第9课 秦统一中国-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册历史分层进阶学习法

第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固 大·单·元·导·学 一、大单元课标要求 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术,知道统一多 民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、丝绸之路 的开辟、汉武帝的大一统,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因;通过了 解西汉末到东汉的政治、社会动荡,了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和 科技成就,如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 二、大单元知识综述 政治上,秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,创立了大一统的中央集权制度 西汉初年出现“文景之治”,在汉武帝时达到鼎盛时期。对外交往上,西汉开辟了陆上丝绸之路和海 上丝绸之路,加强了东西方经济、文化交流。科技上,两汉时期在造纸术和医学上取得突出成就,领 先世界。 三、大单元素养目标 了解秦汉时期的基本线索、重大历史事件及其意义;了解秦汉时期统一多民族国家建 唯物史观 立和巩固的重要历史意义。 能够知道秦汉遗留至今的各类史料是了解和认识秦汉历史的证据,将出土文物及文献 史料实证 记载等引入教学,用史实说话,培养实证意识。 (1)识读《秦朝形势图》《西汉形势图》《东汉形势图》,明确秦汉重大事件发生的地点以 及它们的疆域。(2)识读《张骞出使西域路线示意图》《丝绸之路示意图》,明确出使西 时空观念 域途径的重要地点以及西域和汉朝的位置关系。(3)识读《汉代海上丝绸之路示意 图》,明确海上丝绸之路经过的重点地方以及大致走向。(4)把秦汉时期的重大事件放 在时间轴上进行标识,让学生落实时空观念。 (1)结合语文、地理、艺术等课程的学习,理解秦汉史料的含义,尝试运用秦汉史料说明 历史解释 历史问题。(2)对秦汉的重要事件、人物、现象等形成合理想象,进行初步分析。(3)能 够通过秦汉的经济、科技成就,了解生产力发展对政治、社会、文化变革的推动作用。 通过秦汉治乱兴衰的史事认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用;研读史料, 家国情怀 进一步理解秦汉在中国历史的地位,树立民族自信心和自豪感,增强文化自信。 四、大单元素养纵 中国古代最高权力传承制度的变化 部落联 自秦始皇创立, 实行时间: 夏商周时期 盟时期 至清末皇帝退位 继承发展 变化表现: 禅让制 {王位世袭制 {皇帝制度 生产力的进步,私有财产出现导致 春秋战国时期各自为政的政治形态 遗产继承制出现,阶级产生导致国 变化原因: 不适应新的社会发展,秦的统一 家及代表国家最高权力的国王产生 建立起第一个统一的多民族的封建 国家 29 七年历史,上册 第9课 秦统一中国 核心知识 核心素养 一、秦灭六国 【家国情怀】 1.秦朝建立: ,秦完成统一大业,秦朝建立,以。 秦王赢政建立起我国历 为都城。 史上第一个统一的多民族的 封建国家。两千多年来,统一 2.意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史 就是我们国家千古不衰的强 发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一 大生命力。如果谁要是胆敢 国家。 多民族的 分裂国家,谁就是民族的罪 人,我们要维护国家统一。 二、建立中央集权制度 【史料实证】 3.皇帝制度:国家的最高统治者称为“ ”,总揽全国的政治、 .....而县、郡长官由国君 军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威。 任免,直接听命于国君,领取 ,称 俸禄,概不世袭.....秦始皇统 4.中央机构:皇帝之下,设有 一全国后......全面推行郡县 为“三公”,分别掌管行政、军事和监察。三公之下,设置九卿。 制度既是适应政治统治的需 制。 制的普遍推行 5.地方机构:在地方上实行 要,也是历史发展的必然 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 趋势。 一赵毅、赵铁峰《中国古代史》 三、巩固统一的措施 解读:史料说明秦朝推行郡县 6.文化:以 作为通用文字颁行全国。 的统一,使 制的目的是加强封建专制主 政令能够在全国各地顺利推行,有利于文化的交流与发展。 义中央集权。实行郡县制,有 利于政治安定和经济发展,有 7.经济:以秦国的 __作为统一货币,在全国流通。 力地维护了国家的统一。 的统一,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交 易错易混 流。以 为基础,统一 ,促进了经济的发展。 1.中国从奴隶社会进入 8.交通:统一 的宽度,并修筑贯通全国的道路,形成 封建社会是在战国时期,而不 了以感阳为中心的全国交通网 4是秦朝时期。 2.我国历史上第一个统 9.军事:秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,并修筑西起 、东到 一的多民族的封建国家是秦 的长城,这就是举世闻名的“万里长城”。 朝,而不是秦国。 10.秦朝的域:东至东海,西到 ,北至长城一带,南达 3.秦朝在地方推行的是 _,是当时世界上的大国之一。 郡县制,而不是县制。 _ 课堂达标 1.【跨学科】“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决 2.【时空观念】制作年代尺是学习历史的一种重 要方法,图中②代表的历史事件是 浮云,诸侯尽西来。”该诗赞颂了秦王赢政哪 , ) 公元前230年 公元前221年 公元前209年 公元前207年 项历史功绩 ( ) ② ③ A.兼并六国,完成统一B.统一货币 ④ A.东周的建立 B.长平之战 C.修筑万里长城 D.书同文,车同勃 C.秦朝的建立 D.修建灵渠 助学助毂 优质高致 30 3.秦始皇统一中国,不仅奠定了此后发展的基 币,以奏国的圆形方孔半两钱作为标准货币 础,更从文化上、民族心理上铸就了大中国。 在全国流通,并规定所有度量衡由国家统一 大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。 监制。这一措施 ( ) ( 材料强调秦统一中国 ~ A.导致了诸侯割据的局面 A.结束了分裂局面 B.加强了中央集权 B.有利于经济的发展 C.促进了各地联系 D.产生了深远影响 C.动摇了奴隶主贵族统治 4.读下图,秦朝政治体制的最大特征是 ) D.提高了军队战斗力 皇帝 最高统治者 8.睡虎地秦墓竹简中记载“为器同物者,其小 大、短长、广亦必等”,如果“衡石不正、斗不正 中央政府 等”,管理它们的官吏要受到相应的惩罚:这 说明秦朝 郡(守) ( - 地方政府 县(令) A.对度量衡的标准有严格规定 A.以血缘关系分封诸侯 B.大兴土木征调民力征发摇役 B. 以军功大小奖励爵位 C.陆路交通贯穿全国四通八达 C.君主专制,中央集权 D. 地方废除分封制实行郡具制 D. 王室衰微,诸侯争霸 9.(2024·南通一模)秦统一后,秦始皇下令拆 5.(2024·江西)下面是七年级同学编写的历史 毁六国在战争期间修筑的关隘壁垒,挖开阻 剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是 碍交通的提防,修筑以都城咸阳为中心的驰 ( 道。秦朝这些措施的目的是 ) 丞相王绾;今陛下一统天下,疆域辽阔,请分 A.解决地方封国问题 封诸子以拱卫王室。 B.促进思想学术的繁荣 廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻 C.加强对西域的管理 击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一 D.巩固大一统中央集权 统,皆为郡县,置诸侯不便。 10.“凿开山岭引湘波,上去昭回不较多。无限 始皇赢政:廷尉所言甚是。 鹊临桥畔立,适来天道过天河。”这是唐代诗 A.分封制 B.郡县制 人胡曾写下的诗句,他把沟通湘江和漓江的 C.刺史制 D.行省制 运河比喻为“天道”,称其如同跨越天河的鹊 6.(2024·赤峰)“中国各地的方言千差万别,虽 桥一般壮观奇丽。这里的“天道”是指( 然语言不通,但秦以后使用同样的文字,使书 A. 灵渠 B. 邢沟 C. 大运河 D. 都江堰 写交流成为可能,这对中华民族文化的发展 11.虽然千年的历史风雨将秦长城剥蚀成了断 及文化认同的产生,意义极其深远。”材料叙 垣残基,但其仍以苍苍莽莽的气势,威武雄 ( _ 述的是“秦朝统一文字”的 浑的壮阔,浓缩成了一种厚实的文化积淀 A.历史背景 B.主要目的 以永恒的苍凉和悲壮,永远留在中华文明的 C.重要内容 D.历史影响 史册里。秦长城在当时的主要功能体现在 7.(2024·兰州一模)秦始皇下令废除六国的货 ) 31 七年级历史·上册 A.扩大秦朝域 B.炫耀国威 (3)秦朝在地方上取代了周朝的“帝国结构” C.划定国界 D.军事防御工程 指的是什么制度?并结合所学说明此制 12.阅读下列材料,回答问题。 度是如何加强中央集权的 材料一 秦的统一,反映了春秋战国时代历 史的大趋势,具有坚实的基础。随着商业与 交通的发展,中原地区与周边地区的联系比 以前更为密切,正如《苟子》所说,当时已经 出现“四海之内若一家”的状况。各国的变 法虽然有程度不同的差异,但总体目标是一 致的一一打击旧势力,扶植新势力,这种同 一性为统一奠定了基础。秦国的变法,比其 材料三 建立起统一国家行政管理制度的 他六国的变法更为彻底,取得国富民强的后 果而且社会体制也显得更为先进,由它来完 秦始皇,又分别从政治、经济、军事各个方 成统一是水到渠成的事。 面,推行了巨大的统一工程,铸就了中国古 --樊树志《国史十六讲》 代大一统制度的雏形。 (1)依据材料一,说一说秦统一的时代背景 一摘编自杨松华《大一统制度 与中国兴衰》 (4)说一说秦始皇在经济、军事方面对“中国 古代大一统制度”的形成还作出了哪些 贡献? 材料二 从公元前230年起,秦国只用了十 年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业。 从此,一个广表的统一帝国就在中国历史上 诞生了。 --杨松华《大一统制度与中国兴衰》 “秦朝尽管存在时间短暂,却用一个组 织得很严密的帝国结构取代了周朝的制 *思维导图 1) 理脉络 ._.★ 度--所有这些使中国得到了世界上最稳 1 定、最持久的统治。” 人民愿望 原因 商鞅变法 --斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 羸政个人的贡献 秦灭六国 (2)秦国于哪一年完成了“六王毕,四海一” 结果:建立秦朝 的伟业?有何意义? 中央:皇帝、三公 秦统一中国 确立中央 集权制度 地方:推行郡具制 统一文字、货币、度量衡 [巩固统一 的措施 开灵渠,修长城 助学助 优质高致 32第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 核心知识 1.公元前221年咸阳2.封建3.皇帝4.丞相太尉御史大夫 5.郡县郡县6.小篆文字7.圆形方孔半两钱货币素制度量衡 8.车轨和道路9.临洮辽东10.陇西南海 课堂达标 1.A2.C3.D4.C5.B6.D7.B8.A9.D10.A11.D 12.(1)背景：统一是历史的趋势：中原与周边地区联系增强：各国变法为统 一奠定了基础；商鞅变法使秦国国富兵强。(2)时间：公元前221年。意 义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结 果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 (3)制度：郡县制。作用：郡和县的长官都由朝廷直接任免。皇帝和朝廷就 牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向 全国。(4)经济：统一货币；统一度量衡；车同轨；开凿灵渠。军事：抗击匈 奴：修筑长城。 第10课秦末农民大起义 核心知识 1.(1)赋税徭役兵役(2)受到牵连(3)焚书坑儒3.秦的暴政 4.大泽乡5.第一次农民大起义6.项羽 课堂达标 1.B2.B3.A4.C5.A6.A7.(1)秦始皇（或赢政）：公元前221 年。 (2)北击匈奴，修筑长城：郡县制。(3)秦朝繁重的徭役和兵役：沉 重的赋税；严酷的刑罚。(4)是中国历史上第一次农民大起义。 第11课西汉建立和“文景之治” 核心知识 1.(1)项羽刘邦楚汉之争(2)刘邦3.巩固政权4.(1)让部分士兵 还乡务农(4)轻徭薄赋6.和亲7.(1)以农为本农桑(3)勤俭治国 8.经济发展人民生活安定 课堂达标 1.D2.B3.A4.A5.D6.B7.(1)原因：秦朝暴政；多年战乱 (2)措施：轻徭薄赋；以农为本。(3)史称：“文景之治”；关系：因果关系。 第12课大一统王朝的巩固 核心知识 1.诸侯王豪强2.(1)主父偃削爵除国3.地方4.(2)铸币权 (3)官营调配物资平抑物价5.财政状况6.(1)儒家学说(2)太学 7.儒学8.卫青霍去病漠北战役 课堂达标 1.B2.B3.D4.B5.C6.A7.D8.C9.C10.C11.C12.D 13.A14.(1)问题：地方王国势力强大，威胁汉朝中央政府统治。解决办 法：实施“推恩令”。(2)经济方面。具体措施：把铸币权收归中央，统一铸 造五铢钱：实行盐铁官营、专卖。(3)思想文化上：罢黜百家，尊崇儒术。 军事上：北击匈奴。(4)巩固了西汉大一统的局面；使西汉王朝开始进人 鼎盛时期。 第13课东汉的兴衰 核心知识 1.92.25刘秀洛阳3.(1)①奴婢④郡县⑤民族矛盾(2)安定 -124