有科学和非科学之分，只有真正的哲学才对人们认识世界和改造世界起推动作用。 5.哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。( ) 6.具体科学以哲学为基础，哲学为具体科学研究提供具体的研究方法。因此，哲学是“科学之科学”。( ) 提示：哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，提供不了具体的研究方法。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”的看法是错误的。 [对应学生用书第2页] 议题一　哲学与世界观、方法论的关系是怎样的 网络观点一：树立科学的世界观，必须学习哲学；研究好哲学，绝对不能避开世界观。 网络观点二：在认识世界和改造世界的过程中，人类有什么样的思想观点，就采取什么样的方式方法，从而采取什么样的行动、产生什么样的结果。 [探究1]　针对网络观点一，有人说：“哲学就是世界观，世界观就是哲学。”你如何看待这一观点？(政治认同) 提示：这一观点只看到了哲学与世界观的联系，但没有看到哲学与世界观的区别。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。把人们不自觉的、不系统的世界观系统化、理论化，才能形成哲学，即哲学是系统化、理论化的世界观。所以，哲学是关于世界观的学问，哲学是一种世界观，但世界观却不一定是哲学。 [探究2]　请你运用世界观和方法论的有关知识，对网络观点二进行准确分析或解读。(科学精神) 提示：首先，材料中的思想观点指向世界观，方式方法指向方法论。其次，世界观决定方法论，方法论体现着世界观。所以，不同的思想观点就会采取不同的方式方法，不同的方式方法也体现出不同的世界观。 1.哲学与世界观的关系 关系 哲学 世界观 区 别 含义 是系统化、理论化的世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 主体 是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有 是自发形成的，人人都有 特点 是系统化、理论化、有序、逻辑完整的体系 是零散的、朴素的，缺乏理论论证 关系 哲学 世界观 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界(包括自然界、人类社会和人类思维) ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 ③哲学是世界观和方法论的统一 ④都来源于生活和实践，并在实践中发展和接受检验 我们既反对忽视世界观与哲学的区别，把零散的、不自觉的世界观当成哲学的观点，又反对看不到二者的联系，把哲学神秘化，认为哲学是哲学家的事情的观点。 2.世界观与方法论的关系 区别 世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观 ②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，二者统一于哲学 注意 ①哲学是世界观和方法论的统一，但不是二者的简单相加 ②不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论 1.党的二十大报告指出，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。下列关于世界观与方法论的表述，正确的有(　　) ①世界观与方法论是统一的　②世界观人人都有，方法论则不一定　③有什么样的世界观就有什么样的方法论　④世界观就是方法论，方法论体现世界观 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　世界观和方法论是统一的，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论，①③正确切题。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。世界观和方法论是人人都有的，②错误。世界观是关于世界的根本观点。用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论体现世界观。但不能说世界观就是方法论，④错误。 答案　A 2.著名科学家钱伟长谈到哲学时说，哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。他之所以这么讲，主要是因为(　　) ①世界观决定方法论　②哲学是关于世界观的科学　③不存在脱离哲学的方法论　 ④哲学是世界观和方法论的统一 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析　科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学，因为世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一，①④正确；哲学是关于世界观的学问，②说法错误；不存在脱离世界观的方法论，哲学是系统化、理论化的世界观，③说法错误。故选D。 答案　D 议题二　哲学与具体科学的关系是怎样的 材料一　德国物理学家普朗克说，研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。相对论的创立者爱因斯坦说，认识论要是不同科学接触，就会成为一个空架子。科学要是没有认识论——要是这真是可以设想的——就是原始的混乱的东西。 材料二　日本物理学家坂田昌一说，恩格斯和列宁的哲学见解确实鼓励了他，使他敢于同把基本粒子当作物质的始原的观点相抗衡。 “《矛盾论》和《实践论》对于科学研究也必然是强有力的武器。”生物学家童第周曾对青年朋友说，他提倡搞生物学的要学点儿科学史、学点儿辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，它对自然科学起着指导作用，不懂辩证法就搞不好生物学。以细胞来说，过去有人只讲细胞核指挥一切，其实细胞核和细胞质各有自己的功能。不能光强调一面，要学会辩证地看问题。 材料三　获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森非常重视学习马克思主义哲学，他在给一位朋友的信中说，他近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导自己的工作，马克思主义哲学是智慧的源泉。 [探究1]　自然科学家为何如此重视哲学的作用？为什么说任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的？(科学精神) 提示：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。因此，任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的。 [探究2]　结合相关理论，谈谈你对哲学和具体科学关系的看法。(政治认同、科学精神) 提示：具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 1.哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区 别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 哲学 具体科学 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对各门具体科学的概括和总结，并随着具体科学的发展而发展。反过来，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 哲学 具体科学 联系 ②二者是共性与个性、一般与个别的关系： 2.全面把握哲学的含义 角度 哲学的含义 从本义上看 热爱智慧、追求智慧 从与世界观的关系看 系统化、理论化的世界观 从与方法论的关系看 世界观和方法论的统一 从与具体科学的关系看 对自然、社会和思维知识的概括和总结 3.哲学的作用 (1)通过学习哲学，能够形成较为系统化的世界观，并使我们更加聪明，给我们智慧，为我们认识世界和改造世界提供方法论的指导。 (2)凡在今天所认识的东西都离不开哲学带给我们三观的指导，人生观、世界观、价值观是我们认识、改造世界所必需的。也正是有着这三种观点的指导，可以从大角度、大方向学习、了解我们所生活的世界，由此可见，哲学是真正教给我们所有的根本学科。 3.19世纪，以细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这“三大发现”为代表的自然科学的进步使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，使从哲学上概括自然科学的成就成为可能，也使全面深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件变得成熟。这说明(　　) ①具体科学的进步推动着哲学的发展　②哲学对自然科学的研究具有指导作用　 ③具体科学的进步使哲学发展有了现实基础　④哲学为自然科学的发展指明了方向 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　自然科学的进步使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，使从哲学上概括自然科学的成就成为可能，也使揭示自然界唯物辩证性质的条件变得成熟。这说明具体科学的进步推动着哲学的发展，使哲学发展有了现实基础，①③正确。材料没有体现哲学对自然科学的指导作用，②不符合题意。科学的哲学为自然科学的发展指明了方向，④错误。故选A。 答案　A 4.科学家爱因斯坦说，哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。这句话说明(　　) ①具体科学的进步推动哲学的发展　②哲学是“科学之科学”　③哲学为具体科学研究提供方法论指导　④世界观决定方法论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　哲学以具体科学为基础，认为哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”是错误的，②排除；④与题意无关，排除；①③正确地表述了哲学与具体科学的关系，且与题意相符。 答案　B [对应学生用书第4页] 误区一　不能全面准确把握哲学、世界观、方法论三者之间的关系 ♦指点迷津 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学，它们往往是零散的、不自觉的，缺乏理论论证的。哲学是哲学家依据一定的知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 世界观和方法论是同一问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 ♦纠正训练 1.当前，各级领导干部必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力。下列对哲学、世界观及方法论的认识正确的是(　　) ①方法论体现世界观　②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导　 ③方法论决定世界观　④哲学是世界观与方法论的统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　本题考查哲学、世界观和方法论的关系。世界观决定方法论，方法论体现世界观，①正确，③错误；各级领导干部必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力，这是因为哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一，④符合题意；②在材料中未体现，不选。 答案　B 误区二　对哲学与具体科学的关系认识不清 ♦指点迷津 哲学是对具体科学的概括和总结，它揭示的是自然、社会和思维发展的最一般的本质和最普遍的规律，但哲学不是具体科学的简单相加，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 ♦纠正训练 2.普林顿大学华裔物理学家王利军和他的同事在实验室证明比光速还快的东西是客观存在的，从而向爱因斯坦相对论提出了挑战；我国三位古生物学家发现了海口华夏鱼和中新鱼化石标本，填补了头索动物和脊椎动物之间的缺环，解决了生物学界的千古之谜。这两大科学发现都为哲学揭示和提供了一个新的重要思想，即中介与转化的普遍性以及二者内在的联系。上述事实说明(　　) ①具体科学的进步推动着哲学的发展　②哲学是对具体科学的概括和总结　 ③哲学是具体科学的总和　④离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　材料体现的是具体科学的进步推动着哲学的发展，①④符合题意，②不符合题意；“概括”“总结”不等于“总和”，③错误。 答案　B [对应学生用书第5页] 一、选择题 1.2023年11月19日，是第22个世界哲学日。联合国教科文组织每年都要在世界各地组织举办“世界哲学日”活动，其宗旨是促进哲学家与一般公众特别是青年学生进行直接沟通，增强人们对哲学问题的兴趣和理解，更好地发挥哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用，并通过引入哲学的深邃思考来提高人类精神生活的质量。这表明(　　) ①哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考　②哲学能促进人的发展和社会进步　③哲学的任务在于指导人们正确认识和改造世界　④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　题目中没有阐述哲学的来源，①不选；不是所有的哲学都能促进人的发展和社会进步，②错误；联合国教科文组织举办“世界哲学日”活动是为了让哲学更好地走进青年学生，充分发挥哲学的作用，促进人类文明和社会的发展，提高人类精神生活的质量，这表明了哲学的任务在于指导人们正确认识和改造世界，哲学是指导人们生活得更好的艺术，③④正确。 答案　D 2.(天津河东校考)哲学是一座高山，拾阶而上，谛听来自智者的绝音妙语；俯首凝神，让思接千载，心游八方。每个足迹都写满了人类探索的经验，每种方法都搭建起人类进步的阶梯。这告诉我们(　　) ①哲学是智慧之学或追求智慧之学　②没有哲学的指导，人们就会寸步难行　 ③哲学具有世界观和方法论的功能　④哲学就是对一切自然和社会知识的概括 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　哲学是一座高山，拾级而上，谛听来自智者的绝音妙语；俯首凝神，让思接千载，心游八方。每个足迹都写满了人类探索的经验，每种方法都搭建起人类进步的阶梯。这告诉我们哲学是智慧之学或追求智慧之学，哲学具有世界观和方法论的功能，能够指引人们探索世界，①③正确。“没有哲学的指导，人们就会寸步难行”夸大了哲学的作用，不符合事实，②排除。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，④错误。 答案　B 3.低热量、低脂肪、高纤维的“轻食”消费，越来越受到公众的欢迎和青睐，形成一种新的生活方式。但专家提醒，“轻食”消费虽然有利于控制体重，降低慢性病发生，但也要注意营养均衡，科学使用。这对我们的启示是(　　) ①树立科学的世界观，运用哲学智慧创造更加美好的生活　②世界观决定着人们在现实生活中的价值判断和行为选择　③生活处处有哲学，坚持辩证思维，理性看待“轻食”消费 ④产生于实践活动的哲学智慧更能为实践提供积极有益的指导 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析　材料中的注意营养均衡、科学使用的新生活方式启示我们，生活处处有哲学，要树立科学的世界观，坚持辩证思维，运用哲学智慧理性看待“轻食”消费，创造更加美好的生活，①③符合题意；世界观影响着人们在现实生活中的价值判断和行为选择，②说法错误；哲学有正确与错误之分，真正的哲学智慧更能为实践提供积极有益的指导，④说法错误。 答案　B 4.(浙江二模)丘成桐说，基础科学是研究所有和宇宙中物理现象有关问题的学问，必须对大自然有一个宏观的看法，因此需要哲学思想作为支撑。哲学思想应有助于人类了解大自然并懂得如何与大自然和谐相处。近代基础科学家中就有牛顿、爱因斯坦等人，他们也是有名的思想家，其学问和思想影响科学界达数个世纪之久。由此可见(　　) ①基础科学在发展中能概括出最一般的结论 ②基础科学的发展需要正确世界观的指导 ③哲学是具体科学之和，是“科学之科学” ④哲学能为科学研究活动指引正确的方向 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　哲学在发展中能概括出最一般的结论，①说法错误。哲学能为科学研究活动指引正确的方向，但哲学不能凌驾于其他科学之上，哲学是对具体科学的概括和总结，但哲学不是具体科学的机械相加，不是“科学之科学”，③说法错误。基础科学是研究所有和宇宙中物理现象有关问题的学问，必须对大自然有一个宏观的看法，因此需要哲学思想作为支撑，体现了基础科学的发展需要正确世界观的指导，②符合题意。近代基础科学家中就有牛顿、爱因斯坦等人，他们也是有名的思想家,其学问和思想影响科学界达数个世纪之久,体现了哲学能为科学研究活动指引正确的方向,④符合题意。 答案　D 5.在20世纪之前，哲学是物理学家的必修课，多数物理学家也有相当优秀的哲学素养。一般来说，他们的物理学研究也伴随着哲学探索。关于哲学与物理学的关系，下列说法正确的是(　　) ①共性与个性的关系　②整体与部分的关系 ③多数与少数的关系　④抽象与具体的关系 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 解析　具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，哲学与具体科学是共性与个性、抽象与具体的关系，①④正确；哲学与具体科学并不是整体与部分、多数与少数的关系，②③错误。 答案　A 6.哲学不是宗教，但它也能给人以信仰；哲学不是艺术，但它也能给人以美感；哲学不是科学，但它也能给人以真理；哲学不是伦理，但它也能教人以向善。真正的哲学是一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维。由此可见(　　) ①哲学是研究信仰、美感、伦理的具体科学　②哲学具有帮助人们追求真善美的教化功能 ③哲学是科学的世界观和方法论　④哲学的理论思维依赖于人类实践活动 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 解析　哲学是对具体科学知识的概括和总结，但它不仅仅研究信仰、美感、伦理，①说法错误；哲学能教人以向善，这表明哲学具有帮助人们追求真善美的教化功能，②说法正确；哲学有科学和非科学之分，哲学是世界观和方法论的统一，③说法错误；真正的哲学是一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维，体现出哲学的理论思维依赖于人类实践活动，④符合题意。故选D。 答案　D 二、非选择题 7.新课程改革取消了传统意义上的高中文理分科，实行选课和走班制。下面是两位高二学生对哲学学习的对话： 甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要在哲学上浪费时间。” 乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。” 试分析、评论上述两位同学对哲学的看法。 解析　本题考查哲学的作用、哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。本题旨在让我们对甲、乙两位同学的观点作出判断，并进一步阐明理由。分析、评论甲同学的观点时要从哲学对具体科学的指导作用及哲学与我们的生活密切相关的角度组织答案。分析、评论乙同学的观点时要从世界观与方法论的统一角度来思考。 答案　①甲同学的观点是错误的。学习哲学，不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的学习、工作和生活密切相关。哲学是对具体科学的概括和总结，是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界。无论是分科还是不分科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。②乙同学的观点是不全面的。乙同学认为哲学是一种方法论，他看到了哲学对具体科学和实践的指导作用，是其正确的一面。但是，他错误地认为哲学仅是一种方法论，而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。 $$