第16课 三国鼎立-【名师学案】2024-2025学年新教材七年级上册历史分层进阶学习法

帝”,拥有至高无上的权威,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的 指令;皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行政、军 事和监察;三公之下,设置“九卿”。“如何防止危及中央集权的一统体制”; 秦朝废除分封制,建立由中央直接管辖的郡县制;郡和县的长官都由朝廷直 接任免。 (3)观点:百家争鸣对后世影响深远。论述:春秋战国时期是社 会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期。这一时期,各家学说蓬勃 兴起,给人以思想启迪。战国时期儒家学派的主要代表人物孟子提出“民为 贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下,并反对一切非正 义的战争,其民本思想为当代中国政治文明建设提供借鉴作用;墨家的创始 人墨子主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并,残 害生命,对维护和平、反对战争有借鉴意义;道家的代表人物庄子发展了老 子的思想,强调治国要顺应自然和民心,对今天的治国理政具有一定的启示 作用;法家主张君主治国要靠法令、权术和威势,强调以法治国,树立君主的 权威,建立中央集权专制统治,其以法治国的核心理念也是现代国家治理的 基础。由此可见,百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思 想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分 重要而深远的影响。 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交副 第16课 三国鼎立 1.曹操 官渡 2.北方 3.统一全国 4.赤壁 5.三国鼎立 7.农业生产 海外贸易 夷洲 民族关系 课堂达标 1.B 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D 7.(1)取得官渡之战的胜利,统一北 方。挥师南下,消灭南方的割据势力统一全国。 (2)赤壁之战。孙刘联军 和曹操。影响:为三国鼎立局面的形成奠定基础。 (3)曹操、刘备、孙权、 周瑜、诸葛亮等。示例:喜欢诸葛亮,诸葛亮足智多谋,致力于治理蜀国,鞠 躬尽瘁,死而后已。(言之有理即可) 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 核心知识 1.266 司马炎 洛阳 晋武帝 2.280 3.八王之乱 4.(1)人口迁徙 (2)由盛而衰 5.消河流域 鲜卑人 课堂达标 1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.A 8.(1)魏国。西晋280年灭吴. 统一全国。 (2)金钱至上,追求奢华享乐。影响:道德沦丧,统治腐朽。 (3)原因:皇族争夺中央政权。后果:对社会造成巨大伤害,人民饱受痛苦 中原人口大量死亡,大批民众逃往南方,西晋从此衰落。 (4)原因:西晋统 治腐朽;八王之乱使得西晋迅速衰落等。启示:统治者要注重节俭治国;需 要加强中央集权,统治者应当以人民利益为重,要关注民生,维持良好的政治秋 序。(言之有理即可) 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 核心知识 1.建康 东晋 2.祖 黄河以南 3.稳定 4.武将 东晋 5.宋 齐 梁 陈 建康 6.北方人 生产技术 7.①水利工程 多种 ③建康 课堂达标 1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 6.B 7.(1)江南地区地广人稀,经济不发 达。 (2)物产丰富,粮食、丝棉产量有了很大提高,手工业发达。 (3)①自然条件优越;②北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量劳动力, 126第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 …大·单元·导。学… 一、大单元课标要求 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一 时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义：通过了解这一时期的科技和艺术 成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 二、大单元知识综述 政治上，政权更替频繁，出现局部统一政权，这是中国古代由分裂重新走向统一的重要时期。 经济上，北民南迁，江南地区得到初步开发，为经济重心南移奠定基础。民族关系上，民族交融进一 步加强。科技文化上，承上启下，科技文化成就辉煌。 三、大单元素养目标 分析三国两晋南北朝时期民族分立与民族交融的时代特征；了解三国两晋南北朝时期 唯物史观 的基本线索、重大历史事件及其意义；了解北方各族的内迁，江南地区的开发以及北方 民族大交融的重要历史意义。 能够知道三国两晋南北朝遗留至今的史书、遗址、壁画等各类史料是了解和认识该段 史料实证 历史的证据，将它们等引入教学，用史实说话，培养实证意识。 (1)识读《官渡之战示意图》《赤壁之战示意图》《三国鼎立形势图》《西晋内迁少数民族 分布图》《东晋形势图》《淝水之战示意图》，明确三国两晋南北朝时期重大事件发生的 时空观念 时间和地点，初步养成历史时序意识和历史空间感。(2)把三国两晋南北朝时期的重 大事件放在时间轴上进行标识，落实时空观念。 (1)结合语文、地理、艺术等课程的学习，理解三国两晋南北朝时期文献材料、图片材 料，观察实物材料，分析、概括并提取其中的历史信息，并运用历史信息说明历史问题。 历史解释 (2)对三国两晋南北朝时期的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析。 (3)能够通过三国两晋南北朝的经济、民族交融和科技文化成就，了解经济发展对政 治、社会、文化变革的推动作用。 认识三国时期和南北朝时期多个政权的并立，政权纷乱复杂下的各民族之间加强了交 家国情怀 流与交融；南方经济得到发展，科学技术取得了显著进步，进一步理解三国两晋南北朝 时期为新的统一局面出现奠定了基础，强化国家认同、民族认同、文化认同。 四、大单元素养纵横 汉字及书写载体的演变 角→舜→厨→奥→魚 鱼魚魚 四外]金文]大幻小序幻汉草名墨书幻书 发狼戒为书杀 时期：商周时期 战索朝西汉 东汉以后 爱混，补奇州后户两布宁中蓝经答本一老轻鞋 论术后) 前受和欢率想 来超斋 助学助散优质高数 50 第16课三国鼎立 》 核心知识… 核心素养 一、官渡之战 【时空观念】 1.概况：200年， 和袁绍在 进行决战，曹操采取正 和称前 确的战术，迅速歼灭袁绍军队，曹军取得了决定性的胜利。 魏 2.影响：是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一 下基础。 (蜀 为 221年.刻备在求 22市烈仅名 富吊市 电化市 二、赤壁之战 【唯物史观】 3.背景：208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力， 三国鼎立局面的形成是 历史的进步。 (1)从政治上看，三国鼎 4.概况：孙刘联军约5万人与曹军20余万人在 对峙。孙 立局面的形成，在局部地区实 刘联军以少胜多，大败曹军。 现了统一，为统一全国奠定了 5.影响：赤壁之战为 局面的形成奠定基础。 基础。 三、魏蜀吴的建立及发展 (2)从经济上看，三国鼎 立局面形成后，三个相对稳定 6.三国的建立 的政权采取一系列措施发展 国家 时间 建立者 都城 经济，促进了局部地区经济的 魏 220年 曹不 洛阳 恢复和发展。 蜀 221年 刘备 成都 易错易混 吴 229年 孙权 建业 1.曹操是东汉末年著名 的政治家和军事家，不是三国 7.发展：曹魏重视 ,大力兴修水利。孙吴开发江东，造 时期的人物。 船业发达，发展了 。 230年，孙权派将军卫温率领万 2.官渡之战，为曹操统一 人船队到达 ,加强了大陆与台湾的联系。蜀汉在丞相诸 北方打下了基础；赤壁之战， 葛亮的治理下，发展经济，改善 ,加速了西南地区的 为三国鼎立局面的形成奠定 了基础。 开发。 >》 课堂达标 1.曹操《蒿里行》中的诗句“白骨露于野，千里无 历史上曹操的主要“本事”表现在 鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”为改变诗 A.结束了州郡割据的局面 句中描述的这一状况，曹操在经济上采取的 B.完成了北方的统一 措施是 () C.加强了与台湾的联系 A.挟天子以令诸侯 B.推行屯田制 D.实现了大一统的梦想 C.招揽人才 D.扩充军队 3.(2023·襄阳)襄阳市著名旅游区—古隆中 2.鲁迅先生在评价曹操的时候曾说：其实，曹操 风景区，是“三顾茅庐”故事的发生地。它与 是一个很有本事的人，至少是一个英雄… 下列哪一位历史人物有密切关系 () 51 七年级历史·上册 A.刘秀 B.诸葛亮 材料二大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 C.米芾 D.孟浩然 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿 4.(2024·济南一模)《三国志·周瑜传》记载： 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时 “曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸 多少豪杰。… 船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落 一[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 …人马烧溺死者甚众。”材料描述的战役 (2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首词所描 述的是历史上哪次著名的以少胜多的战 A.使袁绍被歼灭 役？这次战役交战的双方是谁？对当时 B.发生地点在黄河流域 的局势有什么影响？ C.曹操以少胜多 D.奠定了三国鼎立基础 5.曹魏重视农业生产，大力兴修水利：孙吴开发 江东，造船业发达，发展了海外贸易：蜀汉则 加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国 鼎立时期 () A.局部经济得到发展B.民族关系大大改善 材料三“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄， 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳 C.国家分裂不断加剧D.全国统一局面实现 红。…古今多少事，都付笑谈中。” 6.一位同学在参加电视节目网上答题时回答的 题目是：对三国鼎立局面的评价。下列可作 一[明]杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》 为正确答案的是 () (3)材料二、三中的“一时多少豪杰”“浪花淘 尽英雄”主要表达的是在东汉末年曾出现 A.战乱频繁，社会经济没有任何发展 过很多的“英雄豪杰”。请举出两个当时 B.封建国家的分裂推动了社会进步 的“英雄豪杰”，并说说你最喜欢哪个“英 C.破坏了民族关系，不利于民族交融 雄豪杰”？为什么？ D.局部统一，为全国统一创造了条件 7.【跨学科】阅读下列材料，回答问题。 材料一神龟虽寿，犹有竞时；腾蛇乘雾，终 为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士幕年，壮 心不已… 曹操《龟虽寿》 (1)材料一中曹操写这首诗时，已经取得的成 绩是什么？此时曹操的“壮心”指什么？ 思维导图理脉络 袁纷 菠之成 肖操 典龙了统 壁之授 三国 北方的毕础 鼎立 孙刘娱军 助学助敏优质高数 52