第6课 战国时期的社会变革-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册历史分层进阶学习法

暴动周幽王公元前771 课堂达标 1.A2.D3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.D10.C11.D 12.D13.(1)禅让制。(2)启。世袭制。(3)分封制。(4)周天子；天 子之下是诸侯、卿大夫、士。(5)保证周王朝对地方的控制，同时稳定政 局，扩大统治范围。 第5课动荡变化中的春秋时期 核心知识 1.周平王春秋时期2.共主3.利益尊王攘夷4.齐桓公晋文公 5.(1)不断扩展6.铁制农具牛耕7.冶铁纺织8.金属货币 课堂达标 1.C2.B3.C4.B5.B6.C7.C8.(1)公元前770年；东周。 (2)由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。(3)齐 桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。(4)春秋时期，铁农具和牛耕技术出现。 说明当时社会生产力得到了提高，促进了社会经济的发展。 第6课战国时期的社会变革 核心知识 1.齐楚燕韩赵魏秦2.(1)时间长(2)长平之战3.政治经 济秩序富国强兵4.商鞅5.县制耕织徭役度量衡6.秦统一中 国7.牛耕8.李冰防洪灌溉 课堂达标 1.C2.D3.D4.C5.C6.D7.D8.C9.B10.B11.C 12.(1)秦孝公。(2)确立县制，由国君直接派官吏治理。鼓励耕织，生产 粮食、布帛多的人可免除徭役。废除贵族的世袭特权。(3)胜多败少。奖 励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(4)变法使秦国的政治、经济、 文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗 力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 第7课百家争鸣 核心知识 1.道家2.无为而治3.老子4.仁5.为政以德6.有教无类7.思想 家大教育家儒家8.仁政9.非攻10.庄子11.韩非以法治国 12.孙武13.思想文化我国古代第一次思想文化发展 课堂达标 1.C2.A3.A4.A5.C6.C7.(1)思想：仁。(2)勤学好问：学思 结合；温故知新：不耻下问；有教无类；因材施教等。(3)主张：严刑峻法以 治国。 第8课夏商周时期的科技与文化 核心知识 1.甲骨文2.二十四节气3.(1)扁鹊(2)黄帝内经针灸按摩 4.(2)年代最早体系较为完整商朝5.(1)祭祀及军事(2)司母戊鼎 6.风雅颂7.屈原 课堂达标 1.B2.A3.A4.D5.D6.D7.(1)甲骨文：甲骨文是我国已发现的 古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。(2)规模宏大，组织严 密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作 各种器具。(3)司母戊鼎；是世界上出土的最重的青铜器之一。(4)战 争不断，社会动荡不安。 -122第6课 战国时期的社会变革 核心知识 核心素养 一、战国七雄 【时空观念】 1.战国七雄:战国初年, 七国的势力较强,史称“战国七雄”。 2.战争概况: (1)特点:规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续 (2)著名战役:桂陵之战、马陵之战、 等。 (3)结果:魏、楚、齐、秦等先后崛起,在当时的政治格局中占据优 势地位。 战国七雄地理位置: 二、商鞅变法 齐楚秦燕赵魏韩, 东南西北在中间。 3.背景:战国时期,魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改 【史料实证】 革,确立新的 ,以求 ,为巩固统治。 卫鞅曰:“治世不一道,便 对外扩张积极创造条件 国不法古。” 4.时间、人物:公元前356年,秦孝公任用 主持变法。 一《史记) 5.具体内容: 解读:卫鞋说,治理国家没有 一成不变的方法,只要有利于 (1)确立 ,由国君直接派官吏治理。(2)废除贵族的世 国家就不必拘泥于旧法度。 政治 袭特权。(3)建立户籍制度,加强对人民的管理。(4)严明法度, 材料反映出卫(商)凝不因循 禁止私斗。 守旧,主张变法革新。 【家国情怀】 (1)废除旧的土地制度。(2)鼓励 ,生产粮食、布帛多的 商鞅不畏强权,勇于改 经济 人可免除 __。(3)统一 革,使秦国成为最强盛的诸侯 国,说明改革是强国之路。青 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。 年一代必须从小就树立勇于 6.作用:变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的 变革、积极实践的精神,才能 改变,综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强 与时俱进,顺应时代潮流。 奠定了基础。 易错易混 盛的诸侯国,为以后 三、战国时期的经济发展 1.春秋时期的战争是争 霸战争,战国时期的战争是兼 7.经济发展;农业上,铁器的使用日趋普遍: 得到进一步推 并战争。 广,使农业生产得到进一步发展;手工业分工更加细密;商业日 2.铁制农具和牛耕出现 益发达,货币流通广泛。 于春秋时期,进一步推广是在 8.都江堰修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守 主持修建了都 战国时期。 、水 3.李冰是战国时期秦国 江堰,它是一座综合性的水利工程,发挥出 人,不是后来的秦朝人。 运等多方面的作用,使成都平原成为沃野。 17 七年级历史·上册 课堂达标 1.【时空观念】历史漫画通过幽默、夸张的笔法 5.商鞅曾说道:“前世不同教,何古之法?帝王 描绘历史人物或事件。如图中的人物所代表 不相复,何礼之循?......治世不一道,便国不 的国家之间兼并战争连绵不断。由此推断 法古。汤、武之王也,不循古而兴;殷夏之灭 C ) 也,不易礼而亡。”由此可知:商鞅 ( 这些战争发生在 - A.完全否定前人 B.倡导实行“礼治” C. 主张进行变法 D.建议推行“法治” 6.【史料实证】(2024·福州模拟)《史记·商君 小齐阿韩 阿赵阿魏 列传》载,“而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三 大秦大燕阿楚 十一县”。这项措施 ( ) A.西周时期 B.春秋时期 A.结束了六国纷争 C.战国时期 D.秦汉时期 B.有利于强化君主专制 2.“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭 C.促进了民族交副 战,此次战役发生于最有实力统一中国的秦 D. 有利于加强中央集权 赵两国之间,结果使赵国遭受了毁灭性的打 7.(2024·滨州)《战国策》记载“商君治秦,法令 击,秦国国力大幅度超越同时代其他各国,极 至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近 大地加速了秦国统一中国的进程。”这场战役 ......”由材料可知 → ~ 是 ( ~ A.商鞅制定的法律得到了百姓支持 A.城之战 B.桂陵之战 B. 商鞅侧重军事和经济改革 C.马陵之战 D.长平之战 C.商鞅变法损害权贵利益,难以推行 3.【唯物史观】据史书记载,春秋初年有一百多 D.商鞅严格执法,强力推行改革 个诸侯国,到战国时期只剩下十几个了,这个 8.有学者认为,商鞅变法使“民户可以凭借自身 ( 材料反映的历史发展趋势是 ) 努力改变社会地位,通过耕织致粟帛多者复 A.诸侯割据混战扩大 其身’而致富,军功获爵,踏入贵’的社会序 B. 人民遭受的灾难更重 列,因此秦民大悦’”。这主要论述的是商鞅 C.封建制度逐步瓦解 变法 ) D.历史走向统一的趋势 A.维护了贵族利益 B.革除了落后风俗 4.战国时期,由于生产工具和技术的进步,推动 C.激发了民众热情 D.减轻了人民负担 社会结构发生了重大变化;各诸侯国统治者 9.《汉书·食货志》记载:“秦孝公用商君,坏井 寄希望于实行改革来确定新的政治经济秋 田,开阡陌,急耕战之赏......倾邻国而雄诸 序,以求富国强兵。以上内容可以说明( ) C 侯。”这反映了变法 ) A.早期国家的产生 A.废井田,确立了土地国有制 B. 铁器牛耕出现的原因 B.经济发展,军队战斗力提高 C. 商鞅变法的背景 C.废除了旧贵族的特权 D.秦国完成统一的过程 D. 促进了民族交往、交流、交副 助学助敏 优质高致 18 10.“引水眠江放眼中,修堤作堰夺天工。离堆 内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗 锁峡枢机握,鱼嘴分流陌路通。”这首诗描述 诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 _ 的水利工程是 ~ -贾谊《过秦论》 A.郑国渠 B.都江堰 (1)材料一中卫鞅变法得到哪位君主的支持 C.灵渠 D.大运河 而得以实行? 11.战国时期,蜀郡守李冰总结了前人治水的经 验,组织江两岸人民,修建都江堰。都江 堰是当今世界年代久远、唯一留存、以无项 引水为特征的宏大水利工程。上述材料说 (2)材料二反映了变法中的哪些措施? _ 明都江堰的修建 _~ A.促进区域内社会经济发展 B. 成功解决长江流域的水患 C.体现我国劳动人民的智慧 D.代表当时科技的最高成就 12.改革是推动社会进步的动力。阅读下列材 (3)材料三反映了秦军的战况如何,根据材 料,回答问题。 料三并结合所学回答,该战况的取得与 材料一 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古 商鞅变法中的哪一措施有直接的关系? (意思是治理国家不一定只用一种方法,只 要对国家有利,就不必效法古代的制度)。 故汤武不循(遵循)古而王,夏殷不易(改变) 礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。” (4)根据材料四并结合所学知识,变法给秦 孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法 国带来了什么影响? 之令。 --摘自《史记·商君列传》 材料二合并小都、小乡、小邑、小聚为县, 勤力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其 摇役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者, 举以为弩(奴隶)。宗室非有军功者,不得为 属藉(享受特权)。 ~思维导图 理脉络 --摘自《史记·商君列传》 材料三 从变法到秦始皇即位前的109年 三家分晋:韩、赵、魏 七雄争霸田氏代齐 间,秦军同六国共交战65次。 争霸战争:秦国优势明显 秦军 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 战国时期的 社会变 商鞅变法 主要内容 目的 战况58次 3次 4次 社会变革 D影响 材料四 有席卷天下、包举宇内、囊括四海 水利工程 都江堰:防洪灌慨工程 之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之, -.. 19 七年级历史·上册